ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН:
  • Адміністративне право
  • Арбітражний процес
  • Архітектура
  • Астрологія
  • Астрономія
  • Банківська справа
  • Безпека життєдіяльності
  • Біографії
  • Біологія
  • Біологія і хімія
  • Ботаніка та сільське гос-во
  • Бухгалтерський облік і аудит
  • Валютні відносини
  • Ветеринарія
  • Військова кафедра
  • Географія
  • Геодезія
  • Геологія
  • Етика
  • Держава і право
  • Цивільне право і процес
  • Діловодство
  • Гроші та кредит
  • Природничі науки
  • Журналістика
  • Екологія
  • Видавнича справа та поліграфія
  • Інвестиції
  • Іноземна мова
  • Інформатика
  • Інформатика, програмування
  • Історичні особистості
  • Історія
  • Історія техніки
  • Кибернетика
  • Комунікації і зв'язок
  • Комп'ютерні науки
  • Косметологія
  • Короткий зміст творів
  • Криміналістика
  • Кримінологія
  • Криптология
  • Кулінарія
  • Культура і мистецтво
  • Культурологія
  • Російська література
  • Література і російська мова
  • Логіка
  • Логістика
  • Маркетинг
  • Математика
  • Медицина, здоров'я
  • Медичні науки
  • Міжнародне публічне право
  • Міжнародне приватне право
  • Міжнародні відносини
  • Менеджмент
  • Металургія
  • Москвоведение
  • Мовознавство
  • Музика
  • Муніципальне право
  • Податки, оподаткування
  •  
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

         
     
    Людська свідомість та інтеграція знань
         

     

    Природничі науки


    Міністерство середньої освіти України

    НВК № 66

    Реферат з природознавства

    «Основні закономірності розвитку людської свідомості та інтеграція знань»

    Виконала: учениця 11 «Г» класу

    Мазіна Марія

    Прийняла: Мельниченко Л.І.

    Дніпропетровськ

    2001 < p> Зміст

    1. Введення. 2


    2. Розвиток свідомості. 2


    3. Роль праці у формуванні свідомості. 3


    4. Пізнання знання. 4


    5. Свідомість і мозок. 5


    6. Суспільне буття і свідомість. 6


    7. Висновок. 6


    8. Список літератури. 7

    1. Введення.

    Людина володіє прекрасним даром - розумом з його допитливим польотом, яку віддалене минуле, так і в прийдешнє, світом мрії і фантазії, творчимвирішенням практичних і теоретичних проблем, нарешті, утіленням самихсміливих задумів. Уже з глибокої стародавності мислителі напружено шукалирозгадку таємниці феномена свідомості. Наука, філософія, література, мистецтво,техніка - словом, усі досягнення людства об'єднали свої зусилля, щоброзкрити таємні таємниці нашого духовного життя.

    Протягом багатьох століть не замовкають гарячі суперечки навколо сутностісвідомості і можливостей її пізнання. Богослови розглядають свідомість яккрихітну іскру величного полум'я божественного розуму. Ідеалістивідстоюють думку про первинність свідомості стосовно матерії. Вириваючисвідомість з об'єктивних зв'язків реального світу і розглядаючи його яксамостійну і сутність буття, об'єктивні ідеалісти трактуютьсвідомість як щось споконвічне: воно не тільки не з'ясовано нічим, щоіснує поза ним, але саме із себе покликане пояснити все що відбувається вприроді, історії і поведінці кожної окремої людини. Єдинодостовірною реальністю визнають свідомість прихильники об'єктивногоідеалізму.

    Якщо ідеалізм вириває прірву між розумом і світом, то матеріалізмшукає спільність, єдність між явищами свідомості і об'єктивним світом,виводячи духовне з матеріального. Матеріалістична філософія та психологіявиходять у вирішенні цієї проблеми з двох кардинальних принципів: звизнання свідомості функцією мозку і відбиттям зовнішнього світу.

    2. Розвиток свідомості.

    Свідомість сучасної людини є продукт усієї всесвітньої історії,підсумок багатовікового розвитку практичної і пізнавальної діяльностінезліченних поколінь людей. І для того, щоб зрозуміти її сутність,необхідно з'ясувати питання про те, як вона зародилося. Свідомість має своюне тільки соціальну історію, але і природну передісторію - розвитокбіологічних передумов у вигляді еволюції психіки тварин. Двадцятьмільйонів років створювалися умови для виникнення розумної людини. Безцієї еволюції поява людської свідомості була б просто чудом.

    Свідомість - вища форма відображення дійсного світу; властиватільки людям і зв'язана з мовою функція мозку, що полягає в узагальненомуі цілеспрямованому відображенні дійсності, у попередній уявнійпобудові дій і передбаченні їхніх результатів, у розумному регулюванніі саме контролюванні поведінки людини. "Ядром" свідомості, способом йогоіснування є знання. Свідомість належить суб'єкту, людині, ане навколишньому світу. Але змістом свідомості, змістом думок людиниє цей світ, ті чи інші його сторони, зв'язки, закони. Тому свідомістьможна охарактеризувати як суб'єктивний образ об'єктивного світу.

    Свідомість це насамперед усвідомлення найближчого чуттєвосприйманого середовища й усвідомлення обмеженого зв'язку з іншими особами таречами, що знаходяться поза початковим усвідомлювати себе індивіда; в той же часвоно - усвідомлення природи.

    свідомості людини присутні такі сторони, як самосвідомість, самоаналіз,самоконтроль. А вони формуються лише тоді, коли людина виділяє себе знавколишнього середовища. Самосвідомість - найважливіша відмінність психіки людини відпсихіки самих розвинених представників тваринного світу.

    3. Роль праці у формуванні свідомості.

