Створений для бурі

Павло Амнуеля

24 Вересень 1998 пішов з життя людина, про який важко говорити в однині. Він створив нову науку. Він був автором теорії розвитку творчої особистості. Крім того, він писав науково-фантастичні розповіді. І ще був геніальним вчителем. Його учнями вважають себе десятки тисяч людей, в тому числі й ті, хто ніколи не зустрічався з автором ТРИЗ - теорії рішення винахідницьких завдань.

Помер винахідник і вчений Генріх Саулович Альтшуллер.

Помер письменник-фантаст Генріх Альтов.

Йому йшов сімдесят другого рік.

З його смертю пішла епоха.

* * *

Він був бакінцем. Важко пояснити це людині, ніколи не жив у Баку доперебудовних часів, але мені здається, що, живи Генріх Саулович в Москві або Києві, Ленінграді або Наро-Фомінськ, ТРИЗ був би створений на багато років пізніше або не створено взагалі.

Баку - Це романтика моря. Баку - це місто вітрів, і коли завиває листопадовий норд, неможливо не думати про польоти в інші світи. Баку - це нафта, і коли дивишся на сотні кивають, ніби іграшкові журавлі, гойдалок, неможливо не думати про романтику технічного прогресу. І ще Баку - це інтернаціонал народів, той самий, який був проголошений у ті давні часи партією і урядом, але на ділі втілений хіба що в Баку і, як не дивно, в ГУЛАГу, тому самому, де молодому Альтшуллера довелося провести п'ять років життя.

Народився Альтшуллер, втім, не в Баку, а в Ташкенті 15 жовтня 1926, але цю деталь його біографії можна вважати несуттєвою і називати Генріха Саулович корінним бакінцем - інакше хіба можна зрозуміти суть його творчості?

Бакінцамі були його батьки, журналісти за професією. Батько Генріха Саулович працював у газеті "Зірка Сходу". Ташкентський період в їх житті не продовжилося довго. Коли Генріху виповнилося п'ять років, родина Альтшуллера повернулася в Баку, до моря, до запаху мазуту і Бакинського національного лібералізму.

Про чим міг мріяти бакинський хлопчисько? Про море, природно. Як багато хто, Генріх мріяв стати моряком. Як багато хто, він моряком так і не став. Як багато хто в його віці, він запоєм читав книжки. Природно, про море, про подорожі -- пригоди і фантастику. Генріху пощастило двічі. По-перше, в школі були розумні викладачі, не відбили у хлопчика тяги до самостійного мислення. По-друге, у бібліотеці, де Генріх брав книги, на полицях стояли томи Жуля Верна і Герберта Уеллса, а не популярних вже в ті роки Казанцева і Долгушина.

Коли Генріх навчався у восьмому класі, з'явилася реальна можливість втілити в життя мрію про море - він вступив на навчання у військово-морську спецшколу. І тоді йому пощастило в черговий раз, хоча в той час він зовсім не вважав те, що сталося везінням. Настав 1941 рік, почалася війна, і весь випуск спецшколи був направлений на фронт. Весь - крім Генріха, якому в той час бракувало одного року до призовного віку. Довелося повернутися до звичайної школи.

Перше винахід Генріх зробив, коли навчався у десятому класі. На здивування вчителів, він навіть отримав на свій "апарат для занурення у воду" авторське свідоцтво, оскільки новизна конструкції була очевидна: кисень для дихання вперше пропонувалося одержувати з перекису водню.

Призовний вік підійшов, коли Генріх закінчив школу. Він пішов в армію в розпал війни, але і тоді його відправили не на фронт, а в запасний стрілецький полк, звідки Генріх отримав направлення на навчання до льотного училища.

Війна закінчилася, закінчилася і навчання. Отримавши диплом, Генріх повернувся в Баку, був демобілізований і почав працювати в патентному відділі Червонопрапорної Каспійської флотилії.

* * *

У Генріха був друг. Вони товаришували з дитинства і обидва збиралися стати винахідниками. Друга звали Рафаїл Шапіро, і багатьом це ім'я знайоме - згодом він став журналістом і популяризатором, автором книг "Для кого падають яблука", "Закон є закон" та інших. Шапіро репатріювався до Ізраїлю в кінці сімдесятих років і довгий час працював в журналі "Країна і світ", авторитетному європейському виданні, але це було потім, а в кінці сорокових друзі хотіли одного: сказати своє слово в винахідництві.

Вони винайшли новий тип катери і нову модель скафандра, але найбільше їх цікавила хімія і можливість створити таку речовину, щоб разом вивести з ладу солдатів ворожої армії. І не дай Бог, якщо секрет цієї речовини дізнаються вороги радянської влади - адже тоді вони зможуть здійснити жахливу диверсію під час параду на Красній площі!

