XVIII ст. - Епоха «освіченого абсолютизму», «союзу філософів і монархів». У ту пору широке ходіння отримали теорія і практика, згідно з якими віджилі інститути феодального суспільства можна подолати не революційним, а еволюційним шляхом, самими монархами та їх дворянами, за допомогою мудрих радників-філософів, інших освічених людей. Самодержці, як передбачалося, були або повинні бути людьми освіченими, свого роду учнями ідеологів освіти. Такою й була Катерина Друга Российская.

Новий переворот був здійснений, як і попередні, гвардійськими дворянськими полками; він був спрямований проти імператора, який заявив дуже різко свої національні симпатії та особисті примхи дитячому примхливого характеру.

Переворот 1762г. поставив на трон жінку не тільки розумну і з тактом, але і надзвичайно талановиту, на рідкість освічену, розвинуту і діяльну.

Імператриця бажала законності і порядку в управлінні; знайомство зі справами показало їй, що безлад панує не тільки в деталях управління, але і в законах; її попередники безперервно дбали про приведення у систематичний кодекс всієї громади окремих законоположень, що накопичилися з часу Уложення 1649р., І не могли впоратися з цією справою.

Актуальність даної теми я бачу в тому, що в наш політично й економічно нестабільний час дуже складно вибрати правильний шлях розвитку країни, і не в нашій історії чи відповідь про вірну дорогу, яка приведе нас до загального процвітання і благоденства, не в діяльності чи Катерини II приховано керівництво до дії майбутніх правителів.

Мета даної роботи - логічно викласти основні моменти, що стосуються правління Катерини Другої, і що відносяться до того періоду її правління, який був названий «освіченим абсолютизмом». Своє основне завдання, що складається в написанні мною даного реферату, я розумію як спосіб виявити які-небудь пізнання в деякому відрізку вітчизняної історії. Ніякої практичної значущості я від реферату не бачу (в тому сенсі, що користь від нього буду мати тільки я сам).

Отже:

Реформа - від лат. reformare - перетворення, зміна, перебудова.

Вступаючи на престол, Катерина поверхово знала про стан справ у Російській імперії, свої урядові кошти й чекали її труднощі. Між тим, вона повинна була згладити враження від перевороту, який привів її до трону, виправдати незаконне привласнення влади. Однак, навіть король Фрідріх II був правий, коли через багато років, говорив що їхав до Петербурга французького посла Сегюр, що Катерина була не стільки винуватицею, скільки знаряддям перевороту: слабка, молода, самотня в чужій землі, напередодні розлучення і ув'язнення вона віддалася в руки людей, які хотіли її врятувати, і після перевороту не могла ще нічим керувати.

«Катерина ліг в собі добрі якості Анни і Єлизавети з тими перевагами, які зробили її створювачкою, ніж самодержіцею своєї Імперії. Вона ніколи не пускалася на удачу, як Петро Великий, і ні в перемогах, ні у світі не мала жодної невдачі ».

Катерина була прихильницею самодержавної форми правління, заснованої на законі і взаємне дотримання монархом і підданими обов'язків у відношенні один до одного. Вона була витримана, добре вміє володіти собою, пригнічувати спалахи гніву, підтримати бесіду, одночасно терпляча до недоліків людей, але непримиренна до противників, вміла бути жорстокою. Катерина мала досить розвинене почуття гумору, в її листуванні багато уїдливості і насмішкуватості.

Правління Катерини тривало більше трьох з половиною десятиліть, з 1762 по 1796 рр.. Вона наповнена багатьма подіями у внутрішніх і зовнішніх справах, здійсненням задумів, які продовжували те, що робилося за Петра Великого.

«Петру Першому - Катерина Друга» - такі слова вибиті на постаменті знаменитого пам'ятника першому імператору Росії роботи Е. Фальконе. Катерина друга, діяльна і неординарна правителька, мала право на такого порівняння. Досягнення та перемоги часу її царювання носять багато в чому відбиток її особистої участі, що направляє уваги. Натура талановита, освічена, літературно обдарована, вона вміла багато - і керувати величезною імперією, до цього пристрасно прагнула з часу прибуття до Росії, і ладити з людьми, і, що важливо, наближати до себе людей талановитих, обдарованих, доручати їм важливі справи в відповідно до їх здібностей.

