Підйом культурно-технічного рівня робітничого класу і
його роль у Центральному Черноземье в роки передвоєнних п'ятирічок (1928-1941 рр..)
Є.Ю. Прокоф'єва
Ретроспективний
аналіз історії становлення і розвитку такого явища, як радянська культура
20-х - 30-х рр.. XX ст., На сучасному етапі переходу України до нової моделі
суспільного розвитку представляється дуже актуальним. У зв'язку з цим
суттєво важливим є також узагальнення позитивних моментів історичного
досвіду організації підвищення культурно-технічного рівня робітничого класу
Центрального Чорнозем'я в роки реконструкції господарства СРСР (сер. 20-х - поч.
40-х рр. .).
В
Центральному Черноземье раніше не існувало розвинутої індустрії, а кадри
робітничого класу формувалися з селян, які вперше прийшли в місто і не
володіли необхідним мінімумом кваліфікаційних навичок. За розрахунками
академіка С.Г. Струмиліна, загальна грамотність, отримана робочим за рік
навчання, забезпечувала зростання продуктивності його праці в середньому на 30%, в
той час як зростання продуктивності праці неграмотного робітника, що мав
лише практичними навичками, отриманими на виробництві, становив від 12 до 16
%, Тобто рік шкільної освіти давав приблизно в 2,6 рази більшу надбавку
кваліфікації, ніж рік звичайного заводського стажу. При цьому ефективність від
підвищення продуктивності праці грамотних робітників у 26,7 рази перекривала
державні витрати на їх шкільне навчання [1].
В
Центральному Черноземье в роки 1-ї п'ятирічки 100 тис. культармейцев навчили
грамоті понад 1 млн. чоловік [2]. За оцінкою Наркомосу РРФСР, ці цифри були
рекордними для Радянської Росії. За рішенням XVI з'їзду ВКБ (б), зобов'язані в
процесі організації всієї культурної роботи застосовувати методи соцзмагання,
був підписаний договір про змагання з ліквідації неписьменності між
Центрально-Чорноземної областю та Середньо-Волжськім регіоном. В умови
змагання входили: повний облік неписьменних і малограмотних, охоплення мережею
лікнепу всіх неписьменних, терміни досягнення суцільної грамотності, відвідуваність
точок лікнепу, постановка політпросветработи в школах та гуртках лікнепу, заходи
по зміцненню культурного фонду регіонів. До середини 1-ї п'ятирічки Курський
округ, а потім і інші округу ЦЧО в числі перших по РРФСР перейшли на
безперервний навчальний рік в мережі лікнепу (згідно з Постановою ВЧК по
ліквідації неписьменності при Наркомосі РРФСР і Центрального штабу
лікбезпо-ходу від 30 березня 1930 «Про безперервному навчальному році») [3]. Про зростання
грамотності населення ЦЧО в ці роки свідчать узагальнені дані табл. 1
[4].
Рік
Усього населення
У тому числі населення в
віці від 12 до 40 років
Кількість неписьменних цих
віків
Відсоток грамотних за цими
віку
1897
9.411.217
3.790.000
2.804.000
25,6
1926
11.127.298
5.401.012
2.248.317
58,3
1928
11.436.000
5.638.000
1.510.000
73,3
1931
12.155.800
6.033.600
727.000
88,0
1934
11.922.000
4.879.300
30030
98,9
Таким
чином, за роки п'ятирічки відсоток грамотних по ЦЧО серед населення зазначених
віків у порівнянні з дореволюційним рівнем збільшився на 68,3%. З 1928 по
1933 рр.. в ЦЧО, за неповними даними, було навчено грамоті 1,4 млн. дорослого
населення.
Однак,
незважаючи на успіхи, проблема лікнепу населення Центрального Чорнозем'я
залишалася надзвичайно гострою, якщо врахувати, що в роки II п'ятирічки ряди
робітничого класу безперервно поповнювалися за рахунок безграмотного селянства.
Директиви III партконференції ЦЧО про завершення лікнепу в 1933 р. не були
виконані. У 1932-1933 уч. році повністю програму шкіл лікнепу пройшли тільки
160 тис. чоловік з 351 тис. учнів [5]. Господарські завдання, що стояли
перед Черноземье в 1934-1938 рр.., вимагали значно більшої спільної культури
і технічної грамотності робітників, ніж ті, що вони отримували в пунктах лікнепу.
Після XVII з'їзду ВКБ (б) від шкіл грамоти вимагали не просто навчити
слухачів читати і писати, але дати певну суму знань, необхідну для
кваліфікованої продуктивної роботи; таким чином, школи грамоти повинні
були перетворитися на школи підготовки кадрів початкової кваліфікації для
виробництва, вони повинні були перейти на роботу по твердій предметної системі,
за конкретними навчально-продуктивним планам. У зв'язку з цим при облвиконкомі
ЦЧО був сформований обласна рада культурного будівництва, головою
президії облради було затверджено Є.І. Рябінін. Облрада культурного
будівництва координував роботу з лікнепу в регіоні. Результати були
істотні: порівняльний аналіз різних статистичних та архівних
матеріалів дозволяє стверджувати, що за роки II п'ятирічки у Воронезькій,
Орловської, Курської і Тамбовської областях було навчено приблизно 900 тис.
дорослих. Роки III п'ятирічки (1938-1940 рр.). Стали часом завершення
ліквідації неписьменності усього працездатного населення Центрального
Чорнозем'я [6].
До
початку - середині 30-х років прагнення до систематичного навчання стало
характерною рисою робочих регіону.
В
роки передвоєнних п'ятирічок устаткування заводів ЦЧО було оновлено на 85-90%,
що встановило пряму залежність прискорення технічного прогресу і зростання
продуктивності праці від рівня загальнокультурної та технічної підготовки
робітників і технічного персоналу підприємств.
