ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН:
  • Адміністративне право
  • Арбітражний процес
  • Архітектура
  • Астрологія
  • Астрономія
  • Банківська справа
  • Безпека життєдіяльності
  • Біографії
  • Біологія
  • Біологія і хімія
  • Ботаніка та сільське гос-во
  • Бухгалтерський облік і аудит
  • Валютні відносини
  • Ветеринарія
  • Військова кафедра
  • Географія
  • Геодезія
  • Геологія
  • Етика
  • Держава і право
  • Цивільне право і процес
  • Діловодство
  • Гроші та кредит
  • Природничі науки
  • Журналістика
  • Екологія
  • Видавнича справа та поліграфія
  • Інвестиції
  • Іноземна мова
  • Інформатика
  • Інформатика, програмування
  • Історичні особистості
  • Історія
  • Історія техніки
  • Кибернетика
  • Комунікації і зв'язок
  • Комп'ютерні науки
  • Косметологія
  • Короткий зміст творів
  • Криміналістика
  • Кримінологія
  • Криптология
  • Кулінарія
  • Культура і мистецтво
  • Культурологія
  • Російська література
  • Література і російська мова
  • Логіка
  • Логістика
  • Маркетинг
  • Математика
  • Медицина, здоров'я
  • Медичні науки
  • Міжнародне публічне право
  • Міжнародне приватне право
  • Міжнародні відносини
  • Менеджмент
  • Металургія
  • Москвоведение
  • Мовознавство
  • Музика
  • Муніципальне право
  • Податки, оподаткування
  •  
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

         
     
    Концепція сучасного природознавства
         

     

    Природничі науки

    Сибірський філія

    Міжнародного Інституту

    Економіки та Права

    Економічний факультет

    Кафедра загальногуманітарному наук

    ПТК з дисципліни

    «Концепція сучасного природознавства»

    Виконав: Кисельов

    Студент гр. Е-973 Костянтин Володимирович

    Перевірив: Борисова Г.В.

    Новокузнецьк 2000

    Зміст


    1. Тема 1. Наука як вища форма знання, теоретичного та емпіричного знання 4
    2. Тема 2. Форми і методи наукового пізнання 6
    3. Тема 4. Розвиток природознавства від античності до початку ХХ століття.

    Революція в науці

    7
    4. Тема 15. Проблема походження життя на землі 8
    5. Тема 16. Основні етапи та закономірності еволюції життя на Землі

    10
    6. Тема 17. Сутність еволюційного вчення

    12
    7. Тема 18. Еволюційне навчання і генетика

    13
    8. Тема 19. Екологія як наука про цілісність органічної природи, про структуру і еволюції біосфери в цілому

    14
    9. Тема 21. Походження людини, проблема антропосоціогенезу

    16
    10. Список використаної літератури

    17

    Тема 1. Наука як вища форма знання, теоретичного та емпіричного знання

    Наука - це сфера людської діяльності, функція якої --вироблення теоретична систематизація об'єктивних знань продійсності; одна з форм суспільної свідомості; включає якдіяльність по отриманню нового знання, так і її результат - суму знань,що лежать в основі наукової картини світу. Вона позначає окремі галузінаукового знання. Безпосередні цілі - опис, пояснення іпророкування процесів і явищ дійсності, що становить предмет їївивчення, на основі відкриваються нею законів. Система наук умовно ділиться наприродні, суспільні й технічні науки.

    Головною особливістю наукового знання визнається його системнийхарактер, логічна доведеність шляхом виведення одних знань з інших.
    За змістом же наукове знання характеризується прагненням до істини, дорозкриттю найбільш глибоких і загальних підстав розглянутого колаявищ, в граничному випадку всього світу в цілому. Що, не можна сказати проненаукової формі знання.

