Міністерство освіти Російської Федерації

Кубанський державний технологічний університет

Армавірський механіко-технологічний інститут

Кафедра внутрішньозаводського електрообладнання та інформатики

Реферат

з інформатики

на тему: «Internet технології»

Виконав: студент I курсу групи 01-Е13-2

Кузьмін Олександр Володимирович

Науковий керівник: доцент кафедри ЗЕА, к.т.н.

Курочкін Віктор Васильович

м. Армавір

2002р.

Зміст

Вступ 3
Історія створення мережі Internet 3
Принцип роботи Internet 5
Пошук інформації в WWW 7
Електронна пошта 8
Дистанційне навчання через Internet 9
Internet як засіб масової інформації 15
Internet-магазини 27
Internet-ігри 28
Висновок 28
Список використаної літератури 30

Вступ

Internet ... Це слово буквально не сходить з вуст у всього людства осьвже кілька десятків років. А між тим, не дивлячись на те, що в данийЗараз у світі налічується більше 380 мільйонів користувачів цієї Мережі,
(не включаючи більше 500 тис. нелегальних користувачів) багато хто не тільки немають уявлення про Internet, але і не знають її можливих колосальнихпереваг і в той же час величезної небезпеки, таящейся в її надрах. Уцьому реферате я хотів би торкнутися, перш за все, позитивні сторониіснування мережі Internet та її подальшого розвитку та сучаснихтехнологіях, однак не буду забувати і про негативні її проявах.

Перш за все, слід сказати кілька слів про історію створення тапринципі дії міжнародної мережі.

Історія створення мережі Internet

Батьківщиною мережі Internet є Сполучені Штати Америки. Internetстала розвитком військових технологій. Прародителькою виступила мережа ARPAnet
(Advanced Research Project Agency net - мережа Управління перспективнихдосліджень), розроблена і розгорнута ще в 1969р. на замовлення
Міністерства оборони США. Будучи експериментальної, ARPAnet створювалася дляпідтримки наукових досліджень у військово-промисловій сфері. Зокрема,вивчалися методи побудови мереж, які були б стійкі до частковихпошкоджень, наприклад, при бомбардуванні авіацією, - і зберігали бздатність нормально функціонувати в таких екстремальних умовах.

Модель APRAnet передбачала постійний зв'язок між комп'ютером -джерелом і комп'ютером-приймачем (станцією призначення) - мережа, поумові передбачалася ненадійною будь-яка частина її могла зникнути в будь-якіймомент. Не тільки на мережу в цілому, але і на що зв'язуються комп'ютерипокладалася відповідальність забезпечувати налагодження і підтримку зв'язку.
Основний принцип полягав у тому, що будь-який комп'ютер міг зв'язатися якрівний з рівним з будь-яким іншим комп'ютером, підключеним до мережі.

У міру зростання ARPAnet розвивались і інші мережі, для зв'язку міжякими задіяли так звані шлюзи, які дозволяли інформаціїбезперешкодно потрапляти з однієї мережі в іншу.

Стандарт, згідно з яким могла розвиватися мережа Internet, встановилив 1983р. І з цього моменту стало можливо додавати шлюзи і приєднувати доній нові мережі, у той час як первісне ядро залишалося незмінним.
Більшість аналітиків вважають, що саме 1983р. - Справжня датавиникнення Internet, коли початкова ARPAnet була розділена на мережу
MILNET що призначалася для використання у військових цілях, і власне
ARPAnet, орієнтовану на продовження досліджень у мережевий області.
Сама ARPAnet припинила своє існування в червні 1990р., А її функціїпоступово перейшли до більш розгалуженої структури Internet. Може бути,саме тоді вдалося вперше продемонструвати надійність як Internetзасоби комунікації, оскільки закриття і відповідно вимкнення
ARPAnet - родоначальниці Internet - ніяк не позначилося на роботі мережі вцілому. У 1985р. кількість підключених до Internet мереж наблизилося досотні, до 1987р. їх число подвоїлося, а в 1989-му - досягла п'ятисот. Заданими DDN Network Information Center (DDN NIC) на січень 1990р., вже 218мереж були підключені до Internet. На сьогоднішній день Internet складається збільш ніж 13 тис. об'єднаних між собою мереж.

Шлях, прокладений Internet, зумовить багато елементів майбутньоїмагістралі. Internet - прекрасна, життєво важлива розробка, один зкомпонентів кінцевої системи, але в найближчі роки він істотно зміниться.
Сучасному Internet бракує безпеки та системи обліку. Технології,які втілять ідею загальної інформаційної магістралі, повинні щерозвинутися до належного рівня. Це буде єдина високо-пропускна мережа --підключення комп'ютерних та інших комунікацій.

