Міністерство загальної та професійної освіти
Уссурійський державний педагогічний інститут
Методична розробка
Тема: Основні програми Windows (IBM PC)
Текстовий редактор. Редагування тексту. Запис і читання файлів. Шрифти та стилі. Друк документів. Можливість поєднання тексту та графіки. Практична робота зі створення документа в тестовому редакторі з ілюстраціями.
Виконав: студент Барсук К.А.
143 гр.
Уссурійськ - 1998р.
Значення теми в курсі
Вивчення даної теми в курсі інформатики 10 класу пов'язано з тим, що
Word - найбільш популярний текстовий редактор. Він дозволяє створюватидокументи, що містять текст, таблиці і графіку, на професійному рівні.
Ця тема має велике значення в курсі вивчення програм для
Windows. У ході освоєння текстового редактора Word для Windows учнінавчаться створювати і редагувати самі різні документи: починаючи зпростих текстів, і закінчуючи документами, що містять малюнки, графіки ідіаграми, а також фігурний текст.
Дана тема готує учнів до вивчення інших програм фірми
Microsoft, таких як Excel і PowerPoint, тому що вони мають схожийінтерфейс і однакові функції для роботи з текстом і графікою.
Місце теми в курсі
Дана тема вивчається однією з перших в курсі освоєння найбільшнеобхідних додатків для Windows в 10 класі.
Після вивчення текстового редактора Word можна переходити до вивченняінших програм для Windows, тому що всі вони мають однакові функціїроботи з текстом, а додатки фірми Microsoft - і точно такі ж функціїроботи з графікою.
Мета навчання
Навчальні:
- познайомитися і частково освоїти програму Word `97 для Windows
- навчитися готувати найпростіший текст у редакторі Word
- навчитися перевіряти правопис у документі
- навчитися отримувати довідку про систему команд редактора Word
- навчитися працювати з блоками тексту
- навчитися здійснювати пошук в документі
- навчитися зчитувати з диска і записувати на диск документи < br> - навчитися форматувати абзаци та сторінки
- навчитися здійснювати в документі заміну
- навчитися встановлювати режими друку
- навчитися роздруковувати документ на принтері
- освоїти можливості редактора за суміщенням в документі текстової та графічної інформації
Виховні:
- виховати уважність, ретельність, працездатність
- виховання в учнів інтересу до вивчення інформатики
- виховання відповідального ставлення до навчання
- виховання акуратності і дбайливого ставлення до техніки < br> - виховання самостійності
- виховання дисциплінованості
Розвиваючі:
- розвиток пам'яті
- розвиток навичок роботи з клавіатурою і мишкою
- розвиток уміння самостійно здобувати знання
-- розвиток вміння користуватися отриманими знаннями
Опорні знання
Перш ніж приступити до вивчення даної теми та успішно освоїти їїнеобхідно, щоб учні мали певний багаж знань, без якихнеможливо засвоїти необхідний мінімум знань даного розділу курсу.
Учні повинні вміти працювати з "мишею" і клавіатурою, знатипризначення основних пристроїв комп'ютера, а також:
- як запустити програму в системі Windows;
- віконний інтерфейс;
- що таке піктограма;
- що таке файл;
- що таке меню і як з ним працювати;
- що таке контекстне меню;
- як завершити роботу з програмою в Windows;
Основні поняття
Після вивчення даної теми в учнів повинен сформуватисяпевний необхідний обсяг знань з даного розділу курсу.
Учні мають навчитися:
- працювати з редактором Word для Windows, освоїти основні пункти меню і піктографічним панелей інструментів;
- готувати простий текст в редакторі Word
- редагувати текст, змінювати шрифт і стилі в готовому тексті;
- працювати з виділеними фрагментами;
- здійснювати пошук і заміну фрагментів тексту в документі;
- перевіряти правопис у документі;
-- відкривати та зберігати файли з документами;
- поєднувати в документі текст і графіку;
- встановлювати режими друку і роздруковувати документ на принтері;
Структура теми
Поурочне планування
1. Лекція (опис редактора, редагування тексту)
Д/З: підготуватися по конспекту лекції до практичного заняття.
