контрольних завдань по ВІТЧИЗНЯНОЇ ІСТОРІЇ
ЗАОЧНЕ ВІДДІЛЕННЯ II КУРС
1995/1996
Варіант 2.
I ДЖЕРЕЛА
Завдання: 1) визначте джерела, фрагменти яких наведено нижче; 2)дайте розгорнуту характеристику джерела. У чому важливість, значущістьцього документа?
"Центральним фактом переживається нами періоду світової історії єсуперництво Англії і це суперництво неминуче має привести дозбройної боротьби між ними, результат якої, ймовірно, будесмертельний для переможеної сторони. Надто вже не сумісні інтереси цихдвох держав і одночасне великодержавної їх існування рано чипізно виявиться неможливим. Англо-російське зближення нічого реальнокорисного для нас аж до цього часу не принесло. "
За півроку до початку I світової війни Микола II отримав пам'ятну запискуз аналізом можливого розвитку та наслідків загальноєвропейського військовогоконфлікту. Її автор - член Державної ради П.М. Дурново, міністрвнутрішніх справ у кабінеті С.Ю. Вітте.
Аналізуючи сучасне йому внутрішнє і зовнішнє становище Росії, автордає прогноз про розвиток подій у разі союзу Англії, Росії та Франції таоголошення ними війни Німеччині. Він приходить до висновку про те, що «життєвіінтереси Росії і Німеччини ніде не стикаються і дають повну підставудля мирного співжиття цих двох держав ». Зближення з Англією і, якнаслідок цього, війна з Німеччиною для Росії надзвичайно не вигідні збудь-якої точки зору і погрожують для неї страшними потрясіннями. При будь-якомукінець війни у переможеної країні вибухне «соціальна революція»,яка з великою часткою ймовірності перекинеться на країну - переможця.
П.М. Дурново точно оцінив хід подій найближчих років, і його прогнозповністю виправдався.
"... 4) Ще ж і її важливе є, що в одноосібному правлінні часто буваєсправ продовження і зупинка за трапляються правителю необхідними потребами,і за недугою і хвороби. А коли в живих не буде знайдений, то й більшеприсікаються справи. Інакшим в правлінні Соборному: не прісутствующу єдиного ащеі першій особі, діють інші, і справа йде непресекаемим течією. "
| |
"... Глибоко щирий у своїх переконаннях, часто героїчний і великий всвою відданість тій справі, в якому він бачив місію, покладену на нього
Провидінням, можна сказати, що Микола 1 був Дон-Кіхотом самодержавства, Дон-
Кіхотом страшним і шкідливими тому, що мав всемогутністю,дозволяла йому підпорядковувати всі своєю фантастичною і застарілої теорії татоптати ногами самі законні прагнення і права свого століття. Ось чомуцей людини з'єднував з душею великодушною і лицарської характер рідкісногоблагородства та чесності, серце гаряче і ніжне і розум піднесений іосвічений, хоча і позбавлений широти, от чому ця людина могла бути для
Росії протягом свого 30-річного царювання тираном і деспотом,систематично душівшім в керованої ним країні всякий проявініціативи і життя. "
| |
II. ПИТАННЯ До ДЖЕРЕЛАХ
1. Які державні справи, у відповідності з основними державними законами, залишалися виключно у віданні імператора?
- Рішення про перегляд Основних Державних Законів.
- Затвердження державних законів.
- Верховне керівництво зовнішніми стосунками (оголошення війни, миру, укладення договорів тощо).
- Верховне керівництво збройними силами.
- Призначення Голови Ради Міністрів та інших вищих посадових осіб.
- Пожалування титулів, орденів та інших державних відзнак.
- Помилування, пом'якшення покарання, амністування.
- Скликання, розпуск і регламентування роботи Державної Ради і Думи.
10. Чинам якого класу відповідали (за петровської Табелі про ранги) посади а) шаутбенахта, б) генерал-аудиторам в) генерала Рекет-Мейстера? Поясніть чим займалися особи, що займали ці посади?
- Шаутбенахт - 4-й клас - перший адміральський чин, що відповідав контр-адмірала, у російських ВМФ був введений з 1699 р. до 40-х років XVIII ст. У поході перебував на головному кораблі, стежив за обстановкою, командував аріергардіей (аріергардром) флоту. Цей чин було присвоєно Петру
I.
