Інтонація як ефективна одиниця коммунікатівістікі

Галина Максимова  

Фонетична стилістика - Фонік (від грец. рhone - звук, голос) розглядає досліджуваний нами предмет, спираючись на дослідження класичної лінгвістики. Так, класична лінгвістика виділяє дві основні інтонаційні функції: граматичну, або синтаксичну, і емоційну. Домінантою нашої уваги є емоційна функція інтонації, яка знаходить своє відображення в роботах по психолінгвістики, висхідних до психологічної школі Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна. Театрально-сценічна педагогіка, зокрема, система К.С. Станіславського спирається на праці про вищу нервову діяльність фізіологів І.М. Сеченова, І.П. Павлова. Теорія психолінгвістики та практика театрально-сценічних досліджень не суперечать один одному, а служать фактичною підставою для розвитку досліджень в галузі педагогічної комунікації в напрямку технологій комунікативно-мовного процесу. І це закономірно, так як є видимим єдине походження цих напрямків. Вони походять з античних риторичних трактатів, неозоре кількість яких пропонує сучасним дослідникам для усвідомлення «різноманітність і витончену глибину думки »[1, 9]. «Ораторська гра» (термінологія Цицерона) - одне з напрямків, описаних в трактатах. «Найважливіше в мистецтві мови - це, по-перше, проголошення, по-друге, проголошення і, по-третє, проголошення », -- писав Демосфен.

Специфіка нашого дослідження полягає у вивченні інтонаційної здібності особистості, особливостей сприйняття інтонаційних характеристик, фіксації інтонаційних одиниць, спробі їх діагностики, моделювання, корекції, тобто в теоретичному аспекті включає аналіз взаємозв'язку інтонаційної функції і емоційних характеристик суб'єкта, побудова схем і моделей цих взаємозв'язків, а в прикладному - апробацію технологій інтонаційних функцій для емоційної нормалізації, розширення комунікативної ефективності у професійній педагогічної діяльності.

Русская Фонік (як і фонетика будь-якої мови) має дивно цікаву по неповторності і різноманітності історію і географію. Дослідження цього предмета не так просто, так як «живу мова» ми можемо аналізувати лише в рамках одного століття, починаючи зі створення Едісоном фонографа сто років тому. Але, незважаючи на це, без сумніву, цей предмет знаходить своїх дослідників у діахронічний фонетиці, аналізі і зіставленні фонетичної географії як у регіональних догани однієї мови, так і з урахуванням закономірностей фонетичного малюнка різних мов світу.

Однією з перших російськомовних робіт у цьому напрямку є «Короткий посібник до риторики на користь любителів сладкоречья »(1743 р.). М.В. Ломоносова, який фіксує спостереження та рекомендації щодо індивідуально-фонетичному «оформленню мови »з урахуванням інтонації [2, 77-78]. Згодом у роботах М.М. Сперанського, А.Ф. Мерзлякова, Н.Ф. Кошанского ми знаходимо спробу вибудувати систему «Пристрастей» в «усно вимові» [2, 142], згадки про «пристрасному у слові» для «посилення уваги» [2, 88], «фігури думок захоплюючою» [2, 162].

Інтеграційний інтерес до досліджень даного предмета концентрується на висвітленні перцептивного аналізу відповідно до індивідуальних акустичними якостями мовного сигналу.

міждисциплінарність розмови передбачає єдність понятійного апарату.

Інтонація (від лат. intonare - голосно вимовляти, тобто виділяти голосом) - звукова форма висловлювання, система змін (модуляцій) висоти, гучності і тембру голосу, організована за допомогою темпу, ритму і пауз.

Інтонація - Ритміко-мелодійний властивість мови, ... включає ряд елементів: мелодику, темп, ритм, інтенсивність (силу проголошення), тембр голосу ... [3].

