Пушкінська Середня школа № 3
Р е ф е р а т
Тема: В.І. Ленін - політичний діяч і людина.
Реферат підготував:
Шишкін О.С.
Реферат перевірила:
Орлова Т.А .
м. Пушкіно - 2003 р.
ПЛАН
I Вступ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
II Біографія ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .4
1) Рід Леніна ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4
2) Мати ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
3) У родині і в гімназії ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
4) Захоплення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 7
III Основна частина
1) Формування революційних поглядів ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
2) Перше революційне хрещення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 10
3) Знайомство з марксизмом ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .12
4) Марксизм і ленінізм ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12
5) У стані безперервної боротьби ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 13
6) Повернення в Росію ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 14
7) Липневі події. Виступ Корнілова ... ... ... ... ... ... ... 14
8) Напередодні ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .15
9) Жовтнева революція ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 15
10) Перші кроки радянської влади ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .16
11) Комуністичний експеримент ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 18
12) Нова економічна політика ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19
13) Останні роки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19
IV Сувора правда про Леніна
1) Розстріли ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .20
2) Ставлення до релігії ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 21
V Висновки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .21
VI Список літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22
Введення
Погляди мільйонів людей на Леніна, часом, різняться до діаметральнопротилежних: для одних (особливо для людей старших поколінь) він --великий вождь і вчитель трудящих усього світу, для інших - амбітнийбунтар, "справа" якого оплачено десятками мільйонів життів, величезноюкров'ю, стражданнями і нестатками народів, зазнало поразки небувалоюціною в історії людства.
Скільки разів на різних офіційних кабінетах, у головного редакторажурналу, скажімо, у секретаря райкому, в облвиконкомі, в заскленихшафах бачилися рівні, темно-бордові темно-сині ряди книг, до якихі підходити близько не потрібно, щоб відразу зазначити - Ленін. Знали вжезібрання його творів, пізнавали здалеку по зовнішньому виглядубезпомилково, як, поглянувши на той же Мавзолей на Червоній площі, ніхтоне сплутає його з яким-небудь іншим будівлею. Тримати зборитворів Леніна кожному великому начальнику (директору заводу, генералуякому-небудь) вважалося не те щоб обов'язково ... але якось солідно іпереконливо: письмовий стіл з телефонами, а біля бічної стінизасклений шафа з томами Леніна. Його роботи вивчалися у всіх навчальнихзакладах. Радянським дітям переконували, що Ленін - це «Бог», перед якимтреба схилятися. Недарма був зведений Мавзолей і по всій країні побудованітисячі пам'ятників вождеві.
Я змалку пам'ятаю дитячі книжки і журнали з портретами Ленінавсередині, фрази про те, що «Ленін жив, Ленін живий і Ленін буде жити!». Весьрадянський період Ленін жив, але з приходом дев'яностих, про нього якосьпризабули, хоча Мавзолей «живий» і зараз, але багато його пам'ятники абовкрилися мохом, або взагалі розбиті. У радянський період не те, щобробити замах на пам'ятник Леніна, а одне «не правильне» висловлювання на йогоадреса було небезпечно для життя. Я вважаю це правильним, тому що людину,ні, навіть генія забувати не можна, а тим більше робити замах на все, що з нимпов'язано.
Мені цікава його життя, обсяг виконаної ним роботи і взагалі життягеніїв завжди незвичайна.
Біографія
Володимир Ілліч Ульянов (Ленін) народився 10 (22) квітня 1870 року в місті
Симбірську (нині Ульяновськ), розташованому на березі великої річки Волги. Йогобатьки належали до передової російської різночинної інтелігенції. Батько
Леніна - Ілля Миколайович Ульянов - був родом з бідних міщан міста
Астрахані.
Дід Леніна походив із селян Нижегородської губернії і сам був кріпаком. До прибуття до Астрахані Н. В. Ульянов жив у Новопавлівській селищі Астраханської губернії. Пізніше він значився державним селянином, а потім був приписаний до міщанського стану як займався кравецький ремеслом; помер у великій бідності.
Отця Володимира Ілліча довелося подолати чимало труднощів, з якими в умовах царизму було пов'язане отримання освіти для вихідців з народу. У ранньому дитинстві він втратив батька, і лише допомога старшого брата дала йому можливість здобути середню, а потім і вищу освіту.
Завдяки наполегливій праці та видатним здібностям, долаючи нужду, І. М. Ульянов зумів закінчити Казанський університет і незабаром став викладачем математики і фізики в середніх навчальних закладах Пензи, а потім Нижнього Новгорода. Призначення Іллі Миколайовича на цю посаду було підписано знаменитим математиком Н. І. Лобачевським, що був у той час помічником опікуна Казанського навчального округу. За його ж пропозицією на
И. Н. Ульянова було покладено обов'язок ведення метеорологічних спостережень на Пензенської метеорологічної станції.
