Б І О Г Р А Ф І Я

У Л А Д И М И Р А И Л Ь И Ч А

Л Е Н И Н А

Володимир Ілліч Ульянов (Ленін) народився 10 (22) квітня 1870 року в місті Симбірську (нині Ульяновськ), розташованому на березі великої річки Волги. Його батьки належали до передової російської різночинної-ної інтелігенції. Батько Леніна - Ілля Миколайович Ульянов - був родом з бідних міщан міста Астрахані.

Дід Леніна походив із селян Нижегородської губернії і сам був кріпаком. До прибуття до Астрахані Н. В. Ульянов жив у Новопав-Ловска селищі Астраханської губернії. Пізніше він значився державним селянином, а потім був приписаний до міщанського стану як займався кравецький ремеслом; помер у великій бідності.

Отця Володимира Ілліча довелося подолати чимало труднощів, з якими в умовах царизму було пов'язане отримання освіти для вихідців з народу. У ранньому дитинстві він втратив батька, і лише допомога старшого брата дала йому можливість здобути середню, а потім і вис-шиї освіту.

Завдяки наполегливій праці та видатним здібностям, подолавши-вая нужду, І. М. Ульянов зумів закінчити Казанського університету і незабаром став викладачем математики і фізики в середніх навчальних за-ведення Пензи, а потім Нижнього Новгорода. Призначення Іллі Миколу-вича на цю посаду було підписано знаменитим математиком Н. І. Лобачевським, що був у той час помічником опікуна Казанського навчального округу. За його ж пропозицією на И. Н. Ульянова була біля-дружина обов'язок ведення метеорологічних спостережень на Пензенської метеорологічної станції.

І. Н. Ульянов був любимо своїми учнями. Один з них, П. Ф. Фі-латів, батько відомого лікаря В. П. Філатова, згадував Іллю Миколу-вича як світлу особистість, як людину, що належить до числа тих небагатьох учмтелей, "які вносили в наше життя чесний погляд і високі моральні принципи ... відразу до кар'єризму і до матері-альної наживи ".

І. Н. Ульянову були близькі погляди російських просвітителів 60-х го-дов XIX століття. Спонукуваний високими ідеалами, він присвятив своє життя служінню народу, його освіті. У 1869 році Ілля Миколайович залишати-ляєт роботу вчителя і стає інспектором, а потім директором на-рідних училищ Симбірської губернії.

За вислугою років він неодноразово нагороджувався орденами та медалями. Орден, яким він був нагороджений в 1882 році, давав йому право на дво-рянство.

Ентузіаст народної освіти, педагог за покликанням, він пристрасть-но любив свою справу і віддавався йому цілком. У І. Н. Ульянова була глибока віра в народ і приховані в ньому сили.

Характер роботи вимагав від Іллі Миколайовича постійних роз'їздів по губернії, по селах і селах. Він виходив з дому на тижні і місяці. У будь-який час року він їздив в самі глухі місця, створюючи земські школи, допомагаючи вчителям налагоджувати навчання селянських де-тей. Нелегка це була справа. Доводилося боротися з опором чиновників, поміщиків і куркулів, які всіляко перешкоджали створенню шкіл, нелегко було долати і темряву, забобони відсталої частини селян, домагатися, щоб вони зрозуміли необхідність і користь грамоти.

Чужий чиновницького духу з його прислужництво і кар'єризмом, зневагою до народу, І. М. Ульянов був справжнім демократом. Він часто спілкувався з селянами, по-дружньому розмовляв з ними, його можна було бачити таким, що сидить на призьбі який-небудь хати або виступаючим на сільському сході.

Велику увагу І. М. Ульянов приділяв освіті неросійських наро-дів, що населяли Поволжі. Він ставився до них з почуттям поваги і розуміння, піклувався про організацію народних шкіл для них. Старання И. Н. Ульянова принесли свої плоди: майже за 20 років його роботи кіль-кість шкіл у Симбірської губернії значно зросла. Він виховав багато передових народних вчителів, яких називали "ульяновцамі".

