Дніпропетровський Національний Університет

Кафедра Військової підготовки

Реферат

на тему:

"Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ. "

Виконав:

студ. 121 уч. взводу

Селін Д.В.

Дніпропетровськ

2003

План

Вступ 3

Служба військ і завдання виховної роботи по її забезпеченню. 3

Виховна робота у період підготовки до несення служби військ. 4

Висновок. 7

Список використаної літератури: 8

Вступ

Однією з найважливіших морально-психологічних якостей воїна є йогопостійне прагнення до оволодіння військовою справою, своєю військовоюспеціальністю, якісного виконання своїх обов'язків. Без належноговійськового виховання неможливе виконання військовослужбовцями своїхслужбових обов'язків, обов'язку перед Батьківщиною як у мирний час, так і вбойовій обстановці. Морально-психологічний стан воїна є дуже важливим принесенні ним служби військ, однією із складових частин якої є вартовийслужба, яка є виконанням бойвого завдання.

Служба військ і завдання виховної роботи по її забезпеченню.

На ЗСУ покладено відповідальне завдання - пильно стояти на сторожі миру,постійно перебувати у стані повної бовойої готовності до відбиття можливогозбройного нападу ворога нашої держави.

Для підтримки такої готовності велике значення має добре поставленаслужба військ. Чіткий статутний уклад війскового життя і побуту особовогоскладу підрозділів допомагає формуванню у війсковослужбовців таких якостейяк організованність, політична свідомість, дисциплінованість, патріотизм,постійна готовність до виконання бойових завданнь

Служба військ - це складний комплекс заходів, спрямований назабезпечення в підрозділі міцної військової дисципліни, точне виконанняпорядку і правил, встановлених законами, військовими статутами, наказамикомандирів і начальників, якими регламетується життя, навчання і побутособового складу як у мирний так і у воєнний час.

Психологічне завданя командира і вихователя під час підготовки підлеглихдо несення вартової служби та інших елементів служби військ, а також підчас їх реалізації - це формування і підтримка безпосередньої готовності,тобто відповідного бойового настрою війсковослужбовця.

Усвідомлення необхідності якісно виконувати свої обов'язки не виникаєсаме по собі. Воно формується в особового складу в процесі бойової тагуманітарної підготовки, повсякденного життя і служби, виховується шляхомвикористання широкого спектра форм і методів.

ГОЛОВНИЙ зміст виховної роботи, спрямованої на успішне виконання ЗАВДАНЬ
СЛУЖБИ ВІЙСЬК, становлять ШІСТЬ ЇЇ ЕЛЕМЕНТІВ.
1. Глибоке роз'яснення воїнам значення служби військ у підтриманні постійної бойової готовності підрозділів;
2. Виховання у військовослужбовців високого рівня свідомості, ідейної переконаності, пильності, особистої відповідальності за точне виконання обов'язків при несенні внутрішної та вартової служби, нетерпимості до порушень статутного порядку;
3. вироблення в особового складу свідомої потреби і навичок глибоко вивчати положення законів України, тимчасових статутів, наказів, і директив МО
України, інструкцій та інших документів, що стосуються вартової і внутрішної служби, їх безумовного і чіткого виконання.
4. Роз'яснення правових норм, якими взначаються відповідальність військовослужбовців за порушення правил несення вартової внутрішньої служби, статутного військового порядку;
5. вивчення, узагальнення і втілення в практику передового досвіду несення внутрішньої і вартової служби підрозділами і окремими воїнами, пропаганда позитивних традиції, героїчних подвигів, здійснених при несенні служби;
6. постійна турбота про задоволення матеріально-побудови і культурних запитів воїнів, що несуть службу в наряді.

Виховна робота у період підготовки до несення служби військ.

