ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН:
  • Адміністративне право
  • Арбітражний процес
  • Архітектура
  • Астрологія
  • Астрономія
  • Банківська справа
  • Безпека життєдіяльності
  • Біографії
  • Біологія
  • Біологія і хімія
  • Ботаніка та сільське гос-во
  • Бухгалтерський облік і аудит
  • Валютні відносини
  • Ветеринарія
  • Військова кафедра
  • Географія
  • Геодезія
  • Геологія
  • Етика
  • Держава і право
  • Цивільне право і процес
  • Діловодство
  • Гроші та кредит
  • Природничі науки
  • Журналістика
  • Екологія
  • Видавнича справа та поліграфія
  • Інвестиції
  • Іноземна мова
  • Інформатика
  • Інформатика, програмування
  • Історичні особистості
  • Історія
  • Історія техніки
  • Кибернетика
  • Комунікації і зв'язок
  • Комп'ютерні науки
  • Косметологія
  • Короткий зміст творів
  • Криміналістика
  • Кримінологія
  • Криптология
  • Кулінарія
  • Культура і мистецтво
  • Культурологія
  • Російська література
  • Література і російська мова
  • Логіка
  • Логістика
  • Маркетинг
  • Математика
  • Медицина, здоров'я
  • Медичні науки
  • Міжнародне публічне право
  • Міжнародне приватне право
  • Міжнародні відносини
  • Менеджмент
  • Металургія
  • Москвоведение
  • Мовознавство
  • Музика
  • Муніципальне право
  • Податки, оподаткування
  •  
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

         
     
    Прагматика присвячення в паратексте французької літературної чарівної казки XVII століття
         

     

    Література і російська мова

    Прагматика присвячення в паратексте французької літературної чарівної казки XVII століття

    Л.Г. Викулово

    Паратекст являє собою околотекстовое оточення і складається з мовних жанрів (термін М.М. Бахтіна) - заголовок, епіграф, присвяти, послання, змісту та ін Значеннєва репрезентація літературної казки пов'язана з периферією тексту, яку Ж. Женетт визначив як паратекст. Серед складових авторського паратекста літературної чарівної казки XVII століття назвемо нові для даного типу літературного дискурсу складові - посвята (d? dicace) і послання (? p? tre). У соціальному контексті епохи даний жанр, що виходить з надр фольклору в салони вищого суспільства, вимагав нової архітектоніки. Автори обирають прозаїчну, поетичну або комбіновану (проза і поезія) форму посвяти. Перевага віддається поезії як більш високої різновиди мистецтва слова. Прагматична установка письменників-казкарів на заступництво королівського двору вимагала вказівки соціального статусу осіб, до яких зверталися автори. Індикація статусу адресата перетворювала посвята в оціночну категорію. У наявності дистанційна, соціально-орієнтована манера комунікації. Оцінка престижності соціального статусу адресата виявляється як вербальним, так і невербальних способом. Вербальний спосіб полягає у використанні імен з семантикою титулування. Невербальні способи припускають використання параграфікі (різні друкарські шрифти), розміщення у верхній, значущою частини аркуша.

    Посвята є одним із способів включення твору в систему комунікації. У літературній практиці це своєрідний мовний і соціальний акт, який передбачає участь у письмовій літературної комунікації того, хто присвячує твір, і того, кому воно присвячується. Виділимо ряд критеріїв, що визначають присвяту:

    1. 1. Текстове присутність автора присвяти, маркіроване підписом (прізвище, або ім'я, або тільки ініціали, типу Р.Р., Д ***).

    2. 2. Текстове присутність адресата посвячення у вигляді адресатівов, що виражають соціальну або персональну дистанцію (типу A MADEMOISELLE, A MADAME та ін.)

    3. 3. Прагматична установка на підвищення значущості нового жанру, а також підвищення соціального статусу адресанта в очах впливового адресата.