Мати Володимира Ілліча, Марія Олександрівна, була дочкою Александ-ра Дмитровича Бланка, утвореного, талановитого, лікаря піонера в галузі фізіотерапії. А. Д. Бланк походив з міщан. Він рано овдо-вів і залишився з 6-ма малими дітьми. Доля кидала його в різні кути Росії: то в Смоленську глушину, то в Олонецьку губернію, то на Урал. Людина прямої, самостійних суджень, він не ладив з владою. Вийшовши у відставку, А. Д. Бланк влаштувався зі своїм численним сімейством під Казанню, в селі Кокушкіна (нині село Леніне), де жив до самої смерті. , Яка виросла в селі, Марія Олександрівна через відсутність коштів змогла отримати лише домашню освіту під ру-Ководство тітки, що замінила дітям матір. Але обдарована великими здібностей, вона опанувала кількома іноземними мовами, яким потім навчала своїх дітей, добре грала на роялі, багато читала. Са-мостоятельно підготувавшись, Марія Олександрівна здала екстерном ек-замін на звання вчительки. Як і Іллю Миколайовича, її вабило справу народної освіти. Але працювати в школі їй не довелося: турбота про велику родину, виховання дітей, домашнє господарство, яке треба було вести дуже ощадливо, щоб сходилися кінці з кінцями, цілком поглинали її час.

В сім'ї та гімназії

У будинку Ульянових завжди панували злагода і любов. Ілля Миколайович був зразковим сім'янином, гаряче люблячим чоловіком і батьком. У сім'ї було восьмеро дітей (двоє з них померли зовсім маленькими). Володимир Ілліч був четвертим за народженням. , Що залишилися, Анна, Олександр, Владдімір, Ольга, Дмитро і Марія росли близькими за віком парами. Батьки намагалися дати їм різнобічну освіту, виховували їх чесні-ми, працьовитими, чуйними до потреб народу, трудящих. Згодом всі вони, крім рано померлої Ольги, стали революціонерами.

Великий вплив на дітей подавав особистий приклад батьків. Діти бачили, скільки сил віддає батько справі народної освіти, як суворо ставиться він до себе і своїх обов'язків, яку радість при-носить йому відкриття кожної нової сільської школи. Все життя батька, його енергія, здатність повністю віддаватися улюбленій справі, ваги питан-вування ставлення до людей праці, скромність у всьому мали велике виховне значення. Дуже простий у поводженні з людьми і у своїх потребах, він і в цьому відношенні надавав саме добро чинячи-ве вплив. Суворе Ставлення до себе і своїх обов'язків, високе почуття обов'язку, що відрізняло завжди Леніна, було в значній мірі закладено у нього з самих ранніх років батьком. Авторитет батька і любов до нього в сім'ї були дуже великі.

Рідкісним виховним талантом володіла Марія Олександрівна. При-ветлівая, рівна, вона ніколи надмірно не заважала дітей, але в той же час вміла підтримувати дисципліну. Завжди акуратна, організувавши-ва, ощадна і скромна, особливо в усьому, що стосувалося особисто її, вона зуміла всі ці якість передати дітям. Тендітна на вигляд, Марія Олександрівна мала величезним мужність, самовідданість і стійкість, які багато разів і з такою дивовижною силою проявляється-лись в роки найтяжчих випробувань, що випали згодом на долю сім'ї Ульянових.

Сімейна обстановка і умови виховання були сприятливими для розвитку розуму і характеру дітей. Батьки не тільки не придушували, але навіть заохочували природну жвавість і жвавість дітей. Коли маленький Володя, живучи літа в селі Кокушкіна, вирішив скоротити шлях на ули-цу і став лазити у вікно, батьки його не лаяли. Навпаки, для то-го, щоб малюку було зручніше перелазити і щоб він не забився, батько зробив в кімнаті і на вулиці біля вікна дерев'яні сходи. У свій час старші діти задумали видавати домашній журнал. Все в міру своїх сил співпрацювали в ньому. Скільки радості і веселощів доставляв їм цей саморобний журнал, написаний від руки, ілюстрований кари-катурамі, матеріалом для яких служили найбільш кумедні випадки з життя родини. Батьки брали живу участь у читанні й обслуговування-ванні домашнього журналу.