Виховна робота, спрямована на успішне виконання завданнь вартової івнутрішної служби, є повсякденним обов'язком командирів, офіцерів -вихователів. Вона повинна здійснювватіся не тільки в дні безпосередньоїпідготовки воїнів до заступання в добовий наряд, а й у процессі виконаннязавданнь служби.

Попередній етап виховної роботи в армії розпочинається з вивченняособового складу молодого поповнення частини (підрозділу). Командир і йогозаступник з виховної роботи повинні ознайомитися з документами воїнів, їханкетними даними, провести з ними індивідуальні бесіди, щоб мати уявленняпро морально-психологічні якості кожного на предмет допущення їх до несеннявартової та внутрішньої служби. Цього вимагають відповідні директивнідокументи МО України, командуючим видами ЗСУ. За їх рекомендаціями прививченні особового складу слід використовувати такий психологічнийінструментарій, як методики "Прогноз", "Вартовий".

Офіцери виховної роботи після вивчення особового складу за всімаметодами, що є в них на озброєнні, готують відповідні рекомендаці дляатестаційної комісії. Атестаційні комісії частин, до складу яких входятьначальники штабів, їх заступікі зі служби військ, воєнні лікарі, офіцеривиховної роботи, в присутності командирів частин і представниківпідрозділів на основі зібраної інформації вирішують питання про допущеннясолдатів молодого поповнення до виконання завданнь вартової служби. Згідно звимогами керівних документів, солдати, які за методикою "Прогноз" маютьчетверту групу нервово-психічної стійкості, до несення вартової служби недопускаються і повинні бути направлені на медичний огляд.

За підсумками роботи атестаційної комісії видається наказ по частині продопущення молодого поповнення до виконання завданнь вартової служби.
Командир роти і заступник з виховної роботи повинні чітко дотримуватисявимог наказу про підбір особового складу варти.

Заступнику командира роти з виховної роботи необхідно звернути особливуувагу на можливі моменти кримінального минулого окремх воїнів, (приводи вміліцію і т. ін.). Таких солдат не бажано призначати на охорону об'єктів,де знаходяться великі матеріальні цінності. Слід проводити з нимипопереджувальну індивідуально-виховну роботу.

Тепер перейдемо до розгляду тих форм і засобів, які сприяють мобілізаціїособового складу на пильне несення вартової та внутрішної служб івикористовуються командирами повсякденно чи під час бойової підготовки,тобто при проведенні власне виховної роботи.

Першим головним напрямком повсякденної віхвовної роботи вважаєтьсягуманітарна підготовка, яка допомагає формуванню в особового складу високихморально-бойових якостей, що становить основу добросовістного виконання нимсвоїх обов'язків при несенні вартової та внутрішної служб. Навчальні планиз гуманітарної підготовки передбачають вивчення ряду тем, які відкриваютьвеликі можливості для планомірного і цілеспрямованого виховання особовогоскладу в дусі чіткого виконання всіх завдань вартової на внутрішної служби.

На заняттях з гуманітарної підготовки воїнам роз'яснюють вимоги МО
України про підтримання високої бойової готовності під час несення вартовоїта внутрішної служб, відповідні накази, директиви, вказівки.

Керівники груп гуманітарної підготовки повинні:
. пояснювати солдатам і сержантам державне значення вартової і внутрішної служби;
. на конкретних прикладах показувати, що означає для солдата бути в постійній бойовій готовності, пильно нести службу;
. широко популяризувати досвід воїнів, які відмінно виконують свої обов'язки при несенні варти та внутрішнього наряду.

Заступник з виховної роботи періодично знайомить керівників групгуманітарної підготовки з відомостями про стан вартової служи в частині,фактами негативного та позитивного характеру.

Все це допомагає виховувати у воїнів відповідальність за виконання своїобов'язків у наряді.

З приводу другого напрямку виховної роботи слід зазначити, що взагальному комплексі заходів чільне месце повинно надаватися роз'ясненнювійськових статутів, вихованню у військовослужбовців переконання внеобхідності нести службу відповідно до статутних вимог.