    До виникнення науки як спеціалізованої пізнавальноїдіяльності людей емпіричне пізнання співпало зі стихійно-практичним,повсякденним знанням. Емпіричне - це дослідне (одержане в процесідіяльності людини) знання. З виникненням науки емпіричне пізнанняперестає збігатися з життєвим, повсякденним пізнанням і перетворюється напізнавальну спеціальну діяльність, метою якої є достовірнеі практично і логічно перевіряє встановлені фактів, їх опис,класифікація і так далі. Найважливішою особливістю емпіричного науковогодослідження треба вважати його спрямованість безпосередньо на чуттєвосприймаються об'єкти шляхом спостереження й експерименту як головних йогометодів. Прийнятна також характеристика емпіричного пізнання якфактофіксірующей діяльності.

    Пізнання сутнісного єдності явищ, їх внутрішніх, а не тількизовнішніх зв'язків складає специфіку теоретичної науки. Саме втеоретичному знанні найбільш концентровано представлені відмінні рисинаукового пізнання в цілому. Якщо Імперична знання дозволяє тількифіксувати, констатувати явища і зв'язки між ними, то теоретичнезнання дає можливість пояснити факти, виділити їх із загальних спостережень,розкрити сутність і загальну основу, відповісти, чому як, яким чиномвідбуваються ті чи інші явища. Нерозумно вбачати критерії істинностітеоретичного знання безпосередньо в даних емпіричного знання.
    Притому, що емпіричне знання спирається на факти, саме в ньому знаходитьсяджерело як практичних, так і теоретичних помилок людей. Емпіричнезнання односторонні, так як не розкриває внутрішньої єдностірізноманітних фактів. Воно відображає наявність не лише окремих явищ, алеі зв'язків між ними, описуючи їх у вигляді так званих емпіричних законіві закономірностей.

    Головною і безпосередньою функцією науки, що визначає всю їїструктуру та організацію, було і залишається розкриття об'єктивної істини.
    Істина - це результат пізнавальної діяльності людини, суб'єктапізнання; істина існує в свідомість людини. Але істина, будучисуб'єктивною, в силу способу отримання і форми вираження, по своємузмістом є об'єктивною. Це випливає з визначення: істина цезнання, зміст якого не залежить від того, хто пізнає суб'єкта, вонообумовлено об'єктами пізнання, його властивостями і закономірностями. Більшеточну міру, ступінь і межі об'єктивності істини вдається виразити задопомогою понять абсолютної і відносної істини. Абсолютна істинаскладається з суми відносних істин.

    На питання які особливості Економічних і юридичних наук запорівняно з хімією, біологією, природознавством в цілому, можна відповісти, щовони є, по-перше, науковими знаннями. Економічні науки - відображаютьтрудову діяльність людей, відносини власності, громадськевиробництво, обмін, розподіл і засновані на цьому відносини всуспільстві. Державно-правові знання мають в якості свого предметадержавно-правові структури та відносини в громадських системах, їхрозглядають дві науки про державу і політичні науки.

    Біологічні знання охоплюють групу знань про тварин, своїмпредметом вивчення вони мають клітку і вазі похідні то неї. В основібіологічних знань лежить знання про речовину, хімічних елементах.
    Хімічні елементи, їх властивості, перетворення і з'єднання складаютьгрупу хімічних знань, тобто науку хімію. Всі ці знання в групуприродничих наук і природознавство в тому числі.

    Я згоден з висловлюванням Вернадського, що відмінноюособливістю науки не істинність знання, а використання спеціальнихметодів пізнання. Абсолютної істини немає, все мінливе і рухається вперед івперед, так само як і наука за допомогою особливих прийомів або методів,що дозволяють перейти від того, що вже відомо, до нового знання.

    Тема 2. Форми і методи наукового пізнання.

    Методологія - вчення про науковий метод пізнання, або сукупностіметодів, що застосовується в якій або науці, наприклад математичнаметодологія. Поняття методика (methodike) означає сукупність методів,прийомів доцільного проведення такої роботи, наприкладексперімента.Метод - спосіб пізнання, дослідження або практичногоздійснення чого-небудь, наприклад діалектичний метод.