И. Н. Ульянов був любимо своїми учнями. Один з них, П. Ф. Філатов, батько відомого лікаря В. П. Філатова, згадував Іллю Миколайовича як світлу особистість, як людину, що належить до числа тих небагатьох вчителів, "які вносили в наше життя чесний погляд і високі моральні принципи .. . огиду до кар'єризму і до матеріальної наживи ".
И. Н. Ульянова були близькі погляди російських просвітителів 60-х років XIX століття. Спонукуваний високими ідеалами, він присвятив своє життя служінню народу, його освіті. У 1869 році Ілля Миколайович залишає роботу вчителя і стає інспектором, а потім директором народних училищ
Симбірської губернії.
За вислугою років він неодноразово нагороджувався орденами та медалями. Орден, яким він був нагороджений в 1882 році, давав йому право на дворянство.
Ентузіаст народної освіти, педагог за покликанням, він палко любив свою справу і віддавався йому цілком. У І. Н. Ульянова була глибока віра в народ і приховані в ньому сили.
Характер роботи вимагав від Іллі Миколайовича постійних роз'їздів по губернії, по селах і селах. Він виходив з дому на тижні і місяці. У будь-який час року він їздив в самі глухі місця, створюючи земські школи, допомагаючи вчителям налагоджувати навчання селянських дітей. Нелегка це була справа. Доводилося боротися з опором чиновників, поміщиків і куркулів, які всіляко перешкоджали створенню шкіл, нелегко було долати і темряву, забобони відсталої частини селян, домагатися, щоб вони зрозуміли необхідність і користь грамоти.
Чужий чиновницького духу з його прислужництво і кар'єризмом, зневагою до народу, І. М. Ульянов був справжнім демократом. Він часто спілкувався з селянами, по-дружньому розмовляв з ними, його можна було бачити таким, що сидить на призьбі який-небудь хати або виступаючим на сільському сході.
Велику увагу І. М. Ульянов приділяв освіті неросійських народів, що населяли Поволжі. Він ставився до них з почуттям поваги і розуміння, піклувався про організацію народних шкіл для них. Старання
И. Н. Ульянова принесли свої плоди: майже за 20 років його роботи кількість шкіл в Симбірської губернії значно зросла. Він виховав багато передових народних вчителів, яких називали "ульяновцамі".
Мати Володимира Ілліча, Марія Олександрівна, була дочкою Олександра
Дмитровича Бланка, утвореного, талановитого, лікаря піонера в галузі фізіотерапії. А. Д. Бланк походив з міщан. Він рано овдовів і залишився з
6-ма малими дітьми. Доля кидала його в різні кути Росії: то в
Смоленську глушину, то в Олонецьку губернію, то на Урал. Людина прямої, самостійних суджень, він не ладив з владою. Вийшовши у відставку, А. Д.
Бланк влаштувався зі своїм численним сімейством під Казанню, в селі Кокушкіна (нині село Леніне), де жив до самої смерті. , Яка виросла в селі, Марія Олександрівна через відсутність коштів змогла отримати лише домашню освіту під керівництвом тітки, що замінила дітям матір. Але обдарована великими здібностями, вона опанувала кількома іноземними мовами, яким потім навчала своїх дітей, добре грала на роялі, багато читала. Самостійно підготувавшись, Марія Олександрівна здала екстерном іспит на звання вчительки. Як і Іллю Миколайовича, її вабило справу народної освіти. Але працювати в школі їй не довелося: турбота про велику родину, виховання дітей, домашнє господарство, яке треба було вести дуже ощадливо, щоб сходилися кінці з кінцями, цілком поглинали її час.
В сім'ї та гімназії
У будинку Ульянових завжди панували злагода і любов. Ілля Миколайович був зразковим сім'янином, гаряче люблячим чоловіком і батьком. У сім'ї було восьмеро дітей (двоє з них померли зовсім маленькими). Володимир Ілліч був четвертим за народженням. , Що залишилися, Анна, Олександр, Володимир, Ольга, Дмитро і Марія росли близькими за віком парами. Батьки намагалися дати їм різнобічну освіту, виховували їх чесними, працьовитими, чуйними до потреб народу, трудящих. Згодом всі вони, крім рано померлої Ольги, стали революціонерами.
