РІЗНОВИДИ Науковий стиль мовлення. ЖАНРИ ВЛАСНЕ НАУКОВОГО І НАУКОВО-Інформативний СТИЛІ МОВИ 1. Різновиди наукового стилю мови

Жанр - форма організації мовного матеріалу в рамках того чи іншого стилю мови. У жанровому відношенні наукова мова є однією з найбільш багатих різновидів російської мови. Жанрова різноманітність наукового стилю обумовлено, насамперед, наявністю в ньому безлічі типів текстів. Вчені-філологи, фахівці з культури мовлення виділяють різну кількість підстилів всередині наукового стилю і дають їм неспівпадаючі визначення-найменування. Наприклад, Д.Е. Розенталь стверджував, що науковий стиль має свої різновиди (підстилі) (Розенталь Д. Е. Практична стилістика російської мови. - М.: Висш. шк., 1987, с.33):

науково-популярний,

науково-діловий,

науково-технічний (виробничо-технічний),

науково-публіцистичний,

навчально-науковий.

У підручнику для вузів "Культура російської мови" (М.: Издательство НОРМА, 2001, С.195) функціонально-стильова класифікація наукового стилю мови представлена такими його різновидами, як

власне науковий,

науково-інформативний,

науково-довідковий,

навчально-науковий,

науково-популярний.

Спираючись на цю класифікацію, пропонуємо опис наукових текстів різних жанрів, які відповідають виділених різновидів наукового стилю.        

Науковий стиль мови             

функціонально-стильова класифікація         

жанрова класифікація             

Власне науковий стиль         

монографія, стаття, доповідь, курсова   робота, дипломна робота, дисертаційна робота             

Науково-інформативний         

реферат, анотація, конспект, тези,   патентне опис             

Науково-довідковий         

словник, довідник, каталог             

Навчально-науковий         

підручник, словник, методичний посібник,   лекція, конспект, анотація, усна відповідь, пояснення             

Науково-популярний         

нарис, книга, лекція, стаття     

Наукові тексти різних жанрів будуються за єдиною логічною схемою. В основі цієї схеми знаходиться головна теза - твердження, що вимагає обгрунтування; теза містить у собі предмет мови (те, про що говориться в тексті) і головний аналізований ознака (те, що йдеться про цей предмет). Доказами головного тези є аргументи (докази, підстави, що наводяться на доказ), кількість яких залежить від жанру й обсягу наукового тексту. Для більш повної аргументації тези необхідні також ілюстрації - приклади, що підтверджують висунуті теоретичні положення.

Текст наукового стилю завершується висновком (резюме), в якому міститься аналітична оцінка проведеного дослідження, намічаються перспективи подальших розвідок. 2. Власне науковий стиль мовлення

Наукова стаття і монографія -- оригінальні твори дослідного характеру, пов'язані з власне наукового стилю. Це так звані первинні жанри наукового стилю, так як вони пишуться фахівцями і для фахівців.

Монографія -- наукова праця, наукова книга, присвячений вивченню однієї проблеми, одного питання.

Наукова стаття - твір невеликого розміру, в якому автор викладає результати власного дослідження.

У цю ж групу жанрів входять доповідь, дисертаційна робота, а також курсова робота і дипломна робота, що примикають до іншого різновиду наукового стилю -- навчально-науковим жанрами. Тексти перерахованих жанрів повинні мати властивості, притаманними будь-якого наукового тексту, - бути точними, логічними, абстрактними і узагальненими, мати струнку композицію.

У текстах цих жанрів виділяються структурно-смислові компоненти:

назва (заголовок),

введення,

основна частина,

ув'язнення.

Назва (заголовок) наукового тексту - найважливіша інформативна одиниця, що відбиває тему даного твору і відповідна змісту тексту. Існує кілька типів заголовків:

назва загального характеру (введення в терміноведеніе; бесіди про фізику; асиметрія мозку і знакових систем);

назву, конкретизують розробляються автором питання наукової теорії та практики (зберігання інформації в неписьменній суспільстві; алгебри Лі з кінцевою градуювання);

назви, відображають особливості авторської постановки питання (російська орфографія в історичному аспекті; поетична енциклопедія алхімії).

Введення (водяна частина) повинно бути коротким і точним. У ньому обгрунтовується

вибір теми дослідження,

описуються методи дослідження,

формулюються цілі і завдання роботи.

Головною метою будь-якої галузі науки є розкриття та вивчення закономірностей зв'язку між явищами і процесами. У коло цілей наукового дослідження входить також: розкриття специфіки об'єкта науки, створення типології, пояснення явищ, опис функцій, систематизація та узагальнення фактів і пр.

Основна частина тексту монографії, дипломної роботи поділяється на розділи відповідно до завданнями і обсягом роботи. У науковій статті глави не виділяються, але кожне нове наукове положення оформлюється в новий абзац.

Висновок містить висновки з даного дослідження або має форму короткого резюме. 3. Науково-інформативний стиль мовлення

Основними жанрами науково-інформативного стилю мови є

реферат,

анотація,

конспект,

тези.