Технічна
безграмотність робочих вела до передчасного зношування і поломок устаткування.
У 1931 р. Щіг-ровськ фосфорний завод зареєстрував 42% простою верстатного
парку, Воронезький дизельний завод тільки за січень 1932 втратив 937 годин
з-за технічних неполадок [7]. У січні 1930 р. у Воронежі пройшла обласна
конференція інженерно-технічних працівників промисловості, що зобов'язала всіх
техпрацівник Чорнозем'я включитися в роботу з технічного навчання робочого
класу. Під гаслом «Техніку - у маси» було прийнято рішення підготувати для
заводів ЦЧО 80 тис. технічно грамотних фахівців-робітників. З цією метою на
всіх заводах регіону було створено гуртки суспільства просування технічних
знань в маси - «Техмасс». До літа 1931 бюро і секретаріат обкому ВКБ (б)
ЦЧО у зв'язку з виконанням що розпочався I п'ятирічного плану затвердили контрольну
цифру підготовки кваліфікованих робітників по регіону - 58.633 чол. Для їх
навчання у великих містах Чорнозем'я створювалися школи ФЗУ 3-х типів: школи
масових професій; фабзавуч з підготовки робітників - універсалів середньої
кваліфікації і школи ФЗУ підвищеного типу, які готували висококваліфікованих
робітників (бригадирів, наладчиків тощо), крім того, існували
робітничо-технічні школи (РТШ), професійні школи, спеціальні навчальні
майстерні, розгалужена мережа курсів з додаткового навчання промислових
робітників (ДОР), курси «Установка», а також різноманітні технічні гуртки.
Так, до 1932 р. в ЦЧО працювало понад 720 технічних гуртків, де займалися 27 тис.
робочих [8].
Типи навчання
Промисловість ВРНГ, чол.
Промисловість Наркомснаба,
чол.
1930
1931
1930
1931
ДОР «Установка» ФЗУ
4016
8029 1982 8300
1079
2941
2287
Разом:
4016
18311
1079
5228
Школи
ФЗУ поступово ставали найважливішою формою підготовки робітників і підвищення їх
культурно-технічного рівня. У 1930 р. в промисловості ЦЧО працювали лише 7%
робітників, підготовлених у ФЗУ, в 1931 р. вже 30%. Серед кваліфікованих
робочих відсоток отримали підготовку у школах ФЗУ був вище: у важкій індустрії
в 1931 р. - 9,3%, у 1932 р. -14,7%, у легкій промисловості в 1931 р. - 55%, в
1932 р. - 62%, у харчовій відповідно 10,7% і 20,2%. При підготовці
кваліфікованих кадрів через школи ФЗУ і профшколи враховувалися інтереси не
тільки гуртків, а й дрібної (місцевої) промисловості. 15 серпня 1931 ВРНГ
РРФСР спеціальним указом наголосив на необхідності підготовки кадрів робочих для
промисловості місцевого значення. Відповідно до цього указу раднаргосп ЦЧО в
1931/32 рр.. запланував підготовку через школи ФЗУ і стройучіліща для потреб
місцевої промисловості 1310 чол., у тому числі з обробки шкіри - 160 чол., по
поліграфічної спеціальності - 115 чол., з будівництва - 870 чол. 10 До 1932
м. на 613 заводах ЦЧО, де працювали 181.540 робітників, технічної навчанням було
охоплено 45.680 чол., тобто 25%, а серед ударників 42.270 - 20.810 чол., Тобто
48%. Цікаво, що найбільший відсоток працівників, що беруть участь в техобученіі,
припадав на машинобудування - 26,5%, найменший - у промисловості
будматеріалів -14,6%.
В
Загалом за роки передвоєнних п'ятирічок питома вага некваліфікованих робітників
знизився в Центральному Черноземье з 39,7% до 21,2%, кількість токарів
зросло в 21 разів, фрезерувальників - у 26 разів, отже, робочий клас укр
тут головним чином за рахунок кваліфікованої праці [10].
Таким
чином, здійснення індустріалізації і супутній їй загальний підйом
загальноосвітнього і культурно-технічного рівня робітничого класу мали
глибокі соціально-економічні наслідки. У регіоні були створені кадри
кваліфікованих робітників, що сприяло вдосконаленню промислового
виробництва, зростанню продуктивності праці в відсталому перш в індустріальному
і культурному відношенні краї.
Таблиця
2 характеризує структуру підготовки кваліфікованих робітничих кадрів для ЦЧО
промислового ВРНГ і Наркомснаба до початку 30-х рр. [9].
Список літератури
1.
Струмиліна С.Г. Проблеми економіки праці. М., 1975. С. 155.
2.
Бюлетень облвно. Воронеж, 1931. № 1-2. С.10.
3.
КПРС в резолюціях і рішеннях з'їздів, конференцій і пленумів ЦК. Т.3. С.71.
4.
Р.Г. Демидов, Л.В. Кривцун. Соціалістична індустріалізація та зростання культурно-технічного
рівня трудящих Центрального Чорнозем'я (1928-1941). Воронеж, 1978. С.118.
5.
Косцов П., Капитін П. Шляхи промислового розвитку ЦЧО. Воронеж, 1934. С.61.
6.
Комуна. 1932. 30 серпня.
7.
Довідкова книга ЦЧО. Воронеж, 1931. С. 569.
8.
Довідник соціалістичного будівництва ЦЧО на 1932 Вип. 2, Воронеж,
1933. С.92.
9.
Іванов І.У. У боротьбі за соціалістичне будівництво. Воронеж, 1934. С.45.
10.
Там же. С. 86, 90.
Для
підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://www.yspu.yar.ru
