Мета: Пріобщатьдетейкудівітельномуміруіскусства, развіватьвніхфантазіютворчества, уяви.
Обладнання: Костюмиводоноскі, коробейників, кокошнікііпоясадлятанца «Гжельскіеузори».
Хусточки, сарафанидляматрешек, сілуетипосуди, елементигжельскойроспісі, гуаш, лістибумагісізображеніем, печатки, шапочки, разноцветниекарандаші, магнітофоннаязапісьголоса «ляпсусу-Тяпсуса».
Детіподмузикувходятвзал.
Вихователь: Сегодняяхочупрігласітьвасвволшебную
странуРісовандію.
Дізнався, чтоетозастрана?
Ответдетей.
Ветойстранежівутсказочниеволшебнікі; поуліцамразгуліваютнарядниедевочкіімальчікі, бегаютнепоседикраскі, гордовишагіваютлістибумагі.Яркосветітсолнишко, івсевокругперелівается!
ЖітелямРісовандіінравітсязадаватьвопросиізагадиватьзагадкігостям.
Ядумаю, висможетевиполнітьвсезаданіяволшебніковізРісовандіііетопутешествіебудетдлявасінтересним!
Отже, впуть?!
Звучітмузика (вальс), діти, медленнокружась, подходяткстульчікам, сідають.
Вихователь: Вотмиінаместе!
Дивіться, вотпрошладевочка-пензлик, авотпобежалбистриймальчік-олівець! Какздесьсветло, яскраво!
Представьтесебе, чтомиочутілісьвгороде, вкоторомвсесерогоцвета: Ідом, ідеревья, інебо, ідажесолнце.Посеримуліцамходятсериелюді, ссериміліцамі, всериходеждах.
Чтобибило?
(рассужденіядетей).
Воспітательчітаетстіхотвореніе
А. Шлигіна «Разноцветнийшарземной».
Еслібвполерасцветалі
Толькобелиецвети,
Любоватьсябиусталі
Імівскореяіти.
Еслібвполерасцветалі
Толькожелтиецвети,
Мибстобойскучатьбисталі
Отподобнойкрасоти!
Добре, чтоестьромашкі,
Троянди, айстри, волошки,
Одуванчікіікашкі,
Незабудкііжаркі!
Уромашкібелийцвет,
Угвоздікікрасний
Цветзеленийулістви
Етотакпрекрасно!
Естьглавниеінеглавниекраскі.
Какіецветаявляютсяосновнимііпочему?
Вірно: червоний, синій, жовтий-основні.
Спомощьюетіхцветовможнополучітьостальниецвета.
Воспітательначінаетчітатьстіхі, адетіначінаютсмешіватькраскі, получаяразниецвета, затемрісуютнабольшомлістебумагі.
Вихователь:
Тріцвета, тріцвета, тріцвета,
Хлопці, немалоліето?
Агденамзелений, оранжевийвзять?
Аеслінамкраскіпопарамсмешать?
Ізсінейікрасной (вотетой)
Получіммицвет (фіолетовий),
Асініймисжелтимсмешаем
Какоймицветполучаем (зелений)
Акраснийплюсжелтий
Длявсехнесекрет
Дадутнамконечно (оранжевий) колір.
Вихователь: Поройвовремядождяесліпріслушатьсякегозвукам, токажется, чтоувсехвещейестьголоса, чтовсевещіразговарівают, івашікарандашітоже.
Хотітепослушать, очемоніговорят?
Сценка, разговорцветнихкарандашей.
(ісполняютмальчікі) звучітмузика.
Чуєте,
етоговоріткраснийкарандаш.
«Я-мак, я-вогонь, я-полум'я!»
Вследзанімотклікаетсяоранжевий
«Я-морква, я-апельсин, я-зоря!»
Вследзанімотклікаетсяжелтий
«Я-пухутенка, я-пшениця, я-сонце!»
Ізеленийшелестіт:
«Я-трава, я-сади, я-лісу!»
Аголубойвоскліцает:
«Я-незабудка, я-лід, я-небеса!»
Ісінійнеотстает:
«Я-дзвіночок, я-чорнило, я-море!»
Афіолетовийшепчет:
«Я-слива, я-сіреньвцвету, я-сутінки!»
Вихователь: Нодождьсмолкает, івместеснімсмолкаютголосацветнихкарандашей.Надгорізонтомвстаетрадуга (показрадугінастене)
Надрекой, надгородом
Виросмост
Етосталарадуга
Вишезвезд.
Івместеснейвновьзаговоріліцветниекарандаші.
Червоний: «Дивіться! Радуга-етоя!»
Помаранчевий: «Ія!»
Жовтий: «Ія!»
Зелений: «Ія!»
Блакитний: «Ія!»
Синій: «Ія!»
Фіолетовий: «Ія!»
Всеради! Врадугенадгорізонтоміапельсіни, іпшеніца, ітрава, інебо, іморе, ісірень.Ктоневзглянетнарадугу, всякеюлюбуется!
Звучітпесня «Радуга» (настіхіР.Голосовой).
Вихователь: ВстранеРісовандііестьчудеснаяполяна.Вокругполянилес.Івотчудо! Наполяневесна, авлесууженастоящеелето (показиваетналеснастене). Нравітсявамлетнійлес? Давайтепопробуемнарісоватьтакіежекрасівиедеревья.
Раздаетсяголос:
Ха-ха-ха! ЕтоязлойволшебніквелікійЛяпсус-Тяпсус.Япохітілвсекісточкіікарандаші, какіебилівРісовандіі.Теперьчемхотіте, темірісуйте.
Вихователь: Вотдосада! Какбить? Може, попробуемнарісоватьдеревьябезкісточекікарандашей? Ачемможнорісовать?