2. Практичне заняття (в комп'ютерному класі)
3. Лекція (запис і читання файлів, шрифти і стилі, друк документів)
Д/З: Підготуватися по конспекту лекції до практичного заняття і тесту.
4. Практичне заняття (в кінці заняття - тест)
Д/З: Придумати кросворд, ребус або загадку, в яких описувалися б можливості, характерні риси редактора Word.
5. Лекція (можливість поєднання тексту та графіки)
Д/З: Підготуватися по конспекту лекції до виконання практичної роботи.
6. Практичне заняття (практична робота зі створення в текстовому редакторі документа з ілюстраціями).
Методи, засоби та прийоми навчання
При вивченні даної теми, у зв'язку з її особливостями, а саме: < br>1) відсутність підручників з даної теми;
2) зміст великого обсягу формалізованої і спеціальної інформації;
3) велика кількість різноманітної спеціальної літератури;
4) невелика кількість навчального часу, відведеного на дану тему.необхідно використовувати таку форму уроку як лекція та практичнізаняття.
Уроки - лекції якраз вводяться в старших класах. Дана формапроведення уроку дає можливість в стислі терміни дати велику кількістьтеоретичного матеріалу з даної теми, а також готує учнів до навчання вінституті, привчає їх до більшої самостійності, уміння конспектувати.
Практичні заняття з даної теми необхідно провести в комп'ютерномукласі. Вони мають такі особливості:
- вчитель говорить, що потрібно зробити, а учні тут же виконують завдання;
- вчитель може запитувати учнів, і учні повинні відповідати на поставлені запитання;
- учитель перевіряє, чи правильно виконане завдання;
- труднощі, що виникають в учнів при роботі на ЕОМ відразу - ж вирішуються;
- деякі дії учні виконують самостійно.
Така форма проведення уроку дозволяє:
- провести фронтальний опитування;
- отримати практичні навички роботи на ЕОМ;
- закріпити отримані знання на практиці;
- подолати можливі труднощі і з'ясувати прогалини в знаннях учнів;
- індивідуально працювати зі слабкими учнями;
- самостійно працювати сильним учням. < br> Форми активізації пізнавальної діяльності та шляхи подолання важких місць
Для активізації пізнавальної діяльності в даній темі необхіднозастосовувати:
- тести; а) виконані на папері; б) оформлені у вигляді програми для ЕОМ;
- розгадування ребусів, кросвордів, загадок а) виконані на папері; б) оформлені у вигляді програми для ЕОМ;
- складання ребусів, кросвордів, загадок і т.д. з даної теми та проведення конкурсу на кращий такий твір.
При читанні лекції, так як для учнів 10 класу важко протягом всьогозаняття уважно слухати і писати, необхідно робити короткі паузи,заповнюючи їх різними ігровими моментами, пов'язаними з темою.
Для активізації пізнавальної діяльності також можна проводитиігрові уроки, або влаштовувати різні позакласні заходи. На нихможна уявити теоретичний матеріал у вигляді віршів, пісень, п'єс і т.д.
Контроль та облік знань
Якщо дивитися з точки зору структури організації навчального процесу, токонтроль знань - складова частина навчального процесу. З іншого бокуконтроль є з'ясування та порівняння результатів навчальної діяльності звимогами до знань з цієї теми. Контролювати треба ефективно, ззастосуванням різноманітних технічних засобів, особливо на уроках інформатики.
На практичному занятті крім фронтального опитування можна також провеститестування.
Великий практичний інтерес в учнів також викликає розгадуваннязагадок, кросвордів, ребусів.
