Справжні знання про життя

Слово до читача.

Людина на планеті Земля дезорієнтований.
Ви в пошуку істини. Читайте: Справжні знання про всесвіт. Фізичні законирозвитку макро і мікро світу. Походження, призначення, сенс життя.
Справжня історія людини. Якщо осмислити, з очей спаде пелена.
Звільнений розум зможе об'єктивно відображати навколишню дійсність.
Зрозумієте, що світ і що відбуваються в ньому процеси розвиваються за фізичнимизаконам. А чудеса бувають тільки в казках і на сцені. Казковість іншихчудес виявляється при осмисленні навколишньої дійсності на основіістинних знань. Щирими можуть бути тільки матеріально доказові знання.
Знання - це осмислений обсяг інформації про реально відбувається. Якщо немаєреально процесу, що відбувається, звідки бути істинним знанням. Справжнярелігія не може суперечити істинним знанням і морального кодексу. Їїправила і традиції зобов'язані, бути прийнятні для всього людства.
Моральний кодекс - це путівник для досягнення меж Розуму.
Лицемірство, схильність до здійснення зла, ознака хвороби розуму. У такогоіндивідуума, щоб про себе він не думав, немає майбутнього.
Вищою цінністю є недоторканність особистого життя не порушуєправила поведінки індивідуума і потомства.
Найсвятіше в житті - це виховання потомства, на основі моральногокодексу. Духовно досконалим може стати тільки індивідуум, що дотримуєвимоги всіх двадцяти чотирьох правил моральногокодексу. Нові традиції до процесу духовної досконалості відносини немають, з-за помилкової основи вони несумісні з істинними знаннями.
Задане самокодування виключає об'єктивне відображення навколишньогодійсності розумом. Розум, необ'єктивно відображає навколишнєдійсність, перетворює індивідуума в матеріал придатний для всього.
Крім руху до меж Розуму. Суть людини не може повноціннорозвиватися без об'єктивного відображення навколишньої дійсності.
Хто не лицемірно, а щиро засумнівається, зможе знайти всьомуматеріальні підтвердження.

Пристрій всесвіту.

Основа устрою світу.

Світ - це єдність протилежностей. Розвиток світу, відбувається заспіралеподібно колі. В осмисленні пристрої всесвіту візьмемоспіралеподібних пружину з двадцяти чотирьох витків. Витки знизу до верхузакручуються зліва направо. З'єднуємо протилежні кінці.
Спіралевидний коло - модель всесвіту. Радіус внутрішнього кола дорівнюєдіаметром витка. Матерія всесвіту розподілена рівномірно по галактик,рухається по колу справа наліво. Галактики переміщуються в просторі,утворюючи кільця витків зліва направо. У кожному витку шістнадцятьгалактик. Життя галактики від вибуху до вибуху дорівнює часу переміщення поодному витку. Вибухають галактики тільки в точці меншого діаметравнутрішнього кола. До точці вибуху, по всьому внутрішньому колі, підходятьодночасно галактики з кожного третього витка. Спалахує гірляндавибухів. Розлітаються хвиля світла і маси матерії. У певний моментматерія закручуючись, повертається у розрядженому простір своєї точкивибуху. Точка вибуху переміститься в русло наступного витка. Частина матеріїосяде на моноліти галактик, що підходять до точки вибуху по другому витків.
Осіла матерія утворить критичні: об'єм, тиск, щільність, різкезбільшення температури. У більшому обсязі маси монолітів величинавнутрішнього тиску перевищить силу тяжіння. Починається процес різкогозбільшення обсягу маси - вибух. Вибух відбувається після входу всій сильнозакрученою маси матерії в русло нових витків. Світло від гірлянди вибухів,кільцевої хвилею спрямовується до центру. Центр всесвіту складається з обсягуенергії, спресованого в кільцеподібну форму, силами однополярноговзаємодії. До центру світло дійти не зможе. Відображена частина вторинноїхвилею повертається в матерію. До точці вибуху підходять моноліти галактик зтретій витків. За третіми підходять моноліти галактик з перших витків.
Вибух галактик з першого витків спресовують закручену матерію в руслінового витка. Крутиться маса матерії в руслі нового витка структурнорозподіляється так: важка - по краях, ближче до центру - більш легка ігазоподібний. Спресована маса матерії галактики приймає форму диска зтонкими краями, тому що тверді фракції притягуються один до одногосильніше і швидше. Швидкість обертання маси по краях була швидше. Черезцього маса диска ділиться на кільця. У утворилися кільцях матерія звнутрішньої та зовнішньої сторони рухається з різною швидкістю. Маса кілець,закручуючись, розпадається на частини. Починається процес утворення систем
РА (сонячних систем). З твердої матерії формуються ядра. При критичноїщільності матерії (для сонячної системи) в ядрах починається виділеннясветотепловой енергії. Процес утворення сонячних систем починається зкрайніх кілець, поступово переходячи до центру. У самому центрі сонячнісистеми не утворюються. Центр галактики три чверті життя складається злегких фракцій матерії в газоподібному стані. Процес ущільнення інагрівання центральної частини починається у четвертій чверті. До першогополовини життя галактики матерія з крайніх кілець у свій політ обганяєцентральну частину. Коли галактики у своєму русі по витку досягаютьсередини, матерія центру та крайніх кілець рухаються з однаковою швидкістю. Утретій чверті матерія крайніх кілець починає поступово відставати відцентру. Щільність матерії збільшується, швидкість обертання зменшується --починається процес стиснення. Планети формуються з кілець в системах Ра,тільки легкі і газоподібні маси матерії в цьому випадку виявляються зкраю. Це означає, що процес ущільнення матерії почнеться з найближчих досонцю планет. Третю чверть життя сонячної системи можна визначати заскорочуються відстані між планетами і сонцем. Життя галактик відвибуху до вибуху умовно поділяється на чотири частини.

