Зміст

1) Що таке інформатика
2) Трохи історії
3) Бездротові мережі. Радіомережа передачі даних SkyMAN
4) Система дистанційної освіти
5) Нові пристрої і програми.
6) Комп'ютерні новини
Використана література

Що таке інформатика.

Фундаментальної рисою цивілізації є зростання виробництва,споживання і накопичення інформації в усіх галузях людськоїдіяльності. Все життя людини так чи інакше пов'язана зотриманням, накопиченням і обробкою інформації. Що б людинане робив: чи він читає книгу, чи дивиться він телевізор, розмовляє чи --він постійно і безперервно отримує і обробляє інформацію.

Для нашого століття - століття автомобіля, електрики, авіації,атомної енергії, космонавтики, електронної техніки - характернанебувала швидкість розвитку науки, техніки і нових технологій.
Так від винаходу книгодрукування (середина XV століття) до винаходурадіо (1895 рік) минуло близько 440 років, а між винаходом радіоі телебачення - близько 30 років. Розрив у часіміж винаходом транзистора й інтегральної схеми склав усього 5 років.

В області накопичення наукової інформації її обсяг починаючи з
XVII століття подвоювався приблизно кожні 10 - 15 років. Тому однимз найважливіших проблем людства є лавиноподібний потікінформації в будь-якій галузі його життєдіяльності.

Підраховано, наприклад, що в даний час фахівець дол -дружин витрачати близько 80% свого робочого часу, щоб стежити завсіма новими друкованими роботами в його області діяльності.

Збільшення інформації та зростаючий попит на неї зумовили по -явище галузі, пов'язаної з автоматизацією обробки інформації
- ІНФОРМАТИКИ.

Інформатика - наукова дисципліна, що вивчає структуру і загальнівластивості інформації, а також закономірності всіх процесівобміну інформацією при безпосередньому усному і письмовому спілкуванніфахівців до формальних процесів обміну за допомогою різнихносіїв інформації. Значну частину цих процесівскладає науково-інформаційна діяльність зі збору, переробки,зберігання, пошуку та розповсюдження інформації.

Об'єктом вивчення інформатики не є вміст конкретноїнауково-інформаційної діяльності, якою повинні займатися фахівціу відповідних галузях науки і техніки.
Вона вивчає внутрішні механізми реферування документів на природнихмовами, розробляє загальні методи такого реферування.

Інформатику розглядають як один з розділів кібернетики,вважається що в останній входять проблеми автоматизації інформаційноїслужби, перекладу і реферування науково-технічної літератури, побудоваінформаційно-пошукових систем та ряд іншихзавдань. Однак ряд проблем, що вирішуються інформатикою (оптимізаціясистеми наукової комунікації, структура наукового документа, підвищенняефективності наукового дослідження шляхом застосування науково-інформаційнихкоштів) виходить за межі кібернетики.

Основне завдання інформатики полягає у визначенні загальнихзакономірностей, відповідно до яких відбувається створеннянаукової інформації, її перетворення, передача і використання врізних сферах діяльності людини. Прикладні завдання полягають урозробці більш ефективних методів і засобів здійсненняінформаційних процесів, у визначенні способів оптимальної науковоїкомунікації з широким застосування технічних засобів.

Як було сказано вище інформатика входить до складу більш про -щей науки кібернетики, що вивчає загальну теорію управління і пере -дачі інформації. Основна властивість кібернетики полягає в тому,що вона придатна для дослідження будь-якої системи, яка можезаписувати, накопичувати, обробляти інформацію, завдяки чомуїї можна використовувати з метою управління.

Кібернетика - наука про загальні закони одержання, зберігання,передачі і переробки інформації у складних системах. При цьомупід складними системами маються на увазі технічні, біологічні тасоціальні системи, тому кібернетика мала потребу в могутньому інструменті, іцим інструментом стали комп'ютери.

Разом з тим відомо, що в нашій країні спостерігається помітневідставання в галузі інформатики, особливо в плані забезпечення їїматеріально-технічною базою, а отже і в планіпрактичного застосування комп'ютерної техніки і технології.

З метою усунення цього становища в країні була розробленадержавна програма, що базується на концепції інформатизаціїсуспільства.
Основні положення цієї концепції передбачають:

1. Досягнення загальної комп'ютерної грамотності;

2. Створення матеріально-технічної бази, що забезпечує широкевикористання комп'ютерної техніки і технологій на рівнісвітових стандартів;

3. Розробка та впровадження єдиного фонду програмного забезпечення;

4. Ефективне використання потенціалу інформаційно-обчислювальнихсистем у всіх сферах життя суспільства.