2. Зовнішня політика і дипломатія.

Зовнішня політика - найблискучіша сторона державної діяльності Катерини, який здійснив найбільш сильне враження на сучасників і найближчим потомство. Коли хочуть сказати найкраще, що можна сказати про це царювання, говорять про переможних війнах з Туреччиною, про польських розділах, про наказовому голосі Катерини в міжнародних відносинах Європи. З іншого боку зовнішня політика була тереном, на якому Катерина найзручніше могла завоювати народне розташування: тут вирішувалися питання зрозумілі і співчутливі до всього народу. Нарешті тут не треба було вигадувати програми, ні шукати збуджень: завдання були готові, прямо поставлені віковими вказівками історії і наполегливіше інших вимагали дозволу. Тому найбільшу увагу імператриці було звернуто в цей бік. Після Ніштадского світу, коли Росія твердою ногою стала на Балтійському морі, на черзі залишалися два питання зовнішньої політики, один територіальний, другий національний. Перший полягав у тому, щоб просунути південний кордон держави до його природних меж, до північної берегової лінії Чорного моря з Кримом і Азовським морем і до Кавказького хребта. Це східне питання в тодішній історичній постановці. Потім треба було довершити політичне об'єднання російської народності, возз'єднатися з Росією відірвану від неї західну частину. Це питання західноруські. За самою своєю суттю обидва питання мали місцеве значення, виникли історично взаємних відносин сусідніх держав, до того ж не мали ніякої історичної зв'язку між собою. Тому для їх успішного вирішення їх слід було локалізувати і розділити, тобто дозволяти без стороннього втручання, без участі третіх, і дозволяти не обидва разом, а той і інший порізно.

У зовнішній політиці Катерина II була прямий послідовницею Петра I. Вона зуміла зрозуміти корінні завдання зовнішньої російської політики і зуміла завершити те, до чого прагнули століттями московські правителі. Росія при Катерині вела війни з Туреччиною, Швецією, брала участь у трьох розділах Польщі і внаслідок цього приєднала до себе всі російські області крім Галичини, завоювала Крим, значні території в Білорусії, Литві, Західній Україні, Курляндії. Вступаючи на престол Катерина застала кінець Семирічній війни в Європі, а в Росії - охолодження до Австрії і зближення з Пруссією, нарешті, приготування до війни з Данією, зроблені Петром III. Припинивши їх і зберігши нейтралітет у Семирічній війні, Катерина знищила Прусське вплив при російському дворі і постаралася поставити себе поза всяких спілок і дипломатичних зобов'язань. Але стан справ змусив Катерину зв'язати себе союзом з Прусією, воювати в Польщі і прийняти війну з Туреччиною, оголошену внаслідок інтриг Франції. Такою була основна зовнішньополітична діяльність Катерини II.

З перших же кроків велике і активну участь в зовнішній політиці своєї держави приймала сама Катерина. Ні одне серйозне питання в цій області не проходив повз неї, ні одне відповідальне рішення не приймалося без безпосереднього її втручання. «Я хочу керувати сама, і хай знає це Європа», - казала вона Потьомкіну. З молодих років залучена придворними інтригами у велику політику, Катерина вже мала значний досвід у справі дипломатії і свої неабиякі дипломатичні здібності розвинула в подальшому до досконалості. Вона володіла великим мистецтвом облуди, яке у XVIII столітті, як і часто пізніше, вважалося основним якістю дипломата. «Дуже помиляться, - казала вона сама про себе, - хто за персональними прийомів буде судити про справи». Не менш майстерно використала Катерина II «освітню» фразеологію, якою вона вміло прикривала свої честолюбні задуми. Порушуючи права Польщі як незалежної держави, готуючи її розчленування, вона висловлювала свої дії у форму захисту свободи польського народу. «Освіта - це був у вісімнадцятому столітті гасло царизму в Європі ...»,- говорить Енгельс.

