МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І
освіти і науки України
МОСКОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ ЕЛЕКТРОНІКИ І МАТЕМАТИКИ
(Технічний університет)
Кафедра Історії та політології
Методичні вказівки студентам по теоретичномувивчення курсу "Росія в світовій історії"
Петровська революція. Століття Просвітництва.
Москва 1998.
Укладачі: професор Попова Т.Г., Оганесян М.Н.
Петровська революція. Століття Просвітництва./Методичні вказівки потеоретичного вивчення курсу "Росія в світовій історії"/Моск.гос.інстітутелектроніки та математики;
Сост.: Попова Т.Г., Оганесян М.Н. М., 1998
Методичні вказівки рекомендуються студентам I курсу всіх спеціальностейдля написання контрольних робіт, рефератів та підготовки до семінарськихзанять та іспитів.
ТЕМА 7
ПЕТРОВСЬКА РЕВОЛЮЦІЯ
У процесі самостійної роботи з вивчення даної темикеруйтеся наступним планом:
7.1 Економічні та соціально - політичні передумови
Петровських перетворень.
7.2 Економічні реформи Петра I та їх наслідки.
7.3 Реформи системи органів влади і управління.
7.4 Основні напрями зовнішньої політики Петра I.
В якості допоміжного матеріалу використовуйте статті історика Е. В.
Анісімова "Петро I: народження імперії''(" Питання історії ".1987. № 7),главу "Російська імперія у XVIII столітті''з" Російської історії''Г.
Вернадського. (М. 1997). Зверніть увагу на відповідні матеріали
Хрестоматії (док. № 1-11).
Правління Петра Великого відкрило в російській історії новий період.
Росія стала європеїзовані державою і членом європейськоїспільноти націй. Швидко розвивалася промисловість і торгівля, втехнічному навчанні та науці з'явилися великі досягнення. Але успіхи цьогоперіоду супроводжувалися глибокими внутрішніми конфліктами.
Подумайте, які економічні та соціально - політичні передумовивизначили Петровські перетворення (корпоративна суспільна система;малорухливе деспотичне держава; слабка економіка - в країнідіяло трохи більше 3 десятків мануфактур; відсутність посуті армії; млявий, переважно сезонний характер торгівлі;відсутність світської освіти, медицини; втрата стратегічно важливихтериторій та ін.)
Яким чином Петро подолав економічну відсталість країни? Зминулого матеріалу ви знаєте, що Росія була землеробської країною,бідної капіталами з обмеженими внутрішніми можливостями їхконцентрації, з малими людськими ресурсами і з високою часткоюнепродуктивних витрат. Петровська промислова система вивела її натой рівень, який західноєвропейські морські держави досягали в ході
,, революції цін'', що відкрила дорогу приватній ініціативі та первісногонакопичення капіталу.
Багато істориків вважають, що створення системи державногопіклування промисловості - велика справа Петра і його головна заслуга.
Суть системи - жорсткий протекціоналізм, урядова опіка надокремими галузями промисловості і окремими регіонами, прискоренерозвиток мануфактур, де технічні нововведення поєднувалися з примусовимпрацею, державні монополії та гарантії, що надаються приватнимособам.
Дійсно створені органи управління торгівлею і промисловістю -
Берг -, Мануфактур -, Камерц - колегії та Головний Магістрат булиінститутами державного регулювання економіки, бюрократичнимиорганами торгово - промислової політики самодержавства на основімеркантилізму. Відпрацьовувалися принципи і прийоми управління економікою,характерні для наступних років і незнайомі Росії попередньої доби.
Це перш за все - незвичайна жорсткість регламентацій, розгалуженасистема обмежень, опіка та нагляд за торгово - промисловою діяльністюпідданих. До 1717 держава впливала на економіку черезсистему заборон, монополій, мита, податків, тобто через відкриті формипримусу. Коли надзвичайна військова ситуація минула, була створенаадміністративно - контрольна бюрократична система, яка за допомогоюстатутів, регламентів, привілеїв, звітів, перевірок, прагнула спрямуватиекономічне життя країни в потрібному державі напрямку.
Завдяки петровської системі, тяготи якої цілком лягли на податковістану, Росія до Катерининському часу досягла високого, заєвропейськими мірками, рівня промислового розвитку, в рамках традиційногосуспільства її відсталість була подолана.
Цілям модернізації країни служила соціальна і станова політика.