Великий вплив на дітей подавав особистий приклад батьків. Діти бачили, скільки сил віддає батько справі народної освіти, як суворо ставиться він до себе і своїх обов'язків, яку радість приносить йому відкриття кожної нової сільської школи. Все життя батька, його енергія, здатність повністю віддаватися улюбленій справі, уважне ставлення до людей праці, скромність у всьому мали велике виховне значення. Дуже простий у поводженні з людьми і у своїх потребах, він і в цьому відношенні надавав саме благотворний вплив. Суворе Ставлення до себе і своїх обов'язків, високе почуття обов'язку, що відрізняло завжди Леніна, було в значній мірі закладено у нього з самих ранніх років батьком. Авторитет батька і любов до нього в сім'ї були дуже великі.
Рідкісним виховним талантом володіла Марія Олександрівна.
Привітна, рівна, вона ніколи надмірно не заважала дітей, але в той же час вміла підтримувати дисципліну. Завжди акуратна, організована, ощадна і скромна, особливо в усьому, що стосувалося особисто її, вона зуміла всі ці якість передати дітям. Тендітна на вигляд, Марія Олександрівна мала величезним мужність, самовідданість і стійкість, які багато разів і з такою дивовижною силою проявлялися в роки найтяжчих випробувань, що випали згодом на долю сім'ї Ульянових.
Сімейна обстановка і умови виховання були сприятливими для розвитку розуму і характеру дітей. Батьки не тільки не придушували, але навіть заохочували природну жвавість і жвавість дітей. Коли маленький Володя, живучи літа в селі Кокушкіна, вирішив скоротити шлях на вулицю і став лазити у вікно, батьки його не лаяли. Навпаки, для того, щоб малюку було зручніше перелазити і щоб він не забився, батько зробив в кімнаті і на вулиці біля вікна дерев'яні сходи. У свій час старші діти задумали видавати домашній журнал. Все в міру своїх сил співпрацювали в ньому. Скільки радості і веселощів доставляв їм цей саморобний журнал, написаний від руки, ілюстрований карикатурами, матеріалом для яких служили найбільш кумедні випадки з життя родини. Батьки брали живу участь у читанні та обслуговуванні домашнього журналу.
Ульянови дбайливо привчали дітей до праці. З самого раннього віку вони повинні були самі обслуговувати, допомагати старшим; дівчинки стежили за тим, щоб у них і у хлопчиків одяг був в порядку. Позаду будинку
Ульянових був сад, за яким любовно доглядала мати. Але всі діти допомагали їй у цьому. У літню пору вони зобов'язані були наповнювати водою два великі діжки. Хто-небудь з хлопців качав воду, інші розносили її у відрах, лійка і глеках. Працювали весело, дружно. Велике задоволення дітям доставляло сімейне чаювання на відкритому повітрі в альтанці. Старший, Сашко, ніс самовар, інші стільці, посуд. Закінчивши пити чай, дівчатка допомагали матері мити посуд, хлопці несли стільці. Робота була посильна, і робили її всі охоче.
Володя Ульянов ріс жвавим, здоровим,, життєрадісною дитиною.
Зовнішністю він був дуже схожий на батька, від нього успадкував і веселий, товариський характер. Він був невтомним організатором різних ігор та забав.
Зі спогадів рідних відомо, що він був дуже справедливий в іграх, терпіти не міг бійок: "Це не гра, це неподобство, я в ньому брати участь не буду", - заявляв він, коли гра переходила в бійку. Допитливий, він п'яти років навчився читати і багато часу проводив за книгами.
З дев'яти до сімнадцяти років Володя Ульянов навчався в Симбірської класичної гімназії (Середнє навчальний заклад, в якому разом з новими мовами вивчалися давні - грецьку та латину ). Вже в ці роки в його поведінці проявляється вихована в родині самодисципліна й організованість. Щоранку рівно о 7 годині він вставав з ліжка, - причому його ніхто не будив, - біг митися по пояс, прибирав постіль. До сніданку він завжди встигав повторити уроки і о пів на дев'яту був у гімназії, йти до якої треба було кілька кварталів. Так було щодня; протягом восьми років встановлений режим не порушувався.
У гімназії відразу ж проявилися здібності і працьовитість Володі. Живий, допитливий розум, серйозне ставлення до занять зробили його кращим учнем; переходячи з класу в клас, він отримував перші нагороди. Серед молоді він був відомий як добрий плавець, ковзаняр і шахіст.
Уже в юні роки ми бачимо, що Ленін не такий як усі. Він виділяється з
«натовпу» своїм прагненням і завзятістю.