Принцип роботи Internet

На рис. 1 представлена схема будови мережі Internet. В її основізакладений хребет - суперкомп'ютери, з'єднані між собою високошвидкіснимивузлами зв'язку. Надалі по постійної лінії зв'язку інформація передаєтьсяпровайдерам - постачальникам Internet звичайним користувачам. Зазвичайкористувачі отримують доступ до мережі Internet за допомогою телефонної лінії.
Проте вже сьогодні багато провайдерів пропонують послуги RadioInternet --зв'язок між користувачем і провайдером, інформація в якій передаєтьсяза допомогою супутникових каналів зв'язку. Це дозволяє істотно збільшитишвидкість і надійність зв'язку, однак на порядок збільшить вартість послуги.

Internet підтримує єдиний протокол TCP/IP (Transmission Control
Protocol/Internet Protocol). Протоколом називають набір угод проправила формування і форматах повідомлень Internet, про способи обмінуінформацією між абонентами мережі.

Розрізняють 2 типи протоколів Internet:

- базові протоколи, які відповідають за фізичну пересилання електроннихповідомлень будь-якого типу між комп'ютерами Internet.

- прикладні протоколи більш високого рівня, що відповідають зафункціонування спеціалізованих служб Internet.

Кожен комп'ютер, підключений до Internet, має унікальний фізичнийадреса (IP - адреса), складений з чотирьох десяткових чисел, розділенихточками, наприклад, 192.168.42.2. Такі адреси мають як комп'ютери звичайнихкористувачів, так і суперкомп'ютери, що входять в хребет Internet. Однакзапам'ятати ці фізичні адреси дуже складно, тому стали застосовуватиосмислені літерні позначення, розділені комами, наприкладwww.armavir.ru (буквена запис фізичного IP-адреси).

Основні служби Internet:

Telnet - протокол і програми, які обслуговують віддалений доступклієнта до комп'ютерного серверу. Після встановлення зв'язку, користувачможе керувати комп'ютером сервера, як своїм і навпаки, управління можепроводитися з комп'ютера сервера.

FTP - протокол і програми передачі файлів, які обслуговують роботуз каталогами та файлами віддаленої машини. Даний протокол дозволяє
«Перекачувати» програми, ігри, документи, музику, відео,фотографії з сервера на комп'ютер користувача або навпаки.

Gopher - протокол або програми, які забезпечують більш розвинуті
(в порівнянні з FTP) засоби пошуку та вилучення інформації за допомогоюбагаторівневих меню, довідкових книг, індексних посилань і т.п.

Archie - спеціальні сервери, які збирають і зберігають пошуковуінформацію про вміст FTP-серверів на вузлах Internet. якщо ви шукаєте компакт -небудь файл або документ, ім'я якого (або його частину) ви знаєте, то
Archie вкаже вам адреси відповідних FTP-серверів, на яких знаходятьсяфайли, які відповідають вашому запиту.

WAIS (Wide Area Information Servers) - розподілена інформаційнасистема (бази даних та програмне забезпечення), яка обслуговує пошукінформації в мережевих базах даних і бібліотеках.

E-mail - електронна пошта. За допомогою її люди, що живуть на різнихконтинентах електронними повідомленнями та файлами.

Usenet - телеконференції, групи новин, дискусійні клуби тощо
Всі учасники телеконференції мають рівні права при обговоренні того чиіншого питання. Кожна телеконференція має свою адресу і присвячена якийсьнебудь темі (науки, мистецтва, спорту, відпочинку тощо), причому колообговорюваних питань може бути найрізноманітнішим - від дуже широкого
( «Про все») до дуже вузького ( «скільки часу торт« Наполеон »повинензнаходиться в духовці »). Сучасні технології дозволяють проводитителеконференції з передачею не лише текстової інформації, але такожвикористовувати зображення і мова співрозмовників в реальному часі. Заофіційними даними в Internet в даний час налічується більше 20000телеконференцій, що проводяться як між звичайними користувачами, так і міжнайбільшими корпораціями.

IRC - один з різновидів телеконференцій, інакше її називають
«Базіканням» в реальному часі. Ця телеконференція дозволяє здійснюватив режимі реального часу текстове спілкування між абсолютно незнайомимилюдьми з можливістю графічних вставок. Служить в основному для проведеннядозвіллям, оскільки тут, як правило, не вирішуються такі серйозні питання,як, наприклад, в Usenet.

IP-телефонія - голосовий зв'язок. Людська мова перетворюється назвуковий файл і передається по мережі в реальному часі. Єдинеперевагу перед звичайною телефонним зв'язком полягає в надзвичайнійдешевизні в розрахунку на хвилину розмови.