- Генерал-аудитор - 7-ий клас - відав всієї судової частиною армії і був головним суддею у військах; його заступником був генерал-аудитор-лейтенант
- Генерал Рекет-мейстер - 5-ий клас - «правління справ челобітчікових», приймав і розглядав скарги на повільне або несправедливе вирішення їхніх справ у колегіях, стежив за дотриманням строків розгляду справ та розслідував випадки упередженого винесення вироку.
14. Як у Маніфесті від 19 лютого 1861р. законодавець пояснює причини скасування кріпосного права? Хто став ініціатором реформи?
Процес законотворчості, що проходив в Росії, обійшов стороною «людейкріпаків ».« Права поміщиків були ... великі та не визначені законом »,замість якого поміщики керувалися «переказами, звичаєм і доброїволею ».
У зв'язку з
1)« зменшенням простоти вдач »;
2)« множенням різноманітності відносин »;
3)« зловживаннями з боку поміщиків »становище кріпаків стало дуже важким. Тому полегшення життякріпаків стало нагальною потребою держави.
Ініціатором реформи можна вважати Олександра II. Усім ходом історії вінбув підведений до необхідності проведення реформи. Ще в 1855 р. в листі доімператору Герцен закликав його дати землю селянам і запобігтинеминучі бунти. У промові до московським дворянам імператор сказав: «Кращепочати знищувати кріпацтво згори, ніж чекати того часу,коли воно почне само собою знищуватися знизу ».
III. ЗАВДАННЯ ПО ЗОВНІШНЬОЇ ПОЛІТИКИ
Завдання: Використовуючи критерії, зазначені в таблиці, дайте характеристики всімвійнам, які вела Росія за царювання Катерини II.
Відповідь наведено в Додатку 1.
IV. ЗАВДАННЯ з генеалогії
Відповідь наведено в Додатку 2.
V ПИТАННЯ
1. У чому Ви бачите основний сенс реформи П.А. Столипіна? Які методи використовувалися для досягнення поставленої мети?
Реформа була обумовлена загостренням аграрного питання на початку ХХ століття.
У 1906-1907 рр.. Були повністю скасовані викупні платежі і з цього моментуземля переходила у власність селян. Початком реформ вважається указ 9Листопад 1906, згідно з яким селяни могли залишити громаду ззакріпленням в особисту власність належної їм частини общинної землі.
Указ переслідував вирішення двох завдань:
1) Створення на селі міцних селянських господарств на власній землі. Ці господарства служили б опорою уряду, гарантією спокійної соціальної обстановки, що виключає нові революційні вибухи.
2) Особиста відповідальність за власне майно та матеріальне становище стимулювало б розвиток сільського господарства.
Також вийшов новий закон про переселення селян на східні околиціімперії, метою якого було створення сприятливих умов для розвиткуземлеробства на неосвоєних територіях і розселення густонаселених районів.
Для заохочення селян, які наважилися піти новим указам,урядом було передбачено ряд пільг:
- виділення угідь в хутір або частина;
- отримання земельних надлишків за зниженими цінами 1861р. або безкоштовно;
- придбання земель на виплат і надання кредитів через
Селянський банк.
Не сподіваючись повністю на дію економічних чинників, урядвживав заходів до насильницького руйнування громад. Весь державнийапарат приводився в рух виданням категоричних циркулярів іпроведенням репресій проти чиновників, що уповільнюють хід реформи. Веласяактивна пропаганда цілей реформи.
Селянство в основній своїй масі було налаштоване проти виділу згромади. У сформованій обстановці для уряду єдиним шляхомпроведення реформи був шлях насильства над основною селянською масою.
Конкретні засоби насильства були найрізноманітніші - від залякуваннясільських сходів до складання фіктивних вироків, від скасовані решетилисходів земським начальником до винесення постанов повітовимиземлевпорядними комісіями про виділення домохозяев, від застосуванняполіцейської сили для отримання «згоди» сходів до висилки супротивниківвиділу.
2. До якого політичного блоку на початку XX сторіччя належала партія с.-р.?
Які основні положення програми партії?
