Зміст:

1. Рекомендаційна бібліографія. 2
2. Основні види бібліографії. 6
3. Бібліографічний список 13

рекомендаційна бібліографія.

рекомендаційна бібліографія неможлива без активної і плідноїдіяльності двох функціонально попередніх типів бібліографії --державної (обліково-реєстраційної), науково-допоміжної
(критичної). Лише на основі врахування та оцінки джерел інформаціїстає дієвою рекомендаційна бібліографія: доведення доконкретного споживача найбільш цінної інформації з урахуванням можливостей їїосвоєння та прийняття відповідного інформаційного рішення. Самерекомендаційна бібліографія з певного часу (особливо в 70-і роки)піддається необгрунтованою зламу, аж до неприйняття її як особливогофункціонального типу. Прикладом може служити документографіческая концепція
О. П. Коршунова, в якій вона взагалі виключена. Представник книгознавчихконцепції А. И. Барсук вважав за можливе називати її не рекомендаційної, анауково-популярної, виходячи з її нібито "общеінтересного" призначення [див:
Бібліографознавство в системі книгознавчих дисциплін].

Правда, О. П. Коршунов у своєму підручнику "Бібліографознавство. Загальний курс"змушений був погодитися з історичною закономірністю її виділення. Наоснові аналізу існуючих в нашій країні точок зору за період 1927-1986рр.. він констатує, що в цьому розмаїтті "основних видів" бібліографіїневажко виділити відносно стійкі, повторювані елементи. До них,перш за все, відносяться поняття державної (базисної), науково -допоміжної (раніше науково-інформаційної) і рекомендаційноїбібліографії. Цю "тріаду", на його думку, "можна розглядати якнайбільш загальновизнаний варіант видової класифікації бібліографії поознакою її суспільного призначення ". В усякому разі, стверджує далі
О. П. Коршунов, ці види, як правило, "не викликають заперечень і присутнів більшості класифікацій, у той час як інші (що доповнюють чиузагальнюючі) незмінно піддавалися сумнівам ".

Вказана тріада найбільш чітко, але в іншому термінологічномупозначенні - обліково-реєстраційна, критична і рекомендаційна, --вперше в російському бібліографознавство обгрунтована Н. В. Здобновим. УЗрештою, О. П. Коршунов включив визнану рекомендаційнубібліографію не в загальну, а в спеціальну, віднісши її з освітою,самоосвітою та ідейно-виховною роботою, тобто в більшій мірі зпедагогічної бібліографією.

З цим, звичайно, важко погодитися. Ми згодні з тим, щорекомендація - загальна функція бібліографії. Але таке визначальне положенняніяк не випливає із загальної теорії бібліографії О. П. Коршунова. О. П.
Коршунов так і не зміг чітко кваліфікувати відмінність між оціночної ірекомендаційної функціями бібліографії, що й підтверджує йогопроцитована вище новітня характеристика рекомендаційної бібліографії.

В даний час становище з рекомендаційної бібліографією ще більшепосилилося. На хвилі заперечення всього попереднього їй відмовлено ввплив на формування ідеології, світогляду особистості і суспільства.
Але з історії вітчизняної бібліографії відомо, що рекомендаційнабібліографія сформувалася саме виходячи із завдань ідеологічноговиховання, освіти - перш за все самообразовательного, а в наш часще й професійну. Ще одна важлива функція рекомендаційноїбібліографії - пропаганда бібліографії та бібліографічних знань як середшироких кіл користувачів інформації, так і серед фахівців,професіоналів у відповідних сферах суспільної діяльності.
Сучасні труднощі в держбюджетне фінансування системи народногоосвіти, поява нових способів інформаційної діяльності новопризначеноговимагають особливої уваги до відродження й удосконалення системирекомендаційної бібліографії. Нарешті, у керівництві читанням, користуваннямкнигою й іншими джерелами інформації в певній мірі потребуєкожна людина.

До теперішнього часу в нашій країні організаційно склалася системарекомендаційної бібліографії, що включає російські бібліотеки: РГБ,
Державну республіканську юнацьку бібліотеку (ГРЮБ) і ГПНТБ Росії.
Другий рівень складають бібліотеки суб'єктів Російської Федерації --республік, країв, областей. У своїй сукупності на цих двох рівняхстворюються рекомендаційні бібліографічні посібники універсального,комплексного, галузевого та тематичного змісту на допомогу загальним
(політичного, політехнічному, естетичному) освіти тасамоосвіти, а також посібники краєзнавчого характеру, наприклад: "Щочитати про ... краю (області, місті) ". Можна більш-менш визначеноговорити і про третій рівні, що представляють різні органи ГСНТІ (втому числі і бібліотеки), що створюють посібники рекомендаційної бібліографії вдопомога професійної освіти та самоосвіти робітників масовихпрофесій, підвищення кваліфікації фахівців. Такі, наприклад, серіябібліографічних покажчиків "Науково-технічні знання - робітникам", серіярекомендаційних оглядів "Нове в науці і техніці" та ін

