ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН:
  • Адміністративне право
  • Арбітражний процес
  • Архітектура
  • Астрологія
  • Астрономія
  • Банківська справа
  • Безпека життєдіяльності
  • Біографії
  • Біологія
  • Біологія і хімія
  • Ботаніка та сільське гос-во
  • Бухгалтерський облік і аудит
  • Валютні відносини
  • Ветеринарія
  • Військова кафедра
  • Географія
  • Геодезія
  • Геологія
  • Етика
  • Держава і право
  • Цивільне право і процес
  • Діловодство
  • Гроші та кредит
  • Природничі науки
  • Журналістика
  • Екологія
  • Видавнича справа та поліграфія
  • Інвестиції
  • Іноземна мова
  • Інформатика
  • Інформатика, програмування
  • Юрист по наследству
  • Історичні особистості
  • Історія
  • Історія техніки
  • Кибернетика
  • Комунікації і зв'язок
  • Комп'ютерні науки
  • Косметологія
  • Короткий зміст творів
  • Криміналістика
  • Кримінологія
  • Криптология
  • Кулінарія
  • Культура і мистецтво
  • Культурологія
  • Російська література
  • Література і російська мова
  • Логіка
  • Логістика
  • Маркетинг
  • Математика
  • Медицина, здоров'я
  • Медичні науки
  • Міжнародне публічне право
  • Міжнародне приватне право
  • Міжнародні відносини
  • Менеджмент
  • Металургія
  • Москвоведение
  • Мовознавство
  • Музика
  • Муніципальне право
  • Податки, оподаткування
  •  
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

         
     
    Виховна робота в збройних силах і її вплив на психіку воїна в бойовій діяльності
         

     

    Військова кафедра

    нижегородський державний технічний університет

    Військова Кафедра

    Реферат


    Виховна робота в збройних силах і її вплив на психіку воїна в бойовій діяльності

    Виконав: ст.гр. 94-Р-1

    Бочаров І.В.

    Перевірив:

    Курышов С.А.

    Нижній Новгород. 1998

    Введення

    Для виконання завдань в умовах армії військовослужбовці повинніотримати за час служби і таке виховання, що має осо -буя, військову спрямованість. Ось це специфічне, пов'язане зформуванням в особового складу Збройних Сил необхідних воїн -ських якостей, і визначає сутність військового виховання, йогомісце в загальній системі підготовки збройних захисників Батьківщини.

    Військове виховання являє собою цілеспрямовану діяль -ність командирів і штабів з формування у воїнів духовнихякостей, що відображають специфічний характер нашої армії, її завданняі призначення. В єдності з усіма напрямками вихованнявійськове виховання розвиває та формує у воїна якості, необ -ходимое йому для захисту Вітчизни. У процесі військового вихованняформуються такі якості, які необхідні воїнам завжди, алеособливо під час виконання завдань у бойових умовах. Це - стійкість,мужність, відвага.

    Зміст військового виховання в самому конкретному плані оп -ределяется військової присягою, в якій у концентрованому виглядісформульовані вимоги до збройного захисника Батьківщини, і по -інскі статутами, що регламентують повсякденне життя, функціо -вання армії і флоту в ході війни. Про значення військових статутівсвідчить те, що вони розглядаються і затверджуються на са -мом високому державному рівні.

    Основними компонентами змісту військового виховання є -ются:

    - виховання у військовослужбовців глибокого розуміння історічес -кого призначення Збройних Сил, особливостей їх Строительсто -ва, функціонування і свого місця у виконанні що стоять передними завдань, особливо з підтримки постійної високої бойової го -товності;

    - формування у особового складу непохитної вірності по -енной присяги й постанови, неухильного дотримання їх вимогамяк у мирний час, так і в умовах війни;

    - розвиток постійного прагнення до оволодіння військовою справою,своєю військовою професією, до відмінного освоєння військової техніки,зброї та способів їх застосування;

    - вироблення у військовослужбовців високої дисциплінованості,беззаперечної покори, зміцнення військового товариства;

    - формування морально-бойових якостей, які особливо не -хідно військовослужбовцям в бою, - стійкості, мужності, відваги,здатності переносити найсуворіші випробування для досягнення по -біди над ворогом;

    - виховання особового складу в дусі гордості за приналежності -ність до Збройних Сил Росії, своєї частини, прагнення роз -вати і збагачувати їх бойові традиції.