Історія розвитку інформатики.

Інформатика-наука про загальні властивості і закономірності інформації, атакож методах її пошуку, передачі, зберігання, обробки та використання врізних сферах діяльності людини. Як наука сформувалася врезультаті появи ЕОМ. Включає теорію кодування інформації,розробку методів і мов програмування, математичну теоріюпроцесів передачі та обробки інформації.

У розвитку обчислювальної техніки звичайно виділяють декілька поколінь
ЕОМ: на електронних лампах (40-е-початок 50-х років), дискретнихнапівпровідникових приладах (середина 50-х-60-і роки), інтегральнихмікросхемах (в середині 60-х років).

Історія комп'ютера.

Історія комп'ютера тісним чином пов'язана зі спробами людини полегшитиавтоматизувати великі об'єми обчислень. Навіть прості арифметичніоперації з великими числами скрутні для людського мозку. Томувже в давнину з'явилося найпростіший рахунковий пристрій-абак. У сімнадцятомустолітті була винайдена логарифмічна лінійка, що полегшує складніматематичні розрахунки. У 1642 році Блез Паскаль сконструював восьмизарядний механізм, що підсумовує. Два сторіччя опісля в 1820 француз Шарль де
Кольмар створив арифмометр, здатний проводити множення і ділення. Цейприлад міцно зайняв своє місце на бухгалтерських столах.

Всі основні ідеї, що лежать в основі роботи комп'ютерів, буливисловлені ще в 1833 англійським математиком Чарльзом Беббідж. Вінрозробив проект машини для виконання наукових і технічних розрахунків, депередбачив пристрої сучасного комп'ютера, а також його завдання. Длявведення і виведення даних Беббідж пропонував використовувати перфокарти-листи зщільного паперу з інформацією, що наноситься за допомогою отворів. У той часперфокарти використовувалися в текстильній промисловості. Управління такоюмашиною повинне було здійснюватися програмним шляхом.

Ідеї Беббіджа стали реально виконуватися в життя в кінці 19 століття. У 1888американський інженер Герман Холлеріт сконструював першийелектромеханічну лічильну машину. Ця машина, названа табулятором,могла прочитувати і сортувати статистичні записи, закодовані наперфокартах. В 1890 винахід Холлеріта було використано в 11-оїамериканському переписі населення. Робота, яку 500 співробітників виконувалипротягом семи років, Холлеріт з 43 помічниками на 43 табуляторах виконав заодин місяць.

В 1896 Герман Холлеріт заснував фірму COMPUTING TOBULATING RECORDING
COMPANY, яка стала основою для майбутньої Інтернешинал Бізнес Мешінс (IBM) --компанії внесла гігантський внесок в розвиток світової комп'ютерної техніки.

Подальший розвиток науки і техніки дозволили у 1940-х роках побудуватиперші обчислювальні машини. У лютому 1944 на одному з підприємств Ай-Бі-
Ем в співпраці з ученими Гарвардського університету за замовленням ВМС СШАбула створена машина «Марк-1». Це був монстр вагою в 35 тонн.
«Марк-1» був заснований на використовуванні електромеханічних реле і оперувавдесятковими числами, закодованими на перфострічці. Машина могламаніпулювати числами довгої до 23 розрядів. Для множення двох 23 --розрядних чисел їй було необхідно 4 секунди.

Але електромеханічні реле працювали недостатньо швидко. Тому вже в
1943 американці почали розробку альтернативного варіанту обчислювальноїмашини на основі електронних ламп. В 1946 була побудована перша електроннаобчислювальна машина ENIAC.Ее вага складала 30 тонн, вона вимагала длярозміщення 170 квадратних метрів площі. Замість тисяч електромеханічнихдеталей ENIAC містив 18000 електронних ламп. Вважала машина в двійковійсистемі і проводила 5000 операцій складання або 300 операцій множення всекунду.

Машини на електронних лампах працювали істотно швидше, але саміелектронні лампи часто виходили з ладу. Для їх заміни в 1947 американці
Джон Бардін, Уолтер Браттейн та Вільям Бредфорд Шоклі запропонуваливикористовувати винайдені ними стабільні перемикаючі напівпровідниковіелементи-транзистори.

Вдосконалення перших зразків обчислювальних машин привело в 1951 достворення комп'ютера UNIVAC став першою серійно випускався комп'ютером, айого перший екземпляр був переданий в Бюро перепису населення США.