WWW (World Wide Web або «Всесвітня павутина») - гіпертекстоваінформаційно-пошукова система Internet. Блоки даних WWW розміщуються наокремих комп'ютерах, званих WWW-серверами (Web-серверами) іналежать окремим організаціям або приватним особам. За допомогоюгіпертекстових посилань, вбудованих в документи WWW, користувач можепереходити від одного документа до іншого.

В основі WWW лежить протокол передачі гіпертекстових повідомлень HTTP
(Hypertext Transfer Protocol), а самі сторінки формуються за допомогоюспеціального гіпертекстового мови опису документів HTML (Hypertext
Markup Language).

Для роботи з WWW використовуються спеціальні програми - браузери
(browsers), наприклад, Microsoft Internet Explorer, Netscape Navigator,
Opera і т.д.

WWW та її програмне забезпечення - найбільш потужні та перспективніінструменти Internet. Вони забезпечують доступ користувачів до всіхресурсів перерахованим вище (FTP, Usenet, Gopher і т.д.).

Пошук інформації в WWW

Щоб отримати якусь інформацію або послугу в WWW, їх треба, першза все, розшукати, а пошук інформації - непросте завдання. За станом напочаток 2002р. ресурси Web оцінюються більш ніж в 900 мільйонів Web -сторінок.

Зрозуміло, зростання Web-простору в геометричній прогресії не будетривати вічно. Колись настане момент насичення. Можна припустити,що темпи розвитку сповільняться на рубежі 3-4 млрд. Web-сторінок. Однією зпричин уповільнення, зокрема, стане обмеженість поля IP-адрес.
Втім, до того часу, вже запрацює Internet-2, і все буде по іншому.

Для пошуку інформації використовуються спеціальні пошукові служби. ЗазвичайПошукова служба - це компанія, що має свій сервер, на якому працюєякась пошукова система. Послуги абсолютної більшості пошукових служббезкоштовні, але, тим не менш, за темпами зростання сьогодні це найефективнішийбізнес у світі! Усього за кілька років такі служби як Yahoo!, Alta Vista,
Inktomi і деякі інші розвинулися від лабораторних проектів з бюджетом удесяток-другий тисяч доларів до компаній, вартість яких становить 10 -
15 мільярдів доларів. Такого темпу приросту капіталу світ ще не знав,особливо для безкоштовних (для кінцевого користувача) послуг.

Кращі пошукові системи у відповідь на запит користувача (наприклад, вамнеобхідно знайти якусь книгу, ви в рядку пошуку вводьте її назву і
(або) автора) переглядають індекси за десяті частки секунди і негайновиводять списки посилань, що ведуть до затребуваним ресурсів. Якість пошукувсе залежить від двох факторів: коефіцієнта попадання і коефіцієнтадосяжності. Перший показує, який відсоток посилань, виданих пошуковоїсистемою, дійсно відноситься до тієї теми, яка цікавить клієнта.
Коефіцієнт охоплення показує, наскільки база даних пошукової системивідображає істинне кількість інформації, яка є по даній темі в світі.

Без даних систем взагалі важко уявити собі роботу в Internet.
Люди використовують пошукові системи для пошуку рефератів, книг, програм,фірм, товарів і т.д.

Електронна пошта

Історично першим і найбільш поширений вид роботи втелекомунікаційних мережах - межперсональний обмін текстовими повідомленнями,відомий під назвою «електронної пошти» (E-mail). Як і при звичайнійпоштового зв'язку, тут відбувається обмін повідомленнями, але не на папері, а ввигляді файлів. Переваги електронної пошти полягають в наступному:велика швидкість доставки інформації (наприклад, навіть на звичайнійкомутованої лінії лист з Росії в США дійде трохи більше ніж за добу,а якщо використовується RadioInternet, то швидкість доставки цього листаскладе всього кілька хвилин!); комп'ютерна підготовка і можливістьподальшого редагування листи навіть одержувачем; низька вартість послугив порівнянні із звичайною поштою; можливість відправлення одного і того ж листаодночасно кільком адресатам.

Система електронної пошти організується як сукупність регіональнихвузлів станцій, періодично зв'язуються один з одним для обмінукореспонденцією.

До складу електронного листа входить безпосередній текст,графічні, відео та звукові вставки, а також можливі будь-які прив'язаніфайли (документи, програми, віруси і т.д.), що відправляються разом з листом.
Крім того, лист містить адресата, дату і час відправлення, зворотнийадреса, за необхідності вказується тема листа.