Ульянови дбайливо привчали дітей до праці. З самого раннього воз-раста вони повинні були самі обслуговувати, допомагати старшим; дівчинки стежили за тим, щоб у них і у хлопчиків одяг був в порядку. По-зади будинку Ульянових був сад, за яким любовно доглядала мати. Але всі діти допомагали їй у цьому. У літню пору вони зобов'язані були напов-няти водою два великі діжки. Хто-небудь з хлопців качав воду, ос-тальний розносили її у відрах, лійка і глеках. Працювали весело, дружно. Велике задоволення дітям доставляло сімейне чаювання на відкритому повітрі в альтанці. Старший, Сашко, ніс самовар, інші стільці, посуд. Закінчивши пити чай, дівчатка допомагали матері мити посу-ду, хлопці несли стільці. Робота була посильна, і робили її всі охоче.

Володя Ульянов ріс жвавим, здоровим,, життєрадісною дитиною. Зовнішністю він був дуже схожий на батька, від нього успадкував і вазі-лий, товариський характер. Він був невтомним організатором різних ігор та забав. Зі спогадів рідних відомо, що він був дуже спра-справедливе в іграх, терпіти не міг бійок: "Це не гра, це неподобство, я в ньому брати участь не буду", - заявляв він, коли гра переходила в бійку. Допитливий, він п'яти років навчився читати і багато часу проводив за книгами.

З дев'яти до сімнадцяти років Володя Ульянов навчався в Симбірської класичної гімназії (Середнє навчальний заклад, в якому разом з новими мовами вивчалися давні - грецьку і латинь). Вже в ці роки в його поведінці проявляється вихована в родині самодисципліна й організованість. Щоранку рівно о 7 годині він вставав з піст-ли, - причому його ніхто не будив, - біг митися по пояс, прибирав пос-тель. До сніданку він завжди встигав повторити уроки і о пів на де-вятого був у гімназії, йти до якої треба було кілька кварта-лов. Так було щодня; протягом восьми років встановлений режим не порушувався.

У гімназії відразу ж проявилися здібності і працьовитість Володі. Живий, допитливий розум, серйозне ставлення до занять зробили його промінь-шим учнем; переходячи з класу в клас, він отримував перші нагороди. Серед молоді він був відомий як добрий плавець, ковзаняр і шахіст.

Формування революційних поглядів

Дитячі та юнацькі роки Володимира Ульянова проходили в обстанов-ке жорстокої реакції, що панувала на той час в Росії. Усяке прояв вільної, сміливу думку піддавалося переслідуванню. Згодом Володимир Ілліч охарактеризував цей час, як період "розгнузданої, неймовірно безглуздою і звірячою реакції". Тому гімназія не могла сприяти формуванню передових суспільних ідеалів.

Погляди Леніна в роки його юності складалися під впливом сімей-ного виховання, приклад батьків, під впливом революційно-но-демократичної літератури і зіткнення з життям народу. Дуже сильний вплив на Володю мав його брат Олександр, який був для нього незаперечним авторитетом. Хлопчик намагався в усьому похо-дить на брата, і якщо його запитували, як він надійде в тому чи іншому випадку, він незмінно відповідав: "як Саша". З роками прагнення рав-няться на старшого брата не минуло, а стало глибше і осмислення. Від Олександра Володя дізнався про марксистській літературі - вперше побачив у нього "Капітал" К. Маркса.