    4. 4. Ідея дарування твори у літературній формі, що знаходить своє вираження у привід?, в семантиці якого закладена ідея послання, присвяти (М. Gr? Visse).

    Посвята казок титулованим особам (a la princesse de Conty, a la comtesse de Murat, au prince Dombes, шестимісячного сина герцогині Мен), які сяяли в салонах або організовували в них читання літературних казок, відображає прагматику лестощів, відповідала нормам епохи Людовіка XIV. Посвячення могло бути адресовано і анонімному особі (A Madame DG **, A Mademoiselle de la C *** і т.д.). При цьому лексика, яка визначає ознака соціального статусу, виражає співвідносні позиції адресою і адресата в соціальній ієрархії. У рамках прагмалінгвістікі такі одиниці визначаються як соціальні адресатіви, які носять загальний характер етикетної контакту рівних чи нерівних за статусом комунікантів письмового спілкування.

    В вживанні анонімних адресатівов у посвяченні (типу A Madame la Marquise de L ***) пише виходить з соціокультурної ситуації епохи, коли авторська казка прийшла в літературні салони. Організаторами та відвідувачами таких салонів були освічені і впливові жінки, активно впливали на формування літературних і мовних смаків французького суспільства. Автори казок вводять анонімні адресатіви, виходячи з певної мовної стратегії, орієнтованої на комунікативну позицію адресата. Останній сприймав задане (титули), а потім нове (аноніми). Усунення невизначеності знання про адресата було обумовлена соціокультурним контекстом і відповідало ситуації спілкування в рамках салонів, де нові твори (казки) читалися вголос. Збереження анонімності адресата контролюється автором навмисно, коли орієнтиром є соціолінгвістичних здогадка в рамках широкого контексту. Для сучасного читача, поза історичного та культурного контексту того часу, неможливо побудувати ніяку вірогідну гіпотезу щодо адресатівов такого роду.

    Прагматична установка присвяти спрямована на створення в утвореному суспільстві доброзичливої атмосфери навколо нового жанру, що вийшов «з хатин». Звідси задача - залучити на свій бік впливових покровителів. Автор через моноадресат, поміщений в друкований, а не рукописний текст, розширює адресність до читача взагалі (поліадресат). При цьому можна говорити про внутрітекстовом акті комунікації (конкретний адресат) і про внешнетекстовом акті комунікації (розширюється в часі і просторі коло читачів) (Я. І. Гін).

    В посланні обирається прагматична установка на стратегію похвали і поліфонічного діалогу для переконання у важливості об'єкта обговорення (казки), якому автори дають високу естетичну оцінку, використовуючи слова з позитивною конотацією. Для цього залучаються різні засоби аргументації: аргументатівного коннектори, інтенсифікаторами та ін регулятивну (настроювати) функцію виконує емфаза. Емоційний резонанс створюється за рахунок таких коштів, як паралелізм, парцеляції, контраст. Іллокутівная сила висловлювання знаходить своє вираження у риторичному питанні, негативних пропозиціях, словах меліоративної або пейоративний оцінки. Важливу роль у становленні паратекста грає семіотика друкованого тексту (графіка, шрифт, розміщення елементів паратекста на просторі друкованого листа). Всі ці кошти спрямовані на вираження авторської інтенції - вплинути на думку адресата і читаючої публіки того часу, щоб змінити їх думку про казки, визнати їх як повноправний жанр, а не як «безделкі» (bagatelle). Таким чином, авторське посвячення є новим мовним жанром околотекстового простору літературної чарівної казки XVII століття. Прагматична установка письменників-казкарів цього періоду полягала в тому, щоб переконати утвореного читача в актуальності нового жанру. Для цього письменники відкрито вдаються до авторизації і тактику непрямого мовного впливу на читача, що не властиво народній казці.

    Список літератури

    Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://filosof.historic.ru

         
     
         
    Реферат Банк
     
    Рефераты
     
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

     

     
     
     
      Все права защищены. Reff.net.ua - українські реферати !