В прикладних дослідженнях даного предмета піднімається питання про можливість встановити «систему правил», які визначали б методику технік для інтонаційного оформлення усного мовлення в залежності від емоційних, лексичних, психологічних характеристик, а також «завдань» і «надзавдань» майбутнього дії (термінологія К. С. Станіславського). У всіх сучасних і класичних дослідженнях підкреслюються індивідуальність людського голоси, особливе значення інтонаційних особистісних характеристик, тобто особистісно орієнтований (парадигма академіка Є. В. Бондаревский) підхід до вивчення і прикладному застосуванню даних досліджень.

«... Сама структура мови мертва і нерухомості. Її приводить в рух людина, ... внутрішньоструктурної процеси мають соціальну природу, якщо розуміти соціальне в широкому сенсі як комунікативне дію індивіда і соціуму » [4, 70].

Мова - Не дар природи, а витвір людини. Його звукові, структурні, семантичні характеристики - продукт тривалого вдосконалення. Основним і постійно діючим стимулом еволюції, як можна собі уявити, є комунікативна необхідність, оскільки ментальна, концептуальна, інтеракціональная діяльність людини можлива в результаті адекватності структури мовного механізму.

За думку Linklater, яку ми поділяємо, «природний голос, направлено і спонтанно виявляє особистість людини »[5, 8]. Ще Аристотель філософствував про «макропсіхіі» і «мікропсіхіі», тобто про розширення і звуження душі, що знаходить своє відображення «в підвищеному притоці енергії в нервово-психічну систему, мають у своєму розпорядженні до розгортання ... спілкування »[6, 12].

Трактування терміна «голос» така: «голос - ... акустичний феномен, ... несе інформацію про індивідуальні особливості мовця: його фізичному і емоційно-психологічному стані, інтелектуальному і соціокультурному рівні, професійної та національної приналежності »(виділено нами. - Г.М.) [3].

Таким чином, з вищесказаного ми можемо зробити висновок про те, що інтонація як багатоскладний одиниця голоси являє собою певні елементи, піддаються точним фізичним вимірів, а отже, і аналізу.

Як фізіологічне явище голосовий процес складається з наступних етапів:

1) серії імпульсів зароджуються в рухової частини кори головного мозку і через нервові закінчення беруть участь у формуванні мовлення;

2) рух імпульсів регулюється таким чином, щоб після прибуття їх в відповідні ділянки тіла забезпечити їх координовану діяльність;

3) частина глотки відкривається, дихальні м'язи вдиху скорочуються, тиск у області грудної клітини знижується. Таким чином повітря відносно вільно проникає в легені;

4) коли в легенях повітря набереться в достатній кількості, весь процес повторюється у зворотному порядку. М'язи живота і грудної клітки виштовхують Повітряний назад через ділянку звукового каналу горла, рота і носа;

5) однак голосові складки частково закривають глотку, перешкоджаючи потоку повітря, його виходу;

6) пластичні голосові зв'язки починають вібрувати, коли між ними проходить повітря;

7) ці вібрації розшаровують виходить потік повітря, що поривами проходить через звуковий канал;

8) ці пориви приводять в рух повітря в резонаторних порожнинах рота і носа, формуючи звук у звуковому каналі;

9) форма, обсяг, ступінь відкритості резонатора визначає обертонів якість звуку, у той час як висота звуку залежить від темпу, в якому вібрують голосові складки.

В спрощеному вигляді механізм роботи голоси виглядає так:

1) відповідний імпульс потрапляє в рухові частини головного мозку;

2) імпульс спонукає тіло зробити вдих і видих;

3) в процесі дихання голосові складки стикаються, створюючи коливання;

4) коливання викликають вібрації в дихальному потоці;

5) вібрації посилюються резонаторами;

6) в результаті артикуляції губ і язика звуки формуються в слова [5, 12].

Природний голос, як бачимо, може блокуватися і спотворюватися фізичним напруженням. Психологічне напруження також змінює інтонаційні характеристики, тобто відбивається в суб'єктивних фізіологічні зміни, які піддаються точній діагностиці. Психіку надзвичайно складно «схопити, зафіксувати» [7, 103], як підкреслює у своїх роботах К.С. Станіславський, фізичну основу контролювати набагато простіше. Таким чином, ми можемо вважати, що інтонаційні параметри голоси є зовнішнім проявом внутрішнього псіхобіофізіческого стану особистості. На наш погляд, це підтверджує «Біопсіхологіческую концепцію» інтонації.