Олександр Ульянов був виключно обдарованим юнаків. Він з дитяч-ких років проявляв тверду волю, високі моральні якості. "Саша,-згадувала Ганна Іллівна, - був надзвичайно серйозний, вдумливий і строго ставиться до своїх обов'язків хлопчик. Він відрізнявся також не тільки твердим, але і справедливим, чуйним і лагідним характером і користувався великою любов'ю всіх молодших. Володя наслідував старшому братові ..."

Ще в ранній юності Володимир Ілліч почав пильно вдивлятися в оточувала його життя. Щирий, не терпить ніякої брехні він пори-кість з релігією. Поштовхом до цього була сцена, яка обурила його до глибини душі. Одного разу в розмові з гостем Ілля Миколайович сказав про своїх дітей, що вони погано відвідують церкву. Дивлячись на Володимира, гість сказав: "Січ, січ треба!" Гнівний вибіг юнак з дому і на знак протесту зірвав з себе натільний хрестик. Те, що зріла давно, вирвалося назовні.

Спостерігаючи життя, Володимир Ульянов бачив, в якій нужді жив народ, якому нелюдському поводженню піддавалися робітники і селяни. Він уважно вслухався в розповіді батька про темряву і темряві, ца-ривши в селі, про самоправстві влади та тяжке становище селянства. Спілкуючись з людьми праці, він бачив також, яким особливо безправним і принизливим було становище неросійських національностей: чувашів, мордви, татар, удмуртів та інших. Серце юнака наповнювалося лютою ненавистю до гнобителів народу.

Про сочуствую юного Леніна до пригноблених царизмом національностей говорить такий факт. В останніх класах гімназії він вів заняття з учителем чуваської школи М. М. Охотніковим, готуючи його до іспиту на атестат зрілості. Чуваш за національністю, людина великих матем-тичні здібностей, Охотников пристрасно мріяв про отримання вищої освіти. Але для вступу до університету був потрібний атестат, зрілості, якого у нього не було. Щоб отримати атестат, треба б-ло складати іспити з багатьох предметів, у тому числі і по стародавніх мов. Самостійно вивчити ці мови Охотнікова було важко, а коштів на те, щоб найняти вчителя, він не мав. Дізнавшись про безвихідне становище Охотнікова, Володимир Ілліч взявся безкоштовно підготувати його і протягом півтора років систематично, три рази на тиждень, за-нітрохи з ним. Охотников успішно склав іспит на атестат зрілості і вступив до університету.

Революційні настрої юнака виявлялися навіть у його класних роботах. Одного разу директор гімназії Ф. М. Керенський (батько небезиз-Вестн згодом есера А. Ф. Керенського), завжди ставив з-чинення Ульянова в приклад іншим учням, застережливо сказав: "Про які це пригноблених класах ви тут пишіть, при чому це тут ? "

Вже в юнацькі роки Володимиру Іллічу довелося пережити важкі життєві випробування. У січні 1886 року в віці 54 років скоропос-тижня, від крововиливу в мозок, помер Ілля Миколайович. Осиротіла родина залишилася без засобів до існування. Марія Олександрівна на-чала клопотати пенсію, в очікуванні якої пройшло кілька місяців.

Не встигла родина прийти в себе від одного удару, як на неї обрушився-лось нове лихо - 1 березня 1887 року в Петербурзі, за участь в підготовці замаху на царя Олександра III, був арештований Олександр Ульянов. Слідом за ним була заарештована і його сестра Ганна, що вчилася в Петербурзі.

Про революційної діяльності Олександра Ілліча в родині не знали. Закінчивши із золотою медаллю Симбірську гімназію, він блискуче вчився в Петербурзькому університеті. Його дослідження в галузі зоології та хімії звертали на себе увагу провідних учених, таких, як М. П. Ваг-нер і О. М. Бутлеров, кожен з них желел залишити його в університеті-ті на своїй кафедрі. Одна з його робіт з зоології, виконана на III курсі, була визнана гідною золотої медалі. Олександра Ульянова проси-ли в професора. В останнє літо, проведене ним будинку, він весь час віддавав підготовки своєї дисертації і, здавалося цілком пішов у нау-ку. Ніхто не знав, що, перебуваючи в Петербурзі, Олександр Ілліч брав участь в гуртках революційної молоді та вів політичну про-паганду серед робітників. Ідейно він знаходився на шляху від народоволь-пра ці до марксизму.

