А наліз літературно-художнього твору

При аналізі художнього твору варто розрізняти ідейний зміст і художню форму.

А. Ідейний зміст включає:

1) тематику твору - обрані письменником соціально-історичні характери в їхній взаємодії;

2) проблематику - найбільш істотні для автора властивості і сторони уже відбитих характерів, виділені і посилені їм у художньому зображенні;

3) пафос твору - ідейно-емоційне ставлення письменника до зображених соціальних характерів (героїка, трагізм, драматизм, сатира, гумор, романтика і сентиментальність).

Пафос - вища форма ідейно-емоційної оцінки життя письменника, розкривається в його творчості. Твердження величі подвигу окремого чи героя цілого колективу є вираженням героїчного пафосу, причому дії героя або колективу відрізняються вільною ініціативою і спрямовані до здійснення високих гуманістичних принципів. Передумовою героїчного в художній літературі є героїка дійсності, боротьба зі стихіями природи, за національну свободу і незалежність, за вільну працю людей, боротьба за мир.

Коли автор стверджує справи і переживання людей, яким властиве глибоке і непереборні протиріччя між прагненням до піднесеного ідеалу і принциповою неможливістю його досягнення, то перед нами трагічний пафос. Форми трагічного вельми різноманітні і історично мінливі. Драматичний пафос відрізняється відсутністю принципового характеру протистояння людини позаособистісної ворожим обставинами. Трагічний характер завжди відзначений винятковою моральною висотою і значущістю. Розходження характерів Катерини в «Грози» і Лариси в «Безприданниця» Островського наочно демонструють різницю в зазначених видах пафосу.

Велике значення в мистецтві XIX-XX століть придбав романтичний пафос, за допомогою якого затверджується значущість прагнення особистості до емоційно передбачає універсального ідеалу. До романтичного близький сентиментальний пафос, хоча його діапазон обмежений сімейно-побутовою сферою прояву почуттів героїв і письменника. Усі ці види пафосу несуть у собі затверджує початок і реалізують піднесене як основну і найбільш загальну естетичну категорію.

Загальною естетичною категорією заперечення негативних тенденцій є категорія комічного. Комическое - це форма життя, що претендує на значущість, але історично зжило свій позитивний зміст і тому викликає сміх. Комічні суперечності як об'єктивний джерело сміху можуть бути усвідомлені чи сатирично гумористично. Гнівне заперечення соціально небезпечних комічних явищ визначає цивільний характер пафосу сатири. Сміх над комічними протиріччями в морально-побутовій сфері людських відносин викликає гумористичне відношення до зображуваного. Насмішка може бути як заперечує, так і стверджує зображуване протиріччя. Сміх у літературі, як і в житті, надзвичайно різноманітний у своїх проявах: посмішка, глузування, сарказм, іронія, сардонічна усмішка, гомеричний регіт.

Б. Художня форма включає:

1) Деталі предметної образотворчості: портрет, вчинки персонажів, їх переживання і мова (монологи і діалоги), побутова обстановка, пейзаж, сюжет (послідовність і взаємодія зовнішніх і внутрішніх учинків персонажів у часі і просторі);

2) Композиційні деталі: порядок, спосіб і мотивування, оповідання й описи зображуваного життя, авторські міркування, відступи, вставні епізоди, обрамлення (композиція образа - співвідношення і розташування предметних деталей у межах окремого образа);

3) Стилістичні деталі: зображально-виразні деталі авторської мови, інтонаційно-синтаксичні і ритміко-строфічні особливості поетичної мови в цілому.

Схема аналізу літературно-художнього твору.

1. Історія створення.

2. Тематика.

3. Проблематика.

4. Ідейна спрямованість добутку і його емоційний пафос.

5. Жанрова своєрідність.

6. Основні художні образи в їхній системі і внутрішніх зв'язках.

7. Центральні персонажі.

8. Сюжет і особливості будови конфлікту.

9. Пейзаж, портрет, діалоги і монологи персонажів, інтер'єр, обстановка дії.

