Про риториці

Чистий розум зрит речі в їх істинності, майстерне слово доносить до інших це бачення, а чуйний слух сприймає його. Позбавлений ж всього цього засуджує що сказав.

Преп. Максим Сповідник. Глави про любов. II. 97.

Слово - Головний інструмент думки - опосередковує всі суспільні зв'язки і відносини людей. Щоб відвернути загрозу, подолати насильство, викрити обман, опанувати власною культурою та організувати творчу діяльність, суспільство має володіти мистецтвом слова. Риторика - філологічна дисципліна, вивчає мовні відносини в суспільстві і узагальнююча майстерність доцільного слова.

Громадські завдання риторики складаються:

a) в дослідженні мовних відносин, які становлять базис суспільства -- управління, освіта, господарську діяльність, безпека, правопорядок;

б) у створенні норм публічної мови, що забезпечують продуктивне обговорення значущих для суспільства проблем;

в) у визначенні критеріїв оцінки публічної діяльності, на основі якої відбираються особи, здатні займати відповідальні посади;

г) у вихованні ритора - гідного громадянина, компетентного в мові.

Риторика поєднує в собі мистецтво і науку. Мистецтво мови полягає в умінні створити вислів: підготувати і виголосити промову або написати хороший текст, наприклад, статті. Наука про мови дає знання про те, яким чином і за яких умовах вислів доречно. Підготовлена і чудово вимовлена, але недоречна мова буде настільки ж некорисної, як мова доречна, але непродумана чи погано виконана. Так, існує правило ділового спілкування: діалог з одного предмета в різних видах словесності збагачує інформаційну цінність змісту промови. Наприклад, якщо вам належить реалізувати будь-який проект, потрібно провести бесіди з особами, підтримка яких може виявитися корисною, представити в зацікавлені інстанції добре складену документацію, помістити в газетах матеріали про ваш проект, дати інтерв'ю на телебаченні, організувати ряд усних публічних виступів, зробити презентацію проекту і т.д.

Всі ці словесні дії необхідно розташувати в доцільною послідовності, продумано розподіляючи зміст і форму висловлювань з різних інформаційних каналів і аудиторій. Ви зможете здійснити ваш проект тільки за умови, якщо зумієте знайти здібних, добросовісних і ініціативних співробітників, досягнете позитивної оцінки вашого проекту компетентними особами і створите сприятлива громадська думка про нього таким чином, що думки фахівців будуть позитивно впливати на громадську думку, а громадська думка буде позитивно впливати на позицію осіб, приймають рішення про ваш проект.

Але навіть якщо ви безпомилково спланували кампанію, маєте в своєму розпорядженні достатні засобами, маєте доступ до масової інформації, але не в змозі тверезо оцінити можливості людини за його промови, не володієте мистецтвом бесіди, не вмієте виступити з публічною промовою, не в силах сформулювати думки в документі, не можете написати статтю в газету або боїтеся питань журналіста, бере у вас інтерв'ю, ваш проект швидше за все не здійсниться.

Застосування знань вимагає мистецтва, а мистецтво слова - елоквенція, або красномовство -- дар, який кожен здатний розвинути в собі до дуже високих меж. Головна мета риторики як навчального предмета - розвиток здатності до слова. І якщо людина є розумне словесне істота, то, очевидно, йому слід подбати про примноження цього таланту, який дано не марно.

Вивчення риторики передбачає:

а) освоєння теорії,

б) аналітичне читання і розбір зразкових творів,

в) побудова навчальних речей, які вимовляються або читаються і обговорюються в класі,

г) реальну практику публічного слова, що триває все життя і вимагає критичного осмислення самим ритором. Теорія риторики представляє собою узагальнення цінного досвіду. Зразковими називаються твори великих мислителів і майстрів слова - проповідників, філософів, державних діячів, юристів, істориків, педагогів, учених, поетів, - складові ідейну культуру суспільства, його духовне багатство. Ці твори, розуміння яких досягається уважним аналізом, навчають і виховують. Проходження зразкам не тільки формує вміння швидко і правильно знайти переконливий аргумент і досконалим чином висловити думку, але і виробляє літературний смак. У той час як увагу до якості вираження думки створює літературний стиль. Практика мови в умовах зіткнення думок і стилів відточує думку і вдосконалює склад, в особливо якщо ритор володіє теорією, тобто знає, що, кому, коли, при яких обставин, яким чином, з якою метою слід сказати і, головне, про що слід промовчати.

Існує ряд найбільш значущих в соціальному відношенні областей діяльності, що вимагають професійного володіння словом і відповідної риторичної підготовки.

Державний діяч повинен професійно володіти документально-діловим мовленням і технікою усного діалогу - інформаційного, діалектичного, дидактичного, змагального (тобто такого, в якому з мови оцінюються підготовка і потенційні можливості різних людей), полемічного, керуючого. Для державного діяча обов'язково вміння самостійно (а не за допомогою референтів-спічрайтерів) будувати висловлювання у всіх основних видах публічної ораторської мови - політичної, судової, академічної, епідейктіческой (показовою, наприклад, іннаугуратівной), апологетичний, викривальної, так званої кризовою, дидактичної; він повинен володіти технікою публічної усній дискусії і полеміки, журнальної публіцистики, листування. Крім того він повинен досконало володіти технікою законодавчого документа. Професія юриста є риторичної за традицією. Крім обов'язкового мистецтва судової обвинувальної і захисній ораторікі, юрист активно володіє всіма видами документально-ділового мовлення, усного бесідою, інформаційним, діалектичним та полемічним, дорадчим і керуючим діалогом.

Педагог професійно володіє мистецтвом бесіди, дидактичного, діалектичного, інформаційного та полемічного діалогу, академічної ораторікі і академічної гомілетики (продовженій навчальної мови, наприклад, в курсі лекцій), а також показовою ораторської промовою. Проповідник крім гомілетики у власному розумінні, тобто проповіді володіє основними формами ораторікі, в особливості епідейктіческой та дорадчої, але особливо значущими для церковного проповідника представляються мистецтво усної бесіди, дидактичний, інформаційний, діалектичний і полемічний діалог і дидактична гомілетика, оскільки священик в наш час має бути і професійним педагогом. Важливою для сучасного проповідника є публіцистика в газетно-журнальних (нарис, інтерв'ю), телевізійних і книжкових жанрах. Підприємець повинен в першу чергу володіти технікою документально-ділового мовлення, включаючи ділове та особисте листування, і діалогом: усна бесіда, інформаційний, діалектичний, дидактичний, дорадчий, змагальний, керуючий діалог складають основну діяльність підприємця. З ораторських жанрів для нього найбільш важливі показова ритуальна, дорадча, а також, мабуть, судова мова. Суттєве значення мають також телевізійні жанри, особливо інтерв'ю. Специфічна риторика підприємця будується на вироблення індивідуального стилю, який проявляється у вигляді керівника, безпосередньо пов'язаний з усним мовленням, і поширюється через неї на все діяльність організації, яку він очолює. Для журналіста професійно обов'язковими є всі публіцистичні види і жанри мовлення. Навичка усної діалогічної мови, особливо бесіди та інформаційного діалогу, а також техніка публічної полеміки також представляються корисними для журналіста. Крім перерахованих основних риторичних професій існує безліч видів літературної діяльності, що вимагають професійного володіння словом. Сюди відноситься, наприклад, лікарське мистецтво, філософія і історія не як наукове знання, а як види красного письменства, публіцистика, літературна і художня критика і ін

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://www.portal-slovo.ru/