Головним центром в області теорії і практики рекомендаційноїбібліографії є РГБ, основні напрямки діяльності якоїскладають: підготовка рекомендаційних посібників, організаційно -методична робота, науково-дослідна робота. Вона створюєрекомендаційні бібліографічні посібники універсального змісту.
Специфічну роль відіграє в системі рекомендаційної бібліографії РНБ,основну увагу приділяючи проблем обслуговування масових професійпрацівників промисловості та сільського господарства. ГПНТБ Росії єголовним центром рекомендаційної бібліографії по відношенню до науково -технічним та спеціальним бібліотекам різних відомств, які входять до ГСНТІ.

У практиці рекомендаційного бібліографування поряд з традиційнимижанрами посібників (бібліографічний список, покажчик, огляд) склалися своїспецифічні жанри. До них відносяться: бесіди про книги, типовий каталогбібліотеки, календар знаменних і пам'ятних дат, семінарій, колочитання, план читання, листівки ( "Що читати далі?", "З чого почати?",
"Прочитайте ці книги"), пам'ятка про письменника, вченого або громадського діяча,бібліографічний плакат і т.д. Вони можуть випускатися в якостімонографічних, довідкових і серійних видань, збірників. Особливе місце всистемі рекомендаційних бібліографічних посібників і видань займають такзвані "малі форми": листівки-закладки, плани читання, пам'ятки, плакатиі т.п. Вони відображають зазвичай невелика кількість книг і статей і розраховані наконкретний ефект рекомендації і пропаганди. Як приклад можнавказати, що у формі бесід про книжки ГРЮБ готує рекомендаційнібібліографічні посібники з дитячої літератури, виходить вже згаданасерія "За сторінками вашого підручника". Рекомендаційні бібліографічнізакладку лежать в основі випусків серії "Що читати далі по історії ...",яка складається Російської державної публічної історичної бібліотеки
(РГПІБ).

Донедавна провідним в області рекомендаційної бібліографіїбуло видавництво "Книга", яке в основному централізовано і випускалопідготовлені в органах ГСНТІ і бібліотеках серії: "За сторінками вашогопідручника "," У світі прекрасного "," Країни і народи світу "та ін Тепер цюфункцію здійснює видавництво "Книжкова палата". Воно підготувало і вданий час (з 1988 р.) реалізує проект випуску рекомендаційнихбібліографічних видань, взявши за основу чотири види їх: енциклопедія,довідник, антологія, путівник.

При подальшому вдосконаленні рекомендаційної бібліографії в нашійкраїні слід зберегти все краще, що було вже накопичено в минулому,розвивати її як складову частину ГСНТІ. У будь-якому суспільстві існуютьпевні ідеологічні, культурологічні, освітні тавиховні завдання, які вимагають обов'язкового і цілеспрямованогорішення, впровадження в індивідуальне та суспільну свідомість. І тутнайважливіша роль належить рекомендаційної бібліографії.

Основні види бібліографії.

Перш за все ми будемо виходити з того, що вищою, узагальнюючоїсистематичної категорією є не вид, а тип. Тому що створюються врезультаті категорії ми будемо називати типами бібліографії. Далі,бібліографічна систематизація може здійснюватися не тільки на основіродо-видових відносин, але й інших варіантів членування, поділу понять --функціонального, структурного і т.п. Умовно всі вони можуть вважатисяоднозначно співвідносними, але в рамках єдиної типологічної моделі,побудованої з використанням багатовимірного критерію як певним чиномструктурованої цілісності, або системи. Тому такий підхід довизначення основних типів бібліографії можна вважати системним. Питанняінший: реалізація такого підходу навіть у тривимірному варіанті вимагає неплощинного, а об'ємного зображення, чого в даному випадку досягти невдається. Тому ми обмежимося ієрархічним варіантом типологічноїмоделі, якої в загальному досить для розуміння суті справи.

Головне, що необхідно покласти в основу заданої типологічноїмоделі бібліографії, - це критерій функціональності. Іншими словами,основними типами бібліографії слід вважати ті, які відображають,визначають основну її суспільну функцію - інформаційне управління.
Причому інформаційне управління, як ми вже знаємо, також реалізується яксвоєрідний діяльнісний процес, де є відповідніпідсистеми: бібліографічного пізнання - бібліографознавство,бібліографічного управління (самоврядування) - бібліографія бібліографії
(або бібліографія другого ступеня), бібліографічного спілкування --бібліографічна література (книга), бібліографічної практики --безпосередня реалізація інформаційного управління в суспільномудіяльності в цілому і в її спеціалізованих частинах.