Саме так молоді та енергійні винахідники Генріх Альтшуллер і Рафаїл Шапіро написали в спільному, на тридцяти сторінках, посланні на ім'я самого Сталіна, бо кому ж ще було дбати про те, щоб Червона Армія була найсильніша? А страшне речовину вони дійсно винайшли, причому інгредієнти його можна було купити в будь-якій аптеці. Так, принаймні, було написано в нещасливому листі.

Втім, головним у листі було не згадка дивного речовини, а аналіз стану справ у радянському винахідництві. Положення це завжди залишало бажати кращого, а в повоєнні роки і зовсім не відповідало вимогам промисловості. Альтшуллер і Шапіро вже розуміли в той час, що для того, щоб ефективно працювати у сфері винахідництва недостатньо таланту, бажання та завзяття. Вивчення психології винахідника теж мало чим допомагало -- не людину треба було вивчати, а зроблені ним винаходу, шукати закономірності в їх появі. Тоді й з'явилися у молодих авторів першого міркування про те, що винахід не виникне, якщо не існує технічного протиріччя. І перше винахідницькі прийоми теж були виявлені вже в ті роки, про них теж йшлося в листі.

Послання "Про положення в радянському винахідництві" було надруковано в сорока (!) Примірниках і відправлено не тільки головному адресату - Йосипу Сталіну, - але й в редакції найбільших газет і журналів.

Оргвисновки не змусили себе довго чекати. Генріха і Рафаїла заарештували в один і той же день і час. Спочатку допити йшли в Баку, стояла страшенна спека, і "воронок", в якому Генріха возили на допити до комітету, розжарюється, як топка, в якій спалили Сергія Лазо. А потім - бігом - на третій поверх і -- ні секунди, щоб прийти в себе, - серія питань: "Чому ви хотіли здійснити диверсію на Червоній площі? "," Хто ще, крім Шапіро, входив у вашу організацію? "," Хто ваш натхненник? "

Таємниця жахливого речовини цікавила, мабуть, високе начальство, і Генріха відправили в Москву, у знамениту Бутирка, де він сидів в одній камері з якимсь студентом, посадженим за те, що намагався розвалити радянське сільське господарство. Студент був математиком і про сільське господарство знав тільки, що буханці хліба на деревах не ростуть.

На допит забирали в десять нуль п'ять, відразу після відбою, і допитували всю ніч, а в камеру повертали без п'яти шість. О шостій - підйом, до відбою на нарах лежати не можна, дозволялося тільки сидіти і, звичайно, ні в якому разі не спати. Через тиждень Генріх вже не розумів, на якому світі він перебував, і тоді вони з сусідом придумали, що робити. Палаючої цигаркою малювали на шматочках паперу, відірваних від цигаркового коробки, чорні гуртки і туліться ці зіниці-папірці поверх закритих очей. Один із сусідів по камері з наліпками на очах сідав на нари і спав, а другий ходив по камері і робив вигляд, що розповідає сусідові цікаву історію. Так їм дійсно вдавалося поспати вдень, що додавало сил для нічних допитів ...

В тюрмі не катували і не били, але хіба мало інших способів зламати людину? За вікном камери несподівано починав працювати потужний компресор. Гуркіт стояв такий, наче вибухав вулкан Кракатау. Самого себе не чуєш, і так з ранку до вечора. Але якщо ти не чуєш себе, то і вертухаїв не чують, про що говорять у камері. І Генріх з сусідом під гуркіт компресора на повний голос співали антирадянські пісні.

Закінчилося це спів сумно. Компресор несподівано вийшов з ладу і заткнув посеред дня, а друзі, у яких гуркіт продовжував стояти у вухах, продовжували співати, ніби нічого не відбулося. Результат: карцер і нові допити.

Слідчий говорив Генріху: "Ми повинні написати в протоколі, хто втягнув вас в злочинної організації. Скажіть, що це зробив ваш батько. Його вже немає в живих, йому все одно, а ви полегшите свою участь ". Генріх не побажав полегшити власну участь зрадою батькового імені.

Вирок свідчив: п'ятдесят восьма стаття, двадцять п'ять років.

* * *

Відправили Г. С. Альтшуллера в Воркуту добувати вугілля. Чи то випадково, чи то тому, що в бараках для "політичних" не вистачало місця, але Генріх потрапив до злодіїв в законі. Ця публіка чужинців не терпіла і в першу ж ніч "брала на перо ". Не уникнув би сумної долі і Генріх, якби не давня любов до книг Олександра Гріна. Його збиралися "мочити", а він переказував сюжети "Червоних вітрил" і "Що біжить по хвилях". Може, це дивно, а може, природно: душі у злодіїв в законі були сповнені тієї ж романтики, що і душа молодого винахідника.