    Розрізняють два рівні наукового пізнання: емпіричний і теоретичний.
    Емпіричний рівень наукового пізнання характеризується безпосереднімдослідженням реально існуючих, чуттєво сприймаються об'єктів. Нацьому рівні здійснюється процес накопичення інформації про досліджуванихоб'єктах, явища шляхом проведення спостережень, виконання різноманітнихвимірювань, постановки експериментів.

    Теоретичний рівень наукового дослідження здійснюється нараціональної (логічної) ступені пізнання. На даному рівні відбуваєтьсярозкриття найбільш глибоких, суттєвих сторін, зв'язків, закономірностей,властивих досліджуваним об'єктам, явищам. Теоретичний рівень - більшевисока ступінь в науковому пізнанні. Результатами теоретичного пізнаннястають гіпотези, теорії, закони.

    До третьої групи методів наукового пізнання відноситься методи,використовуються тільки у рамках досліджень якоїсь конкретної науки абоякогось конкретного явища. Такі методи називаються приватно-науковими.
    Кожна приватна наука (біологія хімія) має свої специфічні методидослідження. Ці методи не відірвані від загальнонаукових. Вони тісно пов'язані зними, містять у собі специфічне застосування пізнавальних загальнонауковихприйомів для вивчення конкретної галузі об'єктивного світу.

    Мова сучасної науки істотно відрізняється від природноголюдської мови. Він містить багато спеціальних термінів, виразів, вньому широко використовується подібність формалізації, серед яких центральнемісце займає математична формалізація. Зрозуміло, формалізованіштучні мови не володіють гнучкістю і багатством природної мови.
    Зате в них відсутній багатозначність термінів, властива природниммовам. Разом з цим слід мати на увазі, що створення якогось єдиногоформаційного мови науки не представляється можливим. Бо навітьдосить багаті формалізовані мови не задовольняють вимогуповноти, тобто деякий безліч правильно сформульованих пропозиційтакої мови не може бути виведено чисто формальним шляхом всередині цьогомови.

    Тема 4. Розвиток природознавства від античності до початку ХХ століття.

    Революція в науці.

    Наукова революція - це специфічне явище, яке виникає тільки впевні періоди розвитку науки як засіб дозволу її внутрішніхпротиріч, зміна її змісту.

    Можна навести приклад двох глобальних революцій: революцію ХVI-XII інаукову революцію ХХ століття. Наукова революція ХVI-XII століть являєсобою стрибок у науках, що вивчають механічну форму руху матерії. Вонаознаменувала становлення класичного природознавства.

    У середині ХІХ століття відбулося декілька комплексних наукових революційодночасно. Серед них особливе значення мали революції пов'язані звідкриттям органічної клітини, закону збереження і перетворення енергії,еволюційного вчення Ч. Дарвіна, періодичної системи хімічних елементів.
    Сутність цих революцій полягала у розгляді предметів і явищ упроцесі розвитку і у взаємозв'язку.

    Сьогодні можна говорити про чергу глобальної революції, під часякій народжується нова постенекласіческая наука. Наукові знання включаютьсяпрактично в усі сфери соціального життя. Сама наукова діяльність тіснопов'язана з революцією в засобах масової інформації. Разом з включеннямнаукових революцій в кінцевий варіант історичної реконструкціїнабуває значення теорії минулого не як деякі помилки, зигзаги всторону від генеральної лінії розвитку науки, а як що володіє своєюнеперехідною значимістю особливістю. Розглядаючи виникнення новогознання, але без руйнування старого. Минуле не втрачає свого своєрідностіі не поглинається справжнім.

    Метою наукового пізнання є встановлення законів науки,адекватно відображають дійсність. Прийнято вважати, що в природідіють об'єктивні закономірності - стійкі, повторювані зв'язкуміж предметами і явищами. Ми ж пізнаємо закони відображення цихоб'єктивних закономірностей в нашій свідомості. Прийнято розрізняти закони поступеня їхньої спільності: менш загальні (що стосуються обмеженої області знання,вивчається конкретними науками); більш загальні (що зачіпають кількагалузей знань); загальні (фундаментальні закони буття).

