Матеріали до уроку по роману Гаргантюа та Пантагрюель

Фантастичний світ Рабле:матеріали до уроку по роману «Гаргантюа та Пантагрюель».

Як відомо, окремі розділи роману Ф. Рабле «Гаргантюа і Пантагрюель»вивчаються у курсі зарубіжної літератури у 8 - му класі. Головна трудністьпри роботі з ними полягає у тому, що учні нерідко ототожнюють героївфранцузького письменника з казковими персонажами. Між тим, раблезіанськійроман - це насамперед зразок ренесансного світосприйняття. Ось чому, якмені здається, у класі важливо виявити відмінність між «Гаргантюа і
Пантагрюель »та казками.
Для співставного порівняльного аналізу були відібрані німецькі народніказки в обробці братів Грим: «Хоробрий кравець», «Юний великан», «Король іззолотої гори »,« Ворона »,« Салатний віслюк »,« Фердинанд Вірний та Фердинанд
Невірний ». Список може бути розширений, при чому краще дати віпереджуючеФронтальне або індивідуальне завдання декільком дітям (прочитати по одній зозначених казок). Німецькі казки добиралися безвідносно до національноїспецифіки, були важливі архітіпічні риси. Серед французьких народних казокможна знайти небагато велетнів, до того ж, казки братів Грим вивчалися у 5
- Му класі.

Нижче додається зразкова схема порівняльної характеристики романута казки. Мета порівняння - прояснити докорінні відзнаки казкових велетніввід раблезіанськіх, завдяки чому розкрити нетрадіційність останніх, а такожокреслити комплекс ренесансних ідей та елементів карнавальної культури,присутніх у «Гаргантюа та Пантагрюелі» (більш детальну інформацію можназнайти: Gean - Ives Pouilloux. Rabelais. Rire est le propre de l'homme.
Gallimard, 1993 Guy Demerson. Rabelais Fayard 1991).

Отже, в усіх казках, що використовуються для аналізу, присутнівелетні (як головні герої, так і другорядні). Можливість узагальнення впоняття «казковий велетень» відбулося завдяки тому, що дані образи в рядіказок більш-менш стандартні, наділені в середньому одними і тими ж рисами
(наприклад, ця істота найчастіше дурна, зла, тощо). Це дозволяєпожертвувати несуттєвім - у контексті нашої задачі - відмінностями іоперувати, як вже було сказано, узагальненим поняттям «казковий велетень».
Аналогічному узагальненню (і на тій самій підставі) були нараженіраблезіанські Гаргантюа і Пантагрюель.
Навіть на перший погляд казковий велетень радикально відрізняється відраблезіанського. Схематично їх співставлення можна уявити у виглядінаступної таблиці.

У французського фольклорі, звідки йдуть корені роману, Пантагрюель - жартівник, пустун, дух моря і солі, що насилає на свої жертви невгамовнаспрагу. Рабле трансформували його у велетня, що багаторазово збільшив своюспроможність викликати спрагу. Крім того, етимологія даного антропоніматакож підкреслює семантику спраги: «Panta» - значить «всіх», «gruel» --спраглий.

поглибити уявлення про своєрідність раблезіанського миру і йогоглибинних зв'язків з
Ренесансу культурою учням допоможе наступна таблиця:

Казковий герой Загальні параметри

Пантагрюельці

У Рабле були глибинні знання легенд про велетнів. Їм були тривка засвоєнітеми, формули, структури популярних казок. Численні епізоди роману навіяніфольклорними мотивами (казкова країна, молочні ріки, кісільні береги). Алевелич «Гаргантюа і Пантагрюель» в тому, що сатира і фантастичні алегоріїпоступаються місцем поезії (в широкому розумінні) та філософії, щоприводити персонажів до відкриття мудрості в земних утіхах.

На заключному етапі роботи над текстом можна використовувати кросворди,наприклад:

1. ПАН Т АГРЮЕЛЬ

2. АЛЬКОФР І БАС

3. Гаргано Т ЮА

4. Ж А Н

5. П Н УРГ

1.Той, що народився у супроводі возів солінь.
2.Псевдонім Ф. Рабле.
3.Той, що почепили дзвони з Нотр - Дам на свого коня.
4.Той, що без страху захищав виноградник держака від хреста.
5.Шахрай, жорстокий, але кмітливий, невтомний на вигадки.
6.Людіна, видатна в якійсь галузі, відрізняється винятковою силою розуму,таланту;

12.

1. В ІНО

2. П І КРОХОЛЬ

3. Д І ПСОДІ

4. Р АБЛЕ

5. Про Ракул

6. Брі Д УА

7. Ї Ж А

8. ТЕЛ Е МІТ

9. ПА Н УРГ

10. ЖА Н
11.КВІНТСЕНЦІ Я

1. Найголовніший компонент усіх трапез; центральна метафора твору.
2. Негативний правитель.
3. Найменування народу спраглих.
4. Алькофрібас Назье.
5. Пророк божественної Пляшки.
6. Суддя, що виносив вирок незвичайним способом.
7. Одне з основних задоволень пантагрюельців.
8. Мешканець Телема.
9. Той, що потопив баранів.
10. Герой, якому належать слова: «... хто вісповідався, покаявся, отримав відпущення гріхів, ті - прямим шляхом до раю, рівним, як серп і спина у горбаня».
11. Основа, сутність чогось.
12. Період в культурному розвитку країн Західної та Центральної Европи перехідний від культури Середньовіччя до культури Нового часу.

Далі пропонуемо кросворди для класів з поглибленим вивченням французськоїмови:

12.

1. R ABELAIS

2 BAD E BEC

3. JEA N

4. P A NURGE

5. P I CROCOLE

6. GRANDGOU S IER

7. GUMNA S TE

8. PANT A GRUEL

9. GARGA N TUA

10. PONO C RATES

11. E PISTEMON

1. L'auteur du roman.
2. La mere de Pantagruel.
3. Le moine des Entommeures.
4. «Le meilleur fils du monde», * l 'homme aux mille ruse.
5. «Le lileux», tyran.
6. Le pere de Gargantua.
7. Un des compagnons de Pannagruel, l'ecuyer.
8. Le roi des Dipsodes.
9. Le fils de Grandgousier.
10. «Endurant au travail», presepteur.
11. le savant qui etait al 'Enfer.

* entre les quillemets il ya les propres expessions de Rabelais.

6.
1. G ARGANTUA
2. RAB E LAIS
3. JE A N
4. PA N URGE
5. PAN T AGRUEL

1. Le pere de Pantagruel.
2. Le maitre du roman.
3. Le moine.
4. l'episode de moutons est connu grace a. ..
5. Le roi des Dipsodes.

На завершальному етапі роботи над твором, школярам можнапорекомендувати такі теми творів:
1. Якби Пантагрюель був звичайного зросту.
2. Мої пригоди з пантагрюельцямі.
3. Я - управитель Телему.

Насамкінець, можна запропонувати зобразити пантагрюельців або намалюватиіллюстрації до епізодів, що сподобалися найбільше.

Виконала: Романченко Тетяна, студентка II курсу НПУ ім. Драгоманова.

Тел. 512-11-64