    Процес становлення людини був процесом розкладанняінстинктивної основи психіки тварин і формування механізмівсвідомої діяльності. Свідомість могло виникнути лише як функціявисокоорганізованого мозку, який сформувався під впливом праці тамови. Зародки праці характерні для австралопітеків, праця ж ставвідмінною ознакою їх наступників - пітекантропів і синантропів --перших людей на землі, що поклали початок виготовлення знарядь і підкореннявогню.

    неандертальської людини значно просунувся вперед у виготовленніта використання знарядь, збільшив їх асортимент і вводив у виробництвоновий прикладної матеріал (навчився виготовляти кам'яні ножі, кістяніголки, будував житла тощо). Нарешті, людина сучасного типу - людинарозумний, підняв рівень техніки на ще більшу висоту.

    Вирішальна роль трудових операцій у формуванні людини та її свідомостіотримала своє матеріальне фіксоване вираз в тому, що мозок якорган свідомості розвивався одночасно з розвитком руки як органу праці.
    Саме рука як "сприймає" (безпосередньо дотичний зпредметами) орган давала повчальні уроки іншим органам почуттів, наприкладоці. Активно діюча рука вчила голову думати, перш ніж сама сталазнаряддям виконання волі голови, свідомо плануючої практичні дії.
    У процесі розвитку трудової діяльності уточнювалися і збагачувалисявідчутні відчуття. Логіка практичних дій фіксувалася в головіі перетворювалася на логіку мислення: людина вчився думати. І перш ніжприступити до справи, він вже міг уявити в думках і його результат, іспосіб здійснення, і засоби досягнення цього результату.

    Ключ до вирішення питання, який представляє собою походженнялюдини та її свідомості полягає в одному слові - праця. Як то кажуть,оббиваючи клинок свого кам'яного сокири, людина в той же час вигострювавлезо своїх розумових здібностей.

    4. Пізнання знання.

    Спосіб, яким існує свідомість, і яким щось існує для нього,це - знання. Розвиток свідомості припускає, перш за все, збагачення йогоновими знаннями про навколишній світ і про саму людину.

    У силу визначеного ставлення до об'єкта пізнання знання дістаютьрізну значимість для особистості, що знаходить своє найбільш яскравевираження в переконаннях: вони перейняті глибокими і стійкими почуттями. Аце є показником особливої цінності для людини знань, що стали йогожиттєвим орієнтиром.

    5. Свідомість і мозок.

    Людський мозок - вражаюче складне утворення, найтоншийнервовий апарат. Це самостійна система і разом з тим підсистема,включена до складу цілісного організму і функціонує в єдності зним, що регулює його внутрішні процеси і взаємини із зовнішнімсвітом. Які ж факти неспростовно доводять, що саме мозок є органсвідомості, а свідомість - функція людського мозку?

    Той факт, що від рівня складності організації мозку залежить і рівеньвідбивної-конструктивної здатності свідомості. Мозок первісної,стадного людини був слабко розвинений і міг служити органом лише примітивногосвідомості. Мозок сучасної людини, що сформувався в результатібіосоціальних тривалої еволюції, представляє собою сложноорганізованнийорган.

    Експериментальні дані різних наук, таких як психофізіологія,фізіологія вищої нервової діяльності та ін, що незаперечно свідчатьпро те, що свідомість невіддільне від мозку: не можна відокремити думку від матерії,яка мислить. Мозок з його складними біохімічними, фізіологічними,нервовими процесами є матеріальним субстратом свідомості. Свідомістьзавжди пов'язане з цими що протікають в мозку процесами і не існуєкрім них.

    Свідомість реалізується в двох здібностях: відбивної і активно -творчої. Сутність свідомості в тому й полягає, що воно може відбиватисуспільне буття тільки за умови одночасного активно-творчогоперетворення його. Функція випереджального відображення свідомості найбільше чіткореалізується у відношенні суспільного буття, що істотнопов'язане з спрямованістю в майбутнє.

    6. Суспільне буття і свідомість.

    Але, підкреслюючи єдність суспільного буття і суспільної свідомості,не можна забувати і їх різницю, специфічну роз'єднаність. Якщо наранніх етапах розвитку суспільства суспільна свідомість формувалася підбезпосереднім впливом буття, то надалі цей впливнабувала все більш опосередкований характер - через державу,політичні, правові відносини тощо, а зворотний впливсуспільної свідомості на буття здобуває, навпроти, усе більшбезпосередній характер. Сама можливість такого безпосередньоговпливу суспільної свідомості на суспільне буття полягає вздатності свідомості правильно відбивати буття.

    7. Висновок.


    . Свідомість - вища форма відображення дійсного світу, властива тільки людині. Воно пов'язане з членороздільною мовою, логічними узагальненнями, абстрактними поняттями.

    . "Ядром" свідомості, способом його існування є знання.

    . Формування свідомості пов'язане з виникненням праці.

    . Свідомість - функція складної матеріальної, фізіологічної системи - людського мозку.

    . Свідомість має можливість впливати на навколишню дійсність. Воно активно.

    8. Список літератури.

    o Семінарські заняття з філософії: Підручник. Под ред.
    К.М. Ніконова. - М.: Вища школа, 1991. - 287с.

    o А.Г. Спиркин. Основи філософії: Навчальний посібник длявузів. - М.: Политиздат, 1988. - 592с.

    o Введення в філософію: Підручник для вузів. У 2 ч. Ч.2
    Під заг. ред. І.Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1989. - 458 с.

    З питаннями, побажаннями і відгуками звертайтеся за адресою: mashka4@nm.ru


         
     
         
    Реферат Банк
     
    Рефераты
     
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

     

     
     
     
      Все права защищены. Reff.net.ua - українські реферати !