Після тієї ночі, так і не торкнувши новачка, урки взяли Генріха під своє заступництво. Він переказував їм Гріна, а коли вичерпався запас того, що він пам'ятав, Генріх почав вигадувати історії сам. Злодії в законі на роботу не виходили з принципу, і Генріх не виходив теж, а табірне начальство змушене було дивитися на це неподобство крізь пальці.

Втім, сидіти без роботи Генріху було нудно. Чи то через місяць блатний життя, чи то пізніше - зараз я вже не пам'ятаю - він сам попросився на роботу, але не в шахту, а на таку, щоб можна було ворушити що почали вже плесневеть мізками. Його посадили в кабінет до Управління шахтами і доручили керувати виробничим процесом. Те, що Генріх майже нічого про цей процес не знав, нікого не цікавило.

"Одного разу, - Розповідав Альтшуллер через багато років, - сидів я ввечері в кабінеті і ламав голову над тим, як організувати завтрашню зміну. Була зима, стояв мороз, і в кімнаті гула піч-буржуйка, яку заправляв дровами якийсь дідок, дивився на мене зі страхом. Я запропонував йому сісти і відпочити. Він боязко присів (все-таки я для нього був начальником), і ми розговорилися. Я поскаржився на долю, на те, що керую процесом, в якому не розбираюся. А дідусь зізнався, що на волі був "всього лише" заступником наркома вугільної промисловості, і знав весь цей процес краще, ніж свої п'ять пальців. "Але це ж маячня! - Вигукнув я. - Як це можна? Сідайте на цей стілець і займіться своєю справою, а я буду підносити дрова "." Ні, - похитав головою колишній заступник наркома, - якщо про це дізнаються, нас обох чекає карцер ".

І адже це була щира правда ...

* * *

Все-таки добре, що Сталін не був довгожителем і помер у 1953 році. Але погано, що він не помер в дитинстві ...

В 1954 Генріх повернувся в Баку і не застав матір в живих: роком раніше, зневірившись добитися у влади помилування для сина, вона наклала на себе руки.

Повернувся додому і Рафаїл Шапіро, і друзі продовжили свою роботу з того самого місця, на якому зупинилися п'ять років тому. Вони зайнялися дослідженням об'єктивних законів винахідницької творчості, оскільки вже тоді були впевнені в тому, що "винахідницької творчість пов'язана зі зміною техніки, що розвивається за певними законами. Створення нових засобів праці має, незалежно від суб'єктивного до цього відношення, підкорятися об'єктивним закономірностям ".

Наведена вище цитата взята зі статті Г. С. Альтшуллера і Р. Б. Шапіро "Про психології винахідницької творчості ", опублікованій в шостому випуску журналу "Питання психології" за 1956 рік. Саме ця стаття і ця дата відкривають історію створення ТРИЗ - теорії вирішення винахідницьких задач.

Техніка розвивається за об'єктивними законами, які ніяк не залежать від волі і бажання винахідника. Якщо ці закони виявити, то вдасться встановити і закономірності іншого, більш глибокого рівня: принципи, за якими один винахід змінюється іншим. Ці принципи теж об'єктивні. Винахідник не може сказати собі: "Давай-но я винайшовши щось таке, що зовсім змінить транспорт". Щоб зробити винахід, потрібно перш за все з'ясувати, чи потребує саме зараз в оновленні та область техніки, якою ви вирішили зайнятися. Адже часто винахідники втрачають багато часу (роки!), намагаючись сказати нове слово в області, де таке слово абсолютно не потрібно. Трапляється і навпаки: винахід назріло, але винахідники, зайняті іншими проблемами, не звертають на це уваги.

І друга проблема. Припустимо, визначили ми якимось чином, що, скажімо, в металургії саме зараз створилася ситуація, коли потрібно винайти щось нове. Як це зробити? Невже зробити, як всі винахідники в минулому: пробувати один варіант, другий, третій, помилятися і повертатися до початку, шукати і знову помилятися, а потім, абсолютно несподівано, під час прогулянки з коханою або у сні, раптом з'являється рішення, і ти вигукує "Еврика!", і біжиш до столу, щоб записати, тому що інакше обов'язково забудеш, бо натхнення є і йде, коли йому заманеться, а не тоді, коли потрібно винахіднику?

"Геть натхнення! "- ось девіз, висунутий Г. С. Альтшуллера. Ні, він зовсім не був проти таємничої гри розуму. Але він хотів розкрити цю таємницю. Не чекати милостей від людської природи, а взяти їх у неї. Як працює натхнення? Чи не можна виявити об'єктивні закони цієї роботи? А виявивши, навчитися розумно використовувати закони і не сподіватися на "авось".