На відміну від довгого адреси, на яку необхідно писати при відправленнізвичайного листа, електронна адреса набагато коротший і легший взапам'ятовуванні. Наприклад, розглянемо електронна адреса поштової скриньки газети
«Політех»: [email protected] Він складається з адреси машини та іменіадресата, яке відокремлене знаком @ ( «собака»). Зліва від цього знака коштуєім'я адресата, а точніше назва файлу - поштової скриньки, з якого він забираєсвої листи. Частина, що знаходиться праворуч від знаку @ називається доменом іописує місцезнаходження цього поштової скриньки, оскільки він знаходитьсязвичайно не на комп'ютері одержувача. Розглядаючи домен справа наліво ірозбивши його крапками на окремі слова, отримаємо піддомени, по черзіуточнюючі, де шукати цю поштову скриньку. Самий правий піддомен (у нашомувипадку ru) називається доменом верхнього рівня і найчастіше позначає кодкраїни, в якій знаходиться адресат. Однак домен верхнього рівня - незавжди код країни. У всьому світі використовуються такі домени як верхні, edu
- Наукові та навчальні організації, gov - урядові установи, com --комерційні організації і т.д.

Піддомени, розташовані ліворуч від домену верхнього рівня вказують набільш точне розташування одержувача всередині домену. У нашому випадкупіддомен itech вказує на фірму «Інформаційні технології», на серверіякій розташований поштову скриньку, amti - Армавірський механіко -технологічний інститут - установа, якій належить цей ящик, аgazeta є безпосереднім одержувачем електронного листа.

Останнім часом в Internet з'явилася нова можливість - передавати іотримувати факси по мережі з використанням комп'ютера. Можна надіслати замовлення напосилку або прийом факсу. Складається звичайне електронний лист,оформлена належним чином, і надсилається на адресу комп'ютерного вузла,займається факсимільними операціями. Текст цього листа у вигляді факсубуде доставлений на факсимільний апарат адресата.

Програмне забезпечення для роботи з факсимільними повідомленнямидозволяє перетворювати дані в різних форматах до форматуфаксимільних апаратів.

Крім того, в даний час, за допомогою Internet, можна абсолютнобезкоштовно відправити повідомлення на будь-який мобільний телефон або пейджер.

Дистанційне навчання через Internet

Міжнародна мережа Internet надає великі можливості длязакладів освіти. Поширена, одна з найбільш дешевих,надійна, вона надає найбільш багаті можливості для організаціїдистанційного навчання та тестування. Internet надає кількатипів сервісів, на базі яких є можливість установки системипідтримки дистанційного навчання.

Найбільш відповідною для організації дистанційного навчання єсистема WWW.

WWW дозволяє створювати наступний спектр навчальних систем з доступомчерез Internet:

. Інтерактивні підручники та навчальні посібники;

. Анонімні кваліфікаційні і пробні тести;

. Тести і іспити для студентів дистанційного навчання;

. Організація зворотного зв'язку викладач - студент.

WWW дозволяє комбінувати текстовий, графічний, звуковий івідеоматеріали. Використання мов Java і Java-script дозволяє створюватиОсобистеоженимо, програми для завантаження по мережі, що знімає проблему оновленняпрограмного забезпечення. Переносимість Java забезпечує коректну роботунавчальних програм на різних платформах без внесення зміни у вихіднийкод.

Взагалі, Web надає практично унікальні можливостітворчого підходу до оформлення документів. Може бути обрана будь-яказручна форма представлення матеріалу читачеві. Це можуть бути фотографії,графіки, малюнки, текст, відеофрагменти і т.д.

Найбільш трудомісткою і, більше того, поки ще не дуже зрозумілою залишаєтьсязавдання реалізації лабораторного практикуму в системі дистанційногонавчання. Це особливо важливо для технічних університетів.

Можливими рішеннями, крім тривіального - виключення лабораторногопрактикуму, можуть бути:

. застосування імітаційного моделювання, що заміняє натурний експеримент;

. реалізація віддаленого доступу до результатів експерименту;

. реалізація віддаленого доступу до проведення експерименту.

Імітаційне моделювання дозволяє з мінімальними витратами наапаратне забезпечення змоделювати практично будь-який лабораторнийексперимент. Може навіть виявитися, що комп'ютерна реалізація досліджуваногона лабораторному стенді процесу в методичному сенсі буде найбільшвдалою і повною.

Однак, при всьому багатстві можливостей імітаційного моделювання,крім психологічного відчуття нереальності того, що відбувається, залишаютьсяексперименти, які неможливо замінити моделями просто тому, що їхрезультати принципово не прораховуються заздалегідь.