Сила Катерини як дипломата полягала, однак, не в цьому. Як розумна жінка, вона розуміла, що гідність країни, якою вона керує, і її власну гідність. У своїх дипломатичних виступах вона виставляла себе поборницею національної політики, не відокремлюючи себе від Росії. «Я імператриця Росії, - писала вона з приводу ганьбила її особисто домагання датського двору брати участь в опіці над великим князем Павлом Петровичем, - і лихо б виправдала надії народу, якщо б мала ницість вручити опіку над моїм сином, спадкоємцем російського престолу, іноземній державі, яке образило мене і Росію своїм незвичайним поведінкою ». Вона так часто повторювала подібні судження, що, нарешті, сама переконала себе в їх правду, і це давало всім її діям більшу впевненість і силу.

При Катерині II стали застосовуватися нові методи дипломатичної роботи. Катерина дуже широко поставила справу політичної пропаганди за кордоном. Цю мету переслідувала зокрема її власна листування з Вольтером, Грімм, Дідро та іншими представниками «просвітницької епохи». Разом з тим Катерина діяльно стежила за закордонними виданнями, які могли завдати шкоди Росії або їй особисто як імператриці. Їй вдалося зупинити друкування книги Рюльера про переворот 1762.

 До числа нових дипломатичних прийомів слід віднести і запрошення іноземних дипломатів до участі в поїздках імператриці по Росії, - наприклад в 1785 р. Для огляду водного шляху з Балтійського моря на Волгу і в 1787г .- до Криму.

У момент вступу на престол Катерини II російської дипломатії належало в першу чергу вжити заходів до відновлення міжнародного престижу Росії, розхитаного за час правління Петра III виходом з Семирічній війни і різким переходом від союзу з Австрією до союзу з Пруссією. У позиції, яку зайняла Катерина II, щодо учасників Семирічній війни, позначилося новий напрям міжнародної політики Росії. Новий зовнішньополітичний курс полягав у тому, щоб Росія могла слідувати своїй власній системі, згідно з її справжніми інтересами, не перебуваючи постійно в залежності від бажань іноземного двору.

Таким чином російська дипломатія епохи Катерини в основному дозволила завдання, успадковані нею від XVII століття; закріплені були досягнення Петра Великого в Прибалтиці; возз'єднані землі населені спорідненими російського народу білорусами й українцями. Росія стала твердою ногою на Чорному морі. Нарешті, Росія завоювала вирішальний голос у справах загальноєвропейських.

3. Влада і управління.

Щоб згладити враження від захоплення престолу Катерині треба було стати популярною в широких колах народу, діючи всупереч попереднику, поправляючи те, що їм було зіпсовано. Петро III образив її національне почуття; Катерина повинна була діяти посилено в національному дусі, відновити потоптану честь народу. Колишній уряд озброїло проти себе всіх своїм безцільним свавіллям; нове повинно було зміцнити законність в управлінні, що і було обіцяно в Маніфесті Катерини. Так, популярна діяльність нового уряду повинна була одночасно слідувати національною, ліберального і станово-дворянського напрямками. Не будучи в змозі узгодити суперечливі завдання і не наважуючись пожертвувати будь-якої на користь інших, Катерина розділила їх, кожну проводила в особливій сфері урядової діяльності. Національні інтереси і почуття отримали широкий розмах у зовнішній політиці, якій було дано повний хід. Здійснено була широка реформа обласного управління і суду за планами передових публіцистів Західної Європи, але головним чином з метою зайняти бездіяльне дворянство і зміцнити його становище в державі та суспільстві ..

Як і раніше, правителі створювали при своїй особі установи, що стояли над усіма іншими, з наближених і довірених діячів. Це Єлизаветинська Конференція при найвищому дворі, Рада при найвищому дворі Петра III, Неодмінний рада при Катерині II. Остання реформувала Сенат у 1763 році, перш за єдину установу розділили на шість департаментів, кожний з яких відав певним колом справ. Сильно зросла роль генерал-прокурора - він тепер не лише спостерігав за роботою Сенату. Але самостійно вирішував сенатські справи. Катерина призначила на цю посаду князя А.А. Вяземського, відомого своєю чесністю і непідкупністю.