Зверніть увагу на наступні факти:
- введення нової системи обліку населення та оподаткування, новогопринципу оподаткування - подушної подати. У цих цілях - перепис населення. Урезультаті відбулося закріплення існуючих соціальних структур, посиленнявлади поміщиків над селянами, розповсюдження податкового тягаря нанові групи населення;
- спроба економічної та політичної стабілізації правлячого класу
. Відповідно до Указу про порядок спадкування рухомих і нерухомихмайна від 23 березня 1714 всі земельні володіння дворянина повинні булипередаватися в спадщину тільки одного старшого сина або дочки, а за їхвідсутності - одному з членів сім'ї. Дворянське маєток зрівнювалася вправах з боярської вотчиною. Відмінностей між ними не стало - маєток, як івотчина, стало успадкованими. Отже цей указ знаменував злиття двохстанів феодалів в єдиний клас;
- особливості використання робочої сили - дозвіл Указом 18Січень 1721 приватним мануфактур купувати селян для використання їхна заводських роботах. Тим самим промислові підприємства, де зароджувавсякапіталістичний уклад, перетворювалися на кріпосницьку вотчинумануфактуру.
Кріпацтво деформувало і процес утворення буржуазії.
Мануфактурісти - власники кріпаків - не відчували свого соціальногосвоєрідності. Вони прагнули підвищити свій соціальний статус шляхом отриманнядворянства.
Таким чином, активне державне промислове будівництвостворювало економічну базу, що розвивається, нації. Одночасно стримувалотенденції капіталістичного розвитку. Природне запитання, на який виповинні відповісти - чи була альтернатива обраному шляху?
Якщо взяти завоювання Росією берегів Балтійського моря якобов'язкова умова для повноцінного розвитку держави і визнати, щомирна поступка Швецією виходу до Балтики була виключена, то створенняпромисловості в гранично стислі терміни було дійсно необхідністю.
Чи поділяєте ви цю думку?
Незважаючи на те, що суспільство перебувало під контролем держави ілишалось можливості проявляти ініціативу, самостійність, результатиреформ, проведених Петром I, були дуже значні.
Вже при Петрові I: 1) промисловість зросла в 7-10 разів (було 20-30мануфактур, стало більше 200); по металу країна невдовзі виявилася на першомумісці в світі; 2) створені найбільша в Європі регулярна армія, артилерія,сучасний флот; 3) пробито,, вікно в Європу'', зав'язані різноманітнідипломатичні і торгові зв'язки, з-за кордону запрошені сотніфахівців; 4) побудована нова столиця - Санкт-Петербург; закладені новіміста, прориті канали.
Особливо слід сказати про освіту і культуру. Майже через 600 роківпісля Європи Росія активно вводила світську освіту. З'явилисяінженерні, медичні, гірські, штурманські, військові, ремісничі школи,школи початкового навчання. Це був колосальний прорив. Була утворена
Академія наук.
Розгорнути видання світських книг, перш за все навчальних:
''Арифметика'', "Буквар'',''Граматика Слов'янська''і навіть слов'яно -греко-латинська''Лексикон''(словник). Друкувалися книги з військових,морських справах, з юриспруденції та історії, художні твори.
Здійснено перехід від церковнослов'янської на новий цивільний шрифт.
Створювалася світська культура, вільна від церковної регламентації.
Світська живопис, театр, бібліотеки - все це входить в життя російськогосуспільства. Видавати дозвіл на виїзд за кордон для отриманняосвіти.
Познайомтеся в Хрестоматії зі змістом Указу Петра I про освіту
Російської Академії наук (док. № 9).
До кінця першої чверті XVIII століття склалася державна системаорганів влади і управління.
Ознайомтеся з матеріалами Хрестоматії: про створення уряду
Сенату, про колег, про заснування губерній і про потяг до них міст (док. № 5,6,4). Документи петровської епохи допоможуть вам отримати зримеуявлення про систему державного управління, становленніабсолютної монархії. Для абсолютної монархії характерно максимальнезосередження влади (як светвкой, так і духовний) в руках однієїособистості, наявність сильного розгалуженого професійногобюрократичного апарату, сильної армії, ліквідація всіх станово --представницьких органів і установ.