Перша чверть: Стадія процесів народження нової галактики,формування систем РА, утворення планет.

Друга чверть: Триває формування систем РА в кільцях,розташованих ближче до центру. На планетах систем РА, що сформувалися вкрайніх кільцях, утворюється біосфера, організуються процеси життя.

Третя чверть: Прискорення стиснення і ущільнення матерії.
Закінчуються процеси утворення біосфери і організації життя.

Четверта чверть: Біосфера і життя припиняють своєіснування. Починається прискорений процес ущільнення матерії. Ядрогалактики нагрівається, весь обсяг матерії перетворюється в єдиний моноліт,наближається до точки вибуху. Всесвіт нічого нікуди не віддає. Навітьсвітло не може вийти за її межі. І нічого не отримує. Необхіднаенергія генерується процесами вибуху. Конструктивно всесвіт - цемагніт заданої форми, в якому все грунтується на взаємодіїпротилежностей. Для осмислення процесів, що відбуваються необхіднознати прості правила. Однополярна матерія при взаємодіївідштовхується один від одного. Різнополярних - притягається. На стикувзаємодії утворюються вихрові потоки енергії. Індивід, осмислившиправила освіти вихрових потоків, зрозуміє причину закручуванняповертається у своє русло маси матерії. При обертанні маси матерії вруслі нового витка створюються умови для утворення матеріалів зрізними властивостями (руда та інші неорганічні матеріали). Індивід,осмислили пристрій і процеси, що відбуваються в житті всесвіту, зможезрозуміти пристрій і правила розвитку мікросвіту. Матерія в самих крайніхзначеннях конструктивно влаштована однаково. Пристрій всесвіту --макросостояніе і атомів - Мікростан, однаково. Мікрочастинки врусі по спіралеподібно колі повторюють життєві цикли галактик.
Відмінності у властивостях матеріалів створюються порядком розташування атомівщодо один одного. Величина відмінностей обумовлюється однорідністюматеріалу. Однорідність складається з чистоти й однакової спрямованостів розташуванні атомів. У технологічному процесі для отримання необхідноїоднорідності і чистоти матеріалу застосовується центрифуга. Запуск ланцюговогоподілу небезпечний і аморальний, тому, що відбуваються при цьому процеси неосвітлюються.

Основа самоусвідомлення світу.

виявляється процес взаємодії на стику протилежностей називаєтьсяжиттям. Саме життя двічі не повторюється, повторюються процеси.
Стабільність процесу життя прямо пропорційна врівноваженостіпротилежностей. Сомоосознаніе світу відбувається через постійний процесвдосконалення осмислення. Осмислення дійсності відбувається настику взаємодії добра - зла. Реактивная складова добрасприймає тільки відбите творення. Реактивная складова зласприймає тільки відбите руйнування. При взаємодії на стикудобра-зла, під впливом реактивності утворюється інформативна несуча --думка. Думка формується навколо центру добра - зла, при взаємодіїчерез совість. Якщо велика частина думки буде формуватися реактивністюдобра, створений розум буде тяжіти до здійснення добра. Якщо велика частинадумки буде формуватися реактивністю зла, створений розум буде тяжіти доукладення зла. Фахівці створюють розум з п'яти комплектуючих, якінадходять в лабораторію з різних місць. Розум створюється з рівнозначнихвеличин добра - зла. Взаємодіють добро-зло через совість. Пам'ять всеконтролює. Вона складається з двох відділів. У першому - меншому відбуваєтьсяпервинна, поточна обробка всієї інформативною несучої. Перетворення думкиу форму, придатну для обробки в другому відділі. Оперативна інформаціявидається добра-зла, другого відділу. У другому відділі надійшлаінформація аналізується методом порівнювання, систематизується,закріплюється. З другого відділу вся інформація добру - злу видається тількив аналітичному варіанті.