Альтшуллер і Шапіро створювали в кінці п'ятдесятих років основи нової науки. Що потрібно зробити, якщо неясно навіть напрямок пошуку? Кожна що поважає себе, наука починається з систематизації об'єкта досліджень. З виявлення об'єктивних закономірностей. Сучасна зоологія почалася з ліннеевской класифікації тваринного світу. В основі сучасної хімії лежить менделєєвськая класифікація елементів. Географія не була наукою, поки не були складені досить повні карти земної кулі. А для того, щоб створити теорію винахідництва, потрібно було розібратися у вже зроблених винаходи, в описах вже виданих патентів та авторських свідоцтв. Знайти спільне у винаходів, здавалося б, абсолютно різних. Розділити винаходу на класи за рівнем складності. Встановити принципи, за якими після винаходу Х з'являється винахід Y, а не яке-небудь інше.

Сотні тисяч описів авторських свідоцтв довелося Г. С. Альтшуллера проаналізувати, перш ніж був створений і опублікований перший в історії техніки "алгоритм винаходи" - набір правил, якими повинен винахідник керуватися у своїй роботі. Перший алгоритм складався з чотирьох "кроків". Він був простий, але досить ефективний. За допомогою алгоритму зразка 1959 року вже робилися винаходи!

Ось один з ефектних прикладів, описаний Г. С. Альтшуллера в книзі "Основи винахідництва "(ви знайдете перевидання цієї книги в другому томі Зібрання творів). Існує технічна проблема: що потрібно зробити, щоб криголам в арктичних льодах рухався в кілька разів швидше?

Перший крок алгоритму: сформулювати ДКР - ідеальний кінцевий результат. Чого ви, власне, домагаєтеся в ідеальному випадку? Щоб корабель пересувався в льодах так, ніби ніяких льодів не існує.

Крок друге: що цьому заважає? Крига, природно! Стоп. Крига в Північному океані -- об'єктивна реальність, від льодів нікуди не дінешся. У системі "лід-корабель" міняти потрібно саме криголам, а не арктичні тороси. Отже, рухатися з великою швидкістю Криголамові заважає ... що? Корпус, природно. Лід необхідно колоти і тиснути виключно для того, щоб потім протягнути крізь утворилася полином товстелезні тіло корабля.

Крок третє: у чому причина перешкоди? Іншими словами: чому у корабля такий широкий корпус? Це зрозуміло - треба ж місце для розміщення вантажу, двигунів, Кубриком для команди ... Нікуди від цього не подітися, все це потрібно тягнути з собою. Отже, завдання не вирішується, адже корпус - основна приналежність криголама, як і будь-якого іншого корабля?

Потрібно зробити четвертий крок. Відповісти на запитання: "Як усунути перешкоду?" Ось тут-то й допомогло вивчення сотень тисяч винаходів. Альтшуллер ще в ті роки виявив близько трьох десятків стандартних прийомів, які використовуються на четвертому кроці алгоритму. Як усунути перешкоду? Застосуйте потрібний прийом, ось вам список!

У задачі про криголамі є гарне рішення, отримане за допомогою прийому: "Поділ обсягів по?? та на складові частини ". Потрібно розділити корпус криголама надвоє - верхню частину, яка рухатиметься НАД кригою, і нижню, яка рухатиметься ПІД кригою. І поєднати ці дві частини корабля вузькими, як ножі, боковинами. Тільки вони, ці боковини-леза, і будуть стикатися з льодом і не колоти його, як це роблять криголами, а різати, як це робить гострий ніж, вп'ялися в масло. Корабель йде в льодах, не залишаючи за собою звичної ополонки - тільки два вузьких ножових сліду. Опір льоду руху судна зменшується в багато разів. Багато разів збільшується швидкість при тій же потужності двигунів.

Криголам-ніж ще не створений, але ідея живе, гарна ідея.

* * *

У Г.С. Альтшуллера було багато ідей, і все - красиві, незвичайні, що випереджають час. Удосконалюючи алгоритм винаходу, Альтшуллер просто змушений був придумувати нові технічні ідеї, більша частина яких (як ідея криголама-ножа) не потрібна була промисловості. У технічних систем свої закони розвитку, у промисловості, впроваджувальною винаходи, - свої закони. Технічна думка прагне злетіти над буденністю, а промисловість консервативна, зміни в технології приймає лише в крайньому випадку, коли вже неможливо обійтися без впровадження нового.

Пам'ятайте класичний образ божевільного винахідника, який носиться по десятках установ і добивається, щоб його геніальний винахід обов'язково впровадили? Це страшно шкідливий істота, зіпсується характер в безглуздих скандалах з чиновниками від техніки. Винахідник, по Альтшуллера, повинен вести себе інакше. Він знаходить технічне протиріччя. Він робить винахід, не витрачаючи на це роки життя і мільярди нервових клітин, які не відновлюються. А потім ... Потім він вирішує інше завдання. Впровадженням нехай займаються інші -- ті, кому добре відомі закони розвитку промисловості.