У цих випадках повинен бути забезпечений доступ до реального експерименту.
Найбільш простий варіант - віддалений доступ до результатів експерименту.
Виходячи з цього варіанту, лабораторна робота проводиться звичайним (очною)чином, а експериментальні дані передаються в Internet навідповідну Web-сторінку, яка містить докладний теоретичний матеріал,опис лабораторного стенду, контрольні питання, літературу і т.п.

Подібне участь у лабораторному практикумі можна назвати режимом
«Спостереження». Для найбільш активної участі в експерименті повинна бутизабезпечена можливість дистанційного керування експериментом.

Нижче наведений список сайтів Internet з дистанційної освіти вдеяких російських і зарубіжних установах.

Інститут дистанційного навчання http://www.ido.ru/

На цьому сервері Ви знайдете відповіді на всі свої питання про дистанційненавчанні. Тут докладно роз'яснюються його концепція, цілі, завдання,нормативно-правова база. Якщо Ви вирішили, що дистанційне навчання - цете, що Вам потрібно, зробіть наступний крок і ознайомтеся з ІДО МЕСІ
(Інститут дистанційної освіти Московського державногоуніверситету економіки, статистики та інформатики). На його сторінках вміщеноперелік спеціальностей, за якими здійснюється підготовка, плани занять ззазначенням кількості годин і список іспитів. Колишніх військових, можливо,більше зацікавить Центральний інститут конверсії військових кадрів (ЦІКВОК),при якому відкрито Навчальний центр професійної перепідготовкивійськовослужбовців, звільнених з військової служби, на цивільні спеціальності.
На сторінці "Ресурси" зазначені ціни підручників, CD-ROM, а також вміщеносписок курсів, демо-версія та правила користування мережевий бібліотекою.
Якщо підрахувати вартість навчання, Ви можете відразу укласти договір
(інтерактивна форма додається) і стати студентом інституту абослухачем курсів. Крім того, на сервері публікується журнал «Дистанційнеосвіта », що пропонує статті про організацію навчального процесу,офіційні документи, новини, матеріали конференцій та семінарів.

Центр перепідготовки та підвищення кваліфікації КубГТУ http://cppk.kubstu.ru/

У 1993р. наказом ректора Краснодарського політехнічного інституту вметою обміну передовим педагогічним досвідом та впровадження у навчальний процессучасних технологій навчання була створена лабораторія сучаснихтехнологій навчання (ЛСТО) під керівництвом професора Реп'єв Ю.Г.

Напрацьований лабораторією СТО досвід з різних педагогічнимпроблем ВШ, дозволив в 1994р. відкрити в КубГТУ внутрівузівських Факультетпідвищення кваліфікації викладачів, а с 01.09.94г. наказом ГК РФ по ВОв університеті організовано ФПКП за напрямком "Нові технології такомп'ютеризація в навчальному процесі ".

За створення ФПКП його декан, проф. Реп'єв Ю.Г. і перший проректор
КубГТУ проф. Лобанов В.Г. нагороджені дипломом I ступеня і одержали I грантна конкурсі "Кращий інноваційний проект серед викладачів вузів
Краснодарського краю ".

За час існування ФПКП підвищення кваліфікації пройшли понад 400викладачів, як КубГТУ, так і інших вузів Краснодарського краю.

У 1995р. при ФПКП наказом ректора відкрита Школа молодоговикладача (ШМП) з метою підвищення педагогічної майстерностівикладачів, які мають педагогічний стаж до 5 років.

У 1996р. при ФПКП відкрита Школа початкової педагогічної підготовки
(ШНПП) для студентів старших курсів університету, випускники якоїотримують основи психолого-педагогічних і комп'ютерних знань, щополегшує їм соціальну адаптацію після закінчення університету.

У 1996р. в КубГТУ почав роботу Центр дистанційної освіти, набазі якого в 1997р. відкритий Дистанційний ФПКП і його філії в АМТІ іНоворосійському філії КубГТУ. З 1996р. на ДФПКП підвищення кваліфікаціїуспішно пройшли викладачі Новоросійського філії КубГТУ і АМТІ. У 2001р. відкрито філію ДФПКП у філії КубГТУ в м. Туапсе.

З 1997-98 уч. року в КубГТУ розпочато роботу з реалізації програмпідготовки для отримання додаткової кваліфікації випускників
"Викладач" за спеціальностями вищої освіти і "Викладачвищої школи "для аспірантів і фахівців з закінченою вищоюосвітою. З цією метою відкрито Факультет підготовки викладачів
(ФПП).

У 1997 році відкриті комп'ютерні курси "Комп'ютеризація різнихсферах діяльності "для викладачів, співробітників і студентівуніверситету.

