Грегор Іоганн Мендель народився в 1822 році в Хейнцендорфе в Сілезії,де його батько був власником невеликого селянського наділу. Післяотримання початкової освіти в тамтешній сільській школі і пізніше позакінченні колегії піаристів у Лейпнику він був у 1834 році прийняв у
Тропаунську цісарсько-королівську гімназію в перший граматичнийклас.

Чотирма роками через батьки згаданого в результаті збігубагатьох, швидко слідували один за одним нещасливих подій булиповністю позбавлені можливості відшкодовувати необхідні витрати, пов'язані знавчанням, а він, із глибокою повагою будучи тоді лише 16 років від роду, потрапивчерез це в сумні обставини, тому що був примушений зовсімсамостійно дбати про власне утримання.

У 1843 році Мендель і запитав і отримав згоду і був прийнятий вавгустинський монастир святого Томаша в Альтбрюнне. Завдяки цьому крокуйого матеріальне становище в корені змінилося. У настільки необхідному длякожних занять доброчинному благополуччі фізичного існування до нього,із глибокою повагою, повернулися і мужність і сили, і він протягом пробногороку студіював запропоновані класичні предмети з великою старанністю ілюбов'ю. У вільні години займався він маленькими ботаніко-мінералогічнимзборами, наданим у монастирі в його розпорядження. Його пристрастьдо природознавства ставала тим більшою, чим більші можливостіодержував він. Хоча згаданий у цих заняттях був позбавлений якого -небудь керівництва, а шлях автодидакту тут, як ні в якій іншій науці,важкий і веде до мети повільно, все-таки за оне час Мендель придбав такулюбов до вивчення природи, що він не шкодував уже сил для заповненнящо змінилися у пробілів, шляхом самонавчання і використовуючи поради людей,володіли практичним досвідом.

У 1846 році Мендель слухав також відносяться до цієї галузі лекції погосподарювання, садівництва та виноградарства в Філософському інституті в
Брюнні. У 1848 році, завершивши курс богослов'я, із глибокою повагою Мендельотримав від свого прелата дозвілготуватися до іспитів на ступінь доктора філософії. Коли ж у наступномуроці він зміцнився в намірі екзаменуватися, то йому було врученорозпорядження зайняти місце суплента цісарсько-королівської гімназії в
Цнаймі, на що він пішов з радістю.

Грегор Мендель, за свідченням сучасників, дійсно був доброюі приємною людиною, але чи мало добрих людей живе на землі, чи мало їхвмирає?

Він був слугою церкви і за сорок років у загальному нічим не скомпрометувавсвого «мундира», хоч і не висловлював надлишкової завзяття. Таких слуг у церквибуло теж чимало, але їх звичайно не пам'ятають.

Він досяг високого церковного і у значній мірі політичної посади ізробився директором місцевого банку, хоча як політик і фінансист він бувнедостатньо далекоглядний. Але через роки після його смерті (1884) раптомвиявилося, що він був великим ученим, що прорвався в невідомий відсікприроди. Причому не дилетантом, якому пощастило випадково натрапитина дорогоцінну знахідку, а широко ерудованою дослідженням, чийоригінальний розум зумів точно задати живій природі одне з корінних питаньїї буття, і в послідовним титанічній праці отримати чіткийоднозначну відповідь, і знову витягти ця відповідь з перехреснихекспериментів, і зрозуміти його місце у всій системі людського знання, ізакласти всім цим фундамент нової галузі пошуку, ім'я якої «генетика» --наука про спадковість. Коли абат Мендель у пам'яті людей перестав бутивсього лише доброю людиною, усього лише колишнім шкільним учителем, у порядкудозвільного захоплення займався якимись дилетантськими експериментами, --коли він став в очах усього людства Мендель, чиє ім'я було зарахованодо лику творців нетлінних духових цінностей, - отоді і почалисярозшуки усього, що вціліло від полум'яного байдужості.

У патера Грегора завзято не вироблялася професійнавідчуженість трунарів, патологоанатомів і священнослужителів --здатність біля мертвого тіла зі звичною діловитістю міркувати пророзмірах труни, як грезету, змінах, виявлених при розкритті ворганах, чи про райське блаженство, має чинити душі покійного, якщо він бувсправжнім чи праведником вчасно покаявся в гріхах. У госпіталі святої
Анни, що входив до старобрюннскій прихід, канонік Мендель відвідував не тількипалати, де йому належало втішати хворих і напучував вмираючих. Вінвідвідував ще і морг і був присутній при розтині трупів. Йому було цікавоознайомитися з анатомією людського тіла, він розповідав про цеплемінникам, коли посилав їх учитися на медичний факультет.