Схема пристрою розуму.

відбите

творенням-руйнуванням.

Добро.

1 - реактивність.
3 - відділ виробництва витратних матеріалів для комплектації реактивності.
5, 7 - блок живлення.

Зло.
2 - реактивність.
4 - відділ виробництва витратних матеріалів для комплектації реактивності.
6, 8 - блок живлення.

9.Совесть.

середу, через яку взаємодіють добро - зло при формуванні думки. Усовісті немає свого акумулюючого енергію блоку живлення. Необхіднуенергію для виробництва витратних матеріалів совість отримує прямо заури.
10, 11 - відділ виробництва витратних матеріалів.

Пам'ять.

12 - перший відділ.
13 - відділ виробництва витратних матеріалів.
14 - блок живлення.
17 - другий відділ.
15-відділ виробництва витратних матеріалів.
16 - блок живлення.

18. Аура.
Складається з двох частин: зовнішньої - оболонки і внутрішньої. У внутрішнійчастини аури по закладеної програмі відбувається процес розвитку системенерговиробництва та накопичення необхідного обсягу енергії. Добро-зло,перший і другий відділи пам'яті необхідну для функціонування енергіюотримують лише через блоки живлення. Блоки живлення працюють за принципомакумуляторів. Необхідну для підзарядки енергію вони отримують з аури.
Новонароджена часто засинає і велику частину часу спить. Його, поки щослаборозвинута, аура не може виробляти необхідну для неспанняобсяг енергії. Блоки живлення не можуть забезпечувати необхідною енергієювідділ комплектації витратних матеріалів. Відсутність витратних матеріалівзупиняє роботу реактивності. Процес функціонування розуму насприйняття навколишньої дійсності зупиняється. Немовлязасинає. Починається підзарядка блоків живлення, тому що під час снувитрата енергії мінімальний. Оптимальний обсяг накопиченої енергії в блокаххарчування включає в роботу відділ виробництва витратних матеріалів --включається реактивність. Новонароджена прокидається. Розум починаєсприймати навколишню дійсність. Під впливом реактивностіформується інформативна несе. Сформована думка входить в першувідділ пам'яті. Після перетворення в певну форму інформація надходить додобра - злу, другого відділу. У другому відділі інформація спочаткусистематизується, потім методом порівнювання, аналізується. Оброблена --закріплюється. Якщо потік інформації перевищує можливості аналітичноговідділу, відбувається тимчасове закріплення в необробленому стані.
Подальша обробка буде відбуватися під час сну. У цього процесу єособливість. Для порівнювання, необхідно витягувати раніше закріпленуінформацію - часто вона має потенціал енергії більший, ніж тимчасовозакріплена. Відбувається зворотний пробою. Розум працювати починає безвключення реактивності. Сплячий індивідуум бачить сни. Створений розум спочаткуперевіряють в лабораторних умовах. Якщо всі параметри в нормі, прикріплюютьсистему енергозабезпечення - ауру. Розум з прикріпленим аурою називаєтьсясуттю. У виробничій ланцюга починається наступний етап. Суть подвостороннього каналу переміщення вирушає у верхні шари атмосферипланети. Біосфера таких планет є виробничим майданчиком, де вреальних умовах перевіряється якість функціонування закладеної в сутьпрограми. Відбувається удосконалення параметрів суті через впливна біомеханізм спеціальними інструментами нечистої сили. Суть опускається вбіосферу, обсяг зменшується до гранично можливих значень. Життєвепростір в безпосередній близькості від поверхні завжди переповненесутямі різного рівня та призначення. Всі вони готові в будь-який моментвідреагувати на сигнал тільки свого виду. Новостворена суть будереагувати тільки на точні сигнали, що подаються сформувалася основоюбіомеханізма. Точність сигналу визначається величиною потенціалу татимчасовими параметрами. Суті спрямовуються до джерела сигналу. Краща сутьвходить в основу біомеханізма, зі строго певного боку. Інодіпотенціал підійшла суті більше параметрів основи. У цьому випадку сутьможе увійти до біомеханізм з іншого боку. З такої комбінації виходитьлівша. Основа біомеханізма після входу суті оживає. З цього моменту вонарозвивається за програмою розвитку суті. До цього розвивалася зазакладеною програмою. У програмі процесу підготовки вихідного матеріалу,для утворення основи нового біомеханізма з об'єктивних причин, інодівідбувається зсув у часі. Матеріал з незакінченою процесом включаєтьсяв наступну стадію виробництва. Яйцеклітина, підійшла до місцяплодотворенія, сформована з матеріалу, з незакінченою попереднімпроцесом поділу. Який буде продовжуватися паралельно процесам,тим, що відбувається після запліднення. Випадок з двійнятами. У внутрішнійчастини аури починається процес розвитку системи енерговиробництва.
Формування органів та допоміжних систем відбувається відповідно допрограмою розвитку суті. Суть не може змінити якість матеріалу, зякого сформована основа і конструкцію, що визначає приналежність дотипу. Кожному типу притаманна певна форма поведінки. У нову основувід батьківських біомеханізмов передається по закладеної програмі тількиякість будівельного матеріалу і конструктивні особливості, що визначаютьприналежність до виду типу. У внутрішній частині аури процес розвиткуенерговиробництва відбувається в обсязі, обмеженому зовнішньою оболонкою.
Зовнішня оболонка обмежується формою і обсягом біомеханізма. У процесірозвитку параметри суті і біомеханізма повинні збігатися. Суть, яка увійшла воснову біомеханізма, незалежно від величини переходу, для повноцінногорозвитку має пройти чотири етапи.