У 1997-98 році відкрито Центр перепідготовки та підвищення кваліфікаціїфахівців (ЦПКС) при якому здійснюється підвищення кваліфікації тапрофесійна перепідготовка керівних працівників і фахівців зпрофілем КубГТУ.

У 1997 році при ФПКП створена лабораторія комп'ютерного моделюванняі навчання (ЛКМО), в завдання якої входить розробка і впровадження у навчальнийпроцес віртуальних та мультимедійних комп'ютерних технологій.

У 1998р. відкрито другий напрямок підвищення кваліфікаціївикладачів "Застосування ВТ у навчальному процесі та НДР".

У жовтні 1998р. на підставі рішення Вченої ради КубГТУ ФПКПреорганізований в Інститут перепідготовки та підвищення кваліфікації (ІППК),який перейменовано в Центр перепідготовки та підвищення кваліфікаціїнаказом ректора в 2000р.

Для навчання запрошуються викладачі, співробітники та студенти КубГТУ,а також фахівці з різних фірм та установ незалежно від рівня їхпідготовки. Навчання проводиться за оригінальною прискореною методикою,ефективність якої підтверджена багаторічним досвідом її застосування.
Програма навчання комп'ютерних курсів передбачає 2 рівня підготовки:

I рівень. Початкова комп'ютерна підготовка

Апаратне та програмне забезпечення комп'ютерів, Windows 95, основи Word.

II рівень. Вивчення пакетів прикладних програм на вибір:

1. Текстовий процесор Word - засіб підготовки оригінал-макетів друкованихвидань.

2. Електронні таблиці Excel - обробка даних, представлених в табличнійформі, економічні розрахунки.

3. Пакет автоматизованого проектування AutoCAD - створення кресленьрізної складності.

4. Математичний пакет MathCAD - математичні розрахунки будь-якої складності.

5. Графічний редактор CorelDraw - засоби комп'ютерної графіки

6. Операційна система Windows 98/Me

7. Комп'ютерні мережеві технології - вступний курс (локальні, глобальнімережі і телекомунікації, Internet)

8. Програма бухобліку 1С бухгалтерія - повний бухгалтерський облік напідприємстві.

Після закінчення курсів видається посвідчення.

Центр «Інформіка» http://www.informika.ru/

Сервер Центру інформатизації Міністерства загальної та професійноїосвіти РФ пропонує великий список асоціацій та інститутів, центрівдистанційної освіти у вищих навчальних закладах, пошукову системупо вільно поширюване програмне забезпечення для дистанційногоосвіти, а також містить інформацію з методичного забезпеченнянавчального процесу та відомості про різних проектах у сфері дистанційногонавчання. Тут же можна ознайомитися з двома електронними курсами (поекономіки і права в Росії).

Центр дистанційного навчання МІЕМ http://dlc.miem.edu.ru

Історія створення Центру Московського державного інститутуелектроніки і математики (МІЕМ) йде корінням у далекий квітень 1993.
З вересня 1997 року МІЕМ проводить підготовку і перепідготовку фахівцівв системі дистанційного навчання за різними програмами. Це і отриманнядругої вищої освіти, і професійна перепідготовка, і навчанняза окремими курсами з видачею сертифіката МІЕМ, і навчання за кордоном впровідних університетах Америки і Австралії. По кожному з напрямківнавчання на сторінках сервера пропонується анотація, короткий зміст,навчальний план та умови прийому, інформація про вартість навчання.

Проекти з дистанційного навчання групи Махаон Дистанційнанавчання: http://www.machaon.ru/educ.html

В даний час в Мережі з'явилися цілі віртуальні університети іколеджі і всім їм необхідні спеціальні електронні навчальні матеріали зновими технічними можливостями. Приклад такої допомоги представлений нацьому сайті - комп'ютерний курс «Атомна енергетика і її безпеку»,розроблений групою Махаон спільно з кількома іншими науковимиустановами. Ті, хто цікавиться теоретичним аспектом проблемидистанційного навчання, можуть ознайомитися з матеріалами науково -методичних конференцій, присвячених проблемам освіти та розвиткутелекомунікацій. Крім того, на сервері зібрана колекція посилань наресурси з дистанційного навчання та поміщено кілька електронних тестівз різних галузей знань (англійська мова, література).

Основи роботи в Internet http://www.dlab.kiev.ua/dori/rl00.htm

«Основи роботи в Internet »- назва невеличкого, з 30 уроків, курсудистанційного навчання, що пропонується Центром відкритих систем КДТУ ім. А.
Н. Туполева. На сторінках сайту розміщена інформація про викладачів,які будуть працювати з кожним з передплатників індивідуально, відповідаючи навсі питання по електронній пошті. Тут же публікується список рекомендованоїлітератури, умови реєстрації, причому єдиною вимогою для початкузанять є наявність електронної пошти у бажає пройти курс.