Формування революційних поглядів
Дитячі та юнацькі роки Володимира Ульянова проходили в обстановці жорстокої реакції, що панувала на той час в Росії. Усяке прояв вільної, сміливу думку піддавалося переслідуванню. Згодом Володимир
Ілліч охарактеризував цей час, як період "розгнузданої, неймовірно безглуздою і звірячою реакції". Тому гімназія не могла сприяти формуванню передових суспільних ідеалів.
Погляди Леніна в роки його юності складалися під впливом сімейного виховання, приклад батьків, під впливом революційно-демократичної літератури і зіткнення з життям народу. Дуже сильний вплив на Володю мав його брат Олександр, який був для нього незаперечним авторитетом. Хлопчик намагався у всьому бути схожим на брата, і якщо його запитували, як він надійде в тому чи іншому випадку, він незмінно відповідав: "як Саша". З роками прагнення рівнятися на старшого брата не минуло, а стало глибше і осмислення. Від Олександра Володя дізнався про марксистській літературі - вперше побачив у нього "Капітал" К. Маркса.
Олександр Ульянов був виключно обдарованим юнаків. Він з дитячих років виявляв тверду волю, високі моральні якості. "Саша згадувала Анна,
Іллівна був надзвичайно серйозний, вдумливий і строго ставиться до своїх обов'язків хлопчик. Він відрізнявся також не тільки твердим, але і справедливим, чуйним і лагідним характером і користувався великою любов'ю всіх молодших. Володя наслідував старшому братові. .."
Ще в ранній юності Володимир Ілліч почав пильно вдивлятися в оточувала його життя. Щирий, не терпить ніякої брехні він пориває з релігією. Поштовхом до цього була сцена, яка обурила його до глибини душі. Одного разу в розмові з гостем Ілля Миколайович сказав про своїх дітей, що вони погано відвідують церкву. Дивлячись на Володимира, гість сказав: "Січ, січ треба!" Гнівний вибіг юнак з дому і на знак протесту зірвав з себе натільний хрестик. Те, що зріла давно, вирвалося назовні.
Спостерігаючи життя, Володимир Ульянов бачив, в якій нужді жив народ, якому нелюдському поводженню піддавалися робітники і селяни. Він уважно вслухався в розповіді батька про темряву і темряві, що панували на селі, про самоправстві влади та тяжке становище селянства. Спілкуючись з людьми праці, він бачив також, яким особливо безправним і принизливим було становище неросійських національностей: чувашів, мордви, татар, удмуртів та інших. Серце юнака наповнювалося лютою ненавистю до гнобителів народу.
Про співчутті юного Леніна до пригноблених царизмом національностей говорить такий факт. В останніх класах гімназії він вів заняття з учителем чуваської школи М. М. Охотніковим, готуючи його до іспиту на атестат зрілості. Чуваш за національністю, людина великих математичних здібностей, Охотников пристрасно мріяв про отримання вищої освіти.
Але для вступу до університету був потрібний атестат, зрілості, якого у нього не було. Щоб отримати атестат, треба було здавати іспити з багатьох предметів, у тому числі і по стародавніх мов. Самостійно вивчити ге?? і мови Охотнікова було важко, а коштів на те, щоб найняти вчителя, він не мав. Дізнавшись про безвихідне становище Охотнікова, Володимир Ілліч взявся безкоштовно підготувати його і протягом півтора років систематично, три рази на тиждень, займався з ним. Охотников успішно склав іспит на атестат зрілості і вступив до університету.
Революційні настрої юнака виявлялися навіть у його класних роботах.
Одного разу директор гімназії Ф. М. Керенський (батько відомого згодом есера А. Ф. Керенського ), завжди ставив твори Ульянова в приклад іншим учням, застережливо сказав: "Про які це пригноблених класах ви тут пишіть, при чому це тут?"
Вже в юнацькі роки Володимиру Іллічу довелося пережити важкі життєві випробування. У січні 1886 року в віці 54 років раптово, від крововиливу в мозок, помер Ілля Миколайович. Осиротіла родина залишилася без засобів до існування. Марія Олександрівна почала клопотати пенсію, в очікуванні якої пройшло кілька місяців.
Не встигла родина прийти в себе від одного удару, як на неї обрушився нове лихо - 1 березня 1887 року в Петербурзі, за участь у підготовці замаху на царя Олександра III, був арештований Олександр Ульянов. Слідом за ним була заарештована і його сестра Ганна, що вчилася в Петербурзі.
Про революційної діяльності Олександра Ілліча в родині не знали.
Закінчивши із золотою медаллю Симбірську гімназію, він блискуче вчився в
Петербурзькому університеті . Його дослідження в галузі зоології та хімії звертали на себе увагу провідних учених, таких, як М. П. Вагнер та О. М.