Перша чверть життя: Відбувається інтенсивний розвиток системенерговиробництва й розуму. Витрачається вся енергія виробляється.
Належність до типу біомеханізма визначає співвідношенняпропорційності розвитку розуму і тіла. Швидко зростаюче тіло не залишаєенергії для розвитку розуму.

Друга чверть: Сформована система енерговиробництва у своємурозвитку досягає максимальних значень. Відбувається інтенсивний процеснакопичення енергії. Вся що залишилася від підтримки процесів життя енергіязакріплюється в матеріалізованих стані на внутрішній стороні зовнішньоїоболонки аури. Накопичення необхідної енергії - життєво важливий етап урозвитку суті. Оптимальний обсяг накопиченої ге?? ергіі включає механізмфіксації досягнутих параметрів розвитку суті.

Третя чверть: В середині аури створюється тиск, який включаємеханізм гальмування вироблення енергії, її економічного витрачання. Розумотримує достатньо енергії, біомеханізм - мінімум. Поступово включаєтьсямеханізм руйнування. Виявляються зовнішні ознаки: сивина, зморшки, інодітремтячі кінцівки. Розум подає нормальні сигнали, а тіло повноцінновідреагувати вже не може.

Четверта чверть: Ум отримує мінімальний обсяг енергії.
Загальмовуються процеси реактивності. Сприйняття навколишньогодійсності мінімальне. Повноцінна робота розуму можлива тільки зраніше закріпленої інформацією, тому літні індивідууми живутьспогадами. Руйнуються біомеханізм скорочується в обсязі. Разом зним скорочується об'єм аури. Всередині суті збільшується щільність і тиск.
Настає момент критичної щільності енергії, яка провокує різкепідвищення температури. Піднялася температура провокує різкезбільшення тиску. Стара, огрубіла оболонка аури розривається. Якправило, перед цим моментом вмираючий індивідуум приходить до тями іясно мислить, тому що розум отримує достатньо енергії. Суть виходить згрубої оболонки. Її обсяг обмежується нової, тонкою оболонкою. У цеймомент щільність нагрітої енергії всередині аури дорівнює значень верхніхшарів атмосфери що починається, тому атмосферний тиск відразу жвитісняє суть в навколоземний простір. Із-за малої щільності нагрітоїенергії, тиск всередині аури мінімальне. Розум не працює. Під впливомзовнішніх умов (холод і жорстке сонячне випромінювання) суть зменшується вобсязі до менших розмірів, ніж була в біомеханізме. Нова зовнішня оболонкапоступово грубіє, стає менш прозорою. Сонячне випромінюваннянагріває внутрішню частину аури. Всередині суті підвищується тиск енергії. Умомент, коли суть придбає закріплену форму й розмір, створюєтьсяоптимальний тиск енергії. Починають заряджатися блоки живлення розуму.
Включається реактивність, розум осмислює нову навколишню дійсність.
Суть входить в канал переміщення, повертається в лабораторію. Фахівціметодом аналізу інформації, знятої з другого відділу, при необхідності вході бесіди визначають якість і подальше призначення розуму. Припереході відновлюються закріплені параметри другій чверті життя.
Процес переходу триває сорок земних діб. У біосферу направляютьсяуми строго певного властивості. Контролюється наявність резерву. Розуму, взалежно від якості, для досягнення параметрів Розуму необхідно пройтимінімум сім переходів. Максимум необмежений. Приблизний час життя суті донаступного переходу в земній вирахуванні в оборотах (роках).