З активним упровадженням транзисторів в 1950-х роках зв'язано народженнядругого покоління комп'ютерів. Один транзистор був здатний замінити 40електронних ламп. В результаті швидкодія машин зросло в 10 разів приістотному зменшенні ваги і розмірів. В комп'ютерах стали застосовуватизапам'ятовувальні пристрої з магнітних сердечників, здатні зберігати великийобсяг інформації.

В 1959 були винайдені інтегральні мікросхеми (чіпи), в яких всіелектронні компоненти разом з провідниками містилися всередині кремнієвоїпластинки. Застосування чіпів в комп'ютерах дозволяє скоротити шляхипроходження струму при перемиканні, і швидкість обчислень підвищується вдесятки разів. Істотно зменшуються габарити машин. Поява чіпазнаменувало собою народження третього покоління комп'ютерів.

До початку 1960-х років комп'ютери знайшли широке застосування для обробкивеликої кількості статистичних даних, виробництва наукових розрахунків,рішення оборонних задач, створення автоматизованих систем управління.
Висока ціна, складність і дорожнеча обслуговування великих обчислювальнихмашин обмежували їх використовування в сферах. Однак процесмініатюризації комп'ютера дозволив в 1965 американській фірмі DIGITAL
EQUIPMENT випустити міні-комп'ютер PDP-8 ціною в 20 тисяч доларів, щозробило комп'ютер доступним для середніх і дрібних комерційних компаній.

В 1970 співробітник компанії INTEL Едвард Хофф створив першиймікропроцесор, розмістивши декілька інтегральних мікросхем на одномукремнієвому кристалі. Цей революційний винахід кардинально перевернувуявлення про комп'ютери як про громіздких, важкоатлетів монстрів. Змікропроцесором з'являються мікрокомп'ютери-комп'ютери четвертогопокоління, здатні розміститися на письмовому столі користувача.

У середині 1970-х років починають робитися спроби створенняперсонального комп'ютера - обчислювальної машини, призначеної дляприватного користувача. У другій половині 1970-х років з'являються найбільшвдалі зразки мікрокомп'ютерів американської фірми APPLE, але широкерозповсюдження персональні комп'ютери отримали створенням в серпні 1981року фірмою IBM моделі комп'ютера IBM PC.Прімененіе принципу відкритоїархітектури, стандартизація основних комп'ютерних пристроїв і способів їхз'єднання привели до масового виробництва клонів IBM PC, світовомупоширенню мікрокомп'ютерів в усьому світі.
За останні десятиліття 20 століття мікрокомп'ютери виконали значнийеволюційний шлях, багато разів збільшили свою швидкодію і об'ємипереробляється інформації, але остаточно витіснити мікрокомп'ютери івеликі обчислювальні системи - мейнфрейми вони не змогли. Більш того,розвиток великих обчислювальних систем привів до створення суперкомп'ютера
-суперпродуктивна і супердорогий машини, здатної прораховувати модельядерного вибуху або великого землетрусу. Наприкінці 20 століття людствовступило в стадію формування глобальної інформаційної мережі, яказдатна об'єднати можливості комп'ютерних систем ...

Безпровідні мережі

Радіомережа передачі даних SkyMAN

Sky Metropolitan Area Network.

