Шкільні твори: Вибір теми
Отже, ми розглядаємо вибір теми твору як оцінку можливості
змоделювати дослідження в рамках цієї теми. Найважливіша умова успіху на
письмовому іспиті - сформувати "кістяк" твори у першу годину
роботи над ним. Не можна сідати за вступну частину твору, не
уявляючи собі, хоча б у загальних рисах, всього ходу дослідження.
Обираючи тему, не полінуйся зробити наступні кроки:
1. Оціни знання та розуміння тексту твору, розглянути
яке вимагає формулювання теми твору.
2. Оціни можливість визначити коло питань, які послужать
основою для дослідження в рамках заявленої теми (поворот теми).
3. Оціни можливість виділити з цих питань головний (проблема
для дослідження).
4. Оціни можливість сформулювати очікувані висновки і узагальнення
(робоча версія дослідження).
5. Оціни можливість знайти в тексті твору ті авторські
сигнали, які дадуть можливість підтвердити (спростувати) робочу версію
дослідження (володіння літературознавчим інструментарієм).
Раджу скласти невеликі пам'ятки за творчістю найбільш
відомих письменників. Знаючи загальні закони, що ти без праці застосуєш їх у будь -
конкретної ситуації.
Приклад пам'ятки за творчістю письменника
Пам'ятка по роботі з літературознавчими поняттями
Припустимо, ти
хочеш вибрати на іспиті тему твору «Аналіз ролі епізоду« Перший сон
Раскольникова »в романі Ф.М. Достоєвського «Злочин і кара» ». Тоді
твій чернетку на етапі вибору теми твору може виглядати приблизно так:
Крок Можливі записи в
чернетці
Оціни
можливість визначити коло питань, які послужать основою для дослідження
в рамках заявленої теми (поворот теми). Які
значення мають сни для розкриття характерів героїв літературних творів?
Що відбувається
з Раськольниковим до цього епізоду?
Що відбувається
з Раськольниковим після цього епізоду?
Чи викликає
цей епізод асоціації з іншими епізодами роману?
Яка
роль епізоду в розумінні образу Раскольникова, у відношенні до нього автора
твору?
Оціни
можливість виділити з цих питань головний (проблема для дослідження). Яка роль епізоду в
розумінні образу Раскольникова, у відношенні до нього автора твору?
Оціни
можливість сформулювати очікувані висновки і узагальнення (робоча версія
дослідження). Напевно, епізод
сну вносить ясність у питання рушійних сил особистості героя, ще раз показує,
що сутність героя визначають два початки: праведне і злочинне.
Можливо,
епізод підказує читачеві, яка з цих розпочав у Раскольникова сильніше.
Оціни
можливість знайти в тексті твору ті авторські сигнали, які дадуть
можливість підтвердити (спростувати) робочу версію дослідження (володіння
літературознавчим інструментарієм). Просторові
орієнтири (шинок - церква) - протиставлення.
Звукові
сигнали (церква - тиша, шинок - огидні звуки) - протиставлення.
Вік
Раскольникова уві сні (7 років - поєднання двох символічних чисел: 3
(божественне досконалість) і 4 (світовий порядок).
Кольорові
сигнали (червоний колір в описі Миколки, червона кров).
Раскольников-хлопчик
і Миколка - протиставлення.
Два внутрішніх
монологу героя як обрамлення епізоду: до сну - рішення про вбивство прийнято;
після сну - відмова від рішення про вбивство. Знову протиставлення.
Напевно,
така концентрація протиставлень не випадкова, з її допомогою автор задає систему
координат, в якій буде розвертатися протиборство двох начал в особистості
Раскольникова. При цьому початок праведне виявляється сильнішим і природніше.
Якщо тобі
вдалося скласти такий «скелет» майбутнього твору, можеш сміливо приступати до
наступного етапу - моделювання дослідження, напевно у тебе це вийде.
В.К. Мяеотс
Список літератури
Для
підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://www.teenclub.ru/