    Також виділяють закони функціонування і закони розвитку. Закониповинні ставиться до будь-якого об'єкта, що вивчається даною наукою, а такожадекватно відображати предмети і явища і їх властивості, які вивчаютьсяданою наукою.

    Поняття «алхімія» - середньовічне донаукових напрямок хімії --вишукування, ставило завданням перетворення простих металів у дорогоцінні
    (золото срібло) за коштами особливої речовини «філософського каменю», напошуки якого і були спрямовані всі зусилля алхіміків.

    «Астрологія» - виникло в далекій давнині, яка отримала розвиток усередні століття і знову поширився в 20 столітті це вчення про зв'язокрозташування небесних тіл і характерами і долями людей.

    «Магія» - сукупність обрядів, пов'язаних з вірою у здатністьлюдини впливати на природу, людей, тварин, богів; чаклунство,чари; біла магія чаклунство з допомогою небесних сил, чорна магіячаклунство з допомогою пекельних сил.
    Тема 15. Проблема походження життя на землі.

    Монополія біотичного синтезу органічних речовин характерна лишедля сучасної епохи існування нашої планети. На початку ж свогоіснування, коли Земля була неживим небесним тілом, на нійіснували біотичні синтези вуглецевих з'єднань і їх подальшапредбіологічною революція. Відбувалося поступове знищення цихз'єднань, формування у них індивідуальних фазоводообразних систем,перетворюючи їх у протобіонти, а потім у перші живі істоти.

    Перевага цієї концепції є досить точну відповідністьїї теорії хімічної еволюції, згідно з якою в процесі до біологічної
    (абіогенне) еволюції матерії зародження життя закономірний результат.
    Переконливим аргументом на користь цієї концепції є також можливістьекспериментальної перевірки її основних положень. Це стосується не тількистосується не тільки лабораторного відтворення фізико-хімічних умовпервісної землі, а й кооцерватов, які імітують більш точний періоджиття і його функціональні особливості. Собою стороною концепції єдопущення можливості само відтворення кооцерватних структур ввідсутності молекулярних систем з функціями генетичного коду.
    Існування цих систем пояснювалося наявністю у них властивостей відкритихмікросистем, які виживають за рахунок залучення до них ферментів, що знаходяться вготовому вигляді в навколишньому середовищі. А це означає, що в рамках концепції
    Опаріна не вдасться вирішити головну проблему - про рушійні сили саморозвиткухімічних систем і переходу від хімічної революції до біологічної,розкрити причину таємничого стрибка від неживої матерії до живої.

    Розвиток хімічної революції відбулося в ході освіти інакопичення в первинних водоймах вихідних органічних молекул. Органічніречовини стикалися в порівняно неглибоких місцях первинних водойм,прогріваються сонцем. Сонячне випромінювання, в той час, досягалаповерхні Землі ультрафіолетовими променями, які зараз затримуєтьсяозоновим шаром атмосфери. У свою чергу ультрафіолетові промені забезпечувалиенергією протікання хімічних реакцій між органічними сполуками.
    Таким чином, в деяких зонах первинних водойм протікали випадковіхімічні реакції. Більша частина з них швидко завершувалося черезнедоліку вихідної сировини. Але в хаосі хімічних реакцій довільновиникали і закріплювалися реакції циклічних типів, що володіють здатністюдо само підтримуванню. Результатом цих реакцій стали коонцервати --просторово відокремлені цілісні системи. Суттєвою їхособливістю була здатність поглинати з зовнішнього середовища різніорганічні речовини, що забезпечували первинний обмін речовин. Первиннаклітинна структура являла собою відкриту хімічну мікроструктуру івже була наділена здатністю до первинного обміну речовин.