Наприклад:
Відгадайте ребус
Тест
1) Microsoft Word це: a) графічний редактор b) текстовий редактор c) редактор таблиць
2) Яка піктографічним панель відповідає за вид тексту: a) стандартна b) малювання c) форматування
3) Команди відкриття і збереження файлів у пункті меню: a) файл b) вставка c) сервіс
4) Для позначення кінця абзацу використовується клавіша: a) Enter b) Shift + Enter c) (
5) Щоб виділити абзац цілком потрібно: a) клацнути на ньому мишкою 2 рази b) клацнути мишкою на смузі виділення, утримуючи клавішу Ctrl c) двічі клацнути на смузі виділення
6) Яка команда поміщає виділений фрагмент тексту в буфер без видалення a) копіювати b) вирізати c) вставити
7) Який з маркерів горизонтальної координатної лінійки служить для встановлення відступу абзацу a) верхній b) нижній лівий c) нижній правий
8) Помістити в документ малюнок можна за допомогою пункту меню: a) вид b) сервіс c) вставка
Тест для перевірки знань учнів може бути також оформлений у виглядіпрограми.
Короткий сценарій програми Тест:
1) На екран виводиться назва програми - Тест, і тема - Текстовий редактор Word. Внизу напис: "Натисніть будь-яку клавішу".
2) Потім на екран виводиться інструкція по роботі з програмою.
3) Після цього запускається сам тест.
На екрані з'являється питання і 3 варіанти відповідей, один з яких виділений іншим кольором - це поточний варіант відповіді, його можна змінити за допомогою клавіш (і (. Вибір відповіді здійснюється клавішею Enter.
Після цього на екрані з'являється наступне питання.
4) Після того, як учень відповість на всі запитання, чи закінчиться час, відведений на тест, програма виводить на екран кількість запитань, на які відповів учень, кількість правильних відповідей та оцінку.
Програмні засоби
При вивченні текстового редактора Word основними програмними засобамиє Microsoft Windows і сам редактор Word. Також можна використовуватиінші програмні засоби для контролю рівня знань учнів.
Конспект лекції
Тема: Можливості поєднання тексту та графіки.
Мета: Дати учням базові знання по роботі з графікою в текстовому редакторі Word.
Microsoft Word - не просто текстовий редактор. Він містить деякіфункції для роботи з графікою і дозволяє поєднувати вдокументі текст і графіку.
Щоб вставити в документ графічний об'єкт потрібно скористатисяМалюнок командою меню Вставка, яка має кілька підпунктів:
1) Картинки - пропонує вибрати один з малюнків, що поставляються разом з редактором. Для зручності малюнки розбиті по розділам.
2) З файлу - дозволяє вставити в документ малюнок, що зберігається у файлі.
При цьому відкривається вікно Додати малюнок, який функціонує так само, як вікно відкриття документа.
3) Автофігури - вставляє в документ автофігуру. Автофігури - це група готових геометричних фігур, що включає в себе основні фігури, наприклад, прямокутники, кола, різні лінії, фігурні стрілки, символи блок-схеми, зірочки і стрічки, а також виноски.
Щоб долучити текст до будь-який автофігури (крім лінії і полілінію), клацніть фігуру правою кнопкою миші, у контекстному меню виберіть команду Додати текст, і введіть потрібний текст.
Текст стає частиною автофігури.
4) Об'єкт WordArt - додавання і зміна фігурного тексту.
Для переміщення графічних об'єктів включаючи автофігури, картинки,фігурний текст, малюнки та імпортовану графіком у багатьох випадкахдостатньо просто перетягнути їх туди, куди необхідно. Однак існуєможливість переміщення об'єкта в точно задану позицію, а також
"прив'язки" або прикріплення об'єкта до абзацу таким чином, щоб припереміщенні абзацу об'єкт переміщувався автоматично.
Щоб помістити графічного об'єкт в точно задану позицію насторінці, або прикріпити його до абзацу, потрібно виконати наступні дії:
1 Виберіть об'єкт, який потрібно прив'язати.
2 Виберіть команду Автофігури, Малюнок, Напис або Об'єкт в меню
Формат, а потім вкладку Положення.
3 Для завдання точного розташування об'єкта виберіть об'єкти прив'язки погоризонталі і по вертикалі зі списків От, а потім введіть відстані відоб'єктів прив'язки в поля По горизонталі та По вертикалі.