Винахідник, за Г. С. Альтшуллера, живе, взявши на озброєння перефразований принцип Юрія Олеши: "Жодного дня без винаходів!" Але що йому робити з безліччю які відвідують його ідей?

Г.С. Альтшуллер знайшов відповідь і на це питання: він почав писати фантастику.

* * *

В 1957 народився письменник-фантаст Генріх Альтов.

Ті, чия юність припала на шістдесяті роки, обов'язково скажуть: фантастика Альтова була самої інтелектуальної, найбільш насиченою новими ідеями і самої важкою для читання. Це були тексти, щільні, як надра нейтронної зірки. Ідеї письменника Альтова, підказані творцем ТРИЗ Альтшуллера, випереджали час на десятки або сотні років, але були переконливі, красиві й точні. Такий фантастики в СРСР ще не писали, і перші досліди Г. Альтова в жанрі фантастики читач знайде

До жаль, доводиться констатувати, що такої фантастики в СРСР не писали і потім. Ні в СРСР, ні в СНД, ні в інших країнах. Ідеї - товар штучний. Тільки автор, що володіє інструментарієм ТРИЗ, здатний працювати в тому режимі, в якому працював письменник-фантаст Генріх Альтов. І тільки Генріх Альтов, єдиний серед фантастів того часу, володів інструментарієм ТРИЗ.

В оповіданні "Ослик і аксіома" він писав про те, що виводити в космос апарати можна, використовуючи тиск променя що стоїть на Землі потужного лазера. Кілька років по тому ця ідея була висунута незалежно вченими, фахівцями з космічній техніці.

В тому ж оповіданні Г. Альтов писав про те, що лазерний промінь можна використовувати не тільки як двигун зорельота, але і для того, щоб, модулюючи частоту електромагнітних коливань, передавати інформацію на борт міжзоряного корабля.

В оповіданні "Порт Кам'яних Бур" Г. Альтов запропонував ідею про те, що людство в далекому майбутньому навчиться керувати розбігання галактик. І що квазари насправді - видимі із Землі вихлопи двигунів віддаляються від нас інопланетних зорельотів. І що кульові зоряні скупчення насправді є штучними утвореннями: цивілізації, які бажають постійного спілкування, зібрали разом свої системи, щоб зменшити відстань один від одного.

Герой оповідання "Створено для бурі" винахідник Осоргін створив корабель без двигуна, здатний, тим не менше, переміщатися по морю зі швидкістю 600 км/год. У момент старту цього дивного корабля, кумулятивний вибух створює спрямовану хвилю цунамі, на гребені якої і мчить платформа, що носить назву "Грім і блискавка".

Не стану перерахувати тут інші ідеї Г. Альтова, хоча вони такі красиві, що для професійного очі подібні кращим полотнам Лувру або Ермітажу. Більше докладно про це піде в передмові до сьомого тому Зібрання творів, де будуть опубліковані науково-фантастичні твори Генріха Альтова, зазначу лише, що фантастичні ідеї Альтов створював теж за власним правилам, заснованим на аналізі "патентного фонду фантастики".

Паралельно ТРИЗ народжувалася і інша наука - фантастіковеденіе. Наука про те, як виникають нові фантастичні ідеї. Наука про те, як потрібно розвивати творчу фантазію. Природно, що і тут треба перш за все систематизувати об'єкт досліджень.

Першим досвідом у цьому напрямку став аналіз науково-фантастичних ідей, що містилися у творах Жуля Верна, Герберта Уеллса і Олександра Бєляєва (ці роботи читач знайде у ПЕРШОМУ томі Зібрання творів).

Наступний крок, який лише зараз видається очевидним: створення списку ідей, що містилися у ВСІХ творах наукової фантастики, з метою подальшого аналізу. Так виник "Регістр науково-фантастичних ідей і ситуацій", де зібрані і класифіковані близько 10 тисяч ідей, виявлених Г. альтовий на сторінках фантастичних творів. Про це "Реєстрі" свого час серед професіоналів-фантастів та любителів фантастики ходили легенди, але мало кому вдалося побачити цю працю на власні очі, бо існував він усього в декількох машинописних копіях, зроблених на тонкій цигаркового паперу. На цигаркового, тому що "Регістр" містив близько півтори тисячі сторінок, і потрібно було все це господарство вмістити в одній папці. Коли Зібрання творів Г. С. Альтшуллера готувалося до друку, виникла проблема: чи включати "Регістр" в тому вигляді, як він залишився з середини вісімдесятих років, або доповнити ідеями і ситуаціями з тих творів фантастики, що вийшли з друку українською мовою за останні п'ятнадцять років. З одного боку, за це час у фантастиці з'явилося багато нового, і це нове, звичайно, має бути систематизовано. З іншого боку, "Регістр" - дітище Генріха Саулович, чи має сенс спотворювати навіть новими доповненнями авторський текст? Вирішено було продовжити роботу над "Регістром", але в запропонованому Зборах творів (П'ЯТИЙ тому) опублікувати "Регістр" в останній авторській редакції.