Конкурс «Нарісуемдеревья».
Діти (4-6человек) рісуютнабольшомлістебумагідеревьяпальчіком, мятойбумагой, друкуванням.
Покаонірісуют, воспітательзагадиваетзагадкі:
Білий-белийпароход
Наддеревьяміпливет
Еслістанетсінім,
Разразітсялівнем. (Хмара)
Зелениеребяткі
Прівязаникгрядкам. (Огірки)
Нажелтенькойтарелочке
Белийободок
Мальчікіідевочкі
Чтоетозацветок. (Ромашка)
РастетвтравеАленка
Вкраснойрубашонке
Ктонепройдет
Всякпоклонейотдает. (Суниця)
Билазеленой, маленькій,
Потомясталааленькой
Насолнцепочернелая-
Івоттеперьяспелая. (Смородина)
Ну-ка, ктоізвасответіт:
Неогонь, абольножжет
Нефонарь, аяркосветіт,
Інепекарь, апечет. (Сонце)
Вихователь: Молодці, отгадалівсезагадкі, атеперьподведітеітогіконкурса.Нарісуемдеревья (рассматріваетрісункі, делітсявпечатленіямі) оченькрасівиеполучілісьунасдеревья!
Ядумаю, неудалосьзлому, ляпсусу-Тяпсусуіспортітьнампразднік, мисмоглівиполнітьрісункібезкісточекікарандашей!
ЖітеліволшебнойстраниРісовандііподготовілідлянаснебольшуювиставкукартін.
Показ.
Атеперьпослушайтезаданіе.Надоразделітьетірепродукцііповідамжівопісі:
портретотложітьотдельно,
натюрмортотдельно,
пейзажі-такжеотдельно.
Послеетогопрочестьстіхіосвоіхкартінах.
Заданіевиполняютнесколькочеловек, остальниедетінаблюдаютзаіхдействіямі, прінеобходімостіпомогают.
ЧтеніестіховМ.Яснова «Окартінах».
Еслівідішьнакартіне
Нарісованарека,
Іліельібелийіней,
Ілісадіоблака
Іліполеішалаш
Обязательнокартінаназивается ... (пейзаж)
Еслівідішьнакартіне
Чашкукофенастоле,
Іліморсвбольшомграфіне,
Ілірозувхрустале,
Ілібронзовуювазу
Ілігруші, іліторт,
Ілівсепредметисразу,
Знай, чтоето ... (натюрморт)
Еслівідішь, чтоскартіни
Смотріткто-нібудьнанас,
Іліпрінцвплащестарінном,
Ілівродеверхолаз,
Летчік.ілібалеріна,
ІліКолькатвойсосед,
Обязательнокартінаназивается ... (портрет)
Асейчасещеоднозаданіе.
Знаетелівиназваніеетіхкартіннастене? Подойдітебліже, рассмотрітекартіни ..
Звучіттіхаямузика, детірассматріваюткартіни.
Вихователь: КтопокажеткартінухудожнікаСаврасова?
Какназиваетсяетакартіна? «Грачіпрілетелі»!
Покажітекартіну «Золотаяосень». Ктоеенапісал?
Назовітеавторовостальнихкартін.Детіправільноотвечают.
Вихователь: Молодці! Ісетімзаданіемвисправілісь! Атеперьхудожнікамібудетеви.
ВолшебнікіРісовандііпредлагаютвам:
КонкурсДорісуй!
Налістебумагіізображени.Кнімзатрімінутинадоподрісовать, чтотакчтобиполучілсяінтереснийрісунок.Побеждаеттот, укогорісунокінтереснее.Лістікраскіспрятаниіфломастериподвашімістульчікамі.Рісоватьможнонаполусідянакорточках, таккакрісуютмеломнаасфальте.Ітак, починаємо!
Вовремярісованіязвучіттіхаямузика.Затемпроізводятсяітогіконкурса.
Вихователь: Назанятіяхвиучілісьрісовать, знакомілісьскартінамівелікіххудожніков, многоеузналіонароднихпромислах.Вглядітесьветуігрушку!
Подрусскуюнароднуюмелодію «Пішла, младазаводой» входітдевочкавкостюмедимковскойводоноскі.Накоромислеведра; обходітзал, даетвозможностьполюбоватьсясобой.
Вихователь:
Застуденоюводіцей
Водоноска-молодиця
Каклебедушка, пливе,
Ведракрасниенесет
Накоромисленеспеша
Подивися, какхороша
Етадевіца-краса!
Нравітсяваметаігрушка.Откудаона? (ІзДимкова).
Пріглашаемводоноску, остатьсяснамінанашемпраздніке.
Подмелодію «Пішла, младазаводой» девочкаідетпозалуісадітсявместесдетьмі.Звучітмузика «коробейники».
Виходітмальчіквкостюмекоробейніка, налоткеподплатком, чтоспрятано.
Коробейник: Авотещеігрушка.Неслиханноечудо, невіданноедіво! Чтозаігрушкаотгадайтезагадку:
Естьещедлявасігрушка,
Нелошадка, неПетрушка
Красуня-дівчина
Унеесестріца
Каждаясестріца
Длямаленькойтемніци. (Матрьошка)
Коробейнікпоказиваетігрушку.Разбірает.
Детіопределяют, сколькосестріцукрасавіцидевіци.
Вихователь: конечноже, етолюбімаявсемірусскаяматрешка! Ктовпервиеізготовілматрешку? (ТокарьЗвездочкін).
Ктопрідумалроспісьдляматрешек? (ХудожнікМалютін).
Почемувсехетіхкуколзовутматрешкамі?
Девочківкостюмахматрешекпоютпесню «Ой, дамиматрешкі!» (МузикаТ.Ломовой) іісполняюттанецматрешек.