Про арешт Олександра а Анни в Симбірськ написала родичка Уль-янова, але, боячись за Марію Алексаандровну, вона послала лист не їй, а близькому другу їхні родини - учительці В. В. Кашкадамової. Та не-повільно викликала з гімназії Володимира і дала йому прочитати лист. "Міцно зрушилися брови Ілліча, він довго мовчав ...- згадувала Каш-кадамова .-" Але ж справа щось серйозне, - сказав він, - може погано кон-чіться для Сашка "". На Володимира лягла нелегка задача - підготувати до сумного звістки мати й у цю важку хвилину бути їй моральною підтримкою.

Звістка про те, що трапилося швидко облетіла місто. Від родини Ульянових від-шатнулісь всі, хто раніше в них бував, все ліберальне Симбірської "суспільство". Тоді-то вперше молодий Ленін побачив боягузливе особа чи ліберально-інтелігентів.

Марія Олександрівна негайно виїхала до Петербурга. Вона діяль-кові поралась, щоб врятувати сина від загрози смерті, але всі її Хло-поти виявилися марні. Присутня на засіданні суду над Алек-Сандро і його товаришами, вона чула мова сина, у якій той сміливо викривав царське самодержавство і говорив про історичну неминучість перемоги нового суспільного ладу - соціалізму.

8 травня 1887 Олександр Ульянов у віці 21 гота був страчений царськими катами в Шліссельбурзької фортеці.

Страта Олександра Ульянова схвилювала всіх чесних людей і викликала ла їх обурення свавіллям царського самодержавства. Газети багатьох країн писали тоді про мужність Олександра Ульяннова. Так, англійська "Daily News" і видається в Швейцарії "Der Sozialdemokrat" особливу увагу приділили його промови на суді; про його безстрашність під час страти писала французька газета "Cri du Peuple". У польській газеті "Przedswit" була опублікована поема "Ульянов", присвячена його героя-ізму і мужності. Загибель Олександра Ульянова була величезною втратою і для науки. Менделєєв жалкував, що революція забрала в нього двох видатних-ющіхся учнів - Кибальчича та Ульянова.

Страта брата вразила молодого Леніна і разом з тим зміцнила його революційні погляди. Схиляючись перед пам'яттю брата, його мужест-вом, Володимир, однак, відкинув обраний Олександром шлях терориста-ської політичної боротьби. "Ні, ми підемо не таким шляхом, - вирішив він. - Не таким шляхом треба йти ".

У трагічні для сім'ї Ульянових дні з усією силою позначилися са-мообладаніе і стійкість юнака. Він бачив, з якою мужністю переносить своє невтішне горе мати. Приклад матері не міг вплинути на нього, і, хоч як важко йому було, він узяв себе в руки і блискуче склав іспит на атестат зрілості. Наймолодший в класі, він, єдиний з усіх, що здали іспит, отримав золоту медаль. Гімназійну началь-ство коливалося: давати чи брата страченого державного прес-тупніка медаль. Але незвичайні здібності і глибокі знання Воло-димира Ілліча були так очевидні, що не дати йому медаль було невоз-можна. У характеристиці директора гімназії зазначалося: "Вельми та-лантлівий, постійно старанний і акуратний Ульянов у всіх класах був першим учнем і при закінченні курсу нагороджений золотою медаллю, як самий достойніший за успіхами, розвитку та поведінки".