З особовим складом підрозділу проводяться бесіди, а з офіцерами,прапорщиками і сержантами - інструктивно-методичні заняття на теми:
"Військовий статут - норма життя і діяльності воїнів", "несення вартовоїслужби - виконання бойового завдання "і т. ін.

виправдовують себе додаткові заняттяі співбесіди з воїнами з метоювивчення статутів, а також відповідні контрольні завдання. Роз'ясненнюючістатути, необхідно звертати увагу військовослужбовців на знання обов'язківдобового наряду, конкретних вимог, що пред'являються вартовим,днювальному, посильно, розводяться. З цією метою можуть проводитися:
. вікторини, наприклад: "Воїн! Як ти знаєщ статут гарнізонної та вартової
(внутрішної) служби? ", З моральними або матеріальними заохочення переможців;
. доповіді або бесіди з популяризацією повчальних прикладів виконання воїнами вимог військової присяги і статутів при несенні внутрішної і вартової служб. Доцільно, щоб до пропаганди статутів залучалися ветерани
Великої Вітчизняної війни, учасники бойових дій.

Третій напрямок у повсякденній виховній роботі полягає в необхідностіорганізовувати виступи перед особовим складом: командирів усіх ступенів,військових юрістів, представників військової прокуратури з роз'ясненнямвимог Законів України, військових статутів про кримінальну та дисциплінарнувідповідальність військовослужбовців за порушення віртової та внутрішноїслужб. У військах практикується обов'язкове доведення до відома кожноговійськовослужбовця (під особистий підпис) статей Кримінального кодексу провідповідальність за військові злочини (лист з підписом підшивається вособисту справу воїна). Щомісяця, під час правового інформування, до відомаособового складу доводяться накази, директиви, телеграми, що стосуютьсявимог щодо організації вартової і внутрішної служб, а також телеграмикерівних органів з наведенням випадків порушень та злочинів, що скоїліся вчастинах при виконанні вартової та внутрішної служб, зберіганні тавикористанні зброї.

Великий виховний ефект має присутність військовослужбовців на відкритихзасіданнях військового суду, на яких розглядаються справи тих, когопритягнуто до кримінальної відповідальності за порушення статутних правилнесення вартової та внутрішної служб. Для воїнів це найбільш впливова, хочай "гірка агітація", вражень від якої вистачає на довгий час.

За четвертий напрямок у формуванні морально-психологічних якостей,необхідних при несенні вартової та внутрішної служб вважається регулярневисвітлювання життя підрозділу у засобах наочної агітації.

Розрізняють два види цих засобів:
- Стаціонарну наочну агітацію: стенди, плакати, планшети в казармі і вартовим приміщенні, на яких відображаються приклади героїчних вчинків воїнів при несенні вартової служби, героїчна історія українського війська, вимоги законів України, військової присяги, статутів до якісного виконання військового обов'язку, відповідальність за порушення статутних правил вартової та внутрішної служб;
- Періодичну наочну агітацію: стінні, сатиричні та фотогазеті, інформаційні куточки, бойові листки, "блискавки", в яких оперативно розповідається віїнам про досвід пильного несення служби вартовими, днювальнімі, піддаються критиці окремі військовослужбовці, що допускають порушення дисципліни, правил несення служби на варті , у внутрішньому наряді.
Наприклад, вміщуються статті та замітки з такими можливими назвами "Пост
№ 1 - найважливіший", "Який запис зробив перевіряючій у постовій відомості?", "Мій досвід вивчення статуту", "Вартовий! Досконало знай зброю і добре володій нею "," Як несе службу рядовий Левченко "і т. ін.

Найважливішою в морально-психологічному забезпеченні вартової івнутрішної служб є виховна та організаційна робота, яка здійснюється середособового складу під час безпосередньої підготовки до заступання в наряд.
Практика виховної роботи показує, що в діяльності командирів і вихователівстосовно мобілізації особового складу на якісне виконання завдань вартовоїслужби можна виділити три етапи безпосередньої підготовки.