Бутлеров, кожен з них шкодував залишити його в університеті на своїй кафедрі. Одна з його робіт з зоології, виконана на III курсі, була визнана гідною золотої медалі. Олександра Ульянова просили у професора. В останнє літо, проведене ним будинку, він весь час віддавав підготовки своєї дисертації, і, здавалося цілком пішов у науку. Ніхто не знав, що, перебуваючи в Петербурзі, Олександр Ілліч брав участь в гуртках революційної молоді та вів політичну пропаганду серед робітників. Ідейно він знаходився на шляху від народовольства до марксизму.
Про арешт Олександра, а Анни в Симбірськ написала родичка
Ульянових, але, боячись за Марію Олександрівну, вона послала лист не їй, а близького друга їх сім'ї - учительці В. В. Кашкадамової. Та негайно викликала з гімназії Володимира і дала йому прочитати лист. "Міцно зрушилися брови Ілліча, він довго мовчав ...- згадувала Кашкадамова." Але ж справа щось серйозне сказав він може погано скінчитися для Сашка "". На
Володимира лягла нелегка задача - підготувати до сумного звістки мати й у цю важку хвилину бути їй моральною підтримкою.
Звістка про те, що трапилося швидко облетіла місто. Від родини Ульянових відсахнулися всі, хто раніше в них бував, все ліберальне Симбірської
"суспільство". Тоді-то вперше молодий Ленін побачив боягузливе особа ліберальних інтелігентів.
Марія Олександрівна негайно виїхала до Петербурга. Вона діяльно поралась, щоб врятувати сина від загрози смерті, але всі її клопоти виявилися марні. Присутня на засіданні суду над Олександром і його товаришами, вона чула мова сина, у якій той сміливо, викривав царське самодержавство і говорив про історичну неминучість перемоги нового суспільного ладу - соціалізму.
8 травня 1887 Олександр Ульянов у віці 21 року був страчений царськими катами в Шліссельбурзької фортеці.
Страта Олександра Ульянова схвилювала всіх чесних людей і викликала їхнє обурення свавіллям царського самодержавства. Газети багатьох країн писали тоді про мужність Олександра Ульянова. Так, англійська "Daily News" і видається в Швейцарії "Der Sozialdemokrat" особливу увагу приділили його промови на суді; про його безстрашність під час страти писала французька газета
"Cri du Peuple". У польській газеті "Przedswit" була опублікована поема
"Ульянов", присвячена його героїзму і мужності. Загибель Олександра Ульянова була величезною втратою і для науки. Менделєєв жалкував, що революція забрала в нього двох видатних учнів - Кибальчича та Ульянова.
Страта брата вразила молодого Леніна і разом з тим зміцнила його революційні погляди. Схиляючись перед пам'яттю брата, його мужністю,
Володимир, однак, відкинув обраний Олександром шлях терористичної боротьби. "Ні, ми підемо не таким шляхом, - вирішив він. - Не таким шляхом треба йти".
У трагічні для сім'ї Ульянових дні з усією силою позначилися самовладання і стійкість юнака. Він бачив, з якою мужністю переносить своє невтішне горе мати. Приклад, матері не міг вплинути на нього, і, хоч як важко йому було, він узяв себе в руки і блискуче склав іспит на атестат зрілості. Наймолодший в класі, він, єдиний з усіх, що здали іспит, отримав золоту медаль. Гімназійну начальство коливалося: давати чи брата страченого державного злочинця медаль. Але незвичайні здібності і глибокі знання Володимира Ілліча були так очевидні, що не дати йому медаль було неможливо. У характеристиці директора гімназії зазначалося: "Дуже талановитий, постійно старанний і акуратний Ульянов у всіх класах був першим учнем і при закінченні курсу нагороджений золотою медаллю, як самий достойніший за успіхами, розвитку та поведінки".
Заповіт Леніна про те, що треба вчитися мало під собою твердий грунт. Отримала золоту медаль, Леніну хотілося, щоб всі діти в
Радянському Союзі вчилися добре. Він розумів, чим більше в країні розумних людей, тим швидше вона стане Великої Державою.
Перше революційне хрещення
Наприкінці червня 1887 сім'я Ульянових покинула Симбірська. Місяць вона жила в селі Кокушкіна, а потім поселилася в Казані, де Володимир Ілліч вступив на юридичний факультет університету. Твердо, вирішивши присвятити себе революційній боротьбі, він прагнув вивчати суспільні дисципліни.