    У ході розвивається природного добору та перед біологічноїеволюції виникли найважливіші властивості життя, що відрізняються від попередньогоетапи розвитку. Виникли цілісні молекулярні системи, фазово -відокремлені від навколишнього середовища певної кордоном розділу, зберігають зній взаємодія за типом відкритих систем. Тільки такі системи, що черпаютьіз зовнішнього середовища речовини та енергію, можуть протистояти ентропогоріі інавіть сприяти її зменшення в процесі свого росту і розвитку, щоє характерною ознакою всіх живих істот. Концепція Дж. Холдейнавнесла доповнення до гіпотезу А.І. Опаріна, відповідно до якої первинної булане структура, здатна до обміну речовин з навколишнім середовищем, амолекулярна система, подібна гену і здатна до само репродукції, а поцього названа «голим геном».

    Я думаю виникнення життя містить елемент випадковості, воно не булоабсолютно випадковим, а в основі своїй закономірним. Мабуть появу життявідбувалося в ході самоорганізації матерії, коли хімічна еволюція післяоднією з точок буфукаціі призвело до появи живого організму і початкубіологічної еволюції. Я не повністю згоден з В.І. Вернадським з йогоподілом концепції панспермії, тобто занесення найпростіших живихістот з космосу. Відповідно до цієї концепції, зародки живих організмівмогли потрапити на землю з метеоритом або космічної пилом і покласти початокеволюції живого, яка у свою чергу породило різноманіття земного життя.

    Це залишилося невирішеною проблемою для науки, і з цього сьогоднінайбільш привабливою темою для природознавства є дослідженнявиникнення життя.
    Тема 16. Основні етапи та закономірності еволюції життя на Землі.

    ж.б. Ламарк першим??, Що ясно вказав на величезну роль живихорганізмів в освіту земної кори. Він підкреслював, що всі речовини,знаходяться на поверхні земної кулі і утворюють його кору,сформувалися завдяки діяльності живих організмів. Тепер перед ученимвиникла реальна - конкретно досліджувати, яким чином і якою міроюжива речовина впливає на фізико-хімічні та географічні процеси,що проходять на поверхні Землі й у земній корі. Таке завдання поставивперед собою В.І Вернадський. Він висловлює припущення, що живеречовина, можливо, має свій процес еволюції, що проявляється з ходомгеологічного часу, поза залежністю від зміни середовища.

    Вихідною основою існування біосфери і що відбувається в нійбіологічних процесів є астрономічне положення нашої планети ів першу чергу її відстань від сонця і нахил земної осі до екліптики,чи до площини земної орбіти. Це просторове розташування землівизначає в основному клімат на планеті, а наступний в свою чергужиттєві цикли всіх існуючих на них організмів.

    Безперервний процес еволюції, що супроводжується появою нових видіворганізмів, організмів, впливає на біосферу в цілому, у томучислі і на природні біокосниение тіла, наприклад грунту, наземні іпідземні види і так далі. Це підтверджується тим, що грунти річки девонузовсім інші, чим третинної і тим більше нашої епохи. Таким чином,еволюція видів поступово розподіляється і переходить на всю біосферу.

    Американський вчений Дж. Дана (1813-1895), який ще до появипраці Ч. Дарвіна вперше чітко заявив, що еволюція живої речовини йде впевному напрямку. Грунтуючись на своїх дослідженнях ракоподібнихмолюсків, Д. Дана прийшов до висновку, що протягом, принаймні, 2мільярдів років йде удосконалення і ріст центральної нервової системитварин, починаючи від ракоподібних і закінчуючи людиною. Цей процес вінназвав ценоформалізаціей, при якій досягнутий рівень організаціїнервової системи ніколи не знижується.

    Концепція Вернадського вперше привела всі відомі емпіричніфакти, дані і результати в єдину систему знання, яка переконливопояснює, які фактори сприяють переходу від біосфери до ноосфери. Вонагрунтується на визнання вирішальної ролі людської діяльності, праці ідумки в еволюції біосфери, а через останню і в зміні що відбуваються на
    Землі геологічних процесів.