10. Мовний лад добутку (авторський опис, оповідання, відступи, міркування).

11. Композиція сюжету й окремих образів, а також загальна архітектоніка твору.

12. Місце твору в творчості письменника.

13. Місце твору в історії російської та світової літератури.

Загальний план відповіді на питання про значення творчості письменника.

А. Місце письменника в розвитку російської літератури.

Б. Місце письменника в розвитку європейської (світової) літератури.

1. Основні проблеми епохи і ставлення до них письменника.

2. Традиції та новаторство письменника в області:

а) ідей;

б) тематики, проблематики;

в) творчого методу і стилю;

г) жанру;

д) мовного стилю.

В. Оцінка творчості письменника класиками літератури, критики.

Примірний план характеристики художнього образу-персонажа.

Вступ. Місце персонажа в системі образів твору.

Головна частина. Характеристика персонажа як певного соціального типу.

1. Соціальне й матеріальне становище.

2. Зовнішній вигляд.

3. Своєрідність світосприйняття і світогляду, коло розумових інтересів, схильностей та навичок:

а) характер діяльності та основних життєвих прагнень;

б) вплив на оточуючих (основна сфера, види та типи впливу).

4. Область почуттів:

а) тип ставлення до оточуючих;

б) особливості внутрішніх переживань.

5. Авторське ставлення до персонажа.

6. Які риси особистості героя виявляються в творі:

а) за допомогою портрета;

б) в авторській характеристиці;

в) через характеристику інших дійових осіб;

г) за допомогою передісторії або біографії;

д) через ланцюг вчинків;

е) у мовній характеристиці;

ж) через «сусідство» з іншими персонажами;

з) через навколишнє оточення.

Висновок. Яка суспільна проблема привела автора до створення такого образу.

План розбору ліричного вірша.

I. Дата написання.

II. Реально-біографічний і фактичний коментар.

III. Жанрова своєрідність.

IV. Ідейний зміст:

1. Провідна тема.

2. Основна думка.

3. Емоційне забарвлення почуттів, виражених у вірші в їх динаміці або статиці.

4. Зовнішнє враження і внутрішня реакція на нього.

5. Перевага громадських або особистих інтонацій.

V. Структура вірша:

1. Зіставлення і розвиток основних словесних образів:

а) за подібністю;

б) по контрасту;

в) за суміжністю;

г) за асоціацією;

д) за умовиводів.

2. Основні образотворчі засоби іносказання, що використовуються автором: метафора, метонімія, порівняння, алегорія, символ, гіпербола, Літота, іронія (як троп), сарказм, перифраза.

3. Мовні особливості в плані інтонаційно-синтаксичних фігур: епітет, повтор, антитеза, інверсія, еліпс, паралелізм, риторичне питання, звернення та вигук.

4. Основні особливості ритміки:

а) тоніка, силабіка, силабо-тоніка, дольник, вільний вірш;

б) ямб, хорей, пірріхій, спондей, дактиль, амфібрахій, анапест.

5. Рима (чоловіча, жіноча, дактилічна, точна, неточна, багата; проста, складова) і способи римування (парна, перехресна, кільцева), гра рим.

6. Строфіка (двовірш, тривірш, п'ятивіршів, катрен, Секстина, септима, октава, сонет, Онегинская строфа).

7. Евфонія (благозвучність) і звукозапис (алітерація, Асонанс), інші види звукового інструментування.

Як вести коротку запис про прочитані книги.

1. Автор. Дати життя. Громадське середовище, в якому формувався його світогляд.

2. Точне заголовок твору. Терміни створення та підготовки до друку.

3. Час, зображене у творі, і місце відбуваються основних подій. Громадське середу, представники якої виводяться автором у творі (дворяни, селяни, міська буржуазія, міщани, різночинці, інтелігенція, робітники).

4. Епоха. Характеристика часу, до якого написано твір (з боку економічних і суспільно-політичних інтересів і прагнень сучасників).

5. Короткий план змісту.