Програми тестування студентів http://www.nntu.sci-nnov.ru

Типовий приклад прикладного використання Internet для тестуваннястудентів. На сервері Нижегородського державного технічногоуніверситету поміщені контрольні роботи для студентів-заочників, а врозділі «Методичні вказівки» дано найбільш оптимальний шлях їх вирішення,основні формули, потрібні для розрахунку. Наведено необхідна література.

Віртуальний університет Spectrum http://www.vu.org/

Сервер віртуального університету є чудовою ілюстрацієюдіючого навчального центру в Internet. Тут можна ознайомитися зпрограмами та розкладом занять, отримати вичерпну інформацію провіртуальному навчальному процесі, здійснити підписку на Васкурс, відвідати віртуальний кафе, де можна в режимі реального часуспілкуватися зі студентами університету Spectrum з усіх країн світу. Новіінформаційні технології дозволять зробити процес навчання доситьефективним і досягти бажаних результатів у вивченні різних предметів,а також придбати цікаві і корисні спеціальності в різнихобластях.

Internet як засіб масової інформації

Сьогодні вже ні в кого не викликає сумніву, що електронні цифровітехнології в поєднанні з Internet (і технологіями наступного поколінняінформаційних мереж) визначають майбутнє комунікацій. Природно, щоТрадиційні постачальники інформаційних продуктів, починаючи з компаній,випускають словники й енциклопедії і закінчуючи мас-медіа, не хочутьзмиритися з тим, що їх час минув, і роблять все для того, щобнадолужити згаяне.

З точки зору динаміки ринку інформаційних продуктів на цифровихносіях та on-line, безумовно, заслуговує на увагу факт переходу більшоїчастини енциклопедичних словників у електронний формат. Цей процес почавсяв 1992 році з купівлі компанією "Майкрософт" аутсайдера енциклопедичногоринку "Енциклопедії Функа і Уогнеллса", яка була відредагована,доповнили свіжою інформацією й ілюстраціями, після чого вона стала одним злідерів продажу видань на CD-ROM за назвою "Майкрософт-Енкарта".
Протягом 1994 року було продано більш 6 млн. екземплярів "Енкарти", сьогодніенциклопедії належить більше 60% ринку електронних енциклопедій.

Якщо в 1988 році було продано 200 тисяч комплектів 32-томноїенциклопедії "Британіка", то в 1995 році її тираж знизився більше, ніж учотири рази, а в 1997 році практично зійшов нанівець. Зате електроннаверсія "Британіки" є одним з лідерів ринку енциклопедичнихсловників на цифрових носіях, що росте зі швидкістю в середньому 20% урік. При цьому вартість енциклопедій продовжує падати. Якщо на початку 1997року "Британіка CD 97" на CD-ROM коштувала 1000 доларів, то до кінця рокуціна знизилася до 125 доларів. Нова версія "Британіка CD 98" коштуєстільки ж.

Мережні версії цих енциклопедій, частина з яких працює безкоштовно
( "Енкарта"), а частина - за передплатою ( "Британіка"), є прообразомінтегрованих інформаційних систем майбутнього, доступних on-line і необмежених в обсягах інформації розміром паперових носіїв, компакт -дисків і дисків DVD.

Як вважають багато фахівців, ми присутні й наприкінцітрадиційних засобів масової інформації або того, що малося на увазі підцим поняттям протягом більшої частини ХХ століття. Єдине, що покине до кінця зрозуміло, - це коли ж відбудуться похорони і яким буде їхрозмаху. Однак, відомо, що Internet, яким ми його знаємо зараз, єперший інтерактивної медіа.

Що ж принципово нового по призначених для користувача характеристикам вносить
Internet в інформаційний простір?

Таблиця 1
| | ТБ | Радіо | Преса | Interne |
| | | | | T |
| Можливість вибору часу користувачем | X | X | + | + |
| Можливість збереження для повторного | X | X | + | + |
| використання | | | | |
| Можливість одержання/передачі інформації | + | + | - | + |
| одночасно з подією | | | | |
| Форма передачі: | | | | |
| Текст | + | + | + | + |
| Нерухоме зображення | + | + | - | + |
| Зображення, що рухається | + | + | - | + |
| Звук | + | + | - | + |
| Необхідність у спеціальному обладнанні | + | + | - | + |

Примітка: + так, - ні, X-з використанням спеціальних додатковихпристроїв.

З таблиці 1 видно всі переваги Internet, так наскільки ж реальназаміна традиційних ЗМІ?