Розвиток інформаційних зв'язків у великих старих містах Росії, однимз яскравих представників яких є м. Челябінськ, у зв'язку з різкимзростанням вимог по продуктивності зв'язковий інфраструктури череззалучення в інформаційний обмін цифрових комп'ютерних потоків, зайшло вглухий кут. Єдиною зв'язковий інфраструктурою загального користування єтелефонна мережа. У США та інших розвинених країнах телефонні мережі будуютьсяна сучасних цифрових принципах, що дозволяє використовувати їх для обмінуцифровою інформацією зі швидкістю, достатньою для більшості комп'ютернихзастосувань. Що дісталася нам у спадок телефонна мережа навіть призастосуванні сучасних систем і методів стиснення інформації в кращомувипадку забезпечує швидкість близько 28Кбіт/сек. Враховуючи, що така швидкістьдосягається тільки в певних нетривалих сприятливихситуаціях, в більшості випадків такої продуктивності вже явнонедостатньо.
Всі існуючі й народжуються комп'ютерні російські глобальні мережібудуються на телефонних мережах або на відповідних їм за швидкістю, алекілька перевершує по надійності відомчих лініях зв'язку. Цестворює серйозні труднощі у створенні повноцінних інформаційних зв'язківміж розрізненими локальними швидкодіючими кабельними мережамипідприємств та установ, обмежених їх територіями, вузлами супутниковоїта міжнародних зв'язків та окремими споживачами інформації. Ідея створеннянової всепокривающей зв'язковий інформаційної інфраструктури з використаннямперспективних оптоволоконних мереж для з'єднання вже сьогодні великогочисла абонентів на великих територіях важко реалізувати черезколосальних тимчасових і фінансових витрат, що диктує необхідністьпаралельного створення альтернативних способів передачі інформації.
Використання лазерних систем зв'язку у відкритому просторі над містамисередньої смуги Росії не представляється можливим через погодні умови.
Метою реалізації даного проекту є створення бездротовоїкомп'ютерної мережі загального користування. Використання надвисокочастотногодіапазону радіохвиль в якості середовища передачі інформації вирішує питаннястворення високошвидкісних комп'ютерних комунікацій між абонентамипрактично незалежно від їх розташування в межах виділених територій,швидко і без значних капітальних витрат для абонента.
В основу архітектури системи закладені наступні принципи:суворе дотримання міжнародних стандартів у галузі систем зв'язку таінформаційно-обчислювальних мереж;використання сертифікованої Міністерством Зв'язки Російської Федераціїапаратури;максимальна прозорість у використанні;сумісність з більшою частиною мережевого програмного забезпечення;використання новітніх досягнень в галузі інформатики і зв'язку з метою реалізаціївсіх необхідних прикладних функцій і потреб користувачів системи;ремонтопридатність системи, що забезпечується можливістю оперативної замінитипових блоків;живучість мережі, яка визначається наявністю резервних шляхів і гнучкою,динамічної маршрутизацією, а також цілим комплексом інших заходів,що забезпечують збереження працездатності системи в цілому принесправності окремих її елементів;керованість системи, що досягається за допомогою повного дистанційногоуправління маршрутизаторами.
Ключовий концепцією даного проекту є використання нової технологіїпобудови бездротових комп'ютерних мереж, заснованої на передачішумоподібних сигналів. Дана технологія дозволяє без використанняпровідних каналів побудувати многосотовую структуру для великих містобласті та односотовие кущі в дрібних населених пунктах, що не мають своєїпровідний інфраструктури, необхідної для вирішення народжуютьсяінформаційних завдань. Ця технологія дає можливість розгорнутипропоновану систему протягом лічених місяців, забезпечивши при цьомубезпрецедентну простоту та оперативність підключення кінцевихкористувачів.