1. 150 000

2. 210 000

3. 280 000

4. 360 000

5. 450 000

6. 550 000

7. 660 000

8. 780 000

9. 910 000

10 1050 000

творить зло і лицемірам корисно осмислити значення цифр. За правиламивиробничого процесу ваше життя закінчиться в лабораторії припереході. Вас направлять в кабіну з зеленого скла, де енергетичнийпотенціал зруйнує складові життя. Залишки через дно підуть наутилізацію. Розум з нормальними параметрами в процесі вдосконалення,осмислювання досягає меж Розуму. Процес виходу суті з біомеханізмаможливий тільки при зменшується тиск. Суть вийшла з біомеханізма,зруйнованого достроково, має зовсім інші параметри температури і тискуенергії всередині аури. Атмосферний тиск не зможе підняти її напотрібну висоту. Життєво важливі процеси відбуватимуться в іншихумовах. Суть, повільно опускаючись в біосферу, надовго зависає впросторі. Блоки живлення розуму не можуть забезпечити енергією процесзбереження закріпленої інформації. Коли суть виявиться в безпосереднійблизькості від поверхні - від інформації залишаються лише фрагменти. Кодпрограми розвитку ослаблений - сіра суть реагує на неточний сигнал. Дляосмислення процесу міроосознанія необхідно взяти ланцюг, що складається зсеми ланок. Тримаючи її за верхня ланка витягнути руку вперед, щоб можнабуло розглянути середину нижньої ланки. Перед вами модель міроосознанія.
Середина нижньої ланки - це місце, де створений розум після перевірки вбіомеханізме включається в процес міроосознанія. З одного боку ланкипіднімається або опускається жіночий розум. З іншого - чоловічий розум. Внизопускається бракований розум для вселення в основу рослин або тварин.
Такий розум вже ніколи не зможе потрапити до лабораторії. Життя його будепроходити по колу рослини чи тварини. До верху, через періодичніпереходи, піднімається розум з нормальними параметрами. У процесі розвиткурозум досягає такої досконалості, що починає світитися. Світиться розумназивається Розумом. Розум для розвитку не потребує біомеханізме.
Необхідну енергію він витягує з космосу. Перетин двох ланокє спільним простором. Живуть там жіночі і чоловічі Розуму.
Зустрічаються, проводять Розумне потомство, яке переходить у вищещо знаходиться ланка. Самі Розум у вище знаходиться ланка перейти не можуть.
Розумне потомство живе і розвивається до певної стадії венергетичному потоці, який рухається у внутрішньому просторі витківпереміщення галактик. У просторі, наближеному до точок вибухів,розвиватися розуму, схильні до руйнування. У протилежному просторірозвиватися розуму схильні до творення. Середнє простір міжкрайніми протилежностями є місцем розвитку самого повноцінногопотомства Розмова, що на певній стадії включається в процесміроосознанія з верху. Через усі сім ланок по центрах стиків перетинівпроходить пустотіле простір, на перетині має еліпсную форму.
Починається воно на внутрішній стороні нижньої частини першої ланки. У системісамоусвідомлення, це рівень життя рослин і живих істот грунту. На рівнівнутрішньої нижнього боку другого ланки пустотіле простір повернутона дев'яносто градусів по осі. І так через всі сім ланок. Це пустотілепростір служить дорогою, якою скочуються до рівня рослин ітварин уми, які забули про закон Божий. (Моральний кодекс). Скочуютьсявсі без винятків навіть з меж Розуму. Дорога до верху важка ідовга. Індивід, вставши на дорогу падіння, опускається легко і швидко. Настику повернутих частин пустотілого простору утворюється майданчик. Цеостання можливість, що падає розуму усвідомити, покаятися, вийти змеж падіння. Потрібен один, добре осмислений, не лицемірний крок.
Лицемірство - заразна хвороба розуму. У реальному житті хвороба проявляєтьсятак: індивідуум думає одне, говорить інше, робить третє. Прикриваючисьдобром, творить зло заради зла. У постійному процесі удосконалення,осмислення, для саморегулювання параметрів якості розуму, необхіднознання істини і закріплюють традицій, через єдину основу правилповедінки.