Існує два способи прив'язати об'єкт до абзацу, разом з яким вінповинен переміщатися:
· Щоб виділений об'єкт переміщувався разом до абзацу, до якого вінприв'язаний, встановіть прапорець Переміщати разом з текстом.
· Щоб виділений об'єкт завжди знаходився на одній сторінці з абзацом,до якого він прив'язаний, встановіть прапорець Встановити прив'язку.
Текст розташовується навколо графічного об'єкта будь-якого розміру і форми.
При цьому існує можливість завдання певних сторін графічнихоб'єктів, уздовж яких потрібне форматування тексту, а також відстаньміж графікою і навколишнім текстом.
Щоб задати параметри взаємного розташування тексту та графіки насторінці, необхідно виконати наступні дії:
1 У режимі розмітки виділіть графічний об'єкт.
2 Виберіть команду Автофігури, Поле, Малюнок або Об'єкт в меню Формат,а потім - вкладку Обтікання.
3 У групі Обтікання виберіть необхідний параметр.
4 У групі Текст виберіть боку поля або графіки, навколо якихнеобхідно форматування тексту.
5. У полях групи Відстань від тексту визначте відстань між і розташованим навколо текстом.
Розглянемо значення різних параметрів обтікання:
Навколо рамки - обтікання тексту навколо всіх чотирьох сторін прямокутної рамки малюнка.
По контуру - обтікання текстом по контуру малюнка.
Наскрізне - наскрізне обтікання текстом.
Ні - скасування обтікання малюнка. У цьому випадку малюнок відображається перед або за текстом. Щоб змінити положення малюнка щодо тексту, виберіть його, виберіть команду Порядок в меню Дії панелі інструментів Малювання, а потім виберіть команду Помістити перед текстом або Помістити за текстом.
Зверху і знизу - обтікання рисунка текстом зверху і знизу. Праворуч іліворуч текст відсутній. Текст закінчується над малюнком і продовжується знаступного рядка після нього.
Конспект практичного заняття
Тема: Створення документа з ілюстраціями в текстовому редакторі Word.
Мета: Дати учням базові знання по роботі з графічними об'єктами втекстовому редакторі.
Завдання
1. Набрати в редакторі два абзаци тексту з книги по Word за вибором викладача (текст можна передрукувати на картки).
2. Установити поля документа:
| верхнє | 2 см |
| нижнє | 2,5 см |
| праве | 2,3 см |
| ліве | 3 см |
3. Встановити відступ абзацу:для першого абзацу - 1,25 смдля другого абзацу - 2 см
4. Поверх першого абзацу розташувати автофігуру, вказану викладачем.
5. Помістити автофігуру за текст.
6. Змінити параметри обтікання автофігури так, щоб текст обтікав її по контуру по більшій стороні.
7. Помістити поверх другого абзацу автофігуру на свій вибір.
8. Змінити її параметри обтікання на "Ні обтікання".
9. Роздрукувати документ.
Список літератури
1. Word 7.0 для зайнятих, Крістіан Крамліш, Пітер, 1997
2. Word 97 Краткий курс, Дадлей К., Пітер, 1997
3. Word 97 Довідник (найбільш повне керівництво), П. Вінтер, Пітер, 1997
4. Word 97 для Windows для чайників. Короткий довідник, Веверка П.,
Диалектика, 1998
5. Word 97 для зайнятих, Крістіан Крамліш, Пітер, 1997
6. Word 97 з самого початку, Денисов В., Пітер, 1998
7. Word 97. Русифицированная версія. Для користувача, Віктор Пасько, BHV,
1998
-----------------------
Шляхом вибору документа
Через кнопку Пуск
Запуск текстового редактора
Визначення текстового редактора, його призначення
Робоче вікно редактора
Вікна документів
Редагування тексту
Пошук і заміна тексту в документі
Робота з виділеними фрагментами
Форматування документа
Форматування абзаців
Форматування сторінок < p> Встановлення режимів друку і
друк документа
Поєднання тексту та графіки
Вставка малюнка
Обтікання малюнка текстом < p> Відповідь: абзац
Запис документів на диск і читання документів з диска
Перевірка правопису в документі