інтонацію можна описати в акустичних параметрах, а саме: «частота основного тону (висота голосу), інтенсивність звуку, тривалість ». О.В. Філіппова [8] дає наступну класифікацію:

-- інтенсивна група: «пауза, логічний наголос, інтенсивність»;

-- частотна група: «мелодика, діапазонна висота (смуга)»;

-- темпоральна група: «темп емфатіческій довгота»;

-- спектральний елемент: «тембр».

Інтонація - Це індивідуально-психічне утворення. Необхідно розрізняти в акті говоріння три моменти: органічну механіку (орган), психічну механіку (органіст) і підлягає висловом понятійний і світоглядне зміст (композитор) за образним порівнянні В. Червоних [9, 14]. Інтонаційні характеристики пронизують всі три акти, будучи одночасно і причиною, і слідством в єдності процесу говоріння.

Нами проводиться дослідження інтонаційних характеристик мовного акту в різних ситуаціях комунікативно-мовного процесу, під якими ми розуміємо комплекс ознак, що характеризують умови протікання комунікативно-мовленнєвого акту, самих учасників комунікації, їх соціальні взаємини.

До умовами здійснення комунікативно-мовленнєвого акту відносяться: місце комунікативного акту, тривалість комунікації за часом, публічність комунікативної обстановки (число учасників комунікації).

Характеристика учасників комунікації та їх взаємовідносин охоплює такі моменти, як соціальні та психологічні дані, наявність спільної апперцепціонной бази, офіційність/неофіційність відносин, їх соціальні, професійні, вікові ролі.

Ставлення учасників комунікації до мови включає в себе ступінь підготовленості мови, характер обізнаності про предмет мовлення, наявність або відсутність оцінного ставлення до мови. Перераховані параметри, що характеризують різні сторони комунікативної ситуації, взаємопов'язані і часто взаємообумовлені.

В як базу дослідження використовується аудіобанк голосів аспірантів, молодих викладачів Ростовського державного економічного університету (колишнього РІНХа). Банк був складений в період введення в програму навчання аспірантів курсів «Техніка наукової мови та ораторське мистецтво» (1998-2001 рр..), «Технології комунікативно-мовного процесу» (2002 р.) курсу лекцій у «Університеті педагогічної майстерності» для аспірантів та молодих викладачів. Аналіз проводився за показниками аудіо-і відеобанка респондентів паралельно з фізіологічними показниками. Комунікація відбувалася в наступних умовах: непублічна спокійна обстановка, публічне виступ перед одно-і неравностатусной аудиторією (перед колегами, на семінарських заняттях), високо стресова обстановка (захист дисертаційного дослідження).

В завдання статті не входить докладний аналіз цього матеріалу, проте наведемо деякі спостереження (нижнього рівня «мовного паспорта»). У оціночної карті індивідуальних інтонаційних характеристик, що ускладнюють «легкість» комунікативного процесу, експертна група фіксує наступні часто зустрічаються негативи:

-- проковтування «звуків», «стяженіе» складів;

-- нечітка вимова приголосних;

-- форсування голосу.

Фізіологічні суб'єктивні виміру (середні показники трьох лаборантів) підтверджують поглиблення негативних інтонаційних характеристик, тобто інтонаційні характеристики суб'єкта безпосередньо залежать від психофізичних коливань. Дослідно-експериментальна робота свідчить, що при підвищенні психологічного навантаження у респондентів явно простежується поглиблення наявних недоліків мови.

Наша завдання - аргументувати науковий підхід до розширення комунікативно-мовленнєвої готовності особистості в координаті вимірювань інтонаційних характеристик.