Природним наслідком проведеної Г. С. Альтшуллера класифікації фантастичних ідей стала робота над можливістю їх об'єктивної оцінки. Погану ідею можна поліпшити, але як це зробити, не маючи досить надійних критеріїв оцінки? Так з'явилася в 1986 шкала "Фантазія-2" Г. Альтова і П. Амнуеля (читач зможе знайти її в сьомому томі Зібрання творів). Коли шкалу оцінки ідей випробували на своїй творчості відомі в Радянському Союзі фантасти, автори "Фантазії-2" нажили собі чимало ворогів. Кому приємно, якщо його ідея, яку він виношував багато днів, потрапляє за шкалою всього лише на перший рівень з двадцяти можливих?

* * *

Втім, ворогів у Альтшуллера було достатньо і без шкали "Фантазія". Генріх Саулович плоди недоброзичливців власною творчістю і безкомпромісним характером. Керівники ВТВР (Всесоюзного товариства винахідників і раціоналізаторів) і особливо Держкомітету у справах винаходів і відкриттів при Раді міністрів СРСР довгий час ставилися до Г. С. Альтшуллера як до слона, здатному зруйнувати їх теплий будинок, звідки вони керували армією радянських винахідників, як і раніше працювали з допомогою старого "методу тику". А Генріх Саулович, крім того, що продовжував удосконалювати теорію винахідництва, ще й навчав ТРИЗ всіх, хто виявляв бажання. "Будь-яка домогосподарка здатна стати винахідником, - говорив Альтшуллер. - У ТРИЗ головне - знати метод, і не треба бути фахівцем у металургії, щоб зробити винахід у цій області техніки ".

Нова наука ще в шістдесятих роках почала швидко завойовувати симпатії винахідників, та й не тільки їх. Відкрилися в Баку на початку сімдесятих років перші курси ТРИЗ відвідували інженери та вчені, музиканти і навіть домогосподарки, з здивуванням відкривали для себе просту істину - винаходити можна скрізь і завжди, винаходити може кожен і більше того: навчившись винаходити, починаєш по-новому ставитися до навколишньої дійсності. Починаєш мислити нестандартно, відкриваєш приховані перш за можливості, і перш за все можливості власного росту як творчої особистості. Відчути себе творцем нового -- що може бути приємніше для кожного поважає себе людину?

ЦС ВТВР з часом почав "здавати позиції", і вже в 1970 році прийняв постанову про організацію в Баку під керівництвом Г. С. Альтшуллера Громадської лабораторії методики винахідництва (Олмі). Рік тому на базі Олмі почав працювати перший в СРСР Громадський інститут винахідницького творчості (АзОІІТ). Тут Генріх Саулович вів навчальний процес, готував майбутніх ТРИЗ викладачів і дослідників. Щоб оволодіти основами ТРИЗ, потрібно було прослухати курс тривалістю 220 годин, вирішити сотні винахідницьких завдань і написати дипломну роботу, суттю якої мало стати нове винахід.

На заняттях Генріх Саулович любив розповідати уривок з повісті чудового американського фантаста Роберта Шеклі "Обмін розумом". Герой повісті Марвін Флінн втрачає на одній з планет свою кохану дівчину Кеті і кличе на допомога сищика Вальдеца, фахівця з теорії пошуків.

"Добре, - Говорить Вальдец, - я знайду вашу Кеті ".

"Але дозвольте, - дивується Марвін, - як ви її знайдете? Ви ж про неї нічого не знаєте! "

"А навіщо мені щось знати про Кеті? - Філософськи зауважує Вальдец. - Припустимо, вам відомо про вашу дівчині все: місце проживання, характер, звички і так далі. Потрібен був би вам тоді фахівець з теорії пошуків? "

"Ні, я б знайшов Кеті і без вашої допомоги ".