Створення людини.

Нові біомеханізми створюються за суворо встановленими правилами. Параметрисуті та основи біомеханізма повинні збігатися. В основу біомеханізмазакладаються два рівнозначних процесу руйнування-відновлення імеханізм відтворення. Людина - це прилад для перевіркифункціонування програми суті в реальних умовах. Фахівці злабораторії спостерігали через телескоп за + EN, схожою на вус синьогокольору. При появі светотеплового випромінювання зареєстрували об'єктобслуговування: Зірка Синій вус. Під номером сто чотири. Сім мільярдівоборотів тому в земній численні на четвертій планеті цієї зірки, вбіосфері утворилися умови для життя в біомеханізмах. Розум вирішив:буде доцільніше завести обладнання і спеціалістів - розробниківбіомеханізмов. Після консультації, під керівництвом бога Мардука,приступили до розробки домінуючого біомеханізма. Розроблено основа. Зоснови створені двадцять п'ять типів. Для створення механізму розмноження,чоловічого і жіночого, після звірки параметрів, розробники розділилися.
Чоловіча половина готова до виробництва. Жіночої половині діставсянесумлінний розробник. На затвердження надав знятий звиробництва механізм. Бог Мардук вигнав розробника (Диявола) злабораторії на порожню землю. Роботу доручив розробнику чоловічогомеханізму. Щоб не втрачати час, чоловічу половину запустили ввиробництво. Виготовлені двадцять п'ять типів чоловіків. Розробленодовершений в усіх відношеннях механізм для жінок. Виготовлено досліднийзразок. Розмноження стало необтяжливим процесом. Жінка, досягнувшистатевозрілого віку, несла яйце. З плідного яйця, черездвісті сімдесят днів у земному численні, виходило потомство.
Розробника звали Ангелом. Зіткнулися з проблемою - чоловіки зовсім нереагували на таку жінку. На чотирьох типах зробили максимальноможливу коректування, але необхідного результату досягти не змогли. Длятакої жінки потрібно створювати нових чоловіків. Часу не було, відпущеніматеріали витрачені. Прийнято вимушене рішення. Запустиливиробництво жінок із застарілим механізмом розмноження. Щоб нагнатизгаяний час, відрегулювали його на максимально можливі значення.
Дослідний зразок довелося зруйнувати. Чоловіків повернули в колишні параметри.
Двадцять п'ятий тип зворотного коригування не піддається, його довелосязруйнувати. Для тиражування залишилося двадцять чотири чоловічих і жіночихтипу. Створений біомеханізм назвали Людиною. Його робота розрахована навек (Первородіни). На створення, навчання, тиражування фахівцівитратили два століття. Ще п'ятдесят років пішло на коректування людськогоіндивідуума для життя в соціумі. З дозволу бога Мардука фахівці --розробники жили серед людей. Земля і вода до моменту появи людиниосвоєні життям рослин. Насіння життя завезено дивними механізмами.
Скинуто в середовище проживання без безпосередньої участі богів задовго допояви людини. Після людини фахівці створили основу біомеханізмаптиці. В основу впровадили розроблений для людини механізм розмноження. Зоснови налагоджено виробництво різних варіантів птахів. На прохання нечистоїсили створені варіанти перелітних птахів. За цей Нечиста сила пообіцяла ізавезла на Первородіну людини загін комах, черв'яків, гризунів іконтролюючих їх чисельність - змій. Щільність заселення біосфери планетибіомеханізмамі різного рівня та призначення наближалася до оптимальнихзначень. Фахівці виконали свою роботу. На їхнє прохання лабораторіюпередали людям. Лінію по виробництву людини розібрали і знищили.