Подальша централізація, бюрократизація управління знайшли своє відображення в ліквідації гетьманства на Лівобережній Україні. Нею стали керувати президент Малоросійської колегії і генерал-губернатор Малої Росії. Тим і іншим Катерина Друга призначила П.А. Румянцева, видатного полководця і державного діяча, людини рішучої і енергійного.

Важливий момент в політиці «освіченого абсолютизму» - скликання в 1767 році Комісії для складання нового Уложення. Мета у скликанні покладеної комісії видно з слів самої Катерини в «Маніфесті про скликання покладеної комісії та виборі депутатів»: «... почали самі готувати наказ, за яким повинні надходити ті, кому від нас наказано буде скласти проект нового положення.

І понеже наше перше желанье є бачити наш народ настільки щасливим і задоволеним, наскільки далеко людське щастя і постачання може на цьому краї тягнутися, для того щоб краще нам дізнатися можна було потреби і чутливі недоліки нашого народу, наказуємо надіслати ... в першостоличність наше місто Москву депутатів ».

Для керівництва роботою зі складання нового Уложення і вирішення найважливіших питань законодавства Катерина написала «Наказ» Покладений комісії. Це політико-філософський твір столу своєрідною компіляцією текстів Монтеск'є (книга «Дух законів»), італійського криміналіста Беккаріа ( «Про злочини і покарання»)., Більфельда, Юсті та інших європейських просвітителів. Досить сказати, що з 507 статей «Наказу» тексти 408 статей були взяті у цих просвітителів (294 запозичені у Монтеск'є), причому на перший план висувалося обгрунтування самодержавно-кріпосницького ладу в Росії. Книгу Монтеск'є Катерина називала молитовником государів, що мають здоровий глузд. Широко скористалася Катерина та трактатом Беккаріа, спрямованим проти залишків середньовічного кримінального процесу з його тортурами і подібними судовими доказами, що проводив новий взглад на осудність злочинів. Сама обширна Х глава «Наказу» «про обряді кримінального суду» майже вся взята з цієї книги (104 статті з 108). Сенат розіслав «Наказ» по установам, центральним і місцевим. Читати його веліли тільки начальникам, оскільки він містив «небезпечні» думки передових філософів-просвітителів. До Москви з'їхалися більше 500 депутатів від дворян, торгово-ремісничого населення, державних селян, козаків. Послали своїх депутатів також колегії, Сенат і Синод. Селяни-кріпаки і духовенство представників не отримали.

У 20 розділах «Наказ» говорить про самодержавної влади в Росії, про підлеглих органах управління, про сховище законів (Сенаті), про стан всіх в державі живуть (про рівність і свободу громадян). «Наказ» сповіщав, що рівність громадян полягає в тому, що всі підпорядковані були однаковими законами, що є державна вільність, тобто політична воля, і складається вона не тільки в праві робити все, що закони дозволяют, а й у тому, щоб не бути змушений робити, чого не повинен хотіти.

Ідеї освіти знаходили відгук у частини дворян і у депутатів різних станів. Крім того, скликання комісії Давав Катерині II можливість з'ясувати позиції і вимоги привілейованих і полупрівілегірованних станів, сприяли зміцненню народних ілюзій про "доброго царя». Кожному депутату виборці вручали наказ з викладенням своїх потребі побажань.

Необхідність нового зведення законів відчувалася давно. Після Соборне уложення 1649 нагромадилася велика кількість указів царя та Боярської думи, імператорських маніфестів та указів. Вже при Петрові Першому, в самому кінці попереднього сторіччя, працювала комісія з підготовки тексту нового Уложення, але з цього нічого не вийшло. Думки про скликання депутатів для законодавчої роботи висловлювали публіцисти і автори проектів: ціпком, Голіцин, Татищев. У 50-60-і роки складалися списки депутатів. Нарешті, в кінці липня 1767 р., скликали Комісію.