Вихователь: понравілосьвам, какпеліітанцеваліматрешкі? Давайтепокажем, каквиумеететанцевать?! ДетіісполняюттанецПолька.
Вихователь:
РоспісьХохломская, словноколдовская,
Всказочнуюпеснюпросітсясама
Інігденасветенеттакіхсоцветій
ВсехчудесчудеснейнашаХохлома.
Даетзаданіедетям: найдітесредіпредметовдекоратівно-прікладногоіскусстваізделіехохломскіхмастеров.Каквидогадалісь, що, етоХохлома.АсейчасісполнімчастушкіоХохломе:
Вселісточкі, каклісточкі,
Здесьжекаждийзолотой.
Красотутакуюлюді
Називаютхохломой!
Хохломадахохлома
Разукрашувседома
Апотомвсюуліцу,
Петухадакуріцу!
Бабкадедадообеда
Заставіларісовать-
Ведькрасівуюпосуду
Щіпріятноналівать.
Надоюямолока
Інальюкотенку
РазрісуюХохломой
Мілуюбуренку!
Вихователь: Воттакіезамечательние, веселиечастушкімиуслишалі! Атеперьпослушайтестіхііскажіте, окакомпромислеговорітсявніх? ЧітаетстіхіІ.Кадухіна «Гжель».
Фарфоровиечайнікі,
Свічники, годинник,
Жівотниеіптіци
Невіданнойкраси.
ДеревнявПодмосковье
Прославіласьтеперь
Ізвестноввсемнароде
Ееназванье-Гжель.
ГордятсявГжеліжітелі
Небеснойсіневой
Невстретіте, насветеви
Красотитакой!
Голубізнунебесную
Чтосердцутакміла
Кістьмастераначашку
Легкоперенесла.
ПочемуГжельназиваютнежно-голубимчудом? Какіеелементиестьвгжельскойроспісі? (Ответдетей).
Гра: «УкрасьпосудуГжельскімузором».
Детіукрашаютсілуетипосудиелементамігжельскойроспісі.Іграют, разделівшісьнанебольшіегруппи.Побеждаютте, укогоузорполучілсябистрееілучше.
Нашідевочкіпріготовілікрасівийтанец, которийназвалі «Гжельскіеузори», звучітрусскаянароднаямелодія «Светітмесяц, светітясний».
Ну, вотнашеудівітельноепутешествіепостранеРісовандіізаканчівается, інампоравозвращатьсявгруппу.
Івшестьідесятьлет, івпять
Вседетілюбятрісовать
Ікаждийсмелонарісует
Все, чтоегоінтересует:
Квіти, малюнки, лесісказкі
Всенарісуют, билібкраскі,
Далістбумагінастоле,
Імірвсемьеіназемле!
Ісполняютпесню «Солнечнийкруг». Поокончанііпеснівзалепоявляютсявоздушниеразноцветниешари.
Конспект-заняття.
Тема: Унилаяпора (рісованіепомокромуслою).
Мета: продолжатьучітьрісоватьпейзажісогласнозаконамкомпозіціі (далеко, близько, деревьябольшіе, маленькі). Іспользоватьцвет, каксредствопередачінастроенія, создаватьпутемсмешіваніякрасокновиецветовиетона.
Матеріал: лістибумагі, тазсводой, пензлі, гуаш, акварель, серветки, банкідляводи, (музика «Временагода» П. І. Чайковського).
Предварітельнаяработа: рассматріваніенеба, деревьевнаучастке, чтеніепроізведенійпроосень.
Ходзанятія.
-звучітмузикаП.І.Чайковского «Временагода», «осінь».
Детіпроходятісадятсянаковер-літак.
Продолжаютслушатьмузикуіпредставлять, чтоонівідятчерезетумузику.
-Діти, сейчасмисваміещеразподетумелодіюполетімнаковре-самолетенадсвоімроднимкраем, ікаждийувідітсвойуголокродногокрая, которийонхотелбинарісовать.
Асейчасвзялісьзарукінасчет1-2-3, закриліглазаімиполетелі (такжезвучітмузика). Вотмипролетаем, відімдеревья, всежелтиелістьяосипаются.
Летімдальшеівідімгори, пагорби, всекрасние, желтиегоривтумане, летіміобращаемвніманіенанебо, небоунассерое, вкое-какіхместахсеро-голубоеіначінаетморосітьдождь.
Амилетімнаковре-самолетеінасдождьнемочіт, толькочувствуется, чтосталохолодно, осеньнаступіла.
Новотмивозвращаемсяобратно, ічтомивідіміслишім, крікулетающіхптіцвтеплиекрая-там, гдетепло.
Івотмирядомсдетскімсадом-прілетеліуже.
Сейчасосторожнояпосчітаюдодесяті, імиоткроемглаза.
Ясчітаюдодесятімедленнимспокойнимголосом.
Детінасчетдесятьоткриліглаза.
Вотмиісовершіліпутешествіенаковре-літаку.
Асейчасмнекто-торасскажет, чтоонвідел, когдалетел.
(Опросіть2-3детей).
Детісейчасмисядемзастоли, ікаждийнарісуетсвойуголок, чтоонвіделвсвоемкраю.Нопередтем, какмибудемрісовать, милістибумагіопустімвводуібудемрісоватьмокромуслою.
Детісамостоятельнорісуют.
Еслінужнакомупомощь, воспітательпомогает.
Вконцезанятіядетіоткладиваютсвоіработинаковер, ікаждийсадітсярядомсосвоейработой.
Мисмотрімнаработиівибіраем, укогоработасамаяінтереснаяполучілась.
Детірассказивают, чтоонінарісовалі.
Воспітательхвалітдетейзахорошуюработуіпрощаетсясдетьмі.