Настав час фахівцям покинути Первородіну людини. Проводжаючих людичули, як мандрівник захоплено розповідав богу Мардука про технічніхарактеристики цього сучасного дивного механізму. Він говорив: якмінімум раз на п'ятдесят перевершує за часом переміщення все бачене нимдо цього. Фахівці увійшли в дивний механізм, люк закрився. Сонце,відігравало променями на сріблястому корпусі, не помітив, куди подівся дивниймеханізм. Проводжають - теж. Люди почали розходитися. Несподівано в небіз'явився косяк перелітних птахів - у зупинилися жінок на очахз'явилися сльози. Чоловікам не дано було зрозуміти чому? У процесірозвитку людського індивідуума в соціальному середовищі не передбаченіправила природного відбору. Чи не перспективний, нежиттєздатнийіндивідуум, виявляється і вибраковується з проведенням необхіднихзаходів, фахівцями нечистої сили. Час йшов. Людина прожив на
Первородіне майже сім мільярдів оборотів в земній численні, освоїв тринайближчі планети. Лабораторія весь цей час працювала. Біосфера не моглаприймати нові розробки. Присвячений неодноразово виходили науряд з пропозицією освоєння Землі. Питання докладно обговорювався на
Вищому Державній Раді. Давно розроблені науково обгрунтованіплани. Питання завжди упирався в проблему - де на це взяти кошти. На
Рада принесли «прохання на слово». Увійшов впливовий торговий людина,сказав: «Ми готові нести витрати, якщо Державна Рада гарантуєневтручання у справи Земні протягом століття ». Закон про гарантії прийнятий.
При опрацюванні виник делікатне питання - хто буде заселяти Землю? Урезультаті складних переговорів вирішили: п'ятдесят дівчаток зі своїх сімейготують члени уряду, п'ятдесят хлопчиків, будуть взяті з родинторгових людей, які зібрали необхідні кошти. Було це в земнійвирахуванні дванадцять миллионов сімсот шістьдесят п'ять тисяч чотириобороту тому. Вирішено: На Землю йдуть тринадцять дивних механізміввиготовлених на спеціальне замовлення. Відібрано, перевірені, навчені стодітей. Статевозрілими стануть через оборот після прибуття на Землю. Дляперельоту дітей приготовлені два дивних механізму - основний і запасний,з'єднані зручним переходом. У польоті час, окрім сну, зайнято навчанням.
Попереду багато непростих справ. Пройшли майже половину шляху. На запасному,тринадцятий дивному механізмі пожежа, що сталася з вини нудьгуючогозапасного екіпажу. Ще кілька миттєвостей і неминучий вибух. Головниймандрівник Черн увійшов в полум'я, пожежу зупинено. Він лежав на управліннічорний, як ніч. Тіло захистила одяг. Обличчя і руки обпалені, отруївсягазом. На повідомлення, за Первородіни отримали відповідь: вирішуйте самі, на місцівидніше. Черн прокинувся, сказав: «Черн здужаємо, йдемо до місця призначення».
Після пожежі багато що змінилося. Всі усвідомили - статися може все.
Дозволили у вільний час відвідувати кабіну управління. Бажаючі моглиспостерігати за польотом. Особливий інтерес виявляли дівчинки. Справа дійшла досварки. Виникла делікатна проблема. Розмова з мандрівником Черн відклав доприбуття на Землю. За три місяці до прибуття на Землю, з'явивсяновонароджений, це ускладнило всім життя. При підльоті до Землі дозволили потри людини заходити в кабіну, дивитися. Черн поступився прохання всіх.
Дивний механізм, в порушення плану, облетів навколо планети, ставповільно опускатися на Землю, яскраво світить, відображаючи веселку променівсонця, що сходить. Земля брала світло, була і тінь. Механізм м'якоприземлився на приготовлену будівельниками майданчик.