Вся повнота законодавчої, виконавчої та судової владизосередилася в руках Петра, який після завершення Північної війниотримав титул імператора. У 1711 р. був створений новий вищий органвиконавчої та судової влади - Сенат. Члени Сенату призначалисяімператором. У порядку здійснення виконавчої влади Сенат видававукази, що має силу закону. У 1722 р. на чолі Сенату був поставлений генерал -прокурор, на якого покладався контроль за діяльністю всіхурядових установ. Генерал-прокурор повинен був виконувати функції
''Ока государева''. Цей контроль він здійснював через прокурорів,призначаються в усі урядові установи. У першій чверті XVIII ст.до системи прокурорів додалася система фіскалів, очолюванаоберфіскалом. В обов'язки входило фіскалів донесення про всізловживання установ та посадових осіб, які порушували''казеннийінтереc''.
Замість застарілої системи переказів в 1717-1718 рр.. було створено 12колегій, кожна з яких відала певною галуззю чи сфероюуправління і підпорядковувалась Сенату (див. док. № 6). Головними вважалися триколегії: Іноземна, Військова і Адміралтейство. До компетенції Комерц-,
Мануфактур-і Берг-колегії входили питання торгівлі і промисловості. Триколегії відали фінансами: Камер - колегія - доходами, Штатс-колегія --витратами, а ревізійна-колегія контролювала надходження доходів, збірподатей, податків, мит, правильність витрачання установами відпущенихсум. Юстиц-колегія відала цивільним судочинством, а вотчина,заснована дещо пізніше, - дворянським землеволодінням. Був створений
Головний магістрат, який відав усім посадських населенням; йому підпорядковувалисямагістрати і ратуші усіх міст. Колегії отримали право видавати укази зтих питань, які входили до їх ведення.
У 1708-1709 рр.. була розпочата перебудова органів влади та управління намісцях. Країна була розділена на 8 губерній, розрізнялися за територією ікількості населення. Так, Смоленська і Архангелогородська губернії своїмрозміром мало відрізнялися від сучасних областей, а Московська губерніяохоплювала весь густонаселений центр, територію сучасних Володимирській,
Іванівської, Калузької, Калінінської, Костромської, Московської, Рязанської,
Тульської і Ярославської областей, на якій жила майже половина всьогонаселення країни. У число губерній увійшли Петербурзька, Київська,
Казанська, Азовська і Сибірська (див. док. № 4).
На чолі губернії стояв призначається царем губернатор, зосереджувалиу своїх руках виконавчу і судову владу. При губернаторовііснувала губернська канцелярія. Губернатор підкорявся не тількиімператора і Сенату, а й усім колегіям, розпорядження та укази якихчасто суперечили один одному.
Губернії в 1719 р. були розділені на провінції, число яких дорівнювало
50. На чолі провінції стояв воєвода з канцелярією при ньому. Провінції, всвою чергу, ділилися на дистрикти (повіти) з воєводою і повітовоїканцелярією. Якийсь час в царювання Петра повітова адміністраціябула замінена виборним земським комісаром з місцевих дворян або відставнихофіцерів. Його функції обмежувалися збором подушної подати, спостереженням завиконанням казенних повинностей, затриманням втікачів.
Важливим підсумком і законодавчим закріпленням всієї реформаторськоїдіяльності Петра з'явився Табель про ранги (1722) - закон про порядокдержавної служби. Прийняття його означало розрив з попередньоюпатріархальної традицією управління, втіленої в місництва. Встановившипорядок чиновиробництва у військовій і цивільній службі не за знатності, аза особистими здібностями і заслугах, табель про ранги сприявконсолідації дворянства і розширення його складу за рахунок відданих цареві осібз різних верств населення.
У зв'язку з цим подумайте і визначте своє ставлення до наступногопитання. Найважливішим елементом політичної культури петровського часу з їїтрадиціями патріотизму було служіння Батьківщині, Росії. Але основною,визначальною виявилася традиція ототожнення влади й особистості самодержцяз державою. Для політичної історії Росії в подальшому це, яквідомо, мало самі серйозні наслідки, бо будь-який виступ протиносія влади трактувалося як виступ проти персонифицируемая в йогоособистості державності, Росії, народу. Чи поділяєте ви цю точкузору?
При вивченні останнього питання теми зверніть увагу на зміствійськової реформи, західний і південний напрямок зовнішньої політики Росії.
Західне - основний напрямок зовнішньої політики Росії в 1699-1721 рр..
Головні завдання: 1) боротьба за вихід до Балтійського моря; прорив економічноїізоляції, від якого залежав успіх реформ в Росії, подолання їїекономічної відсталості; 2) набуття господарсько-освоєних земель в
Прибалтиці; 3) забезпечення безпеки західних і північно-західних кордонів
Росії.