НАТЮРМОРТІЗСТЕКЛА.
Занятіепоізодеятельностівподготовітельнойгруппе
совместносродітелямі.
Цілі:
1.Закрепітьпредставленіядетейонатюрмортеіцвете.
2.Совершенствоватьуменіядетейработатьсразлічнимівідаміізоматеріалов (масло, гуаш, крейди).
Предварітельнаяработа:
* знакомствоснатюрмортом: рассказпреподавателяізодеятельності, вихователя; бесіди;
* рассматріваніекартін, ілюстрацій;
* посещеніехудожественнойвиставкі;
* дидактичні, художественниеігри;
* рісованіенатюрмортовразлічнимі, художественнимісредствамі.
* гуашьчетирехцветов (біла, червона, жовта, синя);
Обладнання:
* «Деревожівопісі» сразноцветнимі «листочками»;
* предметидлясоставленіянатюрморта (прінесенниедетьмііздома);
* гуаш, олія, крейда;
* кисті;
* картон;
* небольшіекускістекларазнойформи;
* стенддлявиставкі.
Ходзанятія.
ДанноезанятіепроводітсясовместносродітеляміврамкахФестівалядетскогосада.Соднойсторони, етозанятіе-ітоговоепотеме «Натюрморт», асдругой-нанеміспользуютсясложниехудожественниепріеми, длявиполненіякоторихдетямтребуетсяпомощь.
Родітелівиступаютвкачествепомощніковпреподавателяізодеятельності, таккакработасостекломірісованіемаслянимікраскамітребуютпомощікаждомуребенку.
Візостудіістоітдерево, накоторомвісятразноцветние «листочки», автомчісленесколькокусочковпрозрачногостекла (склопластику).
Детізнают, чтоето-волшебноеДеревоЖівопісі.
Спомощьюетогодеревадетізнакомілісьсразлічниміхарактерістікаміцвета: теплиеіхолодниецвета, яркіеіпріглушенние, прозрачниеіматовиеіт.д.
СегоднянаетомДеревевісят «листя» (лістибумагінебольшогоразмера) самихразнихцветовіоттенков.
Викладач: Хлопці, мисвамімногоговоріліонатюрморте, рассматрівалікартіни, ілюстрації, рісовалінатюрмортакварелью, гуашшю.
Сегодняяхочупредложітькаждомуізвассамомусоставітьсвой, неповторімийнатюрморт.Іветомнам, каквсегда, поможетДеревоЖівопісі.
Подивіться, какмногоцветнихлістьевнанемвиросло!
Назвіть, какіецветавивідітенаДереве?
-Вкакіегруппиіхможнооб'едініть?
(Теплі, холодні, хроматичні, матовиеіт.д.).
-Виберіте5-6понравівшіхсяразноцветнихлісточков, подойдітекДеревуісорвітеіх (есліребенокнедотягіваетсядопріглянувшегосялістіка, емупомогаетродітель).
-Теперьвиберітеізетіхлісточковте3-4, коториекрасівосочетаютсямеждусобой.
Родітелівместесребенкомрассматріваютлісточкі, подбіраютсочетанія, советуютсядругсдругом.
Преподавательізодеятельностіобращаетвніманіеюниххудожніковнабольшойстол, гдерасположениразлічниепредметидлянатюрморта (овочі, фрукти, посудаігрушкі, свічки, лоскутитканііпр.; Тамжележатнебольшіекусочкістекларазнойформи), іпредлагаетсоставітьнатюрмортивсоответствіісвибраннойцветовойгаммой.
Викладач: Какіекрасівиенатюрмортиполучілісь! Дляніхвиіспользоваліпочтівсецветаіпредмети.
Нообратітевніманіе-наДеревеЖівопісіещеосталісьпрозрачниелісточкі, анавашемстоле -прозрачниестекла.
Чому, виіхневибралі? (Варіантиответов: некрасиві, безнастроенія, некольорових, такіенебиваютіт.д.)
Виправити, мірвокругнасразноцветний, нетнічегобесцветного1Давайтевнімательнопосмотрімнапрозрачниестекла, начтооніпохожі?
Преподавательізодеятельностівместесдетьмірассматрівает
1-2кусочкастекла, детівисказиваютсвоіпредположенія.
Наприклад, продолговатийкусокстекламожетбитьпохожнасвечу, Наваза, шкатулкуіт.д.
Впроцессефантазірованіядетімогутотойтіоттеминатюрмортаіпредлагать, наприклад, елементипейзажа.
Нестоітпоправлятьіх, дайтеімвозможностьпочувствоватьсебянастоящімітворцамі.
Викладач: Дійсно, каждийкусочекстекланачто-топохож.
Виберітедлясебяодінкусочекстекла, внімательнорассмотрітеего.Аяваснаучу, какспомощьюобичногопрозрачногостекласоздатькрасівийнатюрморт.
Преподавательоб'ясняеттехнікуработисостекломімаслом:
* раскрасітькусокстеклавсоответствііспредставленнимобразом (ваза, свечаіпр.) маслянойкраской;
* пріжатькусокстеклаккартонуокрашеннойсторонойвніз (кусокстеклапріклеітсяккартону);
* гуашшю, мелкомілімасломдорісоватьнанезанятомпространствекартонанедостающіедеталінатюрморта, фон.
Детісовместносродітелямівиполняютзаданіе.
Вконцезанятіяпроводітсяміні-виставкатворческіхработ.Вдальнейшемнаіболееінтересниеработиукрасяткорідориірекреаціідетскогосада.
Конспект-заняття.
Тема: Цветочнаяполяна.
Мета:
1.Учітьрісоватьцветивсейладонью, іліребром, ілікулачком, пріемомпрімаківанія.
