Психолінгвістика як наука. Її зв'язок із класичним мовознавством і відміну від нього

Реферат по курсу «Вступ до мовознавства» студентки 1 курсу: Пахомової Ж.І.

Міністерство загальної та професійної освіти рф

Мурманський державний педінститут

Факультет ПіМНО Озо

Кафедра РЯЛ і МП

Мурманськ

2001

Мовознавство (мовознавство, лінгвістика) - наука про природний людській мові взагалі і про всіх мовах світу як індивідуальних його виставах.

Ключова роль мовознавства для багатьох суміжних наук робить висновки мовознавства важливими для всього гуманітарного знання в цілому.

Різноманіття функцій мови в суспільстві і тісний характер його зв'язку з мисленням і з психічною діяльністю людину робить досить гнучким взаємодія мовознавства з відповідними соціальними та психологічними науками. Особливо тісні зв'язки мовознавства з психологією, вже в 19 столітті викликали вторгнення психологічних методів та ідей в мовознавство. Так з'явилося психологічний напрям у науці про мову. У 50-х роках 20 століття утворилася нова прикордонна з мовознавством наука -психолінгвістика.

Психолінгвістика - наука про закономірності породження та сприйняття мовних висловлювань. Вона вивчає процеси речеобразованія, а також сприйняття і формування мови в їх співвіднесеності з системою мови. Психолінгвістика по предмету дослідження близька до лінгвістики, а за методами дослідження ближче до психології. Вона виникла у зв'язку з необхідністю дати теоретичне осмислення ряду практичних задач, для вирішення яких чисто лінгвістичний підхід, пов'язаний з аналізом тексту, а не людини, що говорить, виявився недостатнім (навчання рідною, а особливо -- іноземної мови; мовне виховання дошкільнят та питання логопедії; клініка центрально - мозкових мовних порушень; проблеми мовної дії, особливо у пропаганді і діяльності засобів масової інформації; авіаційна і космічна психологія; судова психологія та криміналістика, наприклад, розпізнання людей за особливостями їх мови; проблеми машинного перекладу, мовного введення інформації в комп'ютер; інформатика).

Термін "психолінгвістика" увійшов у науковий обіг з 1954 року після опублікування в США колективної роботи під цією назвою (за редакцією Ч. Е. Осгуда і Т. А. Себеока), але ідеї, близькі до проблематики психолінгвістики, розвивав в СРСР ще на початку 30-х років 20 століття психолог Лев Семенович Виготський. У Росії тогода ще радянської, розвиток власне психолінгвістики почалося з середини 60-х років 20 століття, перш за все в Інституті мовознавства АН СРСР (Москва), робота велася також у інститутах інших міст країни.

Кожні 2-3 роки проводилися всесоюзні симпозіуми з психолінгвістиці. Радянська психолінгвістика спиралася на матеріалістичну психологію школи Л.С Виготського (перш за все на поняття діяльності) і на лінгвістичне спадщина Л.В. Щерби та його школи, особливо на його трактування активної граматики. Розглядаючи Психолінгвістика як одну з дочірніх областей розробленої А.Н. Леонтьєвим психологічної теорії діяльності, московська психолінгвістична школа довгий час називала психолінгвістики "теорією мовленнєвої діяльності", вживаючи паралельно і термін "Психолінгвістика".

розвинувся на основі різних напрямків псіхологістіческого мовознавства, психолінгвістика засвоїла його інтерес до людини як носія мови і прагнення інтернувати мову як динамічну систему мовленнєвої діяльності (мовної поведінки) цієї людини.

Всередині вищеописаної системи психолінгвістика розглядає набагато більше число взаємопов'язаних чинників розвитку і функціонування мови, ніж "класичне" загальне мовознавство, тим самим значно розширюючи предмет свого дослідження в порівнянні з останнім, у чому й полягає головна психолінгвістики відміну від класичного мовознавства.

Список літератури.

«Лінгвістичний енциклопедичний словник» Москва-1990р.

Ф. М. Березін, Б. М. Головін, "Загальне мовознавство »Москва-1979р.

В. І. Кодухов «Вступ до мовознавство », Москва-1987р.