До кінця 70-х років у США практично перестали існувати вечірні газети.
Американці переселялися до передмість, а отже, пізніше добиралися додому, таі доставка газет стала довгою справою. Тим часом стрімкорозвивалися великі телевізійні компанії. Прочитавши ранкову газету,американець йшов на роботу, а, повернувшись, сідав перед телевізором.
Вечірні газети не витримували конкуренції і закривалися одна за одною.

У результаті поширення Internet багато пророкують долювечірніх газет і ранковим. Протягом останніх десяти років читацькааудиторія щоденних газет в Америці незмінно скорочувалася зі швидкістю 600
000 осіб на рік. Демографічний аспект цього процесу просто валить ужах. Все менше людей похилого віку читають щоденну пресу: зараз вонискладають 64% аудиторії, тоді як тридцять років тому їхня частка дорівнювала
81%. Більшість молоді у віці від 18 до 24 років взагалі не читаєгазет. Іншими словами, коли у газети помирає черговий читач, ніхто неприходить йому на зміну. Індустрія просто зникає разом зі своєюаудиторією.

Internet впевнено відвойовує собі життєвий простір в іншихзасобів поширення й обміну інформацією. У ситуації, що виникла багатьомгазетам і журналам доводиться терміново робити вибір: розміщувати своє видання вмережі Internet чи ні.

Вже до середини 90-х років кількість електронних видань світової Мережінаближуалось до тисячі. У списку газет і журналів, які були присутні в Мережівже в першій половині 1996 року, можна було бачити такі назви, як "The
New York Times "," The Washington Post "," The Boston Globe "," Известия ",
"Независимая газета", "Комерсант", "Le Monde", "The Guardian", "The
Economist "," Der Spiegel "," The Jerusalem Post ", та інші. Ініціатористворення мережевих версій друкованої преси не збиралися переманювативласних читачів в Мережу, вони лише усвідомили повною мірою важливістьосвоєння кіберпростору.

Серед електронних версій друкованої преси були як читаються з моніторакопії першоджерела, так і видання, в повній мірі використовують технічніможливості Internet для передачі і засвоєння інформації. Приблизно в цей жечас з'явилися власне мережні видання. Їхні друковані версії буливторинними стосовно мережної й істотно відрізнялися, а то йбули відсутні зовсім. Засновниками подібних віртуальних інформаційнихпроектів виступили концерни і корпорації, що працюють на стику комп "ютерної,видавничої і новинної індустрій.

У вересні 1999 року газета «Вашингтон пост» почала видаватидодаткову денну газету під назвою PM Extra ( «Терміново вопівдні »), яка виходить щодня рівно о 12 дня - в Мережі. До полудня в
Internet спостерігається великий наплив користувачів; американець проводитьобідня перерва, сидячи на робочому місці, обідає бутербродом і використовуєперевага службової виділеної лінії. Тут заповзятлива «Вашингтонпост »і застигає його, пропонуючи найсвіжіші новини в PM Extra.
Екстрений онлайновий випуск складається з приблизно десяти повідомлень довжиною 3 -
4 абзацу, швидше схожих на депеші телеграфного агентства, ніж на газетністатті.

Сайт washingtonpost.com існує з середини 1996 року, на ньомущодня публікується весь 20-сторінковий номер газети, а якщо журналістовівдається роздобути сенсаційний матеріал, то тепер його можна опублікуватинегайно - не чекаючи ні паперової версії, ні онлайнового випуску. Дотого ж, якщо відвідувач бажає розширити враження від прочитаного, вінможе "прокрутити" відео-або аудіозапис відповідних подій.

Увійшовши на сайт washingtonpost.com можна побродити по фотогалереї, дезібрані роботи фоторепортерів «Вашингтон пост» за різні роки. Можнаознайомитися з будь-якою у статті, надрукованій в паперовій газеті, починаючи з
1977; довідатися, скільки в дану хвилину стоять ваші акції, іподивитися на графік коливань їх ціни останнім часом; пошукати собіроботу; доглянути новий будинок; дізнатися, де в окрузі можна купити вибранийвами автомобіль і т.п.

Крім того, на сайті щоденно пропонується близько десяти віртуальнихзустрічей з журналістами і просто цікавими людьми. Є автори, якіспілкуються з читачами регулярно (серед найпопулярніших - спортивніоглядачі, ресторанний критик і консультант, що дає психологічніпоради тим, кому менше 30).

Рекорд відвідуваності сайту washingtonpost.com був встановлений в лютому
2002-го року і склав за місяць 82 мільйон чоловік відвідали магазин.
Washingtonpost.com входить у трійку найбільш популярних газетних