Головною особливістю послуг, що надаються мережею SkyMAN, є те, щона відмінувід інших мереж передачі даних, що використовують комутованітелефонні або виділені лінії зв'язку на орендній основі, мережа SkyMAN маєсвою власну транспортну структуру, спеціалізовану на передачіцифрової інформації, що забезпечує для кінцевого користувача швидкісні інадежностние характеристики, недосяжні в інших мережах при сумірнихвитратах.
Архітектура мережі
Мережа SkyMAN в остаточному вигляді повинна охопити всю територію міста
Челябінська, а надалі, і інші міста області. Мережа реалізується ввигляді стільникової структури, утвореною базовими станціями (БС). До мережі можутьпідключатися абоненти, розташовані в прямій видимості однією з БС. БСз'єднуються між собою і основними інформаційними вузлами містабездротової магістраллю. Базові станції розмішають на чільнихвисотах міста, що дає можливість реалізувати максимальну кількістьзапитів на підключення. З точки зору структури, мережа SkyMAN представляєсобою безліч мереж, об'єднаних спеціалізованимирадіомаршрутізаторамі Callisto, що підтримують протоколи RTIP, TCP/IP,
IPX/SPX, X.25. Використання безлічі взаємодіючих маршрутизаторів зцентралізованим адмініструванням дозволяє забезпечити повний контроль затрафіком в мережі. Багаторівнева система захисту від несанкціонованогодоступу запобігає безконтрольний доступ до мереж абонентів ззовні.
Взаємодія служб передачі даних з користувачами.
Абонентська станція.
Мережа користувача стикується з Мережею за допомогою блоків доступу до мережі,які є технічними межами Мережі. Блок доступу до SkyMAN представляєз себе радіомаршрутізатор. Програмне забезпечення блоків доступузабезпечує ізоляцію трафіку Мережі від трафіку мережі користувачів та їхвзаємодія відповідно до параметрів, що встановлюються дистанційноз центру керування мережею. Протоколи взаємодії з мережами користувачів:
TCP/IP, IPX, X.25, RTIP. Антенно-кабельна система (від кімнатної антени,при наявності прямої видимості БС з вікна будівлі абонента, до зовнішньоїпараболічної антени) забезпечує з'єднання блоку доступу з БС.
Швидкісні характеристики блоку доступу.
Програмна Максимальна швидкість передачі даних при зв'язку з іншимабонентом всередині однієї соти - БС - 400 Кбіт/сек;
Програмна Максимальна швидкість передачі даних при зв'язку з іншимабонентом іншої соти - БС - 800 Кбіт/сек;
Блок доступу можна підключати до локальної мережі абонента за оптоволокну,забезпечуючи цим гальванічну розв'язку з локальною мережею і знімаючиобмеження на відстань між локальною мережею і місцем установки блокудоступу. Дальність від центру соти до абонента залежить від комплектаціїбазової станції і абонента. Для забезпечення максимальної продуктивностісистеми необхідно не допускати роботу лінії без запасу з енергетики
(роботу на максимальній дальності). Для роботи в будь-яку погоду необхіднийзапас на зниження ефективності антен через опади у вигляді мокрого снігу.
Загасання сигналу на трасі через атмосферних опадів можна знехтувати черезза незначного поглинання сигналів частоти 2400МГц.
Резервування апаратури і забезпечення надійності мережі
Для виконання вимоги забезпечення безперебійної цілодобової роботимережі SkyMAN передбачаються наступні заходи:
Кожна БС за рахунок її включення в кільцеву магістраль має не менше двохмаршрутів з'єднання з магістраллю SkyMAN;
Для всіх активних елементів апаратури передбачається холоднерезервування у вигляді централізованого ЗІПа;
Харчування БС здійснюється через непрериваемие джерела живлення типу APC
Smart UPS 700XL, що забезпечують моніторинг наявності напруги мережі,передачу інформації в центр управління мережею, збереження енергоживлення БСпри відключенні зовнішнього енергоживлення на час більше 10 годин.
Управління мережею
Управління мережею забезпечується з Центру управління мережею (ЦУС).
Мащрутізатор кожної з БС забезпечує моніторинг з'єднаних з ним мереж інадає необхідну інформацію ЦУС.
Сполучення мережі з загальноросійськими СДОП
Сполучення мережі з мережами Internet, INFOTEL та іншими глобальними мережамизабезпечується центром комутації пакетів. Дане рішення забезпечувати длясвоїх користувачів технічну можливість обміну даними з користувачамибудь-який інший СДОП, або з використанням безпосереднього міжмережевогосполучення, або за допомогою транзиту через треті мережі. Реалізація такоїможливості здійснюється за згодою між операторами мереж.
Можливості мережі SkyMAN
З'єднання розрізнених локальних мереж абонента (стандартно - Ethernet,опціонально - ARCnet, FastEthernet, FDDI і інші), Отримання доступу досервісів всіх глобальних мереж, Забезпечення каналів гарантованоїпродуктивності між об'єктами абонентів мережі для організаціївідеоконференцій.

Система дистанційної освіти

В даний час, на стику другого і третього тисячоліть, на думкубільшості філософів і футурологів, практично здійснений перехід відіндустріального суспільства до інформаційного. Бурхливий розвиток і проникненняінформатики в усі сфери соціальної активності людей підтверджуютьсправедливість цієї тези. Саме інформатика буде ядром новогокомплексу наукових дисциплін, який стане науковою базою інформаційногосуспільства.

Процес інформатизації став одним з найбільш значущих глобальнихпроцесів сучасності. Він охопив багато країн, у тому числі і Росію.

У Росії, як і в багатьох країнах світу, освіта перестає бутизасобом засвоєння готових загальновизнаних знань. Освіта стаєспособом обміну інформацією між людьми протягом всього їхньогожиттєдіяльності та передбачає не лише засвоєння отриманих знань, а йвіддачу своїх в обмін на отримані.

Активний інформаційний обмін став сутністю всього процесу інформатизації,придбав глобальний характер і став визначальною ознакою рівня розвиткудержави у світовому співтоваристві.

Рух людства до інформаційного суспільства лежить і через системудистанційної освіти (СДО). Росія не залишилася в стороні від цьогопроцесу. У багатьох університетах ведеться робота зі створення технічноїбази навчально-методичного забезпечення дистанційної освіти.