Взаємозв'язки між зазначеними підсистемами бібліографічноїдіяльності дуже складні і до кінця не досліджені. У кінцевому підсумку ясно,що вони не зводяться до перерахування або навіть до ієрархії, а носять характерінтегральної, органічної системи. Інтегральна модель бібліографії якдіяльності послужила вихідною базою для системи книжкової справи,яка демонструє в нашому випадку специфіку бібліографії та її місце в системіінших галузей книжкової справи і відповідно бібліографознавства в системікнигознавчих дисциплін. Побудова бібліографії з інтегрального принципомпоки що наштовхується на великі труднощі, тому ми будемо лише в окремихвипадках показувати можливості інтегрального, або системного, моделюваннябібліографії.

Таким системним критерієм стосовно до бібліографії ми і вважаємоспосіб інформаційного управління, що відображає її основну соціальнуфункцію і реалізується як єдність певного безлічі найбільшсуттєвих її ознак. Відповідно до нашого підходу спосіб інформаційногоуправління як узагальнений критерій систематизації бібліографії включає вжевідомі 12 одиничних ознак.

Вони, конкретизуючи бібліографію і відповідно критерій їїсистематизації, відображають як би місце одиничних елементів бібліографічноїсистеми в напрямі від мети - ідеального передбачення соціальноїсутності інформаційного управління - до потреби - реальногоздійснення інформаційного управління. І тут мова йде не тільки проспоживанні бібліографічної інформації в суспільстві, а саме про таке їїспоживанні, яке дозволяє освоїти суспільству в цілому, а також йогоприватним складовим (колективу, групи, особистості) необхідну інформацію
(так звану первинну) для використання в суспільній практиці.
Інакше, опановуючи бібліографічною інформацією, ми маємо лише засіб
(спосіб), але не опановуємо результатами громадської діяльності.

У ієрархічному варіанті запропонований нами багатомірний критерій
"спосіб інформаційного управління" може бути співвіднесена з основнимисистематичними категоріями - тип, рід, вид, індивід. Відповідно доцим ми можемо в типологічному відношенні виділити, принаймні, чотириієрархічних рівня в системі бібліографії: універсальна (загальна)бібліографія, спеціальна бібліографія, галузева бібліографія та одиничнабібліографія (бібліографія окремих напрямків, тим, процесів,персоналій і т.п.).

Найбільш складними поки є визначення і конкретизація,наповнення відповідними складовими спеціальної та галузевоїбібліографії. Зазвичай ці поняття ототожнюють, у зв'язку з чим використовуютьодну з термінообозначеній. Наприклад, для ГОСТ 7.0-77 був обранийтермін "галузева бібліографія", під якою розумілася "бібліографія,призначенням якої є обслуговування окремих галузей знання та (або)практичній діяльності ". У підручниках з загальної бібліографії якпротиставлення їй використовується термін "спеціальна бібліографія",правда, в різної кваліфікації. Зокрема, М. А. Бріскман вважавза необхідне її виділення за змістом, тоді як О. П. Коршунов пропонуєбільш складну інтерпретацію. Протиставляючи також спеціальнубібліографію загальної, він, з одного боку, пов'язує першу з оціночноїфункцією бібліографічної інформації, а з іншого - з діяльністю "повсебічному бібліографічного забезпечення певної сферисуспільної практики, що включає створення і використання спеціальнихбібліографічних матеріалів, а також використання будь-яких джерел (у томучислі джерел загальної бібліографії) з метою бібліографічного забезпеченняпотреб і запитів даної сфери обслуговування ". При змістовноїкваліфікації ( "утримання об'єктів бібліографування") він використовуєтермін "галузева бібліографія", протиставляючи її універсальною

Не погоджуючись в цілому з такою постановкою і рішенням розглянутогопитання, ми в той же час вважаємо за можливе використовувати обидва ці терміни --спеціальна і галузева бібліографія, з огляду на все більш заглиблюютьсядиференціацію, спеціалізацію бібліографічної діяльності. Підспеціальної бібліографією ми будемо розуміти також сфери її суспільногозастосування, які самі в свою чергу можуть бути поділені напідсистеми більш приватного порядку. Останні ми і будемо іменуватигалузевої бібліографією.