Південне - основний напрямок зовнішньої політики Росії на початку і в кінціцарювання Петра I (90-і рр.. XVII ст. - до 1699 р., 1722-1724 рр..).
Головні завдання:
1) боротьба за вихід до Чорного моря;
2) забезпечення безпеки південних кордонів Росії; 3) придбання нових територій і нових підданих.
Подумайте, якими обставинами визначалася активна зовнішняполітика Петра I?
До кінця XVII ст. обширне Російська держава, територія якогопростягалася від Каспійського моря на Півдні до Полярного океану на Півночі і від
Польщі на Заході до Тихого океану, Камчатки і Китаю на Сході, займало вміжнародних відносинах місце, не відповідало його дійснимсилам і можливостям.
Аж до початку XVIII ст., сфера участі Росії у європейськихміжнародних відносинах обмежувалася сусідніми країнами Східної і Південно-
Східної Європи - Польщею, Швецією і васалом Османської імперії - Кримськимханством. Участь у західноєвропейських справах Росія не приймала, а їїполітичні контакти з країнами Західної Європи були епізодичними.
Уряду західноєвропейських країн у свою чергу брали до увагисили і можливості Росії тільки в тих випадках, коли справа стосуваласяприкордонних з Росією держав. Повністю відрізана від Балтійського моря,
Росія задихалася в лещатах блокади, фактично здійснювалася їїзахідними сусідами. Вона була позбавлена природних безпосередніх зв'язків зпередовими в ті часи державами Західної Європи, що гальмувало їїрозвиток і зберігало відставання від країн Заходу в техніці та культурі. Навітьїї зовнішня торгівля в той час йшла або через сусідні країни, опиняючисьпід контролем Швеції та Польщі, або велася по Білому морю і Льодовитогоокеану, навколо Північної Європи, важким шляхом, далеким, небезпечним длятодішніх невеликих парусних кораблів. Навряд чи треба згадувати, що і тінечисленні суду, які приходили в північні порти Росії, булиіноземними судами, так як власного торговельного флоту у Росії не було.
Військова реформа була першочерговим перетворювальних справою Петра I,найбільш тривалим і найважчим як для нього самого, так і длянароду. Вона мала дуже важливе значення в нашій історії; це не простопитання про державну обороні: реформа зробила глибокий дію і насклад суспільства, і на подальший хід подій. Обгрунтуйте цей висновок.
Познайомтеся з Хрестоматії с,, Статутом військовим''Петра I, якийрегламентував склад і організацію армії, відносини комаНДІР іпідлеглих, обов'язки армійських чинів (док № 2); листом Петра Iцаревичу Олексію про перемогу над Полтавою, витягами з Ніштадского мирногодоговору 1721 (док. № 1, 3)
На першому етапі, який став зважаючи на поразки під Нарвою оборонним,військової ініціативою володіла Швеція, чиї полки зайняли Польщу, Саксонії,вторглися до Росії. Тому Петро вирішував проблему збереження й перетворенняармії, накопичення військового потенціалу країни. Скориставшись відсутністювеликих шведських сил у Східній Прибалтиці, зумів зайняти Інграм і заснувати
Петербург і Кронштадт.
Полтавська перемога дозволила Петру перехопити ініціативу, яку вінрозвинув, зміцнивши своє становище в Інграм, Карелії, зайнявши Ліфляндію і
Естляндію, а потім вступив до Німеччини, де за сприяння Данії, Саксонії,почасти Пруссії і Ганновера було розпочато наступ на шведські володіння в
Померанії. Протягом неповних шести років союзники витіснили шведів з усіхїх заморських володінь. Але під час розподілу шведських володінь виразнопроявилися що змінилися під впливом блискучих перемог на суші і на моріпретензії Росії.
По-перше, Петро відмовився від колишніх зобов'язань, даних союзникам,обмежитися старими російськими територіями, відторгнуті шведами після
Смути початку XVII ст., - Інграм і Карелії. Зайняті силою російської зброї
Естляндія і Ліфляндія вже в 1710 р. були включені до складу Росії. Різкопосилилися армія і флот стали гарантією цих завоювань. По-друге,починаючи з 1712 р. Петро став втручатися в німецькі справи.