У грудні 1767 засідання Комісії в Москві припинилися і вона була переведена до Петербурга, де 18 лютого 1768 в Зимовому палаці відновила свою роботи читанням і обговоренням законів про юстиції. Взагалі при роботі комісії плану занять встановлено не було, предмети призначалися випадково, питання змінювалися невичерпані. Поступово, з розширенням поля обговорення, Комісія піднімалася від місцевих подробиць до загальних питань державного порядку.

Наприкінці XVIII століття політика російського абсолютизму була спрямована на збереження і зміцнення феодально-кріпосницького ладу, панівного становища дворян в економіці та політичному житті, на юридичне оформлення повного безправ'я кріпосного селянства і в той же час на запобігання подальшому розвитку соціального антагонізму і можливості селянської війни.

Однією з головних форм вирішення цих завдань стала перебудова органів влади, управління і суду в губерніях і повітах, зміцнення диктатури дворян як у селі, так і в місті. Виняткову важливість в цьому відношенні мали «Установи для управління губерній» 1775г., Розроблені та видані відразу після розгрому Селянської війни 1773-1775г.г. Цей акт вносив важливі зміни до структури і функції урядових установ у губернії і повіті, встановлюючи єдиний принцип територіально-адміністративного поділу країни виходячи з чисельності податного населення.

До реформи 1775 губернатори, провінційні, повітові воєводи та їх канцелярії здійснювали одночасно адміністративні, судові та фінансові функції. «Установи» ж 1775 створювали окремі адміністративні, судові та фінансові установи в губерніях і повітах, тим самим значно зміцнюючи і чітко визначаючи функції чиновницько-бюрократичного апарату абсолютизму. Але, використовуючи в реформі 1775 буржуазний принцип «поділу влади», Катерина II наповнювала буржуазну форму органів управління самодержавно-кріпосницького змістом. Суд не тільки не контролював діяльність адміністрації, на фактично підкорявся їй. В усіх установах закріплювалося панівне становище дворян - чиновників, суддів, адміністраторів, що обираються дворянськими становими організаціями або призначаються губернаторами, Сенатом, імператором.

Другу, не менш важливу сторону політики абсолютизму у сфері управління у другій половині XVIII століття становило юридичне оформлення прав і привілеїв станів, їх обов'язків і повинностей, створення станових організацій.

Щоб правильно зрозуміти і оцінити причини такої спрямованості політики абсолютизму, потрібно пам'ятати, що поділу суспільства на стани було однією з головних умов існування феодального ладу і що формування і розвиток капіталістичних відносин нерозривно пов'язане з руйнуванням феодальних станів, так як становище і роль класів буржуазного суспільства визначається їх майновим станом у виробничих відносинах.

Станова політика абсолютизму знайшла своє вираження в маніфестах, указах, статутах, жалуваних грамотах та інших законодавчих актах.

Внутрішні справи Росії як ніщо інше показує здатність Катерини застосовувати методи «освіченої» частини західного світу до ситуації, що склалася в країні. Практично за своєю примхою, задумав узагальнити закони, що накопичилися в країні, Катерина пише «Наказ», своєрідний звід передової думки того часу. Перебудова органів влади, управління і суду в губерніях і повітах, зміцнення диктатури дворян спрямовують політику російського абсолютизму на збереження і зміцнення феодально-кріпосницького ладу.

4.Крестьяне і кріпосне право.

Однією з великих акцій політики «освіченого абсолютизму» був конкурс, оголошений Вільним економічним товариством (ВЕО) в 1766г. Катерина II вступила на престол у період загострення класової боротьби селянства проти кріпосницького гноблення. У 50-60-х роках XVIII століття заворушення охопили селян різних категорій - церковних, поміщицьких, державних. Особливого напруження досягла боротьба приписних селян і робітників заводів Уралу.

Придушивши селянський рух, Катерина II все ж змушена була визнати, що становище поміщицьких селян критичне і що запобігти майбутню біду, тобто нові селянські повстання, можна лише зменшенням жорстокості.