    Перш за все, біологічна революція притаманна лише живій речовинібіосфери (рослинам тварин) і людини як частини цієї речовини. Людинарозвивається до виникнення цивілізації і перетворюється в Homo sapiens. УНадалі біологічна еволюція людини переходить в еволюцію соціальну.
    Еволюція живої речовини призводить до виникнення нових видів рослин ітварин, які як інші види, безперервно і нероздільно пов'язані знавколишнього їх середовищем, перш за все з харчуванням і диханням, як найбільшхарактерними процесами обміну речовин. Такий обмін призводить до міграції,руху атомів живої речовини до неживому особливо в біогенного, вякому живі елементи об'єднуються з неживими. У період переходу відбіосфери до ноосфери в процес вступає такий потужний фактор, як постійнозбільшуються кількість зеленого живої речовини в біосфері, одержуваногопосредствам розширення посівних площ і інтенсифікації землеробства. За -Мабуть, поступовий перехід до ноосфери почався ще сотні тисяч років томутому, коли людина опанувала вогнем і став виготовляти перші знаряддявиробництва та полювання.

    З вище сказаного, біосфера на сьогоднішній день, представляє зсебе єдність живих і мінеральних елементів, залучених до сфери життя.

    Перш ніж говорити про час поява людини потрібно з'ясуватипитання про особливості анатомії і життєдіяльності вищих мавп ілюдини.

    Людина складається з білків і нуклеїнових кислот, що і тварини, ібагато структури і функції нашого тіла такі ж, як і в мавп. Чим вищееволюційна ступінь розвитку тварини тим, ближче воно по схожості злюдиною. Людський зародок проходить ті ж стадії у своєму розвитку,які пройшла еволюція живого. Так само у людини є рудиментарніоргани, які виконують важливу функцію у мавп і збереглися улюдини, хоча не потрібні йому. Вивчення вищих тварин показало те, що вониволодіють багатьом, що раніше вважалося особливістю людей. Експерименти змавпами показали, що вони можуть розуміти слова, повідомляти за допомогоюкомп'ютера про свої бажання і з ними можна вести діалог. Але вищі мавпине мають здатність до понятійному мисленню, тобто до формуванняабстрактних, абстрактних уявленнях про предмети. Мислення мавп якщопро таке можна говорити завжди конкретно, а мислення людини може бутиабстрактним, абстрактним, узагальнюючим, понятійним, логічним.

    Особливості життєдіяльності вищих мавп і людини зводяться доголовним відмінностям: понятійному мисленню, праці, мови.
    Тема 17. Сутність еволюційного вчення.

    Природний добір - особливий механізм відбору в природі, що приводить довиборчому знищення організмів, що виявилися не пристосованими донавколишньому середовищу.

    Теорія Ч. Дарвіна в її сьогоднішньої формі містить власне дванезалежних затвердження. Відповідно до одного з них, у процесі відтвореннявипробовуються нові форми, які в більшості за даних зовнішніхобставинах знову зникнуть як негідні, збережуться тільки небагатопристосовані. По-друге, передбачається, що нові форми виникаютьвнаслідок чисто випадкових подій порушень генетичної структури.
    Деякі з подій, що приводяться як доказ еволюційноїгіпотези, відтворена в лабораторії, проте це не означає, що вонидійсно мали місце в минулому, а свідчить про їх можливості.
    На багато заперечення до цих пір немає відповіді. З цього концепцію Дарвіна, явважаю, точніше все ж таки відносити до гіпотез, які вимагають подальшогопідтвердження.

    Російський учений П.А. Кропоткін дотримувався точки зору, ввідповідно до якої взаємодопомога є більш важливим факторомеволюції, ніж боротьба.

    Спільна еволюція організмів добре пояснює еволюцію в системі
    «Хижак _ жертва» - постійне вдосконалення того й іншого компонентасистеми. У системі «паразит - господар» природний відбір має начебтосприяти виживанню менш небезпечних для господаря паразитів та понадстійкого до паразитів господаря. Поступово паразит може статикомпонентом, тобто безпечним для господаря, а потім вони можутьсприяти взаємного процвітання один одного, як гриби іфотосинтезуючі бактерії, разом утворюють лишайник.