Мендель цілий готувався здавати іспит на ступінь докторабогослов'я. Дотепер всі іспити завершилися для нього «primumeminentium »-« першою відмінністю ». І ось він, майже вже доктор теології,змінює всі ці перспективи на місце «суплента», тобто «заряд-вчителя»,
«Учительського помічника»! У нього з'явилася нова пристрасть, і заради цієїпристрасті він пішов на жертви.

Життя складалося, право, непогано. Хоч Мендель і одержував на 40відсотків менше колег, що мали дипломи, але він все-таки був тепер навласних ногах, і він користався у колег великою повагою, бо добресправлятися зі своїми обов'язками, і був дуже приємний у спілкуванні. Йоголюбили учні, які завжди люблять людей талановитих і добрих.
Прихильністю Менделя була фізика. Адже він був справжнім учнем Фрідріха
Франца, що запровадила в Моравії дагерротипії і захоплювався спостереженнями засонячними плямами. Але після Ольмюца коло його інтересів розширився:залучала ботаніка, залучала мінералогія або «природна історія». Вінвідмовився від кар'єри богослова, уже забезпечений, а до того, заради чого він віднеї відмовився, усе ще не прийшов, і йому стукнуло двадцять вісім. У Менделяне було вчительського диплома, а тому, якби з'явилася володар диплома,пану каноніка довелося б поступитися йому Метс.

Отже, був потрібний диплом.

До диплома було два шляхи.

Один, більш складний і більш довгий, -- закінчити університет.

Інший шлях - більш короткий - здати у Відні перед спеціальною комісієюімперського міністерства культів і освіти іспити на право викладатитакі-то предмети в таких-то класах, а такі-то - в таких. Але в підсумку вінне здав іспити.

3 квітня 1851 «учительський корпус» училища прийняв рішеннязапросити для тимчасового заміщення професорської посади канонікамонастиря святого Томаша пана Грегора Менделя. Помологічної успіхи
Грегора Менделя дали йому право на зоряний титул і на тимчасове виконанняпосади суплента по природної історії в підготовчому класі
Технічного училища. Однак усьому місту було уже відомо, що Мендельпровалився у Відні на іспитах і високій кайзерівсько-королівська комісіяофіційно позбавила його права викладати біологію.

У першому семестрі навчання він займався тільки десять годин на тиждень ітільки в Доплера.

У другому семестрі він займався в тиждень уже по двадцять годин. З нихдесять - фізикою в Доплера, п'ять у тиждень - зоологією в Рудольфа Кнера.
Одинадцять годин на тиждень - ботанікою у професора Фенцля: крім лекцій зморфології і систематики, він проходив ще спеціальний практикум по описіі визначенню рослин.

У третьому семестрі він записався вже на тридцять дві години занять утиждень: десята година - фізика в Доплера, десять - хімія в Роттенбахера:загальна хімія, медична хімія, фармакологічна хімія і практикум заналітичної хімії. П'ять - на зоологію в Кнера. Шість годин занять в
Унгера, одного з перших цитологів у світі. У його лабораторіях він вивчаванатомію та фізіологію рослин і проходив практикум по техніці мікроскопії.
І ще - раз на тиждень на кафедрі математики - практикум з логарифмуваннюі тригонометрії.

Із сорока років і до кінця днів Мендель страждав від огрядності. Тучністьбула в його роду спадкової: сестричка Терезія вважалася самою товстоюжінкою в Хейнцендорфе.

У його монастирській квартирі був улаштований маленький звіринець. Там живпійманий на одній із заміських прогулянок з учнями лисеня; жив їжак,іноді залазив у його чоботи; жили миші - білі і сірі,яких він схрещував, хоч ніхто і не розумів навіщо.

Він як і раніше багато працював у саду, займався бджолами і растний.
Розводив квіти. Прищеплював груші. Навіть вирощував в оранжереї ананаси. Він безпраці виносив облаштував собі участок спеціально для якихось досвідів,крихітний - 35на 6 метрів - палісадник під вікнами прелатури. Ділянку вінодержав ещ у 1854-му - в перший рік своєї роботи в реальній школі. Тим неменше прелат Напп міг вже упевнитися, що врожай експериментів, якізбере тут патер Грегор, не пропаде марно, адже ще влітку 1853-го в
Відні на засіданні зоолого-ботанічного суспільства знову прийнятий у йогосклад преподобний студент Мендель уже зробив доповідь про біологію шкідникаредису, ріпи і капусти - метелика. Гусениці цього племені спустошили впопередньому році городи Моравії. Лихо спіткало і Хейнцендорф і Брюнн, адо таких подій з діда-прадіда селянин Мендель не міг залишатисяосторонь, і він вирішив розібратися в ньому так, як личило людині зуніверситетської лабораторії: взявся копатися в городній землі, але нелопатою, а пінцетом, і знайшов у коренеплодах гусениць. І звичайно ж,
Привіз їх у Відень в акуратній дерев'яній скриньці. Прорізав у сточенихгусеницями редисках віконечка, щоб спостерігати за поводженням личинок, що вжевпали в заціпеніння. Спостерігав за ними всю зиму, вивів з них метеликів іописав їх.

