ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН:
  • Адміністративне право
  • Арбітражний процес
  • Архітектура
  • Астрологія
  • Астрономія
  • Банківська справа
  • Безпека життєдіяльності
  • Біографії
  • Біологія
  • Біологія і хімія
  • Ботаніка та сільське гос-во
  • Бухгалтерський облік і аудит
  • Валютні відносини
  • Ветеринарія
  • Військова кафедра
  • Географія
  • Геодезія
  • Геологія
  • Етика
  • Держава і право
  • Цивільне право і процес
  • Діловодство
  • Гроші та кредит
  • Природничі науки
  • Журналістика
  • Екологія
  • Видавнича справа та поліграфія
  • Інвестиції
  • Іноземна мова
  • Інформатика
  • Інформатика, програмування
  • Історичні особистості
  • Історія
  • Історія техніки
  • Кибернетика
  • Комунікації і зв'язок
  • Комп'ютерні науки
  • Косметологія
  • Короткий зміст творів
  • Криміналістика
  • Кримінологія
  • Криптология
  • Кулінарія
  • Культура і мистецтво
  • Культурологія
  • Російська література
  • Література і російська мова
  • Логіка
  • Логістика
  • Маркетинг
  • Математика
  • Медицина, здоров'я
  • Медичні науки
  • Міжнародне публічне право
  • Міжнародне приватне право
  • Міжнародні відносини
  • Менеджмент
  • Металургія
  • Москвоведение
  • Мовознавство
  • Музика
  • Муніципальне право
  • Податки, оподаткування
  •  
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

         
     
    Адлер А. Практика і теорія індивідуальної психології
         

     

    Короткий зміст творів

    Адлер А. Практика і теорія індивідуальної психології

    Почуття неповноцінності. У кожного індивідуума якісь органи слабший за інших, що робить його більш чутливим до хвороб і поразок саме цих органів. У кожної людини відбувається захворювання саме того органу, який був менш розвинений, менш успішно функціонував і, в цілому, був "неповноцінним" від народження. Організм намагається компенсувати свою слабкість. Цей процес має місце в психологічній сфері: у людей з'являється суб'єктивне відчуття неповноцінності, яке розвивається з відчуття особливого психологічного або соціального безсилля. Почуття неповноцінності бере витоки в дитинстві: дитина переживає дуже тривалий період залежності, цей досвід викликає глибокі переживання неповноцінності в порівнянні з іншими людьми в сімейному оточенні. Поява цього відчуття позначає початок тривалої боротьби за досягнення переваги над оточуючими, що стає мотиваційної силою в життя людини. Почуття неповноцінності може стати надмірним - комплекс неповноцінності. Виникають три види страждання: неповноцінність органів, надмірна опіка і заперечення з боку батьків.

    В як гіперкомпенсації з'являється комплекс переваги, що виражається в тенденції перебільшувати свої фізичні, інтелектуальні або соціальні здібності. Комплекс переваги - єдиний, фундаментальний мотив; це прагнення є спільним для всіх і в нормі і в патології; як мета може приймати і негативний (слабка здатність до адаптації) і позитивне (висока здатність до адаптації) напрямок. Прагнення до переваги пов'язано з великими енергетичними витратами - рівень напруги росте; це прагнення виявляється як на рівні індивідуума, так і на рівні суспільства - людина прагне удосконалювати саму культуру суспільства.

    Стиль життя - життєвий план або дороговказний образ. Він містить у собі унікальне з'єднання рис, способів поведінки і звичок, які в сукупності визначають неповторну картину існування індивідуума. Стиль життя заснований на зусиллях, спрямованих на подолання почуття неповноцінності і, завдяки цього, зміцнюють почуття переваги; він закріплюється у віці 4-5 років. Справжня форма стилю життя може бути розпізнає тільки за умови знання, які шляхи і способи використовуються для вирішення життєвих проблем: глобальні проблеми - робота, дружба і любов, вони взаємозалежні. Установки, обумовлені стилями життя:

    Керуючий тип - самовпевненість і наполегливість, незначний соціальний інтерес, люди активні, але не в соціальному плані, встановлення переваги над зовнішнім світом, завдання вирішуються у ворожому, антисоціальної манері;

    бере тип - паразитичне ставлення до зовнішнього світу, задоволення більшої частини своїх потреб за рахунок інших, такі люди володіють низькою активністю;

    уникає тип - немає ні достатнього соціального інтересу, ні активності, такі люди більше побоюються невдач, що прагнуть до успіху;

    Соціально-корисний тип - "втілення зрілості", високий ступінь соціального інтересу і високий рівень активності, прояв справжньої турботи про інших, глобальні проблеми сприймаються як основні життєві завдання.