В даний час більш-менш обгрунтовано можна говорити пронаступному принциповому ряді спеціальної бібліографії: суспільно -політична, природничо-наукова, художня, технічна,сільськогосподарська, педагогічна, медична. У свою чергу, кожназ них ділиться на ряд галузевих бібліографій, наприклад: художня --по галузях мистецтва, суспільно-політична - по галузях ідеології,педагогічна - за галузями системи народної освіти і т.п. Слідпідкреслити, що і книжкову справу як специфічна сфера інформаційногоспілкування також має свої напрямки: вони в принципі збігаються звиділеними сферами спеціальної бібліографії. Це відноситься і до галузевоїбібліографії, причому сама книжкова справа має і свої особливі галузі, вяких склалися і відповідні галузеві бібліографії: видавнича,бібліотечна, книготорговельна.

У результаті ми можемо сформувати в самому загальному вигляді ієрархічнийваріант моделі бібліографічної діяльності як системи. Своєрідність цієїмоделі полягає в тому, що, по-перше, вона відображає статику бібліографії навсю глибину громадської інформаційної діяльності, по-друге, загоризонталі вона відображає динаміку бібліографії, а в цілому все можливерізноманіття діяльнісних бібліографічних процесів. Про динаміко -бібліографічної діяльності слід сказати особливо. Справа в тому, щобібліографія, як ми зазначали вище, здійснює свої суспільні функціїяк ціннісний (аксіологічний) діяльнісний процес. Це і відображаютьвідповідні рівні бібліографії, що виділяються за функціональнимознакою: державна (облікова, сигнальна), науково-допоміжна
(оціночна, критична) і рекомендаційна, - фіксуючи найважливіші моментируху соціальної (бібліографічної) інформації в напрямку відвиробництва нової інформації до її оцінки на соціальну значимість іспоживаннякращою, практично відпрацьованою і, отже, істинною, корисноїінформації у громадській діяльності.

Виникають певні труднощі у випадку більш детальної розробкизазначеної вище типологічної моделі бібліографії і особливо приреалізації її оптимального, інтегрального варіанту. Тому подальшудеталізацію ми будемо здійснювати на окремих прикладах і у вигляді окремихблоків (модулів), з яких і може скластися в перспективі цілісна ідосить розгорнута для практичного застосування типологічна модельбібліографії.

Можна бачити в зазначених моделях як загальне, що збігається, так івідмінності. Спільним є необхідність виділення основних статичних рівнівпо вертикалі і основних динамічних підрозділів по горизонталі. Особливоюскладністю і проблематичністю, через недостатню наукової розробленостісистеми громадської діяльності в цілому, характеризується спеціальнабібліографія, де у вихідний, базовий ряд виділені найбільш чіткоспеціалізовані сфери прикладання книжкової справи і бібліографії.

У цьому відношенні ще більш складним стає такий базовий ряд угалузевої бібліографії, так як тут відповідні підрозділиформуються в результаті подальшої диференціації кожної із зазначених, ав перспективі і інших сфер суспільної діяльності. Тому побудуємонеобхідні галузеві моделі на прикладі педагогічної діяльності тавідповідно книжкової справи. Тут зберігаються ті ж вертикальні ігоризонтальні аспекти систематизації, а своєрідність проявляється ввихідних, базових рядах галузей педагогіки та книжкової справи. Виділеннятаких галузей суспільної діяльності в деяких випадках поки щодосить умовно, але вирішення цієї проблеми вже виходить за рамки ікнигознавства, і бібліографознавства. Ми в даному випадку використовуєморезультати сучасних суспільних наук.

Одна з найбільш актуальних і складних завдань на сучасному етапі розвиткубібліографознавства - розробка інтегральної типологічної моделібібліографічної діяльності. Значення такої моделі полягає в тому, щовона не тільки включає вихідний, базовий ряд можливих підрозділівбібліографії за функціональною ознакою, відтворює статику і динамікубібліографічного розвитку, а й відображає їх діалектичну взаємозв'язок,взаємопереходів. А в цілому інтегральна модель наближає наші науковіподання до реальної бібліографічної практиці.

В узагальненому варіанті інтегральна модель бібліографічноїдіяльності може бути ще більш ускладнена шляхом конкретизації блоківуніверсальної, спеціальної, галузевої бібліографії, в узагальненійінтегральної моделі бібліографії. Важливо підкреслити, що принциповадіяльнісна модель повинна бути співвіднесена з будь-якою з можливихкатегорій, включених до типологічних модель бібліографії.

