Московський міський педагогічний університет.

Факультет початкових класів.

Кафедра методики початкового навчання.

Конспект уроку з навколишнього світу на тему: «Транспорт в житті людини »(2 клас).

Виконавець: студентка 2 групи 5 курсу вечірнього відділення Ратникова

А. А.

Москва

2004
Завдання:

- познайомити дітей з поняттями «транспорт», «пасажирський транспорт та вантажний транспорт», «підземний, наземний, водний, повітряний транспорт»;

- повторити правила дорожнього руху;

- розвивати операції логічного мислення: аналіз, синтез, порівняння, класифікацію, узагальнення.

- виховувати дбайливе ставлення до вулиць міста.

Оформлення дошки.

| Етапи | Діяльність вчителя | Діяльність учнів | Примітки |
| уроку | | | |
| I | - На минулому уроці ми з | - У місті більше | |
| Повторення | вами познайомилися з | жителів, багато | |
| є | особливостями міст та | транспорту, у селі | |
| ізученног | сел. Отже, чому ж | ж мешканців менше, | |
| о. | відрізняється місто від села? | транспорту менше і | |
| | | Він інший. У селі | |
| | | Більше дерев'яних | |
| | | Будинків. | |
| | - А в якому населеному | - У місті. | |
| | Пункті ми з вами живемо? | | |
| | - А де б ви більше | - У селі, в місті. | |
| | Хотіли жити, в селі чи в | | |
| | Місті? | | |
| | - Отже, у селі і в місті | | |
| | По-своєму добре, тому | | |
| | Одним людям подобається жити | | |
| | В місті, а іншим - в | | |
| | Селі. | | |
| | - У містах і селах люди | - На машині, | |
| II | ходять на роботу, в кіно, | автобусі, трамваї, | |
| Актуаліза | театр. Іноді їм потрібно | тролейбусі ... | |
| ція | потрапити, наприклад, до | | |
| знань. | родичам в іншій | | |
| | Місто, село, перевезти | | |
| | Вантажі. Як це зробити? | | |
| | - А як одним словом | - Транспорт. | |
| | Назвати все те, що ви | | |
| | Перерахували? | | |
| | - Вірно, транспорт. І тема | | Учитель |
| | Нашого сьогоднішнього уроку | | вивішує |
| | Звучить: «Транспорт в житті | | на дошку |
| | Людини ». | | Картку зі |
| | - У містах, селах люди | - За допомогою машин, | словом |
| | Ходять на роботу, до школи, | автобусів, | «транспорт». |
| III Новий | у магазини. За допомогою | тролейбусів, оленів, | |
| матеріал. | якого транспорту люди | собак ... | |
| | Потрапляють у різні місця? | | |
| | - А як ви думаєте, як | | Учитель |
| | Називається такий | Пасажирський. | вивішує |
| | Транспорт, який | | на дошку |
| | Перевозить пасажирів? | | Картку зі |
| | - Часто доводиться | | словом |
| | Перевозити вантажі. Як це | - На вантажних | «пасажирські |
| | Можна зробити? | машинах, КАМАЗ, | й ». |
| | - Оскільки одним словом | газель ... | Учитель |
| | Назвати транспорт, який | - Грузовой. | вивішує |
| | Допомагає перевозити вантажі? | | На дошку |
| | | | Картка |
| | - Отже, на які дві | | «вантажний». |
| | Групи поділяється транспорт? | - Пасажирський і | |
| | - Відкрийте малюнок на с. | вантажний. | |
| | 16. Що за транспорт там | - Троллейбус. | |
| | Зображений? | | |
| | - До якої групи ми його | | |
| | Віднесемо? Чому? | - Це пасажирський | |
| | | Транспорт, тому що | |
| | | Він потрібний для | |
| | - Подумайте, хлопці, а як | перевезення пасажирів. | |
| | Ще можна назвати | | |
| | Транспорт, який їздить | - Наземний. | |
| | На землі? | | |
| | - Значить транспорт можна | | Учитель |
| | Розділити ще на групи в | | вішає на |
| | Залежно від того, де | - Автобуси, трамваї, | дошку |
| | Він їздить. Якщо транспорт | машини ... | картка |
| | Їздить по землі, то він | | «наземний». |
| | Називається наземний. А | | |
| | Який ще наземний | | |
| | Транспорт ви знаєте? | | |
| | - Подивіться, що за | | |
| | Транспорт намальований вгорі | | |
| | На с. 17? Який він, | - Це корабель, він | |
| | Вантажний чи пасажирський? | Відноситься до | |
| | Чому? | пасажирському | |
| | - Корабель борознить водне | транспорту, тому що | |
| | Простір. Як ви | перевозить пасажирів. | |
| | Думаєте, до якої групи | | |
| | Його ще можна було б | - До водного | |
| | Віднести? | транспорту. | |
| | - Справді, ми вивели нову | | Учитель |
| | Групу водного транспорту. | | Вивішує |
| | | | На дошку |
| | Далі аналогічна робота | | картка |
| | Проводиться з трамваєм і | | «водний». |
| | Пароплавом, діти відносять їх | | |
| | До пасажирського, наземного | | |
| | І водного транспорту. | | |
| | - Відкрийте с. 18 вгорі. | | |
| | Який це транспорт, | | |
| | Вантажний чи пасажирський? | | |