Ніштадтскій світ 1721 юридично оформив не тільки перемогу Росії в
Північній війні, придбання Росії в Прибалтиці, а й народження новоїімперії: очевидна зв'язок між святкуванням Ніштадської і прийняттям
Петром імператорського титулу. Зрослу військову міць царський урядвикористовувало для посилення впливу на Балтиці.
Петром рухали не тільки політичні мотиви, прагнення домогтисявпливу в Балтійському регіоні, а й економічний інтереси.
Меркантілістіческіе концепції, які він поділяв, вимагали активізаціїторговельного балансу; можна говорити про домінанту торгових завдань у загальнійсистемі зовнішньої політики Росії після Ніштадської. Своєріднепоєднання військово-політичних і торговельних інтересів Російської імперіївикликало російсько-перська війну 1722-1723 рр.., доповнену спробамипроникнути в Середню Азію. Знання кон'юнктури міжнародної торгівліспонукало Петра захопити транзитні шляхи торгівлі рідкостями Індії та
Китаю. Завоювання південного узбережжя Каспію мислилося аж ніяк не як тимчасоваміра. Приєднавши до Росії значні території Персії (1723 р.),побудувавши там фортеці, Петро виношував проекти депортації мусульман ізаселення прикаспійських провінцій православними. Створення плацдарму на
Каспії свідчило про підготовку походу на Індію; своєрідний
«Індійський синдром», який володів багатьма завойовниками (бо немає справжньоїімперії без багатств Індії), не минув Петра. З тією ж метою булаавантюристична зроблена спроба приєднати до імперії Мадагаскар,для чого в 1723 р. таємно готувалася експедиція адмірала Д. Вільстера.
У цілому за час петровського царювання сталася серйознаметаморфоза зовнішньої політики Росії: від вирішення нагальних завдань національноїполітики вона перейшла до постановки та вирішення типово імперських проблем.
Петровські реформи призвели до утворення військово-бюрократичногодержави з сильною централізованої самодержавної владою, що спираєтьсяна кріпосницьку економіку, сильну армію (чисельність якої продовжувалазростати після війни). Те, що державний корабель Петра плив до Індії,природно випливало з внутрішнього розвитку імперії. За Петра булизакладено підвалини імперської політики Росії XVIII-XIX ст., почалиформуватися імперські стереотипи.
Кожна епоха по-новому оцінює петровські перетворення, виходячи зсвоїх власних проблем і уявлень.
Ще в 19 столітті видатний російський історик В.О. Ключевський писав протрагічний розкол російського суспільства після реформ Петра I. Петровськаєвропеїзація не призвела до західного типу розвитку Росії, вважав
В. О. Ключевський, а розколу суспільства на два укладу - "грунт" і "цивілізацію"
. "Земля" - це величезна маса патріархального селянства, цетрадиційний общинний уклад життя з нормами общинного демократизму. "Грунт"
- Це російське православ'я з його докором до багатих і його розрадою до бідних.
Нарешті, "грунт" - це російське самодержавство. "Цивілізація" --протистоїть традиційному західний устрій життя. Це меншістьнаселення, освічені верстви, розвивається підприємництво,інтелігенція, еліта, відірвана від грунту.
"Грунт" розвивається вкрай повільно, "цивілізація" вбирає в себе всіновітні досягнення. Саме тут виникає російської науки, література
, Що досягли великих світових висот. "Грунт" розмовляє російською мовою,
"Цивілізація" висловлюється іноземною. Прірва між двома укладамижиття гігантська.
Розвиваючи ідеї В. О. Ключевського, М. Бердяєв так викладає своє розуміннявитоків російського розколу: "Російський народ по своїй душевній структурінарод східний. Росія - християнський Схід, який протягом двохстоліть зазнавав сильного впливу Заходу і в своєму верхньому культурномушарі асимілював всі західні ідеї. Історична доля російського народубула нещасною і страдницьке, і розвивався він катастрафіческім темпом
, Через переривчастість і зміна типу цивілізації ...
Реформа Петра була неминучою, але він зробив її шляхом страшногонасильства над народною душею і народними віруваннями ...
Порівняйте вислови трьох найбільших російських мислителів про значення
Петра I для Росії. Поясніть їх зміст. Яке представляється більшсправедливим і чому?