"Тепер, - говорив він, - такий час, потрібно вивчати науки права і політичну економію"
У Казанському університеті Володимир Ілліч стає діяльним членом нелегального самарської-Самбірського земляцтва. Царські влади, насаджували розшук і шпигунство, що забороняли будь-які студентські організації, переслідували також земляцтва. Університетським статутом 1884 участь в них каралося винятком з вищих навчальних закладів. Встановивши зв'язки з передовими студентами, Ленін взяв активну участь у революційному гуртку, що поліція характеризувала як гурток "вкрай шкідливого напряму".
Студенти рішуче виступали проти встановлення поліцейського режиму в університетах. 4 грудня 1887 в актовому залі Казанського університету відбулася сходка студентів, які вимагали скасування реакційного університетського статуту, дозволи організації студентських товариств, повернення раніше виключених учнів і залучення до відповідальності осіб, винних у їх виключення. Володимир Ілліч був одним із діяльних учасників студентського виступу. Попечитель Казанського навчального округу повідомляв потім до департаменту освіти, сто Ульянов "кинувся в актовий зал в першій партії", а інспектор університету відзначав його "як одного з найактивніших учасників зібрання, якого він бачив у перших рядах, дуже порушеної, мало не зі стиснутими кулаками ". Йдучи зі сходки,
Ленін одним з перших залишив свій студентський вхідний квиток.
Революційний виступ студентів серйозно стривожило казанські влади. У дворі сусіднього з університетом будівлі перебував напоготові батальйон солдатів.
На знак протесту Ленін вирішив піти з університету. 5 грудня він пише на ім'я ректора наступне прохання: "Не визнаючи за можливе продовжувати моя освіта в Університеті при теперішніх умовах університетського життя, маю честь уклінно просити Ваше Превосходительство зробити належне розпорядження про вилучення мене з числа студентів Імператорського Казанського
Університету".
За розпорядженням губернатора казанського Ленін був арештований і поміщений у в'язницю. У тюремній камері студенти ділилися думками і планами на майбутнє.
На питання товаришів, що він думає робити після виходу з в'язниці, Володимир
Ілліч відповідати, що перед ним одна дорога, дорога революційної боротьби. 5 грудня Ленін у числі інших активних учасників зібрання було виключено з університету. Йому було заборонено проживати в Казані, і 7 грудня він був висланий в село Кокушкіна під негласний нагляд поліції. (Там же перебувала, вислана з Петербурга, старша сестра Анна.)
виславши юнака в село, жандарми не могли заспокоїтися. Директор департаменту поліції направив начальнику казанського губернського жандармського управління вказівку: "Розпорядіться ... заснувати суворе негласне спостереження за висланим в д. Кокушкіна Лаішевского повіту
Володимиром Ульяновим".
На засланні Володимир Ілліч ретельно вивчає суспільно - політичну, економічну і статистичну літературу. За допомогою рідних він одержує з
Казані книги і журнали, підібрані в бібліотеках. Заняття юнака були суворо систематизовані. Він вивчав університетські курси, читаючи журнали
"Современник", "Вітчизняні Записки", "Вісник Європи", "Російське
Багатство", художню літературу, особливо твори М. А.
Некрасова.
Молодий Ленін зачитувався романом "Що робити?" - однієї з улюблених книжок його страченого брата. У цьому романі Чернишевський зодягнув у художню форму свої соціалістичні ідеї, першими в російській літературі створив образ революціонера, самовідданого борця за свободу і щастя народу. Книга
"Що робити?" так захопила Володимира Ілліча, що влітку 1888 року він протягом декількох тижнів перечитав її разів п'ять, знаходячи в ній все нові й нові хвилюючі думки.
Знайомство з марксизмом
У 1887 році, після закінчення гімназії, Ленін вступив на юридичнийфакультет Казанського університету, а в грудні виключений з університету івисланий за участь у студентській сходці. Його заслали в маєток матерісело Кокушкіна, де він дуже багато читав, перш за все, Н. Г.
Чернишевського ( «Роман« Що робити? »Глибоко переорав мене»), а також Д. І.
Писарєва, П. Н. Ткачова, С. Г. Нечаєва, які стали його духовнимивчителями. У 1889 році сім'я Ульянових переїхала до Самари, де в руки
Леніна потрапив список марксистської літератури, рекомендованої длясамоосвіти. З цього починається фундаментальне знайомство Леніна змарксизмом, який сприймається молодим Ульяновим як ключ до розуміннямиру і універсальний інструмент до його перетворенню.
У вересні 1891 року, Ленін успішно здав екстерном за курсюридичного факультету в Санкт-Петербурзькому університеті, що зажадалоколосальних зусиль і знань. У 1892 року зайняв посаду помічникаприсяжного повіреного у Самарі. Але як юрист Ленін не проявив себе і вже в
1893 року, залишивши юриспруденцію, перебрався до Петербурга, де вступив домарксистський студентський гурток Технологічного інституту.