Другий працю пішов швидко. Бути може, Мендель сам навіть не очікував,що так вийде. Комах-шкідників було в ту пору безліч. Дотримуючисьзаконам, тоді ще невідомим, комахи зненацька бурхливо розмножувались,заповнювали посіви, і настільки ж зненацька їхня навала раптом припинялася. У
1853-м і 1854-м постраждали не одні городи, але ще і плантації гороху.
Ворог значився в ентомологічних працях під ім'ям гороховоїзерноедкі. Мендель, звичайно, розумів, що проведені ним спостереження можутьзацікавити і Коллара і зоолого-ботанічне суспільство. Він, можливо,навіть розраховував, що його запросять у Відень зробити нову доповідь, і - щобзацікавити в цьому вчителя - послав Коллар лист, який починався так:

«Вельмишановний пан Директор!

Дозволю собі повідомити про злочинця, серйозно спустошила за дваостанніх роки околиці Брюнн. Це гороховий зерноїд. Цей звір уминулому році майже знищив велику частину гороху ще в полі, а зібранийврожай зробив неїстівним для людини з-зи того, що перезимував взернах. Нещастя досягло настільки великих масштабів, що торгова інспекціянайчастіше не дозволяла на ринках привезений на продаж горох.

На початку січня я обстежив партію зараженого гороху і знайшов увеликому числі зерен жучків, їхні яйця, лялечок і личинок. На вид горошинибули гладкі, але при ретельному спостереженні вдавалося побачити щось подібнеслідах голкових уколів - на протилежній стороні цих зерен виявлялисякруглі темні плями розміром у Ѕ лінії. При розламуванні зерен легковиявлявся шлях, пророблений у них личинками, тому що зерна були нимипроїдені від крапки уколу до темної плями. В області плями виросли зличинок жучки виходять на поверхню. Я стежив у моєму житлі за їхрозвитком.

Мені не був відомий факт зимівлі жучка в горошинах. Зламуючи зеленібоби, я часто виявляв досить уже розвинутих личинок, що лежали поруч зоб'їденими зернами, і думав, що їх окукліваніе відбувається не вгорошинах, а лише усередині самого бобу.

Тепер я дотримуюся іншої думки, але повинен визнати, що цяманера зимівлі не узгоджується з припущенням про те, що самка відкладаєяєчка тільки в квітку. Дуже вірогідно, що личинка незабаром після своговиходу з яйця проникає в зерно - про це свідчить дуже вузькийканал, по якому вона рухалася.

Якщо яйце дійсно було відкладено в квітку, то зернятко в тоймомент, коли воно піддається нападу личинки, повинно бути дужемолодим, ніжним і дуже чутливим до поранень. Доводиться в такомувипадку дивуватися тому,. Як стало можливим, щоб воно розвивалося настількисамо добре, як і інші здорові зерна, тому що воно повинно переноситибезперервне травмування. В інших рослин у подібних випадках миспостерігаємо, як зав'язі хворіють і гинуть. Точно так само в тих гороховихбобах, де личинка лежить вільно, одне чи кілька зерняток виявлялисязовсім деформовані - приблизно ті, що найпершими булипошкоджені личинками.

У цілому ж усі стає зрозумілим, якщо припустити, що зерняткостало міцніше або зовсім дозріло до моменту, коли в нього проникла маленькаще личинка. З цього, щоправда, випливають висновки і припущення, що яне наважуюся висловити навмання. У всякому разі, представляється бажанимретельно вивчити спосіб існування цієї тварини, щоб отриматиможливу ясність щодо його розмноження і поширення; в іншомувипадку є підстави побоюватися, що ми залишимось без одного із самих живильнихземних плодів. Як я чув, власники великих маєтків налаштовані вже внаступне літо відмовлятися від розведення гороху.

Грегор Мендель ».

Досліди над рослинними гібридами. (перший закон Менделя).