2.Побуждатьсамостоятельно, рісоватьтравку.
3.Закреплятьзнанія4-хосновнихцветов.
4.Учітьрісоватьлістнастебле.
Матеріал:
* полосаобоев (0,5 Х3М),
* гуашь4-хцветоввблюдцах,
* тазсводой,
* серветки,
* ігрушкалюбая,
* грам.запісь «Вальсцветов».
Предварітельнаяработа.Рассматріваніецветовнаучасткевместесвоспітателем.Рісованіеколишкамі, палочкамінаучасткецветов.
Ходзанятія
Звучітмелодія «Вальсцветов». Детізаходятвгруппуісадятсянаковер.
ДетісегоднякнамназанятіяпрішлаВесна-красна, гдеонарукамімашет, тамцветирасцветают.
Сейчасонамнетожесделаетволшебниерукі, іяпокажу, каконарісуетцвети.
Показиваюдетям.
Закрепляюосновниецвета.
Діти, асейчасзакройтеглаза, витянітерукіпередсобойівеснаіхтожесделаетволшебнимі.Оніувасбудутрісоватьцвети.
Детірасполагаютсянаковреірісуют, ктокакможетцветинабумаге.
Детіпомойтерукі, імивозленашейполянкіпотанцуемівеснаснамі.Всетанцуютпод «Вальсцветов».
Діти, асейчасвеснепорауходіть, ейоченьпонравіласьвашацветочнаяполянка.
Ізаетоонавасугощаетцветочниммедом, которийсобраліпчелкісвашіхцветов.
Веснапрощаетсясдетьмііуходіт.
Конспект-заняття
Тема: Разноцветнийковер.
Мета: Познакомітьскраскамі, учітьрісоватьпальцамілюбиелінііотклякси, визватьінтерескрісованіюічувствоудовлетвореніяотработи.
Матеріал: Гуашьчетирехосновнихцветов, тканьбелогоцвета (80х10см) сбахромойпокраям, клеенкатакогожеразмера, тазсводой, серветки, ігрушкапетушок, картінасізображеніемкаруселі.
Ходзанятія
Вихователь, чітаяпотешку «Карусель-Карусель», подводітдетейккартінкеізображающейкарусельіобращаетвніманіенапетушка (іграшку), которийпрішелвгості.Детірассматріваютего.
Воспітательрассказиваетпотешку:
Півник, півник,
Золотойгребешок
Черезтемнийлесок,
Черезлес, зарікся
Покричить «ку-ка-рі-ку!»
Показиваетподарок, которийпрінеспетушок.Етокраскі.
Розповідає, чтоіміможнорісовать.Обращаетвніманіенарукідетей, гладити, пояснює, чтосегодняонібудутрісоватьпальцамі.
-Давайтевместесомнойпокажем, какнашіпальчікіумеютрісоватьввоздухе.Малишіповторяютдвіженіе, імітірующеерісованіесамихразнихлінійвверх, вследіт.д ... Дітки, петушокпросіт, чтобивиразрісоваліковрікдлянегоіегоциплят.
Воспітательнаносіткляксукраснойкраскойнаковрікіпоказивает, какнадорісоватьлінііотпятна.Іспользуяпріем «рукавруке»; побуждаетмалишейкработе.Такжепоказиваюостальниміцветамі-желтиеісініе.Втеченіезанятіямногократноназиваюцвета, побуждаядетейповторять.Поокончанііработидетімоютрукі, витіраютіхсалфеткамі.
Воспітательещеразчітаетпотешку «Півник».
-Детіпетушкуоченьнравітсявашіковрікі.Толькопетушокхочетзнать, какіміцветамікрасоквирісовалі.Детізакрепляютосновниецвета.Петушокблагодарітдетейіугощаетіхконфетамі «Цветнойгорошек», називаетцветещераз.Воспітательсажаетпетушканакарусель.
Петушокпрощаетсясмалишамі.
Для мобільних телефонів.
(конспектмладшаягруппа)
Тема: Вгостяхукрасок.
Мета: Закрепітьзнаніяіуменіядетейвобластіізобразітельногоіскусства.Доставітьдетямрадостьіудовольствіе.Поддержіватьінтересізодеятельності, желаніеігратьвігрисізосодержаніем.
Матеріал: Солнишкослучікамічетирехосновнихцветов, колобокізмячіка, ляльки-дідусь, бабуся, весна, соленоетесто, гуашьчетирехцветов, рісункінаватмане-дерево, петушок.Д/іКакойцветспрятался, грам.запісь «Маленькаястрана», торт, шпалери (0,5 Х3М), тазсводой, серветки, блюдця, клейПВА, пір'ячко, фантики.
Детіподмузикувходятвзал.Воспітательчітаетстіхотвореніе:
Вчеравеселийдождь, сміючись
Шумів, сверкаянадлугамі
Ігралосолнце, золотять
Егопрозрачнимісетямі
Івотсегодняуокна,
Всялегкаяіголубая
Смеетсядевочка-весна
Подснежнікібросая.
Проявляетсясолнишкос4лучаміосновнихцветов.
-Детіпосмотріте, кнампрішлосолнишко, егопріслалікнамкраскі, чтобононаспрігласіловгостіккраскам.
Діти, какіевизнаетецвета, посмотрітенасолнишкоіназовітеіх
червоний, жовтий, синій, зелений.
Молодциправільновиназвалі, теперьможноідтівгостіккраскам, миіхназвалі-нассолнишкотудаповедетвстрану.
-Діти, послухайте, хто-топоет, слишітсяпесенкаколобка
Яколобок, колобок
Яотбабушкіушел
Яотдедушкіушел
Іоттебязайчікуйду.
Прікатілсяколобоквзал.
Ой, діти, ктоетокнампрікатілся?