I етап. За два - три дні здійснюється підбір і розподіл воїнів напостах згідно з постовим табелем. Командир і заступник з виховної роботиповинні контролювати і не допускати аби на якийсь пост тривалий часпризначалися одні й ті ж самі військовослужбовці. Слід звернути увагу нате, щоб на особливо відвовідальні, насамперед віддалено розміщені, непризначались солдати перших місяців служби.

Об'єктами особливої турботи командирів і вихователів повинні бути воїни,яких вперше призначено до варти. З ними проводяться бесіди про необхідністьчіткого виконання статутних вимог під час варти, їм роз'яснюють особливостінесення служби на кожному посту, вказують на випадки і порядок застосуваннязброї.

До складу варти і наряду також не допускаютсья особи, які поскаржилисяна стан здоров'я, або які в цей час мають нервово-психічні розлади,знаходяться у сварці з товаришем.

II етап. За день до заступання в наряд, у часи самостійної підготовки вкімнатах для підготовки до варти організуються заняття з вивченням статутівгарнізонної та вартової служби, табеля постів, інструкцій, заходів безпеки.
Завдяки заходам індивідуально-виховної роботи особовий склад настроюєтьсяна якісне виконання своїх обов'язків. Особлива увага приділяєтьсясержантського складу, з якого призначаються помічник начальника варти тарозводящі. Від чіткого й пильного виконання ними своїх обов'язків значноїмірої залежить успіх несення служби всім складом варти.

З сержантами проводяться наради, на яких розглядаються найбільш типовінедоліки, що трапляються під час служби, наголошується на необхідностібільш пильного несення служби. Звертається увага також на солдат, якіотримали зауваження за порушення вартової служби.

III етап. Безпосередньо в день заступання в наряд командний складпідрозділу проводити заняття з особовим складом варти у класі дляпідготовки до наряду і варти, практичне відпрацювання прийомів у вартовиммістечку. Заступник з виховної роботи котролює, щоб склад варти пройшовмедичний огляд. Під час бесіди націлює військовослужбовців на якісневиконання завданнь вартової служби з обов'язковою відміткою про проведенийзахід у постовій відомості.

Бажано, щоб до складу варти і наряду не потрапили воїни, які отрималинеприємні листи, а також ті, хто святкує свій день народження.

Заключним етапом у підготовці до несення служби є розвід добового нарядуі варт. Востаннє перевіряється готовність воїнів до несення служби, їхобізнанність зі своїми обов'язками, зовнішній вигляд, справність зброї.
Розвід є урочистим військовим ритуалом, де особовий склад отримуєдодатковий моральний заряд, настроюється на якісне виконання бойовогозавдання.

Висновок.

Виховна робота з особовим складом варти і добового наряду здійснюється уповній відповідності до статутів, які визначають її порядок.

Виховна робота на варті повинна забезпечити пильне несення служби кожнимвартовим на посту та постійну бойову готовність усього особового складуварти.

Безпосереднім організатором виховної роботи і забезпечення необхідногомормально-психологічного стану особового складу виступає начальник, якийвідвовідає
. боєготовність особового складу;
. правильне несення ними служби;
. морально-психологічний стан підлеглих.

Він повинен добре знати завдання і конкретні обов'язки всіх підлеглих,що дозволяє йому цілеспрямовано організовувати свою роботу. При організаціїроботи він виходить з вимог статутів. Якісно організована виховна роботазабезпечує бездоганне несення служби воїнами, а також робить їх життянабагато легшим і цікавішим.

Список використаної літератури:

1. Методика виховної роботи у Збройних Силах України: Навч. посібник. -

Дніпропетровськ: ДДУ, 1999 - 76с.
2. Конспект лекцій з методики виховної роботи.