У 1894 року з'явилася одна з його перших робіт «Що таке« друзінароду »і як вони воюють проти соціал-демократів», в якій стверджувалося,що шлях до соціалізму лежить через робітничий рух, очолюванийпролетаріатом. У квітні-травні 1895 року за кордоном відбулися перші зустрічі
Леніна з членами групи «Визволення праці», у тому числі з Г. В.
Плехановим, який пізніше (1906 р.) так охарактеризував майбутнього лідераперший в світі пролетарської держави: «Ленін з самого початку був,скоріше, бланкістів, ніж марксистом ».
Марксизм і ленінізм
Термін« ленінізм »вперше був введений Мартовим в 1904 році дляпозначення якобінських поглядів і методів у теорії і практиці революції. Урадянських часів ленінізм визначався як творчо розвинений марксизмстосовно до епохи імперіалізму. Однак, згідно з Марксом, зміна однієїекономічної формації (у тому числі і шляхом соціальної революції) можевідбутися тільки в тому випадку, якщо продуктивні сили не можуть більшерозвиватися в рамках даних виробничих відносин, отже,соціалістична революція може відбутися тільки в найбільш розвиненихкапіталістичних країнах.
Ленін, відкидаючи це Марксове положення, створює теорію перемогисоціалістичної революції в «слабка ланка імперіалістичної ланцюга», в
Росії. Маркс також вважав неможливим союз пролетаріату і селянства -
Ленін робить ставку на цей союз. Крім того, Маркс пояснювавреволюційність пролетаріату дією «закону відносного і абсолютногозубожіння пролетаріату ». Ленін не міг не бачити, що з прогнозомабсолютного зубожіння пролетаріату Маркс помилився і що робітничий класзахідноєвропейських країн навряд чи піде на барикади, оскільки йому вжебуло, що втрачати. Ленін не раз відзначав, що в Швейцарії, життя в якій вінзнав не з чуток, революції ніколи не буде. Зосередившись на Росії,він у своїй книзі «Дві тактики соціал-демократії в демократичнійреволюції »(1905 рік) стверджував, що, оскільки в Росії пролетаріатє гегемоном буржуазно-демократичної революції, це відкриває шляхдо встановлення «диктатури пролетаріату і селянства» і переходу досоціалістичної революції.
Ленін був теоретиком революції, на відміну від Плеханова, теоретикамарксизму. А революція для нього була засобом захоплення політичноївлади з метою здійснення комуністичного експерименту. Він був переконанийв тому, що неприборкана воля сукупно з сильною централізованою владоюсильніше укладу життя, багатовікової релігійної віри, рівня розвиткуматеріальних сил і культури народів Росії.
У стані безперервної боротьби
Під час Революції 1905 року Ленін на короткий час прибув до Росії,а потім оселився у Фінляндії. Коли після «Маніфесту 17 жовтня» розпочавсяприродний відкат революції і політичним партіям необхідно булопереходити до легальних засобів боротьби, Ленін запропонував бойкот перший
Державної Думи (пізніше він визнає свою помилку), але рішучепідтримав кровопролитне московське повстання. З-за кордону він дававконкретні рекомендації повсталих: «Одні зараз же почнуть вбивствошпику, вибух поліцейської дільниці, інші - напад на банк ».
Діяльність Леніна в еміграції отримала подібну оцінку людей вельминесхожих поглядів: «творець постійної чвари в партії» (М. Горький),
«Паскудне склока, яку систематично розпалює цих справ майстер Ленін» (Л.
Д. Троцький). У 1907 роки ленінська резолюція п'ятого з'їзду Російськоїсоціал-демократичної робітничої парії (РСДРП) призвела до протистоянняпрактично з усіма російськими партіями.
Ленін запекло боровся з меншовиками, більшовиками-ліквідаторами,більшовиками-одзовістів, богоіскателямі, богостроітелямі, троцькістами.
Фракційна боротьба дожовтневого періоду досягла свого апогею на
Празькій партійній конференції (1912 р.), на якій, за словами Леніна,
«Покінчили з ліквідаторської і отзовістской сволотою». З цього часу вназва партії було включено слово «більшовиків» - РСДРП (б). Ленін зумівтакож переорієнтувати нефракційного газету «Правда» (видавалася Троцьким з
1908), став її фактичним редактором, з 5 травня 1912 виходила вже легальнабільшовицька газета під тією ж назвою.