З числа соціалістів-народників найбільш радикальною була партіясоціалістів-революціонерів (ПСР, есери), що належить до блоку вкрайлівих. Есери, як і народники попередніх поколінь, вважали, що вселянської Росії незастосовні європейські соціалістичні теорії;марксизм відкидався, як чужорідна доктрина, не враховує особливостейкраїни, в якій ~ 80% населення проживають у селі. Багаторічний лідер
ПСР був В.М. Чернов (1873 - 1952). Прийнята в 1905 р. програма містила івимоги встановлення політичної демократії, і суто соціалістичніідеї. Есери вважали необхідною «трудову революцію» і допускалиможливість «тимчасової революційної диктатури». Програма есерівпередбачала:
- Повалення самодержавства і встановлення демократичної республіки;
- Автономію областей та громад на федеративних засадах;
- Широке застосування федеративних відносин між окремими національностями і визнання за ними безумовного права на самовизначення, а також введення рідної мови в усі місцеві та громадські державні установи;
- Загальне виборче право будь-якої статі, віросповідання і національності;
- Безкоштовна освіта;
- Відділення церкви від держави і свобода у виборі релігійної приналежності;
- Свобода слова, друку, зборів і страйків;
- Недоторканість особи і житла, знищення постійної армії і заміна її «народною міліцією»;
- Введення 8-ми годинного робочого дня;
- Скасування всіх податків, «які зазіхають на працю», але встановлення прогресивного податку на доходи підприємців.
Центральне місце в есерівської програмі займав аграрне питання. Есеривиступали за скасування приватної власності на землю і за її «соціалізацію»,тобто передачу землі у всенародне надбання. Земля передавалася громадам,які розподіляли її в користування за «трудовий» (споживчої)нормі, на яку міг претендувати будь-який громадянин. У перспективіпередбачалося усуспільнення землеробського виробництва у виглядірізних форм кооперації.
Тактичні засоби боротьби есерів передбачали пропаганду та агітацію,проведення страйків, бойкоту, збройних демонстрацій - аж дозбройних повстань і терору (це «крайній засіб боротьби, при цьому вононе поширювалася на особу імператора).
3. Хто з Великих князів, родичів імп. Миколи II займався історичними дослідженнями? Які роботи або збірники документів належать його перу?
Великий князь Микола Михайлович (1441859 - 2811919) - двоюріднийдядька Миколи II, онук Миколи I, біограф Олександра I.
Роботи: «Генерал-ад'ютанти імп. Олександра I »;« Дипломатичні зносини
Росії та Франції щодо донесень послів імператорів Олександра і Наполеона
1808-1812 рр.. »;« Імператор Олександр I. Досвід історичного дослідження. »;
«Легенда про кончину імп. Олександра I в образі старця Федора Кузьмича »;
«Московський некрополь»; «Петербурзький некрополь» та інші.
3. Які причини палацового перевороту 28 червня 1762?
Німець за походженням (герцог Шлезвіг-голштінського Карл-Петро-Ульріх),
Петро III з дитинства засвоїв неприязнь до «нецивілізованої Росії». Він ранозупинився у своєму духовному розвитку. І по розуму, і по здібностям, і посвоєму відношенню до державних справ Петро зовсім не підходив намісце імператора. Своїми недалекими вчинками цар привів в невдоволеннябільшу частину російського суспільства. До таких можна віднести переробкуросійських військ на прусський лад, що викликають ряд дій в бік Церкви
(указ 25 червня 1762), неувага до гвардії і становищу селянства,галаслива безладна особисте життя Петра. Одним з найбільш образливих для
Росії вчинків Петра було укладення миру з Фрідріхом з передачеюзавойованих територій і спільні дії російських і прусських військпроти недавнього союзника Росії - проти Австрії.
Тому імператриця Катерина, що знаходилася в опалі у чоловіка і бачачиантіімператорскіе настрої суспільства, стала прислухатися до пропозиційсвоїх друзів про очолення змови.
3. У яких творах мистецтва знайшла своє відображення Кримська війна 1853 - 1856 рр.
.?
Велика кількість творів І.К. Айвазовського (1817-1900 рр.).присвячено відображенню подій Кримської війни. Серед них можна назвати такіполотна, як «Облога Севастополя», «Взяття Севастополя», «Адмірал Нахімов набастіоні Малахова кургану, де він був вражений ворожої кулею »; двавиду битви «Первас-Бахрі» з «Володимиром»; «Вхід« Володимира »з« Первас-
Бахрі »на буксирі в Севастополь»; дві картини, що зображують Синопський бій.
Кримській війні присвячені і «Севастопольські оповідання» Л.Н. Толстого (1828 -
1910 рр. .).