Для Росії, яка має величезну територію і володіє колосальнимінтелектуальним потенціалом, розвиток дистанційної освіти (ДО)має величезне значення. Це випливає з наступних передумов:
| - | Це випливає з наступних передумов: |
| - | Можливість навчання без відриву від основної діяльності; |
| - | Доступність для живуть у віддаленій місцевості; |
| - | Свобода вибору дисциплін для навчання; |
| - | Свобода вибору навчального закладу. |

Величезну роль у створенні перспективної СДО грають останні досягненняінформатики, новітні інформаційні та телекомунікаційні технології. Уякості головних напрямків переходу до освітньої парадигми XXI ст.можна розглядати такі:
| - | доступність за рахунок використання телекомунікаційних технологій, |
| | Глобальних і локальних мереж; |
| - | методи інноваційної освіти на основі використання |
| | Перспективних інформаційних технологій; |
| - | Формування систем освіти як безперервної освіти на |
| | Протягом всього життя; |
| - | реалізація концепції випереджального освіти, орієнтованого на |
| | Існування людини в інформаційному суспільстві. |

СДО в її сучасному розумінні, по суті, повинна здійснювати глобальнуінформатизацію освіти у всіх його проявах. Повинна бутиключовою умовою підготовки майбутніх фахівців, здатнихорієнтуватися і діяти в навколишньому світі, формувати в собі новесприйняття життя, охоплювати її проблемні ситуації і знаходити раціональніспособи орієнтації в них. Інформатизація освіти - процес, в якомуполітичні, соціально-економічні, технологічні та правові механізмитісно пов'язані на основі застосування комп'ютерів, інформаційних технологій ізасобів зв'язку.

Критерієм соціального прогресу інформатизації освіти служить мірадоступності та автономії навчання, яку має надаватидистанційна освіта кожному індивіду для її творчоїсамореалізації.

Найбільшого поширення останнім часом набуло використання в
СДО глобальної мережі Інтернет - одного з найбільш значних демократичнихдосягнень кінця нинішнього століття. Як ніщо інше, вона зуміла інтегруватикомп'ютер і глобальні комунікації, стала унікальним механізмомрозповсюдження інформації, об'єднала людей незалежно від географічногоположення. Мережа Інтернет стала останнім досягненням, які здійснили перехіддо інформаційного суспільства. Першим кроком у цьому напрямку сталаелектронна пошта (E-mail) - найбільш експлуатована зараз послуга
Інтернет, яка дозволяє складати текстові повідомлення на комп'ютері івідправляти їх по мережі іншим користувачам.

Але вже з середини 1993 р. за допомогою спеціального програмного забезпечення такоштів з'єднання документів користувачі за допомогою миші стали
"Подорожувати" по мережі і черпати інформацію завдяки створенню всесвітньої
"Павутини" WWW (Word-Wide-Web), яка відкрила нову сторінку Інтернет.

Інтернет, WWW, електронна пошта і багато іншого стають атрибутомсуспільства. Інформаційний прорив Інтернет надав фундаментальне впливна всі сфери людського життя, і насамперед освіта. Завдякивибухового зростання Інтернет, університети в багатьох країнах світу прискорили своїплани стати повністю підключеними до мереж. Багато вузів, включаючиросійські, виставили на загальний огляд власні архівні тарекламні дані. Викладачі поміщають свої програми, конспекти лекцій,тести та інші матеріали на Інтернет. Стало цілком звичайним забезпечуватистудентів, професорсько-викладацький склад, співробітників власнимелектронною адресою та входом в мережу. Студенти з пасивних користувачів
Інтернет перетворюються на письменників, видавців, репортерів і т.д., розкриваючитворчі, індивідуальні якості та навички самовираження.

Не менше значення в СДН має використання універсальнихінформаційних технологій і засобів інформатики: текстових і графічнихредакторів, електронних таблиць, засобів керування базами даних,гіпертекстів, мультимедіа-технологій, експертних систем, ГІС-технологій.

Рамки цієї статті не дозволяють розкрити всі можливості новітніхінформаційних технологій, кожна з яких знайде своє місце в глобальнійсистемі дистанційної освіти. Хотілося б зупинитися на тих,які поки що не знайшли широкого розповсюдження в освітньомупросторі, але видаються вельми перспективними.