    Робота з військового виховання особового складу Збройних
    Сил повинна вестися диференційовано, де головна роль повиннаналежати військової дисципліни. Єдиноначальність в армії і на флори -ті, його послідовне здійснення в багатогранну діяльність -ти військових кадрів невідривно від процесу виховання військовослужбовцівв дусі високої дисциплінованості. Місце і значення цього про -процесу в змісті військового виховання визначаються перш за всетим, що мова йде про прищепленні військовослужбовця одного з найважливішихякостей, без якого немислимі особистість воїна, специфічна де -ності армії та флоту.

    У процесі морального виховання у воїнів формується по -нятіе дисциплінованості як військового обов'язку. Правове вихованнямня розвиває в них повагу до законів, на яких грунтується пра -вопорядок в армії та на флоті. Військове виховання як би розкрити -кість суть доданків військової дисципліни, націлює особовий складна точне і неухильне дотримання військової присяги і військовихстатутів, в єдності з навчанням забезпечує проведення в життяїх конкретних вимог. Цей єдиний процес покликаний сприяти -вать твердженням і підтримання статутного порядку.

    Особливе значення надається особистій приблизно офіцерів у со -четаніі з їх умінням кваліфіковано вирішувати завдання неухильногозміцнення дисципліни в довірених їм частинах і підрозділах.

    Бойові традиції

    У змісті військового виховання важливе місце займаєпропаганда бойових традицій. Освоєння цих високих духовних цін -ностей, по-перше, забезпечує спадкоємність у роботі з фор -мування в особового складу високих морально-бойових якостей за -щитник Батьківщини, що сприяє глибокому усвідомленню ним своїхслужбових обов'язків. По-друге, це могутній засіб воздейс -твія на розуми і серця воїнів активно сприяє сприйняттю нимигероїчних справ, звершення радянськими людьми в боях за Батьківщину,за справу своїх предків, як прикладів для повсякденного наслідування.
    Бойові традиції, по-третє, розглядаються як конкретний підсумокі, отже, у певному сенсі осередок досвіду вихованнявоїнів в дусі вірності своїй Батьківщині, військової присяги, високоюдисциплінованості, готовності до героїчних подвигів. Саметому у всьому процесі військового виховання бойовим традиціямприділяється неослабний увагу. Використовуються різні форми про -паганди та агітації.

    Таким чином, військове виховання - цілеспрямований про -процес формування морально бойових якостей у збройних захисно -ков держави Російської. В єдності з моральним, правовим,трудовим, естетичним та фізичним вихованням військове вихованнямня служить необхідною умовою розвитку особистості воїна, зміцненню -ня морального духу, підвищення бойової могутності Збройних Сил Рос -оці, успішного виконання ними своїх завдань як у мирний час, такі в умовах війни, якщо вона буде розв'язана.

    Бойові традиції армії і флоту - це історично сформованізвичаї і моральні правили, що стали нормою поведінки воїнів у боюі в мирний час, активно спонукають їх зразково виконувати свійвійськовий обов'язок, чесно і сумлінно служити своєму народу, сво -їй Батьківщині.

    Військова практика свідчить, що бойові традиції пов -семестно взяті на озброєння як міцно ефективне засоб -тво виховання мужніх, стійких і умілих захисників Батьківщини.
    Скрізь, де є російський воїн, поруч з ним несуть незміннувахту бойові традиції.

    Основними бойовими традиціями Збройних Сил є:

    - безмежна відданість і гаряча любов до Батьківщини, посто-янная готовність захищати її до останньої краплі крові; < p> - непримиренність до ворогів Батьківщини, висока пильність;

    - вірність військовому обов'язку, військової присяги, самоотвержен-ність і масовий героїзм в бою,

    - любов до рідної армії і флоту, до своєї частини, корабля, вірність Бойового Прапора, Прапору корабля;

    - постійне прагнення до вдосконалення бойового мастерс-тва, підвищення військових знань, невпинна боротьба за високу бойову готовність, зразковий порядок, організованість ідисципліну;

    - військове товариство і колективізм, повагу до команди-ру і захист його в бою.