    І так випадково що утворилися, більш складні форми збільшуютьрізноманітність, і, отже, стійкість екосистем. Дивовижнаузгодженість всіх видів життя є наслідок коевалюціі. Концепціякоевалюціі пояснює факти альтруїзму у тварин: турботу про потомство,усунення агресивності шляхом демонстрації «заспокійливі поз»,покору ватажком, взаємодопомога у важких ситуаціях і так далі.
    Тема 18. Еволюційне навчання і генетика.

    Генетика - це наука про спадковість, способи передачі ознаквід батьків до дітей, про механізми індивідуальної мінливості організмів іспособи керувати нею.

    Спочатку стійкість генів трактувалася як їх незмінність.
    Мутаційна мінливість ототожнювалася безпосередньо з видоутворенняі як здавалося, ніби відзначала природний відбір як головнийчинника еволюції. Але вже в кінці 20-х років ХХ століття ставала все ясніше,що генетика розкривається конкретний механізм мінливості, соотношенеявластивостей організму і характеру зовнішніх впливів у виникненняіндивідуальних.

    Засновник мутаційної теорії Гуго де Фриз вважав, що кожна часткамутації веде до виникнення нового виду, і зводив еволюцію до простогонакопичення мутацій. Насправді мутація лише підтримують спадковунеодноразовість популяцій та інших еволюційних груп.

    Важливу роль в об'єднанні генетики і дарвінізму, розробці генетикипопуляції, зіграли С.С. Четвериков, Н.П. Дубінін, який порівнюєспіввідношення генотипу та фенотипу зі співвідношенням сутності і явища,підкреслюючи велику стійкість генотипу і рухливість, плинністьфенотипу. У 40-50 роки ХХ століття І.І. Шмальгаузен, спираючись на досягненнягенетики, конкретизуючи вчення про природний отбоне, виділяючи два йогоформи: стабілізуючий відбір і провідний добір.

    З'ясовуючи співвідношення еволюційного вчення і генетики, необхідно чіткоусвідомити, що мова йде про двох різних рівнях організації живої природи:видового та молекулярно генетичного. По суті, ця проблема зводиться доз'ясування механізмів дії природного добору на видовому та молекулярно -генетичному рівнях.

    Тема 19. Екологія як наука про цілісність органічної природи, про структуру і еволюції біосфери в цілому.

    У середині 20-х років нашого століття поряд із синтезом еволюційноїтеорії з генетикою почалося формування іншого напрямку --екологічного, що базується на принципах системності, організованості тастійкості живої природи і окремих організмів. Екологія як наукавивчає співвідношення організмів до умов навколишнього середовища та форми їхпристосування до умов існування. До її виникнення навівдарвінізм, а потім сама екологія сприяла його розвитку, даючиконкретний матеріал для вивчення боротьби за існування і природноговідбору. Екологія розкриває структуру і закономірність еволюції біосфери вцілому, вивчаючи взаємозв'язки по ланцюжку: особина - популяція - вид - біоценоз --біогеоценоз - біосфера.

    Експериментальної вивчення фактів і причин, що викликаютьпристосувальне перетворення популяцій, і узагальнення їх з урахуваннямдосягнень генетики, екології та інших наук стали основою синтетичноїтеорії еволюції (СТЕ), яка замінила підходи організмоцентріческійпідхід у розуміння одиниці еволюції популяцій. В основі еволюції лежатьсуперечності не в системі «організм - біологічне середовище», а в системі
    «Популяція - біогеоценоз». СТЕ більш доказово, спираючись навідтворні досліди. Вона продовжує розвиватися, вдосконалюючись впроцесі практичного пріменеія для вироблення основних способів управлінняеволюційним процесом і різноманітних екологічних проблем.

    В.І. Вернадський трактував поняття «біосфери» як, сферу життя вземній корі, воді та повітрі, що тягнеться приблизно від 10 км углиб Землідо 30 км над землею.

    За результатами перетворень навколишнього середовища за допомогою НТП можнаговорити про новий її стан - техносфери. Поняття техносфера висловлюєсукупність технічних пристроїв і систем разом з різними видамитехнічної діяльності людини.

