Реферат

По темі: "Сюжет та історія створення роману Панаса Мирного

" Хіба ревуть воли, як ясла повні? ""

Ліцей "Інтелект"

10 - В

Міхальов Максим

16 жовтня 1997

"Хіба ревуть воли, як ясла повні"

Історія створення роману. У 1872 р. Панас Мирний виїхаву службових справах з Полтави до Гадяча, де у свій час навчавсяі працював у повітовому суді. По дорозі візник розповів йомуцікаву історію про місцевого розбійника Василя Гнидка, якогонедавно відправили на каторгу. Доля сільського чесного парубка,що стає на хибний шлях, зацікавила молодого письменника, і віннаписав нарис "Подоріжжя від Полтави до Гадячого" (1872), який
1874 р. було надруковано у львівському журналі "Правда". Однакписьменник на цьому не заспокоївся, він задумався над причинами,які призвели Гіндку до розбійніцтва, написав художній твір про
"Безталанна дитину свого віку" і назвав його "Чіпка" (1872). Керів -пис повісті прочитав Іван Білик (старший брат письменника Іван
Рудченко, відомий літератор, фольклорист, критик) і порадивсоціальне вмотівуваті його вчинки. Поради були слушними, і бра -ти прийнялися за поширення і удосконалення твору; було здійс -нено кілька редакцій і 1875 р.. під назвою "Хіба ревуть воли, якясла повні? "подано до цензури. Однак роман не був надрукованийу зв'язку з опублікуванням Емського акта (1876) про повну забо -рону друкування творів українською мовою. Тоді письменникпереслав роман у Женеву до дядька Лесі Українки М. Драгоми --нова, де за його сприянням у 1880 р.. твір було надруковано. Дореволюції роман друкувався у Львові (1887) і в Києві (1903, 1905),але в Києві - під назвою "пропаща сила".
Тема. Сюжет. Особливості композиції. Роман Панаса Мирногота Івана Білика "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" багатоплано -вий. У ньому відображено життя українського селянства ла -гом кількох поколінь-від заселення південних степів і закріпа -чення сіл до реформи 1861 р.. і введення пореформених порядків.
Найбільше ж уваги автори приділили висвітленню передреформе -ного періоду, самого процесу розкріпачення селян і введенню зем -ських порядків у країні. Письменники переконливо показали, щоселяни були обдурені, що реформа не принесла справжньої волі,її було здійснено в інтересах поміщиків та капіталістів. Це й при -вело народні маси до шукання виходу з нестерпного становища,викликало стихійний протест, який вилився в численні повстанняпроти безправ'я і нового гноблення.
Роман складається з чотирьох великих частин, кожна з якихподіляється на розділи, їх у творі тридцять. Кожна частина і роз -діл мають свій зміст і композиційну завершеність. У першій частині -ні йдеться про дитячі і юнацькі роки головного героя Чіпки, у дру -гій подано історію села Пісок за півтораста років, третя продов -жує розповідь про тяжку долю селянського бунтаря, а останнязнайомить читача з його трагедійнім кінцем. Події в романі розгориться -тають кількома сюжетними лініями: життя, боротьба і шуканнясоціальної справедливості Чіпки; життєвий шлях Максима Ґудзя,змалювання його морального занепаду: зображення процесу закрі -пачення, кріпосницького свавілля, царської реформи і народнихрухів проти гноблення на всіх етапах розвитку села Пісок. Важл -нічі є також менші сюжетні лінії: історія династії панів Поль -ських. життєвий іплях товариша Чіпки Грицька, матері Чіпки
Мотрі, дружини Галі.
Полії в романі відбуваються не в хронологічній, а в логічно -психологічній послідовності. З головним героєм твору ми знай -мімосі, коли ранньою весною він, сільський парубок, іде оглядатисвою ниву, де зустрічається з "польовою царівною"-дівчиною
Галею, а потім йде розповідь про його дитячі роки, працю за під -пасіча і те, як він стає господарем. Про дідів і батьків Чіпки і Мак -Сіма йдеться не в першій, а в другій частині. Крім того, у творібагато спогадів і згадок персонажів, вставних епізодів, пейзажів,описів, масових сцен, розповідей, які поширюють панораму зобр -ження ссліііськіго життя, дають соціально-психологічну мотиваціювчинкам персонажів, їх поведінці. Екскурс у минуле в другий части -ні роману, ясна річ, гальмує розвиток основних подій, дуже поши -рює експозицію, однак дає багатющий матеріал для характери -стики головних персонажів, можливість авторам відобразити спо -конвічну боротьбу народних мас за волю, за людські права. Пер -ший серйозний конфлікт Чіпки з місцевою владою - це епізод,коли у нього відбирають землю, якою його матір наділила громада.
Це й становить зав'язку твору. Молодий дбайливий господаршукає справедливості, сподівається знайти захист у суді, алескрізь кругова порука і кривда, що й приводить його до стихійногобунтарства. Талановитий юнак боляче сприймає грабіжницькийхарактер розкріпачення і сміливо захищає кріпаків під час бунту.
Щоб помститися кривдникам, він стає на шлях розбою, "рівняєбідних з багатими ". Але сильна натура не може відразу впасти.
До чесного життя повертається Чіпка після одруження з Галею.
Односельці обирають його членом земської управи, він хоче бутикорисною для громади людиною. Однак для повітових земськихдіячів він виявився небезпечним, і його незаконно виключають ізземства через "неблагонадійність". "Як сто зміїв разом вжалилайого серце "-таким порівнянням підкреслюються переживання
Чіпки. Боротьба з земським панством і губернське чиновниками
"за правду" є кульмінацією в творі. Перемагають хитрі і під -ступні вороги. Чіпка знову стає на хибний шлях розбійніцтва, схо -диться з злочинним товариством; життя зробило його жорстоким.
Арешт і заслання Чіпки до Сибіру, трагічна загибель Галі-йогодружини-така розв'язка твору.
Як бачимо, композиція роману складна, кожна складова частина
ЇЇ підпорядкована розкриттю причин, чому кращі люди з народустають злодіями, розбійниками, власне "пропащою силою".