"А тепер переверніть завдання. Про теорію пошуків я знаю геть усе. Чи потрібно мені знати що-небудь про Кеті? "

* * *

Навчальним процесом в АзОІІТ Г. С. Альтшуллер керував до 1974 року, коли в ЦС ВТВР вирішили закрити Олмі. Причина такого рішення була цілком "природною" для ситуації, що склалася в СРСР часів застою. Справа в тому, що з початку сімдесятих років школи та об'єднання з вивчення ТРИЗ почали стихійно виникати на всій території СРСР - від Далекого Сходу до західних кордонів. ЦС ВТВР ніяк не міг керувати цим процесом. Чи не кожен винахідник, хто в ті роки знайомився з основами ТРИЗ, ставав ентузіастом цієї науки і намагався організувати навчання методиці винахідництва у себе в місті або селищі. Число шкіл становило спочатку десятки, а потім перевалила за сотню, і в ЦС ВТВР, зрозумівши, що процес принципово некерований, вирішили закрити Олмі, вважаючи, що тим самим позбавляють Г. С. Альтшуллера можливості пропагувати ТРИЗ. Чиновники, очевидно, припускали, що таким чином впораються зі "стихійним лихом ". Втім, на ділі закрити Олмі так і не вдалося. Позбавлена фінансування, лабораторія методики винахідництва проіснувала ще десять років, працюючи на громадських засадах.

Після закриття Олмі Г. С. Альтшуллер, зі свого боку, вирішив піти з АзОІІТ і зосередити сили на координації наростаючого трізовского руху. Разом з вчителем АзОІІТ покинули й інші викладачі.

В середині сімдесятих років під егідою ВТВР Г. С. Альтшуллер почав проводити семінари з навчання ТРИЗ в різних містах СРСР. Саме на семінарах відбувалася головна "обкатка" нових ідей, методик, алгоритмів. Семінари по ТРИЗ перетворювалися на практично цілодобове неформальне спілкування. Г. С. Альтшуллер вислуховував всіх і допомагав всім. До чистоті ТРИЗ він ставився дуже ревниво - адже це було його улюблене дітище, - і тому самостійні розробки, які пропонувалися слухачами семінарів, піддавалися шаленої критики. Тим більш вагомою ставала перемога розробника, зумів довести самому творцеві ТРИЗ правильність своїх ідей і методологічних конструкцій.

* * *

В вісімдесятих роках ніхто вже не міг сказати, що ТРИЗ - нікому не потрібне дітище божевільного бакинського винахідника. У СРСР на той час працювали сотні громадських шкіл, університетів і груп, в яких навчені Альтшуллера викладачі вели заняття з ТРИЗ з новим поколінням винахідників. На багатьох заводах і НДІ проводили семінари з ТРИЗ, куди запрошували читати лекції як самого Генріха Саулович, так і його помічників: Семена Литвина, Волюслава Митрофанова, Володимира Петрова, Есфір і Бориса Злотіних, Ігоря Вєрткін, Віктора Фея, Олександра Селюцкого ... А потім і в союзних міністерствах почали проводити трізовскіе семінари, збираючи для цього керівників підприємств з усіх кінців країни.

Розвиток теорії, звичайно, дуже важливо, а як було з реальними винаходами? Як щодо економії? Впровадження? Цінність прикладної науки визначається, в Зрештою, її практичною користю. У середині вісімдесятих років у СРСР були вже десятки тисяч людей, які пройшли повний курс навчання ТРИЗ, тисячі винахідників отримали авторські свідоцтва на винаходи, зроблені з допомогою ТРИЗ, і мільйони рублів, що надійшли до державної скарбниці, стали доказом того, що за допомогою нової теорії можна винаходити швидко і, головне, якісно. Сама теорія теж змінювалася, ставала більш досконалою і по праву стала називатися теорією сильного мислення, куди власне ТРИЗ входив складовою частиною.

В розробці теорії в Г. С. Альтшуллера з'явилися десятки помічників. Під керівництвом вчителя вони продовжували розвивати "алгоритм винаходів", вдосконалювали таблиці стандартних прийомів, в орбіту ТРИЗ залучалися і інші технічні дисципліни - патентознавство, функціонально-вартісний аналіз, системний аналіз ...

В Наприкінці вісімдесятих років література по ТРИЗ налічувала сотні назв, включаючи такі що стали класичними книги Г. С. Альтшуллера, як "Алгоритм винаходи "," Творчість як точна наука "," Знайти ідею ". Почав виходити" Журнал ТРИЗ ", де публікувалися самі нові розробки та проблемні матеріали. У 1989 році в Петрозаводську була створена Асоціація ТРИЗ, президентом якої обрали батька-засновника науки про винаходи Генріха Саулович Альтшуллера. У 1991 році Асоціація набула статус міжнародної організації, а влітку 1999 року в Петрозаводську відбувся перший з'їзд Міжнародної Асоціації ТРИЗ, що минув, на жаль, вже без Вчителі. Президентом МАТРІЗ був обраний В. В. Митрофанов, на якого і була звалила важка ноша по керівництву розгалуженою системою ТРИЗ - ноша, яку багато років ніс Г. С. Альтшуллер.