Це перш за все мультимедіа-технології. Навчальні матеріали можнакласифікувати за рівнями. У цьому випадку виділяються три рівні. Навчальніматеріали першого рівня являють собою звичайний текст, зрідкапереривався питаннями, тобто паперові сторінки підручника замінені сторінкамимонітора.

Навчальні матеріали другого рівня - це інформація, представлена влюдино-орієнтованої формі: аудіо-та відеоінформація, двомірнаграфіка, можливість активно втручатися в процес навчання (здійснюватисамоконтроль, одержувати більш детальне роз'яснення щодо складним розділам).

Навчальні матеріали третього рівня використовують мультимедіа-технології,тобто одночасне використання різних засобів представленняінформації. Тут маються на увазі тривимірна комп'ютерна графіка, звуковийі відеоряд, динаміка зображень і, нарешті, інтерфейси віртуальноїреальності, що дозволяє досягти у навчальних програмах граничноїнаочності. Використання мультимедіа в освіті виявило головнеперевага цієї системи - наявність точок розгалуження, тобто перехід зодного місця підручника в інший (гіпертекст). Дуже ефективним єтакож поєднання аудіокоментар з відео, тому що з'являєтьсяможливість роз'яснювати найскладніші процеси крок за кроком, в розвитку.

Не можна скидати з рахунків цікавість освіти, організаціюділових ігор, що різко підвищує інтерес і увага до навчального матеріалу.
Навчальні матеріали СДО, побудовані на мультимедіа, повинні стати вельмипоширеним явищем в майбутньому столітті. Сюди слід додати і голосовісинтезатори, всілякі адаптери, CD-ROM та ін

Потужним прискорювачем інтеграційних процесів в освіті може статипоєднання можливостей, що відкриваються новітніми геоінформаційними (ГІС)технологіями, які є найбільш динамічно розвиваютьсятехнологіями в даний час. Вихід ГІС-технологій з традиційних рамокта інтеграція в них цілого комплексу завдань (експертні системи, графічніінтерфейси до традиційних баз даних тощо), наочністькартографічного подання просторово розподілених даних ібагато іншого роблять їх універсальним засобом в єдиному освітньомупросторі.

Використання в майбутньому в СДО ГІС-технологій забезпечить реалізацію правлюдини на освіту, формування загальносвітового освітньогопростору, вирішення управлінських задач на якісно новому рівні,вдосконалення міжнародного співробітництва, побудова науковообгрунтованих прогнозів, прийняття рішень і вибір пріоритетів.

На закінчення хотілося б зупинитися на ролі інформатики в розвиткувипереджального освіти. Сама інформатика в даному випадку виступає якдисципліна в СДН. Інформатика робить настільки сильний вплив наекономічну, соціальну, науково-технічну і культурну сфери життясучасного суспільства, що спричинить за собою радикальні зміни нетільки в сфері виробництва і ділової активності людей, а й у всійсоціальній сфері.

У цих умовах дуже важливо своєчасно розробити і впровадитив СДО нові принципи вивчення інформатики як фундаментальної природно --наукової дисципліни. Розуміння завдань інформатики, а також її авангардноїролі в системі освіти, безумовно, має знайти адекватне відображення впрограмах, методики та навчальних планах перспективної системи вищоїосвіти, а також у системі перепідготовки фахівців з вищоюосвітою, і в першу чергу педагогів. Немає жодного сумніву, що вперспективній системі ДО повинні домінувати інформаційні компоненти.
Адже жити і працювати випускникам цієї системи доведеться вже в інформаційномусуспільстві, де пріоритетну роль будуть грати фундаментальні знання проінформаційних процесах в природі і суспільстві, а також нові інформаційнітехнології.

Таким чином, на наш погляд, у перспективі глобальна система ДО повиннаявляти собою єдиний комплекс освітніх послуг, що включає:глобальну мережу Інтернет, WWW-сервери, інші атрибути мереж; електроннубібліотеку навчальних курсів, забезпечену експертною системою, що дозволяєавтоматично формувати навчальні курси в залежності від індивідуальнихзапитів, якого навчають; корпораціонную систему управління навчальним процесом увсіх його проявах, включаючи фінансові оборотні кошти, а також йогообов'язковий атрибут - навчальний курс фундаментальної інформатики якприродно - наукової дисципліни.