Мендель займався дослідами в області ботаніки, зокрема - тоді вінзаймався дослідами по спрямованому культивування рослин, якіпізніше зійшли нанівець. Мендель доставляв з далеких і ближніх околиць
Брюнн рослини, що особливо цікавили його через свою атиповість,і приносив додому, щоб культивувати в спеціально для нього відведеноїчастини монастирського саду при різних зовнішніх умовах. Мендель дуже бувзайнятий дослідницькою роботою. Весь тодішній біологічний світ вважав,що під впливом умов культивування в рослин і тварин можутьз'являтися нові, що передаються в спадщину ознаки!

Він займався кропіткої метеоспостережень.

Він замахнувся на кардинальне питання біології - на проблемумінливості, тобто спадковості.

Він ставив, нарешті, експерименти з горохом, який, починаючи з 1854 --го, з року в рік кожну весну висівав у маленькому садку під вікнамипрелатури.

Доповідь «Досліди над рослинними гібридами», який був прочитанийбрюннскім природодослідником в 1865-м, виявився несподіванкою навіть длядрузів. Несподіванкою не тому, що Мендель зробив доповідь, адже, звичайно,було відомо, що роботу з гібридизації гороху він веде уже багато років,а через те, що було в доповіді сказано.

Чи випадково Мендель зайнявся проблемою гібридизації? Що це було: щене одне хоббі дилетанта, розвага типу збирання марок. Випадковим чи бувоб'єкт його експерименту - садовий горох, через якого посмертні недругиназвали відкриті їм закони «горохова»?

«Досліди над рослинними гібридами:

« Приводом для постановки дослідів, яким присвячена дійсна стаття,послужило штучне схрещування декоративних рослин, вироблялосяз метою одержання нових, що розрізняються за забарвленням форм. Для постановкиподальших досвідів з метою простежити розвиток помісей у їх потомство далапоштовх кидається в очі закономірність, з якою гібридні формипостійно поверталися до своїх родоначального форм ».

На горосі легко ставити чіткий гібрідізаціонний досвід за класичною
Кельрейтеровой методі. Потрібно лише розкрити пінцетом великий, хоч ще і недозрів квітку і, обірвавши пильовики,, перетворити гермафроіда в непорочнудівчину, яка буде терпляче чекати визначеного їйекспериментатором чоловічого насіння.

А оскільки самозапилення виключено, сорту гороху представляють собою,як правило, «чисті лінії» з незмінними від покоління до поколінняконстантними ознаками, які окреслені вкрай чітко.

І Мендель прозорливо виділив «елементи», що визначали межсортовиерозходження: фарбування шкірки зрілих зерен і - окремо - зерен незрілих, формузрілих горошин, колір «білка» (ендосперму), довжину осі стебла, розташування ізабарвлення бутонів.

Тридцять із зайвим сортів використовував він в експерименті, і кожний зсортів попередньо був підданий дворічному іспиту на
«Константність», на «сталість ознак», на «чистоту кровей» - у 1854-мі в 1855-му.

Мендель займався жуком горохової зерноедкі осенью 1853 року.

Вісім років йшли експерименти з горохом. Сотні разів за вісім цвітіньсвоїми руками він акуратно обривав пильовики і, набравши на пінцет пилок зтичинок квітки іншого сорту, наносив її на невинне рильце маточки. Надесять тисяч рослин, отриманих у підсумку схрещувань і від самоопилівшіхсягібридів, було заведено десять тисяч паспортів. Записи в них прискіпливоакуратні: коли батьківська рослина вирощена, які квіти в нього були,чиїй пилком зроблене запліднення, які горошини - жовті абозелені, гладкі або зморшкуваті - отримані, які квіти - фарбування покраях, фарбування в центрі - розпустилися, коли отримані насіння, скільки зних жовтих, скільки зелених, круглих, зморшкуватих, скільки з них відібранодля посадки, коли вони висаджені і так далі ... ... ... ... ..

Задача кожного даного досвіду і полягала саме в тому, щобпіддати спостереженню ці зміни для кожної даної пари розходятьсяознак, з'єднаних у гібридних формах, і вивести закон, за яким ціознаки переходять з покоління в покоління.

Грегору Менделя прийшла думка замінити опис ознак рослинабстрактним кодом «А, B, C, D, E, F, G» і «a, b, c, d, e, f, g» і тоді відспостереження за долею однієї пари ознак він перейшов до спостереження задвома, трьома, чотирма парами одночасно.

Великими A, B, C, D, E, F, G він позначив «домінантні»,пануючі, що пригнічують ознаки; малими a, b, c, d, e, f, g -
«Рецесивні», відступаючі.

У цьому поколінні поряд з домінуючими ознаками знову з'являютьсятакож рецесивні з усіма їх особливостями і притому у ясно вираженомусередньому відношенні 3:1