ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН:
  • Адміністративне право
  • Арбітражний процес
  • Архітектура
  • Астрологія
  • Астрономія
  • Банківська справа
  • Безпека життєдіяльності
  • Біографії
  • Біологія
  • Біологія і хімія
  • Ботаніка та сільське гос-во
  • Бухгалтерський облік і аудит
  • Валютні відносини
  • Ветеринарія
  • Військова кафедра
  • Географія
  • Геодезія
  • Геологія
  • Етика
  • Держава і право
  • Цивільне право і процес
  • Діловодство
  • Гроші та кредит
  • Природничі науки
  • Журналістика
  • Екологія
  • Видавнича справа та поліграфія
  • Інвестиції
  • Іноземна мова
  • Інформатика
  • Інформатика, програмування
  • Юрист по наследству
  • Історичні особистості
  • Історія
  • Історія техніки
  • Кибернетика
  • Комунікації і зв'язок
  • Комп'ютерні науки
  • Косметологія
  • Короткий зміст творів
  • Криміналістика
  • Кримінологія
  • Криптология
  • Кулінарія
  • Культура і мистецтво
  • Культурологія
  • Російська література
  • Література і російська мова
  • Логіка
  • Логістика
  • Маркетинг
  • Математика
  • Медицина, здоров'я
  • Медичні науки
  • Міжнародне публічне право
  • Міжнародне приватне право
  • Міжнародні відносини
  • Менеджмент
  • Металургія
  • Москвоведение
  • Мовознавство
  • Музика
  • Муніципальне право
  • Податки, оподаткування
  •  
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

         
     
    Модель уроку
         

     

    Література і російська мова
    Цілі:
       * Навчити правильному переносу слів з одного рядка на іншу; закріпити поняття "склад";
       * Розвивати зв'язне усне мовлення учнів;
       * Виховувати вміння молодь працювати спільно, в групах.

    Хід уроку:

    1.Організація класу
    Учитель говорить вітання і організовує учнів до ра-Боте.

    2.Взаімоконтроль.
    Перевірка вправи заданого додому. Робота проводиться в групах по 4 особи.Письмове завдання (вправа) перевіряють один у одного в групі (спочатку повинні бути записані слова з двох складів, потім з трьох).

    3.Об'ясненіе нового матеріалу.
    Сьогодні ми дізнаємося як правильно переносити слова з одного рядка на іншу. Інформаційний введення вчителя проходить у формі фрон-ментальною бесіди з одночасним показом зразків правильного переносу.
    -Прочитайте слова, кот. записані на дошці: товариші, гра, хлопці, санітар, дівчинка;
    -Як би ви перенесли ці слова з рядка на рядок? (вислуховуються різні відповіді).
    -Деякі з вас правильно перенесли, але не всі. А тепер уважно послухайте, як правильно потрібно переносити і за якими правилами.
    -Запам'ятайте: слова переносяться з одного рядка на іншу по складах. Прочитайте це правило в підручнику.
    -А тепер скажіть, скільки складів у словах ГОРІХИ (3) та ЯГОДИ (3).
    -Чому 3? (Скільки голосних, стільки і складів).
    -А тепер запам'ятайте другу правило перенесення: якщо склад складається з однієї літери, то його не можна залишати-лять на рядку або переносити на інший рядок.
    -Наприклад: не можна: ри-су-ю, а треба: ри-суну; не можна: о-ре-хи, а треба: оре-хи.

    4.Фіз. пауза.
    Учитель проводить фіз. хвилинку, тим самим готуючи учнів до перемикання на самостійну роботу.

    5.Самостоятельная робота учнів.
    Учитель дає і пояснює завдання для самостійної письмової роботи. Виконуючи цю роботу учні закріплюють отримані знання на практиці виконуючи конкретні завдання. Кожному учневі дістається картка включає в себе приклади рішення завдань і завдання з адаптацією "а", "в", "с" (на оцінку "3", "4", і "5", відповідно). На дошці вчитель вивішує алгоритм роботи з розданому картками. У самостійну роботу може бути включено домашнє завдання, яке відоме учням на кожен урок, однак воно виконується після виконання завдань з адаптацією.
    Завдання з картками виконуються в групах по 4 людини. Виконання завдання на "3" є обов'язковим для всіх учнів, на "4" і "5" учень обирає завдання самостійно. Картки в групі "мігрують" від одного учня до іншого по мірі виконання. Так відбувається до тих пір, поки всі картки однієї групи не будуть виконані кожним учнем, до неї входять.
    Приклад завдань з адаптацією на одній з карток: а) розставити риски в можливих місцях перенесення запропонованих слів: робота, уроки, рідна, учень, зірка, праця, стіл, учитель, пенал, ягоди.
    б) потрібно правильно розмістити кружечки в словах, якщо їх можна переносити, і прибрати, якщо їх не можна перено-сить в місцях позначених гуртками:
    до * ск * а, о * к * але, з * тул, тет * Радь, карти * на, стін * а, ручки * а, о * покров, вчи * ті * ль, шапки * а, зо * ла, пото * лок.
    в) написати 5 прикладів правильного переносу та 10 прикладів неправильного перенесення, підкреслити випадки неправильного перенесення.
    Під час виконання учнями самостійної роботи вчитель проводить індивідуальну роботу, вибірково оцінює якість самостійної роботи, консультує в скрутних випадках, спостерігає за виконанням робіт.

    5.Ітог уроку
    Учні ще раз виділяють те, що вивчався на уроці. Учитель підсумовує результати виконаної роботи.
         
     
         
    Реферат Банк
     
    Рефераты
     
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

     

     
     
     
      Все права защищены. Reff.net.ua - українські реферати ! DMCA.com Protection Status