Нові пристрої і програми

Новий вигляд комп'ютера: як відомо, з часів появи комп'ютералюдство прагне зменшити його розміри, на даний момент піком цьогоє Palmtop (електронний секретар) - пік мініатюрності, перехіднийетап від комп'ютера до звичайної записнику. Ці крихти, спокійнопоміщаються на долоні, здатні виконувати досить обмежене колозавдань: на них можна набрати текст, скласти простеньку електроннутаблицю, підготувати і відправити електронну пошту ... Однак вони доситьневибагливі по частині додаткових пристроїв і модернізація їм у більшості випадків не потрібна.

На даний момент стали з'являтися монітори 21 "і більше

Операційні системи: в даний час лідерство займають Windows 98, < br>Windows Millenium, Windows NT і Unix, а також Windows CE для palmtop.

Королем офісів є Microsoft Office 97/2000

Кращими програмами перекладачами є Система Сократ і ПРОМТ.

Найбільш популярними бухгалтерськими програмами є Microsoft Excelі 1C: Бухгалтерія

Кращим антивірусом є AVP (AntiViral Toolkit Pro) Євгена
Касперського, в його базі знаходиться близько 49000 вірусів.

Комплектуючі для персонального кожен мі?? розробляються нові ймодернізуються старі, на даний момент як мені здається основнимипараметрами є наступне:
Оперативна пам'ять - 128 Мегабайт DIMM (але почали створювати і більш швидку SDRAM)
Жорсткий диск - 20 Гігабайт
Cd-rom - dvd-rom - 50 швидкісні
Відео карта - 32 Мегабайта
Материнська плата повинна мати роз'єм USB

Комп'ютерні новини

Англійці приступають до створення нового інтернету. Урядовоїпрограмою з розвитку електроніки та комунікацій у Великобританіїпередбачено фінансування вельми амбітного проекту щодо винаходупокращеної версії глобальної комп'ютерної мережі. Приблизно так само 10 роківтому в одній з європейських лабораторій народився сучасний інтернет

Інтернет витримав випробування на міцність. Трагедія в США показала, щоінтернет не тільки зайняв своє місце серед ЗМІ поряд з телебаченням, радіоі газетами, але й витримала випробування на міцність. Незважаючи на величезнийнаплив відвідувачів, і подався до сайти відомих агентств іамериканських спецслужб, опорна мережа впоралася з навантаженням, незважаючи науповільнення трафіку.

Новий вірус Nimda страшніше, ніж Code Red. Наслідки швидкощо поширюється в останню добу вірусу Nimda можуть бути гірше, ніжрезультати появи в Мережі вірусу Code Red, заявив міністр юстиції США
Джон Ешкрофт (John Ashcroft). Цей "хробак" поширюється як черезелектронну пошту, так і через інтернет, заражаючи веб-сторінки та комп'ютерикористувачів, які відвідують сайти, що хостився на заражених серверах

Збиток від вірусів в цьому році майже досяг $ 12 млрд. Загальний збиток віддії комп'ютерних вірусів в цьому році вже майже досяг $ 12 млрд. і поданими на 22 вересня склав $ 11,8 млрд. Поки що це менше, ніж у 2000році, коли збиток від вірусів досяг $ 17,1 млрд., і ніж в 1999 році ($ 12,1млрд). Такі дані наводить у своєму звіті дослідницька компанія
Computer
Російські хакери "надули" відомого продавця валюти. Компанія Flooz.com,спеціалізувалася на продажі онлайнової валюти, схоже, стала черговоюжертвою російських хакерів. Діяльність шахраїв остаточно погубилаінтернет - компанію, справи якої і так йшли не блискуче через спад наонлайновому ринку і відсутності нових інвестицій. Тепер компанія змушенаприпинити свою роботу.

Література:

1. Тихонов А.Н., Іванніков А.Д. Інформатизація російської освіти і суспільства в цілому// Міжнародне співробітництво. - 1997.

- № 4.

2. Латипов Р. Інтернет: до нового типу освіти?// Вища освіта в Росії. - 1997. - № 3.

3. Колін К.К. Випереджаючий освіта і проблеми інформатики// Міжнародне співробітництво. - 1996. - № 2.

4. Інтернет розсилка - Новини комп'ютерного ринку

5. Інформатика в системі дистанційної освіти на рубежі XXI ст. http://www.ido.ru - В.І. Солдаткин

6.Блюменау Д.І. Інформація та інформаційний сервіс .- Л.: Наука, 1989 р.

7.Брябрін В.М. Програмне забезпечення персональних компь-ютерів. М., Наука, 1987 р.

8. Фігурне В.Е. IBM PC для користувача. 6-е изд., Перераб. і доп. М.: Фінанси і статистика, КомпьютерПресс 1995.