Перрвое революційне хрещення

Наприкінці червня 1887 сім'я Ульянових покинула Симбірська. Місяць вона жила в селі Кокушкіна, а потім поселилася в Казані, де Володимир Ілліч вступив на юридичний факультет університету. Твердо вирішивши присвятити себе революційній боротьбі, він прагнув вивчати суспільні дисципліни. "Тепер, - говорив він, - такий час, потрібно

вивчати науки права і політичну економію "У Казанському університеті Володимир Ілліч стає діяльним членом нелегального самарської-Самбірського земляцтва. Царські влас-ти, насаджували розшук і шпигунство, що забороняли будь-які студентські організацією, переслідували також земляцтва. Університетським статутом 1884 участь в них каралося винятком з вищих навчальних заве-деній. Встановивши зв'язки з передовими студентами, Ленін прийняв актив-ное участь у революційному гуртку, що поліція характеризувала як гурток "вкрай шкідливого напряму".

Студенти рішуче виступали проти встановлення поліцейського режиму в університетах. 4 грудня 1887 в актовому залі Казанської-го університету відбулася сходка студентів, які вимагали скасування ре-акційного університетського статуту, дозволи організації студен-чеських товариств, повернення раніше виключених учнів і залучення до відповідальності осіб, винних у їх виключення. Володимир Ілліч був одним із діяльних учасників студентського виступу. Попечитель Казанського навчального округу повідомляв потім до департаменту просвященія, сто Ульянов "кинувся в актовий зал в першій партії", а інспектор університету відзначав його "як одного з найактивніших учасників сход-ки, якого він бачив у перших рядах, дуже порушеної, чи не із стислими кулаками ". Йдучи зі сходки, Ленін одним з перших ос-тавіл свій студентський вхідний квиток.

Революційний виступ студентів серйозно стривожило казанс-кі влади. У дворі сусіднього з університетом будівлі знаходився на-готове батальйон солдатів.

На знак протесту Ленін вирішив піти з університету. 5 грудня він пише на ім'я ректора наступне прохання: "Не визнаючи за можливе продовжувати моя освіта в Університеті при теперішніх умовах університетського життя, маю честь уклінно просити Ваше Превосхо-дітельство зробити належне розпорядження про вилучення мене з числа студентів Імператорського Казанського Університету".

За розпорядженням губернатора казанського Ленін був заарештований і задо-лючен до в'язниці. У тюремній камері студенти ділилися думками і пла-нами на майбутнє. На питання товаришів, що він думає робити після ви-ходу з в'язниці, Володимир Ілліч отвечат, що перед ним одна дорога, дорога революційної боротьби. 5 грудня Ленін у числі інших активних учасників зібрання було виключено з університету. Йому було заборонено проживати в Казані, і 7 грудня він був висланий в село Кокушкіна під негласний нагляд поліції. (Там же перебувала, вислана з Пе-тербурга, старша сестра Анна.)

виславши юнака в село, жандарми не могли заспокоїтися. Директор департаменту поліції направив начальнику казанського губернського Жан-дармского управління вказівку: "Розпорядіться ... заснувати суворе негласне спостереження за висланим в д. Кокушкіна Лаішевского повіту Володимиром Ульяновим ".

На засланні Володимир Ілліч ретельно вивчає суспільно-політичну, економічну і статистичну літературу. За допомогою рідних він напів-чає з Казані книги і журнали, підібрані в бібліотеках. Заняття юнака були суворо систематизовані. Він вивчав університетські кур-си, читаючи журнали "Современник", "Вітчизняні Записки", "Вісник Європи", "Русское Богатство", художню літературу, особливо твори М. О. Некрасова.

Молодий Ленін зачитувався романом "Що робити?" - однієї з улюблених книжок його страченого брата. У цьому романі Чернишевський зодягнув у так-жественную форму свої соціалістичні ідеї, першим в російській літератур-ратури створив образ революціонера, самовідданого борця за свободу і щастя народу. Книга "Що робити?" Так захопила Володимира Ілліча, що влітку 1888 року він протягом декількох тижнів перечитав її разів п'ять, знаходячи в ній все нові й нові хвилюючі думки.

Останнє придумайте самі ;-)

Haпіcан Gena Denisov. M k l Soft Co.