-,, Ми стали громадянами світу, переставши бути громадянами Росії. Виною
- Петро.''(Н. М. Карамзін)
-,, Возз'єднання з Заходом значило для Росії знайти своє місце в
Європі і тим самим знайти себе ... Стверджуючи в Європі, Росія затверджуваласяі в собі''. (Н. Вейдле)
На думку Г. Вернадського,,, головний криза визрівав у національнійпсихології. Європеїзація Росії принесла з собою нові політичні,релігійні та соціальні ідеї, які були сприйняті правлячим і вищимкласами суспільства перш, ніж вони досягли народних мас''.
В історичній перспективі петровська''індустріалізація'', що відняві покалічила життя сотень тисяч безіменних трудівників, багато в чомунагадує сталінську: ті ж варварські методи, той же тимчасовий успіх,що дозволив різко підсилити військовий потенціал країни, - і та жбезперспективність примусового низькооплачуваного праці, що веде доморальної і фізичної деградації робочих і в кінцевому рахунку донеминучого відставання економіки країни від рівня розвинених європейськихкраїн. Однак навряд чи Петро міг запропонувати країні інші шляхи вирішення питання
.
Визначте своє ставлення до цього питання. Як результат вашоїсамостійної роботи ви повинні: а) знати передумови та значення Петровської революції; основні реформи; б) розуміти значення освіти Російської імперії.
ТЕМА 8
ВЕК ОСВІТИ
У процесі самостійної роботи розгляньте три питання:
8.1 Основні ідеї епохи Просвітництва.
8.2 Війна за незалежність в англійських колоніях Північної Америки.
Велика Французька Революція.
8.3 Внутрішня і зовнішня політика Катерини II. Епоха освіченого абсолютизму.
Вісімнадцяте століття увійшло в світову історію як століття Просвітництва
. Прочитайте в хрестоматії документи № 1-6.
«Май мужність користуватися своїм розумом!» - Так німецький філософ Іммануїл
Кант (1724-1804) визначив суть своєї епохи. Після Відродження і
Реформації це був третій духовний переворот, практично повністюпокінчив із середньовічною системою цінностей.
Важливо зрозуміти, що Освіта - необхідна ступінь в культурномурозвитку будь-якої країни, розстається з феодальним способом життя. Вонобуло виразом буржуазної опозиції проти всіх проявів і пережитківфеодалізму в суспільних відносинах, державний устрій іпанівної ідеології, які гальмували розвиток капіталізму.
Отже, це інтернаціональний рух, хоча і не прив'язані допевної хронології. Розпад феодальних відносин відбувався в різнихкраїнах у різний час.
Просвещение зародилося в Англії в кінці 17в. Одним з йогоосновоположників був філософ Джон Локк (1632-1704), а в 18в. досяглонайвищого розквіту у Франції, дав цілу плеяду блискучих мислителів
, серед яких були Ф. Вольтер (1694 - 1778), Д. Дідро (1713-1784),
Ш. Монтеск 'є (1689-1755), Ж.-Ж.Руссо (1712-1778).
Теорії просвітителів поширювалися не тільки в колахінтелектуальної еліти.Нередко вони ставали надбанням мас і особливояскраво це виявилося в роки англійської, американської та французької революцій
. Зокрема, англійська революція середини 17 століття дала потужний поштовхрозвитку буржуазної ідеології, в першу чергу, ідеї «природногоправа ». Усвідомте для себе суть цих ідей.
1.Вознікновенію держави передував природний стан повної свободи у відношенні дій людей, розпорядженні своїм майном.
2.Переход від природного стану до громадянського суспільству - наслідок суспільного договору, коли суспільство наділяло певну групу людей владними функціями.
3.Держава не має права робити замах на природні права громадян і для того, щоб вона не перевищувала своїх повноважень, необхідний спеціальний конституційний механізм поділу влади .
4.Сползанію держави до деспотизму повинен перешкоджати принцип законності, згідно з яким ні для однієї людини, що знаходиться в суспільстві, не може бути зроблене виключення.
Проголошуючи вищою метою щастя конкретної людини, а нелюдства в цілому, англійські просвітителі мали на увазі перш за всеособисте досягнення успіху. Локк підкреслював: «Ми народжуємося на світ з такимиздібностями і силами, в яких закладена можливість освоїти майже будь-якуріч ... Але тільки вправа цих сил може повідомити нам уміння імистецтво в чому-небудь вести нас до досконалості. »
Епоха Просвітництва пронизана раціоналізмом. У західноєвропейській думцівін виявився ще в середні століття. Однак тоді раціональне ставлення досвіту співіснувало з релігійним. У вісімнадцятому столітті виник атеїзм,заперечує віру в Бога. Завдяки досягненням природничих наукформувалося уявлення, що всі таємниці світобудови розкриті й
Всесвіт, суспільство, людина підкоряються логічним, доступним розуму законами.