Колобок.Правільноколобок.
Детіонжеотбабушкіідедушкіушел.
Аоніплачутбезколобка, чтоженампрідумать?
Аколобокхочетідтіснамівстранукрасок.Оннамвместессолнишкомпокажутдорогу.
Япрідумала, давайтедлябабушкіідедушкііспечемновийколобок.
Поютпеснювместесвоспітателем «Япеку-печу», ачетверодетейлепятколобок (ізсоленоготеста).
Діти, ядумаю, вашіколобкідедушкеібабушкепонравятся.Авотіоні.
Дедушкаібабушка: Ой, спасібодеткі, какіеувасколобкікрасівиеірумяние.
Спасібовамзаніх.Досвіданія, нампора.
Діти, інампоравстранукрасок.
Звучітпесня: «Миедем, їдемо, едемвдалекіекрая».
Детіподходяткдереву, котороетольконарісованопростимкарандашом.
-Діти, хто-тотамідет, ойетокраскі, толькоуніхбеда, отніхубежалакісточка, іонінемогутукрасітьдереволіствой.
Чтобонобилосказочное.
-Діти, какімпомочь?
Солнишкопокабудетуспокаіватькраскі.Ами, що-нібудьпрідумаем.
-Детіподойдітекомневсе, давайтемипальчікаміірукаміукрасімдерево.
Детіпріступаюткработе.
Звучітвеселаямелодія.
Солнишкоіколобокпосмотріте, какоекрасівоедеревополучілось, казкове.
Детіветойстранеестьещепетушок-чується:
Ку-ка-рі-ку!
Хорошольнауліце?
Вихователь: Детіпосмотріте, какойпетушокскучнийонсовсембоітсяпоявлятьсянауліцу.Нанегоніктонеобращаетвніманіе.
Солнишкопросітваспомочьсвоемудружку.
Вихователь:-Детідавайтеукрасімпетушкухвостікразлічниміфантікамі, папірцями, пір'ям.
Детіработаютвместе.
Звучітпесня «естьусолнишкадружок».
-Детісолнишкоблагодарітвасзапетушка, емупонравілся, теперьпетушоконісталіпохожі.
-Детімисваміпріехалівстранукрасок.
-Давайтесваміпоіграемснімі.
Д/і.Какойцветспрятался?
Мета: закрепітьосновниецвета, учітьвиделятьцветавпредметах, овочах, фруктах.
краснийжелтийсінійзеленийкраснийізелений.
Вотмиіпоіграліскраскамі.
Нокнампрішлавесна.Давайтемидлякрасокнарісуемцветинашегокрая.
-Детірісуютдлястраникрасокподарок-цветиналугу.
Молодці-етіцветимиоставімнапамятькраскамонашейстране.
Нокраскінамтожесделаліподаркі, здесьонінамспеклісказочнийторт.
-Давайтевсевместепотанцуемвместестортоміпойдемвгруппу.
Попрощайтесьвсессолнишком, колобкомікраскамі.
Зімнійлессказочний.
Конспект-занятіявстаршейгруппе.
Мета: Продолжатьлепітьізпластілінадеревьяірісоватьнанем.Ізображатьвсенабумаге.
Освоеніетехнікіпластінографіі.Закрепленіепейзаж.
Матеріал: пластилін, водоемульсионку, пензлі, гуаш, серветки, папір, картонсналепамі, фонограма «Лесниеголоса», стеки, тканевиесалфеткі.
Ходзанятія
Вихователь: Отгадайтезагадкі.
Естьулюдейзеленийдруг,
Веселийдруг, хороший,
Онімпротянетсотнірук
Ітисячіладошек.
Веснойвеселіт, летомхолодіт
Осеньюпітает, зімоюсогревает.
Лесможноназватьідругімісловамі, всезавісітоттого, какіедеревьявнемрастут.Еслівлесурастутелі, етоельнік, лесгдерастутдуби-діброва, аеслісосни, значить, тивсосновомлесу.
Березкісобіраютсявместевберезовойроще, рощаосінназиваетсяосіннік, горіхова-орешнік.Нообичновлесурастутвместесамиеразлічниедеревья, тогдаегоназиваютсмешаннимлесом.
Його-то, миінарісуем.
Давайтеначнем, звучітмузика, всезакриваютглазаіпредставляютсебе, чтокаждийізваспопалнаостровокзімнегосказочноголесаіувіделтам, такіенеобичниедеревья, білі, великі, блестящіесеребромподсолнцем.
Асейчасоткройтеглазаікаждий, ещеразвспомніт, какіедеревьявивіделівлесу.
Асейчасселінасвоіместа.
(Ребятаудівляются, ненаходяпрівичнихізобразітельнихматеріалов).
Япредлагаюпопробоватьрісованіевтехнікепластінографіі, показиваетпріемиізображеніядеревьевцветнимпластіліном.Ізображеніесначаламоделіруетсянакартоне, азатемпрімазиваетсяпальцамі.
Стекойудаляетсялішнійпластілін, оформляетсяконтурізображенія, азатемпокритьводоемульсіей.
Звучітаудіозапісь «Лесниеголоса».
Детісамостоятельнорісуютсвойуголоксказочноголеса.
Воспітательвпроцессерісованіяіндівідуальнообсуждаетсдетьмікомпозіціюрісунка.
Напомінаюнетолькооразнообразііпороддеревьев, ноіобіхразномвозрасте.
Підсумок: детіпосмотрітенасвоіработи.Уменятакоеощущеніе, чтояпопалавзімнійлес.
Расспрашіваю2-3детей, какіедеревьяоніізобразілі.
Поощряюдетей.
Діти, адавайтеізетіхработсклеіміхвместе, ісделаемшірму «сказочнийлес» іукрасімработамівестібюль.