| | Чому? | | |
| | - Цей транспорт літає по | - Пасажирський, | |
| | Повітрю. До якої ще | тому що на посадку | Учитель |
| | Групі ми його віднесемо? | йдуть люди. А бувають і | вивішує |
| | | Вантажні літаки. | на дошку |
| | | - Повітряний. | картку зі |
| | | | Словом |
| | | | «Повітряний». |
| | Аналогічна розмова ведеться | | |
| | За метро. Діти виводять | | На дошці |
| | Поняття «підземний | | вивішується |
| | Транспорт ». | | Відповідних |
| | | | Щая |
| | | | Картка. |
| | - Отже, на які ж групи | | |
| | Ділиться транспорт? | | |
| | | | |
| | - Давайте перевіримо, | | |
| | Чи правильно ми отримали | | |
| | Ці назви на с. 16 6-я | | |
| | Рядок. | | |
| | - А тепер я даю вам | | |
| | Картка із зображенням | | |
| | Транспорту, а ви її | | |
| | Вішаєте під тією колонкою, | - На наземний, | |
| | До якої він відноситься. | підземний, повітряний, | |
| | - А тепер на с. 16 п.2 | водний. | |
| | Відповідаємо на запитання. | Діти читають | |
| | Користувався ти | пропозиція і | |
| | Будь-яким транспортом? | підтверджують | |
| | Яким? Чим він тобі | правильність своєї | |
| | Сподобався? У місті або | думки. | |
| | Селі пасажирський | Діти розвішують | |
| | Транспорт більш | транспорт під тією або | |
| | Різноманітний? Чому? | іншою групою. | |
| | - Розгляньте на с. 17 | | |
| | Середній верхній малюнок. В | | |
| | Правій нижній частині | Діти відповідають на | |
| | Малюнка стоїть людина. | питання і роблять | |
| | Чому він не переходить | висновок про те, що в | |
| | Вулицю? | місті транспорт | |
| | - Чому ви так вирішили? | більш різноманітний, | |
| | Для цього подивитеся на | т. оскільки він займає | |
| | Пішоходів інший | велику площу і в | |
| | Перпендикулярній вулиці. | місті більше людей. | |
| | Що вони роблять? | - Напевно горить | |
| | | Червоне світло. | |
| | | | |
| | - А тепер відкрийте | | |
| IV | зошити на с. 7 і | | |
| Закріплений | прочитайте перший | - Вони вже переходять | |
| ие. | пропозиція завдання та | вулицю, тому що у | |
| | Виконайте його. | них горить зелений | |
| | | Світло. А значить у | |
| | | Першого пішохода | |
| | - А тепер перевіримо другу | горить червоне світло, | |
| | Дві строчки. Який | т. к. там їде | |
| | Транспорт ви викреслили в | машина. | |
| | Третьому рядку? Чому? | Діти читають і | |
| | - Який викреслили в | виконують перші два | |
| | Четвертому рядку? | рядки з | |
| | | Коментуванням, а | |
| | | Другому два | |
| | - А тепер читаємо другу | самостійно. | |
| | Пропозиція завдання та | | |
| | Виконуємо його усно. | Діти читають. | |
| | - Назвіть викреслений | - я викреслив | |
| | Транспорт. | трамвай, тому що | |
| | - То в яку групу можна | трамвай - це | |
| | Об'єднати цей транспорт? | Наземний транспорт. | |
| | (Якщо діти роблять помилку, | - Я викреслила | |
| | Об'єднуючи в наземний | тролейбус, тому | |
| | Транспорт, то пропоную | що тролейбус - це | |
| | Довести свою точку | наземний транспорт. | |
| | Зору. Так діти знаходять | | |
| | Помилку). | | |
| | - Далі читаємо завдання та | | |
| | Виконуємо його. | Човен, поїзд, | |
| | | Трамвай, тролейбус. | |
| | | - Пасажирський, тому що | |
| | | Всі ці кошти | |
| | | Перевозять людей. | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| V | - Так що ж таке | | |
| Узагальнення | пасажирський транспорт? | | |
|. | | Діти читають і після | |
| | - А що таке вантажний | цього підкреслюють | |
| | Транспорт? | кожен транспорт, | |
| | - Навіщо пасажирський і | доводячи свою точку | |
| | Вантажний транспорт потрібні | зору. Наприклад, | |
| | Людині? | підкреслюю автобус | |
| | | Хвилястою лінією, т. | |
| | | К. це і міський, і | |
| | | Сільський транспорт. | |
| | | - Це транспорт, | |
| | | Який возить | |
| | | Пасажирів, людей. | |
| | - Постежте, які | - Це транспорт, | |
| VI | зручності або незручності | який возить вантажі. | |
| Домашнє | створює транспорт для | - Пасажирський потрібен, | |
| завдання. | людини, як різні люди | щоб потрапити на | |
| | Ведуть себе в транспорті, і | роботу, в іншій | |
| | Кому з них ти хотів би | місто, країну, тобто | |
| | Наслідувати. С.19 | щоб перевозити | |
| | | Людей на відстані. | |
| | | А вантажний транспорт | |
| | | Потрібний, щоб | |
| | | Перевозити вантажі. | |
| | | - Записують в | |
| | | Щоденник д/з. | |

----------------------- транспорт транспорт

пасажирський вантажний підземний наземний повітряний водний