У роки англійської революції оформилася думка про те, що державнавлада - результат суспільного договору, укладеного між народом іобраним ним правителем. Французькі просвітителі дали теоретичнеобгрунтування необхідності укладення суспільного договору. Зокрема
, Ж.-Ж.Руссо у своєму знаменитому трактаті «Про суспільний договір»протиставив сучасне суспільство природному первісній станом
, при якому люди були рівні. Гармонія була порушена, коли з'явиласяприватна собственность.Ізбранная народом державна влада на основімудрих законів для всіх без винятку повинна була підтримувати порядок ібаланс сил в суспільстві.
Однак умови суспільного договору, на думку Руссо, виявилисяшвидко забутими, і піддані зрівнялися в одному - у своєму безправ'я переддеспотизмом. Руссо констатував трагічно двоїстий характерісторичного розвитку людства: з одного боку, багаті плодицивілізації, з іншого - деспотизм правітелей.Отсюда, теорія природнихзаконів та природного людини стала знаменням часу, а насильство у відповідьна деспотизм царів допустимим і дозволені явищем.
Теорії просвітителів підривали традиційну віру в непорушністьполітичного порядку: він встановлений не Богом, а людьми і лише напевному етапі їх історичного життя. Отже, державнийлад можна і треба змінювати, совершенствовать.Как і в «золотомустолітті », майбутнє суспільство має грунтуватися на принципі рівності. Коженчлен товариства повинен брати безпосередню участь ууправлінні, законодавстві і суді.
Розвиток цих ідей ми бачимо в головній праці Ш. Монтеск 'є «Про духзаконів ». Віддаючи перевагу республіканської форми правління, він не бачивможливості в сучасних державах для її становленія.Поетому віддаєперевагу конституційної монархії, в якій законодавча владаналежить виборним народним представникам, а суд незалежний відадміністрації. Зверніть увагу ще на одну особливість ідеологіїфранцузьких просвітителів. Мріючи про нове суспільство, допускаючи можливістьнасильства для його становлення, вони зовсім не вважали, що революція-лучшийспосіб вирішення питання.
Насильству вони протиставляли духовну просвешеніе народу іправітелей.С цією метою була створена «Енциклопедія наук, мистецтв іремесел », багатотомний працю, який виходив багато років (1751-1776) підредакцією Дідро і Ж.Д 'Аламбера. Вона давала нову систему уявлень просвіті, демократичні права і свободи громадян.
Проте, життя показало-теорії просвітителів зіграли зовсім іншу --революціонізуючу роль у суспільній свідомості. Англійська,американська і французька революції йшли під знаком ідей Просвітництва, першвсього теорій природного рівності людей і громадського договора.В
Росії ці ж теорії викликали потужну хвилю антикріпосницьких настроївсеред інтелектуальної еліти і в XVIII, і в XIX ст. (М. Новиков, Д. Фонвизин
, О. Радищев, декабристи).
Подумайте, чому ідеї просвітителів вплинули на буржуазніреволюції в Європі та Америці. Можливо, тому, що не закликаючи прямо доповалення державного ладу, просвітителі впроваджували у свідомістьлюдини думка про те, що його волі і знань достатньо для перебудовисуспільства? Чи згодні ви з цим?
Далі вам належить вивчити розвиток, підсумки та значення таких видатнихподій Всесвітньої історії як Перша американська буржуазна революція
(війна за незалежність) 1775-1783 рр.. і Велика Французька революція 1789 -
1794 рр.. Вони стали продовженням епохи Просвітництва, спробою запровадитиїї ідеали в жізнь.В як посібник прочитайте відповідні розділипідручника «Всесвітня історія» за редакцією академіка Г. Б. Поляка, професора
А. Н. Маркової (М., изд. «ЮНИТИ», 1997), а також документи хрестоматії:
Декларацію Незалежності Сполучених штатів Америки 4 липня 1776г. ;
Декларацію прав людини і громадянина 26 серпня 1789 (док. № 7,8)
Зверніть увагу, що перші поселення британських колоністів виниклив Північній Америці лише на початку 17 ст. Проте вже в першій половині цьогостоліття почали з'являтися міста - майбутні центри промисловості іторгівлі, а також перші мануфактури. 9/10 всього населення були зайняті всільському господарстві. Активно розвивалося фермерство. Найбідніші колоністисамовільно захоплювали вільні землі, ставали незалежнимивласниками землі. Американська революція усунула слабкі паросткифеодалізму в колоніях, відкрила шлях для швидкого нарощування потенціалу мо -дернізаціі. Подумайте, в чому різниця між Росією 18 століття і майбутніми США?