    Ноосфера, в буквальному перекладі означає «сфера розуму», анпропосфера,техносфера - вища стадія розвитку біосфери, пов'язана з появоюлюдини, становленням цивілізованого суспільства, яке починає надавативизначальний вплив на природні ресурси. У ноосферу розумна людськадіяльність стає головним чинником розвитку біосфери.

    Екологічні дослідження мають, наступні практичні значення, по -перше, була конференція ООН з навколишнього середовища і розвитку (1992 року, Ріо -де-Жанейро), де поставили такі завдання як:

    1. Зниження матеріалу і енергоємності виробництва, максимальне скорочення відходів, зниження обороту токсичних речовин і розширення використання поновлюваних ресурсів, включаючи джерела енергії.

    2. Перехід до ціноутворення, що враховує екологічні критерії (ціну шкоди навколишньому середовищу)

    3. Сприяння сталому ведення сільського господарства та розвитку сільських районів через підвищення продуктивності сільськогосподарських культур, поліпшення поживних властивостей рослинної й тваринної продукції, використання комплексних методів боротьби з шкідниками і тому подібне.

    4. Створення міжнародних інститутів, визначити єдину глобальну лінію сталого розвитку, встановити єдині для всіх країн єдині екологічні стандарти, акумулювати і перерозподіляти ресурси в інтересах всього суспільства, контролювати дотримання всіма державами єдиних правил екологічної поведінки.

    Тема 21. Походження людини, проблема антропосоціогенезу.

    З ХIХ століття. У науці панує випливає з теорії Дарвінаконцепція походження людини від високорозвинених предків сучаснихмавп. Ця концепція в ХХ столітті отримала генетичне підтвердження,оскільки з усіх тварин з генетичного подібності найближче до людинивиявилися шимпанзе.

    Походження в Чале століття від мавпи, що ведуть стародавній спосіб життя,зумовило ряд особливостей його будови, які у свою чергуз'явилися анатомічної його особливості до праці та подальшого соціальногоеволюції. Для тварин, що мешкають на гілках дерев, лазять і стрибаютьза допомогою хапальний рухів, необхідно було відповідні будоваорганів: у перший палець кисті протистоїть іншим, розвинений плечовоїпояс, що дозволяє робити рухи з розмахом 180 градусів, грудна вічкастає широкою і сплощеної в спинному і черевному напрямку.
    Пересування по деревах в різних напрямках і різною швидкістю,безперервно мінливими відстанями, нової орієнтуванням і новим приціломперед стрибком призвело до розвитку рухових відділів мозку. Необхідністьточного визначення відстані при стрибках зумовило зниження очниць водній площині і поява бінокулярного зору. А після настанняльодовикового періоду мавпам, не відступили до екватора з тропічнимилісами, довелося пристосовуватися до нових суворих умов і вестижорстоку боротьбу за існування. Вони могли вижити лише завдякистадному способу життя і використовуючи звільнилися від пересування руки.
    Вирішальним кроком на шляху від мавпи до людини стало пряме ходіння.

    Вважають, що стародавні люди з'явилися більш 1-го мільйона років тому іпройшли еволюцію від пітекантропа до неандертальців (з'явилися близько 200 тисячроків тому) і далі до нормального - сучасній людині, що виник
    40-50 тисяч років тому. Добре розвинений мозок, громадський характер праціпризвели до різкого зменшення кроманьйонця залежність від зовнішнього середовища, допояви абстрактного мислення і спробі відображення навколишньогодійсності в художніх образах - наскальних малюнках, різьби подереву і кості, а також появи релігії. Ці докази спорідненнялюдини з тваринним світом вважається достатніми для того, щоб перестатиобговорювати питання про інопланетян предків людини або якихось іншихможливих появи розуму на Землі.

    Список використаної літератури

    1. Грушевська Т.Г. , Садохін П.П. Концепції сучасного природознавства:

    Учеб. Посібник: Вища школа., М.: 1998


         
     
         
    Реферат Банк
     
    Рефераты
     
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

     

     
     
     
      Все права защищены. Reff.net.ua - українські реферати !