Одночасно з цим не менш гостро стояло питання про те, як зацікавити кріпосного селянина в сумлінній та якісній роботі на його панщині, що дозволило значно підвищити доходи поміщиків. Саме останнє було в центі уваги ВЕО, заснованого під заступництвом Катерини II групою аристократів і сановників, до якої також входили поміщики-практики та академіки-іноземці. Вони перш за все робили ставку на вдосконалення агротехніки, знарядь праці та застосування нових культур.

Незабаром, за ініціативи Катерини, суспільством був оголошений конкурс на тему: «Що корисніше для суспільства, щоб селянин мав у власності землю або тільки рухоме маєток, і наскільки далеко його права на те чи інше маєток тягнутися повинні?».

На конкурс було подано 162 роботи. Конкурсний комітет відібрав всього 17 робіт, розділивши їх на три класи.

Французькі філософи Вольтер і Мармонтель у своїх конкурсних роботах підійшли до вирішення питання з позицій природних прав людини на свободу і власність, зв'язавши воєдино питання про право селян на власність із звільненням їх від кріпосного рабства (французькі просвітитель не робили різниці між рабством і кріпак залежністю). «Дух власності подвоює сили людини. Люди працюють на себе і на свою сім'ю з більшою енергією та задоволенням, ніж на пана. У раба, який є власністю іншого, мало схильності до одруження. До того ж він часто не хоче робити подібних собі рабів. Його майстерність пригнічується, душа огрублена і його сили ніколи не використовуються у всьому їх різноманітті », - так писав Вольтер у своїй роботі. Саме теоретичні, просвітницькі вихідні позиції цих робіт, незважаючи на непослідовність, суперечливість і готовність до компромісу з дворянством, не влаштовували конкурсний комітет ВЕО, і він відніс ці роботи до «третього класу», як не заслуговують на премії та опублікування.

Антикріпосницькій спрямованістю, співчуттям до кріпосного селянина виділялися роботи російських авторів, які у своїх конкурсних роботах виходили з непорушності кріпосництва, необмеженість прав дворян на особистість і майно селян, дворянської власності на землю. «Ніщо людини більше зневіри привести не може, як позбавлення з'єднаних з людством прав ... Наші селяни сумним своїм прикладом можуть довести, наскільки згубно кінцеве пригнічення для людей ... Я не знаходжу найбідніших людей, як наших селян, які не маючи ні малої від законів захисту, схильні до всіляких не тільки в міркуванні маєтки, але й самого життя образами і зазнають безнастанні нахабства, катування і насильства, від чого неотменно повинні вони опуститися і прийти в се сповнене лих як для них самих, так і для всього суспільства стан, в якому ми їх тепер дійсно бачимо », - витяг з роботи А.Я. Полєнова «Про кріпосному стан селян в Росії».

Перша премія була присуджена французькому вченому Беарде де Л'Абею. Для його роботи, як і для роботи Ліфляндська поміщика фон Мека, характерне використання ідей Освіти в інтересах дворянства і з метою збереження існуючого порядку, хоча вони також посилаються на те, що «найбільша державна користь полягає в тому, щоб селянин мав досконалу в землі власність. ».

Ситуацію, що склалася в Росії з селянами, з вирішенням питання про надання їм землі у власність не можна назвати простою. Для цього необхідно було зламати уявлення кріпосників і дворян про селян як про речі. Катерина робить ще один оригінальний крок; як передові думки західних філософів були відображені в «наказі» депутатам Покладений комісії, так і ситуація з селянами вирішується шляхом «відкритого конкурсу» в якому беруть участь освічені уми XVIII століття, які настільки відкрито говорять про причини селянської нестабільності в країні і способах її ліквідації, що багато робіт українською мовою не публікуються, крім того - не видано ні одна з робіт російських авторів.

5.Наука і культура.

Катерина II внесла істотний внесок у розвиток культури і мистецтва в Росії. Сама вона отримала прекрасну домашню освіту: навчання іноземним мовам, танцям, політичної історії, філософії, економіки, права і вважалася розумною і освіченою жінкою. При Катерині було створено Російську Академія, Вільне економічне товариство, засноване безліч журналів, створена система народної освіти, заснування Ермітажу, відкриття публічних театрів, поява російської опери, розквіт живопису.