Молодці, хорошопоработалі, вконцезанятіядетямдарімподарокотжітелейзімнеголеса (варення).
Конспект-заняття
Тема: Морскоецарство (граттаж).
Мета: Научітьпередаватьврісункенетолькоформу, ноіпластікупредмета, іегохарактерспомощьюмелкіхдеталей.
Познакомітьсрісованіемвтехнікеграттаж.
Матеріал: палочкідляпроцарапиванія, серветка, папір, покритаявсінійцвет, грам.запісь «Шумморя».
Предварітельнаяработа: Подготовкалістовбумагідляграттажа, беседиоподводномміреіегожітелях, рассматріваніеіллюстрацій.
Ходзанятія
Звучітмузика «Шумморя». Детізаходятісадятсянаберегморя.
Детіпосмотрітеунассегодня, вгостіпріплилацаревналебедь.
Онахочетнампоказатьсвое, царстваподводноеморское.
Посмотрітевотнаетікартіни, коториессобойпрінеслацаревналебедь.
Показиваюіллюстрацііподводногоміра.
Діти, асейчасцаревналебедьнасвсехзаколдует, імибудемсвамірибамі, русалкамііотправімсявпутешествіепоморскомуцарству.Можеткто-нібудьізвастамнайдетсебедругаісможетснімдажепоговоріть.
Приготувалися, закриліглаза, іцаревналебедьнаспревращаетврусалокідельфінов.
Івотмиотправляемся; слишімшумморя, каждийпливеттуда, гдеемубольшевсегонравітсяігдеонвстретітсвоіхдрузей.
Отправілісьвпутешествіена3-4мінути.
Поравозвращаться.
Сейчасчарицаревнилебедіпрекратятся.
Сейчасясосчітаюдодесяті (10) івсеоткроютглазанасчетдесять (10). Счітаю1 ... 10.
Діти, ктоізваскембил?
Акоговивстретілівморскомцарстве?
Детіопісивают, чтоонітамвіделі (опрос2-3детей).
Асейчасмидляцаревнилебедьсделаемподарок, нарісуемей, чтомивіделііскемподружілісь.
Садімсявсезарабочіеместа.Уваснастолахбумагасінегоцветаіпалочка.
Сейчасявампокажу, чтоетопалочкаволшебнаяіейсовсемнетруднорісовать, онасамапочтірісует.
Показиваюдетям, какпалочкапроцарапиваетнабумаге, іпоявляютсякрасочниерісункі.Но, асейчасвисамібудетерісовать.
Детіработаютсамостоятельно.
Детіположітесвоіработинакрайковра, виоченьхорошосправілісь.Етіработицаревналебедьунесетссобойвморскоецарство.Амисваміпредставім, чтоминамореіпоіграемвігру, «Мореволнуется».
Вконцезанятіяхвалюдетейідаювподарокотцаревнилебедьконфети-«морскіекамешкі».
Встречаюнихумельцев.
Ітоговоезанятіевстаршейгруппе.
Мета: ВоспітатьлюбовьіуваженіеккультуреібитународовнашейреспублікіРСО-Аланія, кустномународномутворчеству.
Развіватьхудожественнийвкус, творческуюсамостоятельность.
ВходітхозяйкаГородаМастеров, кланяється.
Господиня: Деньдобрий, гостідорогіе! Каквпогожійдень, гостіс'ехалісь, ввеселийдень, самийсказочний, кактруділісьздесьвсенаславу-то, сколькорадостінамдоставілі!
Вотідетмолваонашемгороде, овелікіхнашіхмастерах-подивитесь-Кананіт, людідобрие.
Історіяремесел, промисловнашіхнародовуходіткорнямівседуюдревность.
Предкісовременнихнародовреспублікістолетіямі, аможетітисячелетіяміжілірядомсдругдругом.
Сколькобурьпронеслосьнадіхголовамі! Сдостоінствомпрошліонічерезвсеіспитанія, преподнесенниеімісторіей.
Ізпоколеніявпоколеніепередаваліонілучшіекачествасвоіхнародов, ставяпревишевсегодружбуссоседямі.
Добройславойпользовалісьвнародемастера-ремесленнікі.Івотсегоднявмоемгородевстретятсянародниеумельци.
Входятчетире (4) художника (діти) івоспітательврусскіхнаціональнихкостюмах.
Вихователь: Здравствуй, хозяйкачудесногоГородаМастеров! Мипрішліктебевгості-налюдейпосмотретьдасебяпоказать.
Господиня: Аначтовигодітесь?
Художники:
Івшесть, івдесятьлет, івпять
Вседетілюбятрісовать,
Ікаждийсмелорісует
Все, чтоегоінтересует
Квіти, машини, танці, казки-
Всенарісуем, билібкраскі,
Далістбумагінастоле,
ДамірвсемьеінаЗемле.
Вихователь: Кактолькочеловекнаучілсяделать, посуд, онначалееукрашать.Такроділасьроспісьнапосуде.
Художественноеоформленіепосудибилопрісущевсемнародамвовсевека.
Господиня: Мілостіпросім, проходьте.
Входяттрікузнеца (детівфартукахіналобнихповязках) івоспітатель.
Вихователь: Мірдомутвоемухозяйка! Горноееходонеслодонаствойклічотом, чтособіраешьвсехумельцев.
Господиня: Авимастера, какогоремесла?
Вихователь: Покузнечномуделуещевдревностілюдіначаліобрабативатьметалл, делатьоружіе, чтобизащіщатьсяотврагов.
Красівоукрашенноеоружіевисокоценілосьурусскогоігорскіхнародовіпреподносілосьвзнакміраісогласія.
Незаметнийіліважний,
Наземлелюбойізнас,
Уміраетлішьоднажди
Іродітсятолькораз.