Дивно, як знаходив Генріх Саулович час справлятися з тією лавиною листів, що обрушувалася на нього щодня, з необхідністю працювати над теорією, з лекціями і семінарами. А чого варті були конкурси юних винахідників, що Альтшуллер вів на сторінках газети "Піонерська правда" - відповіді на завдання приносили йому додому з пошти у великих мішках, кількість листів з кожного конкурсу доходило до десятка тисяч, і все це треба було прочитати, оцінити і назвати переможця! Це була робота, для якої потрібен був би штат великого НДІ, а Генріх Саулович робив все це практично один - і матиме успіх!

В середині вісімдесятих він зрозумів, що ТРИЗ може вже розвиватися далі і без його безпосередньої участі. Задача розв'язана, потрібно було переходити до надзавдання. Треба підніматися на новий рівень.

* * *

Генріх Альтшуллер та Ігор Вєрткін створили ще одну нову науку - ТРТЛ, теорію розвитку творчої особистості. І знову довелося почати з нуля - з систематизації матеріалу. На цей раз матеріалом для досліджень стали біографії людей творчості. Треба зрозуміти: за якою життєвої стратегії жили і діяли ці люди. Потрібно було виявити принципи правильної життєвої стратегії і навчити цими правилами кожної творчої людини, щоб творці уникали помилок, щоб зовнішні обставини не змогли зламати людину, щоб людина-творець вийшов переможцем з поєдинку злюдьми, для яких створення нового - явище незрозуміле, непотрібне і дурне. Перші результати цього дослідження були узагальнені в книзі Г. С. Альтшуллера та І. М. Вєрткін "Як стати генієм", цей текст увійде в ШОСТИЙ тому Зібрання творів, і читач зможе, вивчивши життєву стратегію творчої особистості, на своєму досвіді перевірити правильність висновків авторів ТРТЛ.

* * *

В 1990 Генріх Саулович Альтшуллер і його дружина і вірна помічниця Валентина Миколаївна Журавльова переїхали з Баку до Петрозаводська. Це був природний вчинок, так вимагала ТРТЛ. Баку на той час перестав бути колишнім інтернаціональним містом, і романтика моря змінилася напруженим очікуванням нових боїв в Карабасі, і люди почали їхати - хто на північ, хто на захід, а хто і зовсім за океан.

В історії ТРИЗ почався новий етап - завоювання світових ринків. Перші трізовци, учні Г. С. Альтшуллера зразка сімдесятих років, були ентузіастами, готовими працювати заради самої ідеї, заради відчуття причетності до нового. Але ніяка наука не завойовувала світ, якщо нею займалися одні ентузіасти. На зміну їм прийшли прагматики - люди, не тільки знають теорію, не тільки вміють винаходити, але і розуміють, що саме потрібно зробити, щоб теорією сильного мислення зацікавилися ті, від кого реально залежить розвиток техніки: господарі концернів, заводів, промислових гігантів. І малих бізнесів, звичайно, теж, хоча ці-то люди менше за інших схильні вкладати кошти в нові винаходи -- вони вважають за краще користуватися вже напрацьованих.

Дві групи трізовцев влаштувалися в США і повели атаку на промисловий світ самої багатої країни. У кожної групи була своя особливість: одна займалася викладанням, вчила ТРИЗ всіх бажаючих і вирішувала винахідницькі завдання з замовлення підприємств, інша конструювати і продавала комп'ютерні програми, що отримали назву "винаходити машина". У першій групі працювали Борис Злотін, Алла Зусман та інші, а фінансував проект Ціон Бар-Ель, Аніме, що влаштувався в США ще на початку шістдесятих років. Другу групу очолив Валерій Цурик, програміст з Мінська, один з авторів "Винаходити машини".

Група Бар-Еля, перетворена в компанію III (Ideation International Inc.), В 1996 року заробила свій перший мільйон, вирішуючи винахідницькі завдання. Про ТРИЗ почули, до послуг III стали звертатися такі фірми, як General motors, Ford, Boeing, Моtorola, NASA, Xerox та інші. У 1999 році III вела вже сім різних дослідницьких програм, мала зв'язки з фірмами в 23 країнах, проводила навчальні семінари. Фахівці французьких автомобільних концернів "Рено" та "Пежо" кажуть: дайте нам ТРИЗ! Японські фірмачі приїздять до США на семінари і мають намір навчити новим методом мислення не менше мільйони своїх співвітчизників.

Знайшла свій ринок і "винаходити машина". Це складна програма, яка здатна запропонувати ідею винаходу, якщо відома винахідницька ситуація.

В США створений і успішно почав працювати Альтшуллеровскій інститут, який у березні 1999 провів пер