    Соціальний інтерес. Необхідно розглядати соціально-культурний контекст життя людини. Люди підпорядковують свої особисті потреби справі соціальної користі. Передумови соціального інтересу вроджені, вимагає розвитку і розвивається в соціальному оточенні. Багато установки, сформовані в процесі материнського виховання можуть пригнічувати у дитини почуття соціального інтересу. У батька повинна бути позитивна установка по відношенню до жінки, роботу і суспільству, його сформований соціальний інтерес повинен проявлятися у відносинах з дітьми; він повинен уникати соціальної відгородженості і батьківського авторитаризму. Життя людини цінна в тій мірі, в якій він сприяє підвищенню цінності життя інших людей.

    Творче Я - стиль життя формується під впливом творчих здібностей особистості, творча сила відповідає за мету життя, методи досягнення мети, сприяє розвитку соціального інтересу, впливає на сприйняття, пам'ять, фантазії і сни. Вона робить кожного людину вільною, що самовизначається індивідуумом. Творча сила - результат еволюції.

    Порядок народження - має вирішальне значення, особливо важливо сприйняття ситуації, що супроводжує певної позиції. Тобто від того, яке значення додасть дитина ситуації, що склалася, залежить, як вплине порядок його народження на стиль життя.

    Первісток - Він отримує безмежну любов і підтримку з боку батьків, але після народження другої дитини може випробувати сильне потрясіння "монарха позбавленого трону ". Він швидше за все консервативний, прагне до влади і схильна до лідерства.

    Єдиний дитина - ця позиція може привести до сильного суперництва з батьком. У нього можуть виникнути труднощі у спілкуванні і занятті соціальної позиції, коли він опиниться без підтримки з боку родини.

    Другий (середній) дитина - йому темп задається з боку старших братів чи сестер. Виростає змагаються і честолюбним, прагнути довести, що він краще, для чого використовує як пряме, так і обхідні методи; він ставить перед собою непомірні цілі, що збільшує можливість невдач.

    Останній дитина (наймолодший) - не зазнає шоку переможених з трону, оточений увагою і турботою. Але у нього великий стимул виділитися серед інших братів і сестер, у зв'язку з чим така дитина може показати дуже високі результати в окремих видах діяльності.

    Фікціонний фіналізм. Поведінка індивідуума підпорядкованій їм же самим наміченим цілям у щодо майбутнього. Основні цілі - фікціонние цілі, їх співвіднесеність з реальністю неможливо ні перевірити, ні підтвердити. Прагнення до переваги управляється вибраної фіктивною метою. Перевага як фіктивна мета є результатом самостійно ухваленого рішення, сформована власної творчою силою, що робить її індивідуально-унікальною. Таким чином тут прагнення до переваги є суб'єктивно розуміється ідеалом, і коли фікціонная мета зрозуміла, то всі наступні дії наповнюються сенсом.

    Невроз. Діагностично неоднозначний термін, що охоплює численні поведінкові порушення. Це природний, логічний розвиток індивідуума, порівняно неактивного, егоцентричних прагне до переваги, що має затримку в розвитку соціального інтересу. Спостерігається при найбільш пасивних, випещених стилях життя. Люди, хворі на невроз, обрали неправильний стиль життя в основному з тієї причини, що в ранньому дитинстві вони або переносили фізичні страждання, або їх надмірно опікувалися і балували, або їх відкидали. У таких умовах люди стають підвищено тривожними, не відчувають себе в безпеки, починають розвивати стратегію психологічного захисту, щоб впоратися з почуттям неповноцінності. У перенапружуватися ситуаціях дитинства творче Я створює "невротичний" стиль життя, дитина висуває егоїстичну фіктивну мета. "Невротики ведуть себе так, як якби вони жили в країні ворогів ".

    Лікування неврозів. Мета терапії - виявлення помилкових суджень про себе і про інших, усунення хибних цілей, формування нових життєвих цілей, які допоможуть реалізувати особистісний потенціал. Розуміння пацієнта - терапевт допомагає пацієнтові досягти розуміння фіктивних цілей і стилю життя пацієнта. Поглиблення саморозуміння пацієнта - пацієнт має прийти до певного рівня розуміння і прийняття того, що він усвідомив. Посилення соціального інтересу - головна мета терапії, тому що справжня причина захворювання - низька здатність до узгодженим взаємодії з іншими. Терапевт навчає пацієнта міжособистісних контактів з оточуючими, що сприяє перенесенню пробуджених соціальних почуттів пацієнта на інших людей. Це - через заохочення прояви соціального співробітництва у пацієнта, ослаблення його почуття переваги при одночасному зростанні соціального інтересу. Посилення соціального інтересу - переорієнтація і перевиховання пацієнта.

    Список літератури

    Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://flogiston.ru/

         
     
         
    Реферат Банк
     
    Рефераты
     
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

     

     
     
     
      Все права защищены. Reff.net.ua - українські реферати !