Історія людини на землі.

Відкрився люк, які прибули почали звикати до земного повітрю і вазі. Складповітря Первородіни і Землі різний. За згодою, перша ступила на Землю
Єва, тримаючи на руках свою дитину. Зупинилася: навколишній світ гарний івеличністю. Праворуч - затока. Смарагдові хвилі накочувалися на пологийпіщаний берег. Починалася пишна зелень дрібного густого чагарнику. Прямоперед нею - море. У блакитних, лагідних хвилях грали великі рибини. Крікдитини вивів Єву з забуття. Вона змахнула сльозу, глибоко вдихнуларозчинену в повітрі природу, прикрила дитини - було прохолодно. Довеликий подив Черна, сама відійшла в бік. Не чекала від оточуючихрозуміння, співчуття та допомоги. Сівши на коліна, Єва стала розглядатипанораму освітленій ранковим сонцем гори, що підноситься сторінки. У природівсе радувало, але думки змусили Єву повернутися до людей. Будівельникидопомагали іншим. Розводили по переобладнаним, раніше прибулимдивним механізмам. Почуття тривоги зростала. У механізмі залишилисяголовний мандрівник і Адам. Черн вийшов, довго дивився на Єву, нічого несказавши, пішов до інших. Єва і Адам, не наближаючись, пішли за ним. Вони небачили один одного півроку. Сказати хотілося багато чого, але не було можливості.
«Сина я назвала Первоіндом. На честь улюбленого дідуся Інду. Батька бачиларідко - був завжди на роботі ». Адам запитав: «Про нашому не шкодуєш?» Всеприбулі розмістилися в дивних механізмах. Минуло два тижні. Прийшовчас рішень. Мандрівника Адама за порушення клятви вирішено відвезти івисадити в пустельній, малопридатною для життя, місцевості. (Австралія). Євупопередили товариші Адама. Вона схопила Первоінда, наздогнала йдутьлюдей, вчепилася в Адама. Пояснення, умовляння, погрози не переконали Єву --вона сказала: «Я готова померти разом з батьком моєї дитини!». Залишатичто-то заборонено. Тому висадили, злетіли, скинули. У скинутий вантажбув мінімум необхідний для виживання і записка. (Слідкуй за пролітають).
Адама пам'ятали: відлітаючи, давали суворий наказ мене товариш. Єва і Адамне загинули, перетворили пустельну землю на квітучий, що зеленіють оазис.
Правитель дізнався, здивувався, сім'ю включили в список обслуговування.
Забезпечували домашніми тваринами, насінням, матеріалами,механізмами длябудівництва житла, доріг. Інші діти рік вчилися, у міру створеннястабільної сім'ї, розвозилися до місць призначення, включалися в сферуобслуговування. Всі знали основи здорового способу життя. Чи могли визначатиі лікувати недуги. Сім'ї розросталися. Народжені на Землі діти допомагалиосвоювати, упорядковувати відведену територію. Отримували гарнеосвіта. Дорослі щорічно збиралися на один місяць на курси створеннясімей. Знайомилися, знаходили наречених і наречених, з'являлися нові сім'ї.
Місце проживання вибирали з обопільної згоди. За механізми, насіння, худобасім'ї з державою розраховувалися виробленої продукцією. У серединіперші століття з однією сім'єю виник конфлікт. Правителю доповіли, вонине згодні з умовами розрахунку. На знак протесту всі чоловіки і жінкипоголили голови. З'ясування стосунків тривало близько десяти обертів.
Восени правитель запитував: «Вони все ще бритти». Брити, ця назвазакріпилася за родиною. В іншій родині зробили дерева світяться, їхназвали Огніперви. Найбільш швидко розвивається сім'єю (громадою) були перстом.
Для них з Первородіни постійно йшла потужна економічна підтримка. Пальціорганізували виробництво дивних механізмів. Виготовляли платформи
(баланс сил) для виробництва великовантажних дорожніх механізмів.
Виробляли папір (місце виробництва збереглося). Поставляли на риноквеликі обсяги льоду. Другий за темпами розвитку була громада Судів. Суди здопомогою Первородіни організували виробництво спеціальних, швидкохіднихкатерів з металевим корпусом. Виготовляли легкі прогулянкові суду.
З'явилися селища, міста. Утворилися умови для розвитку торгівлі такультури спілкування. На Землю прибув Бог. Він стояв на вершині пагорба, піднесливмираючого Чорна. «Справи відомі, дарую тобі дерево зі свого саду. Їжплоди. Редагувати будеш довго ». Через присвячений Черн подарував це деревосвого народу. Ваны назвали його Манна Небесна. Тільки діти з
Первородіни, за планом повинні заселяти Землю. Мандрівники порушили наказ,що забороняє брати на борт жінок. Сім дивних механізмів забирали з трьохсусідніх планет Первородіни, спеціально підготовлену живність іобслуговуючий персонал по дванадцять осіб чоловічої статі, якіпланувалося задіяти на будівництві. Після прибуття з'ясувалося зтрьох прибулих - дві жінки. Мандрівники пояснювали, що всіх посадили вчоловічому одязі. На Землю прибуло ще вісімдесят чоловік. Виниклапроблема. Вирішили відразу ж усіх з частиною худоби розвести по найдальшихземлям (Африка), відправити назад можливості не було. Залишити на місцікатегорично заборонено - люди не перевірені. Темний колір шкіри корінногонаселення Африки пояснюється місцем розташування планет, з яких привезенінащадки цих народів. Первородіна людини четверта планета від сонця зспекотним кліматом. Обслуговуючий персонал забирали з трьох найближчих до сонцяпланет з дуже спекотним кліматом. Потім по далеким земель розвозилибудівельників. Так на землі утворилися різні наро