Таким чином, ми прагнемо підтвердити положення про те, що інтонація висловлює комунікативний намір суб'єкта, його ставлення до себе й аудиторії, до змісту промови, обстановці, в якій вона вимовляється. У прикладному аспекті можна фіксувати зворотний процес, а саме: цілеспрямована робота над голосом в цілому, а також над інтонаційними характеристиками розширює комунікативну норму, яка розуміється як «вибіркова реалізація можливостей мовного потенціалу, ... що забезпечує найвищу ступінь ефективності спілкування »[10].

Аналіз досліджень з вищої нервової діяльності допоможе розібратися в теорії голосоутворення, в тому, що розвиток мовного голоси проходить в скоординований єдності дихання, артикуляції, резонірованія і є не тільки наслідком роботи вищої нервової діяльності, але, можливо, і технічної роботи над голосоутворення, коригувальний вищу нервову діяльність.

Технології інтонаційно-комунікативних моделей, які є в дослідженнях з театрально-сценічної педагогіки, яку ми проектуємо на комунікативні-мовні процеси, апробуються нами в експериментальних групах.

Опишемо деякі прикладні практики театрально-сценічної педагогіки. Так, у театральної теорії дій відзначають основні «важелі наступу». До них відносяться: підвищення і посилення голосу у кожній наступній фразі. Сила, гучність голосу не має першорядного значення, увагу аудиторії утримує інтонаційний «приріст». «Фрази можуть вимовлятися і не дуже голосно, але так, щоб кожна наступна звучала сильніше попередньої »[11, 54].

«Інтонаційно укрупнення (виділено нами. - Г.М.) створюється при розтягуванні ударних голосних », як правило, підключаються «верхні» та «нижні регістри» [11, 55].

Мовленнєва структура розглядається нами в її відволікання від змісту з метою більш повного вивчення та розуміння її комунікативних властивостей.

Наше дослідження спирається на думки академіка Р.І. Аванесова, який вважає, що основним завданням діахронічний фонетики є «не опис окремих явищ, а дослідження самої фонетико-фонологічної системи в її становленні і в її зміні »[12, 12].

В Насамкінець зазначимо, що інтонація - це нормативна одиниця комунікації, яка, на нашу думку, може бути оцінкою комунікативної ефективності, а також засобом її втілення. Глибоке вивчення інтонаційних процесів, механізмів їх функціонування надає можливість створення інтенсивних прикладних програм навчання з використанням знань і вмінь »за інтологіі, розширюючи сфери застосування високих технологій в області професійної коммунікатівістікі.

Список літератури

1. Русская риторика: Хрестоматия/Сост. Л.К. Граудіна. М., 1996.

2. Ломоносов М.В. Короткий посібник до риторики на користь любителів сладкоречья //Ломоносов М.В. Собр. соч. М.; Л., 1952. Т.7.

3. Великий тлумачний словник російської мови. СПб., 2001.

4. Чернишова І.І. Ще раз про саморегулюючих процесах в лексиконі мови// Філологічні науки. 2001. № 6.

5. Linklater K. Freeing the natural voice. New York, 1993.

6. Алікаев Г.В. Теорії систем і еволюція англійської вокалізму// Питання філології. 2001. № 2 (8).

7. Основи системи Станіславського: Навчальний посібник/Авт.-сост. Н.В. Кисельова, В.А. Фролов. Ростов н/Д, 2000.

8. Філіппова О.В. Професійна мова вчителя. Інтонація: Учеб. посібник. М., 2001.

9. Червоних В.А. Основи психолінгвістики та теорії комунікації: Курс лекцій. М., 2001.

10. Зарецкая Н.І. Граматичні девіації в прозі А.І. Солженіцина: лінгвокультурологічною аналіз: Автореф. дис. ... Канд. філол. Ростов н/Д, 2001.

11. Буката В.М. Учителю про режисуру// Педагогіка. 1996. № 3.

12. Аванесов Р.І. З історії російської вокаліз// З історії вітчизняної фонології/Под ред. А.А. Реформатського. М., 1970.