Ряд заходів епохи «освіченого абсолютизму» мав прогресивне значення. Так, наприклад, заснований за почином Шувалова і Ломоносова в 1755 році Московський університет зіграв величезну роль у розвитку освіти, російської національної науки і культури, випустивши велику кількість фахівців з різних галузей знань. У 1757г. Розпочала навчання Академія мистецтв. Скулярізація церковного землеволодіння значно покращувала положення колишніх монастирських селян, що отримали ріллю, луки та інші угіддя, на яких вони до цього відбували панщину, позбавляла їх від повсякденних покарань та катувань, від служби у челяді і насильницьких шлюбів.

У другій половині століття влада зробила цікаву спробу реформи освіти та виховання. Її ініціатором і активним провідником став Іван Іванович Бецко. Воцаріння Катерини II, матері якої свого часу представили Бецкого, принесло йому величезні багатства і начальствованіе над низкою закладів - Академією мистецтв, Сухопутних шляхетським кадетських корпусом і виховними будинками в Москві та Петербурзі, Смольним інститутом.

В основу своєї педагогічної реформи Бецко поклав ідею створення нової породи людей шляхом виховання. За його думки, запозиченою у французьких просвітителів і підтриманої імператрицею дати юнацтву гарну освіту та моральний розвиток. Для цього учнів потрібно ізолювати від відсталої середовища і помістити в закриті школи. Ці зусилля Бецкого сприяли поширенню загальної освіти. Він же поклав початок жіночому освіти.

Під час правління Катерини II творять такі майстри пера як Василь Лукич Боровиковський, який здобув популярність портретами імператриці, Державіна, багатьох вельмож, Дмитро Григорович Левицький, у 60-і роки стіл академіком, викладав в Академії мистецтв, Федір Степанович Рокотов, який працював разом з Ломоносовим, написав коронаційний портрет Катерини II, який дуже їй сподобався.

6.Заключеніе

Історичне значення діяльності Катерини II визначається на підставі того, що було сказано в рефераті про окремих сторонах катерининської політики. Історичне значення катерининської епохи надзвичайно велике саме тому, що в цю епоху були підведені підсумки попередньої історії, завершилися історичні процеси, що розвивалися раніше. Ця здатність Катерини доводити до кінця, до повного вирішення ті питання, які їй ставила історія, змушує всіх визнати в ній першорядного історичного діяча, незалежно від її власних помилок і слабкостей.

Здатність Катерини підводити підсумок видно в російській дипломатії епохи Катерини і у вирішенні основних завдань, успадковані нею від XVII століття; закріплення досягнень Петра Великого в Прибалтиці; возз'єднання земель населених спорідненими російського народу білорусами й українцями. Завоювання вирішального голосу в справах загальноєвропейських.

Від того, що в кінці XVIII століття політика російського абсолютизму була спрямована на збереження і зміцнення феодально-кріпосницького ладу, панівного становища дворян в економіці та політичному житті, Катерина II вступив на престол в період загострення класової боротьби селянства проти кріпосницького гноблення, намагається залучити до аналізу проблем та пошуку шляхів виходу з них освічених людей, визнаних західним світом. Це чудово видно з спроб залучити їх до однієї з великих акцій політики «освіченого абсолютизму», а саме до конкурсу про право селян мати у власності землю

З кончиною імператриці Катерини закінчилася ціла епоха російської історії. Сама Катерина та її сподвижники зуміли, спираючись на народні сили, досягти блискучих успіхів і в зовнішній політиці, військових акціях, і у внутрішній устрій, і в культурних починаннях.

7. Бібліографія:

 Буганов В.І. «Історія Росії. Кінець XVII-XIX століття », М., 1995р.

 Горський А.Д. ред. «Матеріали з історії СРСР», М., 1989.

 Ключевський «Про російської історії». М., 1993р

 Платонов С.Ф. "Лекції з російської історії".

журнал "Батьківщина" № 1 за 1993год.

 Потьомкін В.П. ред. «Історія дипломатії» М., 1941г.