Повернення до Росії
Ленін прибув у Петроград, через ворожу Німецьку територію вопломбованій вагоні, 3 квітня 1917 року. Побачивши збудований для йоговітання почесна варта, він сказав дружині: «Надійка, зараз менезаарештують ». Але, зрозумівши, що ніякої небезпеки для нього немає, промовивпристрасну промову, піднявшись на броньовик на Фінляндському вокзалі. Зустрілиовацією виступ Ленін закінчив словами: «Хай живе всесвітнясоціалістична революція ».
4 квітня він запропонував програму переходу від буржуазно-демократичноїреволюції до революції соціалістичної під гаслом «Вся влада Радам!»
( «Квітневі тези»). Ось як оцінив цю програму Плеханов: «... божевільнаі вкрай шкідлива спроба посіяти смуту анархічну на Руській землі ».
Однією з головних причин швидко зростаючої популярності Леніна в масах сталинестримний популізм і неприхована демагогія.
На Першому з'їзді Рад у червні 1917 року, де за Леніним стояло всього
10% делегатів, він заявив: «є така партія, готова взяти владу - цепартія більшовиків ». До цього часу ленінська арифметика революціїзводилася до того, що солдати - ті самі селяни; як солдати вони хочутьсвіту, як селяни - землі. Але крім обіцянок світу, землі та безкоштовногохліба, забраного у багатих, потрібен був політичне гасло, і Ленін висуваєпростий і доступний гасло: «Вся влада Радам!». Він не втомлюється роз'яснюватина мітингах, зборах зміст Квітневих тез і гасла,закликав встати під знаІмена Рад.
Липневі події. Виступ Корнілова
Після безуспішних дій, початку липня 1917 року в зв'язку з тим, щоросійське наступ на Німецькому фронті захлинувся, постало питання проперекидання частини петроградського гарнізону на передову. Почалися заворушеннясеред повністю розкладеного більшовиками гарнізону, і частина керівництвабільшовиків на чолі з Леніним спробувала захопити владу, але невдало. Урезультаті Липневого кризи більшовиків звинуватили в ізменніческійдіяльності на користь Німеччини, Ленін і Зінов'єв були змушені ховатисяу Розливі, в околицях Петрограда (там була написана Леніним книга
«Держава і революція»). Потім Ленін був таємно переправили до Фінляндії.
Вождь більшовиків вважав, що двовладдя (Тимчасовий уряд -
Поради) закінчилося. Оскільки Ради стали безсилим придатком Тимчасовогоуряду, Ленін зняв гасло «Вся влада Радам!» і висунув новий:
«Курс на збройне повстання!». Часта зміна основних гасел, чого немогла собі дозволити жодна серйозна політична партія, стала звичнимЛеніна інструментом у боротьбі за владу.
В кінці серпня 1917 року на Петроград рушив війська монархістгенерал Корнілов, проти якого виступили і більшовики. Тим самим вониреабілітували себе в очах соціалістичних партій. Згодом
Керенський, який врятував Леніна від суду та арешту, оскільки вважав, що німецькігроші більшовиків можуть лягти плямою на всю демократію, писав пробільшовицькому лідера: «Без корніловського заколоту не було б Леніна». Зпочатку осені 1917 р. революція все більш і більш перероджувалася в бунт.
Тимчасовий уряд на чолі з есером Керенським зкапіталістичного перетворювалося на соціалістичне, зсуву, весь часвліво, але наздогнати Леніна вже не встигала.
Напередодні
Ленінські листи з Фінляндії налякали своїм радикалізмом самихрішучих членів ЦК, Бухарін згадував: «Лист (від 29 вересня) булоскладено надзвичайно рішуче і загрожувало всякого роду штрафами. Ми всібули приголомшені, ЦК одноголосно ухвалив спалити лист Леніна ». Вождьвимагав практичної підготовки збройного повстання, погрожував вийти з
ЦК, звернутися до мас і розігнати керівництво партії.
На початку жовтня Ленін нелегально повертається до Петрограда. Назасіданнях ЦК партії 10 і 16 жовтня Ленін і Троцький домагаються від ЦКприйняття резолюції про збройне повстання. Ленін аргументував своюпозицію тим, що Європа ось-ось вирішиться революцією; Антанта і німціготові змовитися, щоб задушити революцію в Росії; народ виступає забільшовиків; готується нова корніловщини; Керенський вирішив здати Петрограднімцям. Незважаючи на те, що аргументи Леніна були, м'яко кажучи,надто переконливими, він мав рацію в головному - влада валялася намостовий, захищати Тимчасовий уряд ніхто не хотів. Причому Ленінрозумів, що повалити Тимчасовий уряд потрібно неодмінно до Другогоз'їзду Рад, щоб поставити його перед фактом. Тільки тоді можливовстановлення чис