    Особливу цінність бойові традиції становлять для військовоговиховання особового складу армії та флоту. Їх вивчення і пропаган -та сприяє формуванню у воїнів високих морально-бойових ка -кість, необхідних для досягнення перемоги в сучасному бою, допомогою на -гают готувати воїна-громадянина, патріота, що володіє сильним ду -хом, незламною волею, мужністю і хоробрістю, досконаловолодіє військовою технікою та зброєю. Видатний полководець
    М. В. Фрунзе вважав традиції нашої армії запорукою майбутніх великихподвигів радянських воїнів. У своєму привітанні воїнам героїчної
    51-й Перекопської дивізії він вказував на те, щоб "пам'ять про слав -ном минулому запам'яталася і, не вмираючи, передавалося з поколінняв покоління новим складом полків дивізії.

    Виховне вплив бойових традицій полягає преж -де всього в силі прикладу, яка спонукає нові покоління воїнівйти по стопах своїх батьків і дідів, множити їх славні діла, без -заповітної служити Батьківщині. Сила позитивного прикладу - це величезніва сила, а коли вона поєднується з ідейною переконаністю, любов'юдо Батьківщини, коли мотивами поведінки людини, його дій стано -вятся благородні цілі, вона множиться в сто раз. Адже відомоз історії, що в роки Великої Вітчизняної війни сотні воїнівнаших Збройних Сил в критичні моменти бою, наслідуючи приклад
    Олександра Матросова, закрили своїм тілом амбразури ворожих до -тов і дзотів; більше трьохсот радянських льотчиків повторили подвиг
    Миколи Гастелло. Понад 11000 чоловік за героїзм у боях з німець -ко-фашистськими загарбниками удостоєні високого звання Героя Со -радянської Союзу. Позитивний приклад героїв надає діїне тільки на окрему людину, але і на військові колективив цілому.

    Славної сторінкою в історії російського військово-морського флотуувійшло Наваринська битва 1827 року, коли двічі було нанесенонищівної поразки турецькому флоту. У цій битві особ -але відзначився екіпаж корабля "Азов" під командуванням Лазарєва.
    "Азов" отримав 153 пробоїни, але з бою не вийшов. Весь екіпаж ко -Рабле вів себе героїчно. Він потопив два турецькі фрегати і кор -вет, підбив 80-гарматний турецький корабель, який вибрався на бе -рег і вибухнув. За ці перемоги і подвиги екіпаж корабля "Азов"першим удостоївся Георгіївського прапора. Цікаво підкреслити, щоу складі екіпажу цього корабля служили лейтенант Нахімов, мічман
    Корнілов, гардемарин Істомін, що згодом стали адміралами ігероями російського флоту.

    Пропаганда бойових традицій допомагає виховувати воїнів, це -ментіровать військові колективи, мобілізувати особовий склад навдосконалення своєї майстерності, зміцнення військової дісціп -Ліни, підвищення пильності, бойової готовності військ і сил флори -та. У бойових традиціях воїни знаходять кращий зразок для вибориморального ідеалу, до якого прагнуть, якому наслідують,який є збудників їх вчинків.

    Бойові традиції пов'язані між собою. Вони відображають славу, ве -відмінність і особливості Збройних Сил Росії і служать справі вище -ня їх боєготовності. Бойові традиції стали могутнім духовнимзброєю нашої армії і сприяли її перемог.

    Армія і флот невіддільні від свого народу. В армію і флотщороку приходить поповнення з трудового фронту. Відслужив у лавах
    Збройних Сил, вони знову повертаються до праці. Та й сама службав лавах армії і флоту є великий і напружену працю. Без упор -ного праці не можна освоїти складну бойову техніку, не можна сприймалитать в собі якості воїна, завжди готового виступити на захист
    Батьківщини і відстоювати її вміло і мужньо.

    Виховна робота. Взаємини в колективі

    Безліч проблем існує сьогодні в нашій країні і в Збройних
    Силах. Деякі з армійських проблем можливо вирішити тільки на
    Державному рівні, інші на рівні Міністерства Оборони, третійможливо вирішити силами командирів і особового складу. Проблема нестатутнихвзаємин відноситься до того типу, які повинні вирішуватися навсехзгаданих рівнях.