Майте на увазі, що в північноамериканських колоніях феодальні відносини немали глибоких корней.Кроме того, колоністи принесли з собою не тількидемократичні традиції, які віками виробляла англійськапарламентська система, але і передові методи господарської діяльності.
4 липня 1776г. американський конгрес прийняв Декларацію незалежності.
Цим документом повсталі колонії проголосили себе вільними інезалежними державами, що об'єдналися в Сполучені Штати Америки.
Автором Декларації був наймолодший конгресмен 33-річний Томас
Джефферсон, учень і послідовник французьких просвітителів. Прочитайте вхрестоматії цей документ.Обратіте увагу на ті положення, деобгрунтовуються права і принципи демократичного правління. Головним із нихоголошувалась політична влада, що виходить від народу і покликана захищатиінтереси всіх громадян: «Ми вважаємо очевидними наступні істини: всі людистворені рівними і всі вони обдаровані своїм Творцем деякиминевідчужуваними правами, до числа яких належать: життя, свобода іпрагнення до щастя. Для забезпечення цих прав засновані серед людейуряди, що запозичують свою справедливувладу за згодоюуправляемих.Еслі ж дана форма уряду стає згубною дляцієї мети, то народ має право змінити або знищити її і заснувати новеуряд, заснований на таких принципах і з такою організацією влади
, які, на думку цього народу, всього понад можуть сприяти йогобезпеки і щастя ».
Проголошення прав людей на свободу було безпрецедентним для тогочасу, коли майже в усьому світі панував феодальний лад з йогостановою нерівністю, політичним безправ'ям та середньовічної відсталістю.
У 1787 р. була прийнята федеральна Конституція США, в якій впершебуло сформульовано «Народ Сполучених штатів».
Конституція визнавала: 1. Незалежність 13 штатів. Одночасновизнавалася сильна федеральна влада. 2. Конгрес стававзаконодавчим органом. Виконавча влада здійснюваласяпрезидентом. 3. Верховний суд складався з незмінний, довічнообираються суддів.
У листопаді 1791р. почав діяти прийнятий Конгресом знаменитий білльпро права, що містить 10 поправок до Конституції, який проголосив свободуслова, зібрань, друку, недоторканість особи.
Таким чином, виникла держава з поділом влади в приватномуі в союзному пристрої штатів, що гарантує політичну рівністьгромадян, верховенство особистої свободи, віротерпимість, відповідальністьвлади перед суспільством.
Результат Великої Французької революції був іншим. У ході їїреволюційні сили радикалізується і посилюються настільки, що монархіяспочатку перетворюється в конституційну монархію, потім був страчений король
Людовик ХУI і проголошено республіку, змінилася в свою чергуякобінської диктатурою. Мета останньої - насильницькими методами затвердитипринципи свободи, рівності, братерства. Шлях до щастя через революційненасильство привів до терору, особистої диктатури, самоізоляції країни і, нарешті,до антіякобінскому перевороту. У кінцевому результаті - до втрати ілюзій століття
Просвітництва. Його головна тема - світ пізнати і може бути керованийрозумом - виявилася найбільшим досягненням і найбільшою помилкою епохи.
У 1804 р. Франція була проголошена імперією і незабаром Наполеон скасувавостанні залишки республіканського ладу.
І тим не менш традиційне суспільство звалилося - зникли і абсолютизм, інерівність станів, і засилля католицизму. Імперія засвоїла досягненняреволюції. Аристократія втратила владу. ''Цивільний кодекс''Наполеона
1804 закріпив принцип приватної власності і свободи приватногопідприємництва. Наполеон на багнетах''''приніс Європі цей кодекс,змінивши її зовсім. Вибір варіанту переходу до нового індустріальногосуспільству в ХIХ столітті залежав від успішного або незадовільногозасвоєння уроків Великої Французької революції.
У процесі самостійної роботи по цій темі Ви повинні з'ясувати їїзагальноєвропейського і всесвітньо-історичне значення. Вона не тільки знищилафеодально-абсолютистський порядок у Франції, а й потрясла е