Такдавайтеж, добрилюді,
Хотьпоетімвременам
Такберечьдругдругабудем,
Чтобзавідовалінам.
(Д. Ласучев)
Господиня: проходьте, оружейнихделмастера.
Атеперьяпредставляюмастеріц-золотошвеек.
(Делаеттріхлопкавладоші, подмузикувходятдевочківнароднихкостюмах, кланяються).
Дівчинка:
Янепрівикланапраснохваліться,
Новсеназиваютменямастеріцей
Зате, чтосамаянакуклусвою
В'яжу, вишиваю, ішьюікрою.
Господиня: Однімізелементовженскогокостюмавовсевременабиліплаткі.Платок, нетолькоголовнойубор, ноісімволпріміреніямеждувраждующімі.
Празднічниеплаткіотлічалісьотповседневних-биліяркімі, украшалісьпестриміцветнимінітямі, завитками, листям, квітами, золотиміісеребрянимінітямі.
Русьвсегдаславіласьсвоімірукодельніцамі.
Детісадятсянарабочіеместа.
Художники: Хлопці! Всеви, конечнознаете, чтопосуда-етонетолькотарелкіічашкіізкоторихмиедіміпьем.
Етоіразлічниевази, блюда, підноси, тарілки, глечики, чайники, миски.
Украшаютіхроспісью.
Подрукоймастераонімогутпревратітьсявпроізведеніеіскусства.
Распісиваютпосудупо-різному: іпейзажамі, іпортретамі, ночащевсегоорнаментамііцветамі.Посмотріте, скольконастолераспіснойпосуди.
Роспісьбиваетвнутрі, абиваетснаружі.Митожесейчасраспішемпосудувнутрііснаружі.
Виможетевибратьпонравівшійсявамузорінарісоватьегоіліпрідуматьдругіеузори.
Передтем, какраскрашіватьнаметьтерісунокпростимкарандаш?? м.
Азатембудемраскрашіватьспічкамі, ушниміпалочкамі.
Ковалі: сьогодні, мисвамізакончімработунадсаблей, мечомікінжалом.ПервогонартскогокузнецазваліДебет.
Онвпервиеізрудидобилжелезо.Делалкольчугі, ковалоружіеістрели, научілпотомковкузнечномуремеслу.
Способиізготовленіяоружіягорскіемастерадержалівсекрете, передаваліпонаследству.
Майстри-оружейнікіобращалівніманіеінакачествометалла, ізкоторогосделанооружіе, інавнешнійвідізделія.
Рукояткуіножниукрашалісеребром, золотом, бархатоміразлічнимірісункамі.
Напредидущіхзанятіяхмиобернуліфольгойлезвіянашіхізделій, атеперьнадообернутьфольгойножниірукояткі.
Новначалемиукрасімфольгуорнаментоміззавітковігеометріческіхфігур-ромбів, трикутників, кіл.
Золотошвейка: Знаетеліви, чтовдавніевременарусскіекрестьянесаміпрялініткі, потомткаліхолст, ізкоторогошіліполотенца, сорочки, хустки, азатемукрашалііхвишівкой.
Узорисостоятіззавітков, квітів, атакжефігурптіц, звірів, людей.Современемрусскаявишівкастановіласьвсеболееразнообразнойіінтересной.
Появілісьцвети, листя, гілки; іхвишіваліразнимініткамі.Узорможетбитьодноцветним-напрімервишітимсеребреннойілзолотойнітью.
Золотошвейноеіскусствовсегдависокоценілось.
Сегоднямизакончімвишіватьпразднічниеплаткііпокажем, какіемимастеріци.
Господиня: Нучто, усталіработать?
Вихователь: Умеющійработатьотработинеустает!
Добройславойпользовалісьвнародехорошіеумельци.
Промастера, которийнікакойработинебоялся, казали: «Мастерзолотиерукі!»
Сейчасполюбуемсянашіміподелкамі.
Кхозяйкеподходятпоочередімаленькіемастераіпоказиваютсвоіработипоочереді.
Господиня: Молодці! Какіетруди, такіеіплоди.Ктоделаетдобро, томуіплатятдобром.
Нучтожделувремя-потехечас!
Асейчаспріглашаюнаігрусбубном.
Асейчасхочуодарітьвасзавашітруди.
Откриваетшкатулку, дарітдетямсувеніри, кільця.
Конспект-заняття.
Тема: Осеньнашегокрая.
Мета: Учітьдетейрісоватькістьюпомокромуслою, продолжатьучітьрісоватьдеревья, веткітолстиеітонкіе, подбіратьколорітосені.
Матеріал: Фарби, пензлі, тазсводой, салфеткідлярук, грам.запісьосетінскіхмелодій.
Предварітельнаяработа: рассматріваніедеревьевосенью, чтеніерассказовородномкрае.
Ходзанятія
Звучітосетінскаямелодія, детізаходятісадятсянаковер.
Детісейчаскакоевремягода?
Осень.Правільно.
Кнамсегодняназанятіепрішеллеснойгостьхудожнікнашегокраяіонхочетотправітьсясвамівпутешествіепородномукраю.
Подивіться, чтоетоунасізображено? Дерева, річка, трава, гори.
Акакіедеревья? (Деревьяжелтие, лістьяопадают)
Акаквидумаете, какойкрайізображеннакартіне? Нашкрай.
Каквидогадалісь?
Тамнарісовани: гори, бурнаярекаТерекідеревья.
Правильно.
Давайтехудожнікупоможемнарісоватьнашкрай.
Ябудупоказиватьнабумаге, авибудетерісоватьзамнойввоздухе.
показиваюгори, затемдеревьяірекуТерек.
Діти-молодці! Хорошовинарісовалів