    Падіння моральних засад останнім часом посилена політичнимта економічною кризою, вилилося зростанням злочинності, захлеснулохвилею аморальності, бездуховності та нігілізму. Особливо ранима вцих умовах молодь. Ця хвороба, що вразила все наше суспільство ізнайшла собі місце в армії, в екстремальних вловити військової служби,виразилася в нестатутних взаємовідносинах між військовослужбовцями. Сюдаможновіднести непокору, зловживання владою, образу, насильство, такзвані "дідівщину", обмеження прав і гідності від -ділових національностей та інші негативні явища у взаємини -ях у військових колективах.

    Чи можна уникнути їх? Якщо ні, то хоча б звести до мінімуму.
    Що може зробити кожен командир для затвердження до солдатської казармінормальних людських відносин? На ці та деякі інші питанняя спробував відповісти виходячи з досвіду своєї служби, на підставі спостеріга -деній і висновків, зроблених після вивчення численної літератури зданого питання.

    Рішення проблеми, як на мій погляд, можна умовно розділити на дванапряму. По-перше: вивчення особистості воїна, міжособистісних ставлення -ний у військових колективах, діагностика нестатутною поведінки военнос -калюжа. По-друге: робота з профілактики та попередження нестатутнихвзаємин, реагування на випадки їх виявлення і усунення їхнаслідків.

    Підтримка в підрозділі міцних статутних взаємовідносин є при -ляется важливою умовою міцної військової дисципліни, підтримки під -поділу в постійній бойовій готовності.

    У сучасних умовах, коли змінюються корінні підвалини нашого про -існує, коли до краю напружена соціальна обстановка в державі
    Збройні Сили повинні залишатися оплотом стабільності і впевненості.
    Значною мірою це залежить від командного складу Збройних Сил.

    Найважливішою умовою підтримки статутних взаємовідносин в частині іпідрозділі є вдосконалення організаторської діяльностікомандного складу, його професійна компетентність, відповідальнеставлення до виконання військового обов'язку, висока вимогливість до себе,бе і людям, що поєднується з турботою про них.

    Згуртуванню військових колективів сприяє цілеспрямована пов -седневная робота з військового, правового і морального вихованняособового складу, суворе дотримання правил, встановлених законами тавійськовими статутами Російської Федерації, постійна турбота командиріві начальників про поліпшення побуту своїх підлеглих, вдосконаленніїх культурного, побутового та медичного обслуговування, боротьба за нравс -ничих чистоту відносин, негайна реакція на найменший прояв -ня "дідівщини", "земляцтва" та інших негативні традицій.

    Командири частин і підрозділів покликані й надалі вести активнуроботу з підвищення рівня дисциплінованості та організованостіособового складу. Все це є надійним гарантом здатності збройних -дені Сил виконувати покладену на них відповідальне завдання щодо захистунашої Батьківщини.

    Висновок

    Розглянуті вище напрямки виховної роботи безпосередньопов'язані зі станом воїна в звичайний і воєнний час. Ігноруванняперерахованих вище аспектів веде до різкого погіршення психічного сотояниивоїна в бою і значного зниження ефективності його бойової діяльності.

    Список використаної літератури

    1. "Питання військового виховання", Сборник статей, Москва,

    Воениздат - 1985р., - 178 с.

    2. "Проблеми військового виховання", Воениздат, Москва-

    1979р .- 273 с.

    3. "Про військовий обов'язок і честі в Російській Армії", Збори матеріалів, документів і статей, Воениздат, Москва-1990р.

    4. "Історія держави Російської", Изд. "Полум'я", 1992 р. - 410с.

    5. Зуєв Ю.П. Статутні взаємини: як вони формуються .- М.:

    Воениздат, 1986.

    5. Методика поетапної профілактики нестатутних взаімоотоношеній в підрозділах. - М.: Воениздат, 1987.

    6. Профілактика конфліктів на національній основі (досвід, аналіз, рекомендації). - М.: Воениздат, 1991.


         
     
         
    Реферат Банк
     
    Рефераты
     
    Бесплатные рефераты
     

     

     

     

     

     

     

     
     
     
      Все права защищены. Reff.net.ua - українські реферати ! DMCA.com Protection Status