Тим самим зроблено, на наш погляд, ще один важливий крок на шляхупобудови універсальної типологічної моделі бібліографії. Поки це щевіддалена перспектива біблографоведенія. В якості перехідного етапу миможемо тут запропонувати робочий варіант універсальної типологічної моделібібліографії в одній з різновидів інтегрального моделювання --циклічне моделювання. Причому і тут циклічний варіант для простотизроблено лише на рівні універсальної бібліографії, тому що нам важливо показатиметодологію такого підходу. Особливість цієї моделі полягає в тому, щобібліографія в ній постає в необхідній обумовленості такимитипологічними характеристиками, як історичні, комунікативні,функціональні, соціологічні, ціннісні, статистичні
(кількісні), структурні, компонентні. У побудові подібної моделіможе бути використаний наш досвід розробки сучасної типології книги. Утой же час без необхідної логічної та математичної формалізації,використання сучасних засобів електронно-обчислювальної технікиефективне і якісне створення універсальної типологічної моделібібліографії інтегрального характеру неможливо.

Таким чином, основними є чотири типи бібліографії, що виділяютьсяз урахуванням систематизації функціонального ознаки її - способуінформаційного управління:

1) бібліографія бібліографії (або бібліографія другого ступеня, або самоврядування бібліографії);

2) державна (або сигнальна, облікова, реєстраційна, інформаційна, пошукова і т.п .) бібліографія;

3) оцінна (критична, науково-допоміжна тощо) бібліографія;

4) рекомендаційна (популярна тощо) бібліографія. У свою чергу, вони модифіковані, обумовлені соціальними рівнями інформаційного спілкування - універсальним, спеціальним, галузевим і одиничним (індивідуальним, персональним, окремим і т.п.).

Природно, можливе подальше поглиблення запропонованоїтипологічної моделі бібліографії за іншими ознаками, що склав їїбагатовимірний критерій. Але в цілому вони будуть лише доповнювати, деталізуватицю у принципі універсальну модель.

Бібліографічний список

1) Бібліографічна робота в бібліотеці: Організація та методика:

Підручник. М., 1990. 255 с.

2) Бібліографія: Загальний курс: Підручник/Под ред. О. П. Коршунова. М., 1981.

512 с.

3) Барсук А.И. Бібліографознавство в системі книгознавчих дисциплін.

М., 1975. 206 с.

4) Берков П.М. Бібліографічна евристика: До теорії і методики бібліографічних розвідок. М., 1960. 173 с.

5) Беспалова Е.К. Вибране: У 3 т. М., 1994.

6) Беспалова Е.К. Формування бібліографічної думки в Росії (до 60 - х рр.. XIX ст.). М., 1994. 282 с.

7) Вохришева М.Г. Бібліографічна діяльність: структура та ефективність. М., 1989. 199 с.

8) Горькова В.І., Борох Е.А. Реферат в системі наукової комунікації:

Напрямки вдосконалення лингв. і структ. характеристик. М.,

1987. 232 с. (Итоги науки і техніки. Сер. Інформатика; Т. 11).

9) Гречихин А.А. Бібліографознавство: Виникнення та особливості формування. М., 1988. 93 с.

10) Гречихин А.А. Загальна бібліографія: Теоретико-методологічні основи: Учеб. посібник. М., 1990. 108 с.

11) Гречихин А.А., Здоров І.Г. Інформаційні видання: Типологія та основні особливості підготовки. 2-е изд., Перераб. і доп. М.,

1988. 272 с. (Від рукопису - до книжки).

12) Істріна М.В. Анотація творів друку: Метод. посібник. М.,

1981. 48 с. (Від рукопису - до книжки).

13) Коршунов О.П. Бібліографознавство: Загальний курс: Підручник для вузів.

М., 1990. 232 с.

14) Коршунов О.П. Бібліографія: Теорія. Методологія. Методика. М.,

1986. 287 с.

15) Машкова М.В. Історія російської бібліографії початку XX ст. (до жовтня

1917 р.). М., 1969. 492 с.

16) Прізмент Е.Л., Дінерштейн Е.А. Допоміжні покажчики до книжкових видань. 2-е изд., Испр. і доп. М., 1988. 208 с. (Від рукопису - до книжки).

17) Рейсер С.А. Хрестоматія з історії російської бібліографії з XI ст. за

1917 М., 1956. 447 с.

18) Симон К.Р. Історія іноземній бібліографії. М., 1963. 736 с.

19) Сляднєва Н.А. Бібліографія в системі універсуму людської діяльності: Досвід системно-діяльнісного аналізу. М., 1993. 226 с.

20) Фоці В.І. Природа бібліографічного знання: Монографія. М.,

1995. 351 с.

21) Чорний А.І. Введення в теорію інформаційного пошуку. М., 1975. 238 с.