Ці жанри наукових текстів об'єднані загальними властивостями: є вторинними жанрами мовлення (складаються на основі вже наявних опорних тестів, найчастіше оригінальних, первинних, хоча тези можуть бути й оригінальним науковим твором) і певним чином співвідносяться з навчально-наукової різновидом наукового стилю мови. Реферат

Реферування -- інтелектуальний творчий процес, який включає осмислення тексту, перетворення інформації аналітико-синтетичним способом і створення нового (вторинного) тексту. Реферат - адекватне за змістом виклад змісту первинного тексту. Реферат відображає головну інформацію, що міститься в першоджерелі, нові відомості, істотні дані. Підготовка рефератів -- одна з найбільш складних видів самостійної роботи, реферування привчає людини вдумливо працювати з літературою, орієнтуватися в ній, вибираючи необхідну інформацію. Реферат повинен бути інформативним, відрізнятися повнотою викладу, об'єктивно передавати зміст первинного тексту, коректно оцінювати матеріал, що міститься в першоджерелі. Реферат може бути репродуктивним, що відтворює зміст первинного тексту, і продуктивним, що містить критичний або творче осмислення реферованих джерела.

Репродуктивні реферати бувають двох видів реферат-конспект і реферат-резюме.

Реферат-конспект містить в узагальненому вигляді фактичну інформацію, ілюстративний матеріал, відомості про методи дослідження, отримані результати та можливості їх застосування.

Реферат-резюме призводить лише основні положення, тісно пов'язані з темою тексту.

Продуктивні реферати представлені рефератом-оглядом і рефератом-доповіддю.

Реферат-огляд складається на підставі декількох первинних текстів, дає зіставлення різних точок зору з конкретного питання.

Реферат-доповідь має розгорнутий характер, поряд з аналізом інформації, наведеної у першоджерелі, дає об'єктивну оцінку стану проблеми.

У структурі реферата будь-якого типу виділяється три основних компоненти:

бібліографічне опис,

власне реферативний текст,

довідковий апарат.

Як і будь-який науковий текст, реферат має певну композицію:

Вступ. Завдання вступу можуть бути наступними: дати вихідні дані тексту (назва вихідного тексту, де опубліковано, в якому році), подати відомості про автора (прізвище, ім'я, по батькові, спеціальність, науковий ступінь, вчене звання), розкрити сенс назви роботи, чому вона присвячена, в зв'язку з чим написана.

Перерахування основних питань і проблем, про які йдеться в першоджерелі.

Аналіз самих важливих, на думку референта, питань, що містяться у вихідному тексті. Проводячи такий аналіз, необхідно обгрунтувати важливість обраних питань, коротко передати думку автора з цих питань, висловити свою думку з приводу суджень автора першоджерела.

Загальний висновок про значення всієї теми або проблеми реферованих тексту.

Таким чином, реферат має наступні ознаки:

зміст реферату повністю залежить від змісту реферованих джерела;

містить точний виклад основної інформації без спотворень і суб'єктивних оцінок;

має постійні структури: заголовну частина з бібліографічним описом, власне реферативну частину, в якій узагальнюються відомості про авторів, називається основна тема та проблематика джерел, дається докладний або стислий виклад найбільш важливих питань, робляться висновки.

У рефераті використовуються мовні кліше, характерних для цього жанру наукового стилю мови:

Автор зупиняється на питанні ...

Він аналізує ...

Оцінюючи, він зазначає ...

Далі автор розглядає ...

При цьому він зазначає ...

Самим серйозним наслідком цього є ...

Звідси автор робить висновок, що ...

Завдання, за думку автора, полягає в тому, щоб ...

Автор розглядає ...

Завершуючи аналіз матеріалу по темою "реферат", пропонуємо проаналізувати структуру реферату та мовні кліше, які використовуються при його написанні.

Автор, назва, вихідні дані (бібліографічний опис).

Тема статті, книги. Вказується загальна тема першоджерела. При цьому можна використовувати наступні вирази: Стаття (книга, монографія ...) присвячена ... (темі, питання, проблеми).

Композиція. Вказується, зі скількох і яких структурних частин складається джерело (зазвичай книга). При цьому використовуються такі вирази: Книга (стаття) складається з (включає в себе, містить) ... (трьох розділів і т.п.).

Основне зміст. Висловлюються конкретні результати або висновки автора відповідно зі структурою статті. Можуть бути використані наступні вирази:

У вступі вказується (зазначається), що ...

У першу чолі висвітлюється ...

Автор відзначає (вказує, робить висновок), що ...

Другий розділ присвячена (містить) ...

На думку автора, ...

У третій чолі ...

У висновку вказується (зазначається), що ...

Наявність ілюстративного матеріалу. Відзначається наявність ілюстрацій, малюнків, таблиць, інших наочних матеріалів. Використовуються, наприклад, такі вирази: Свої міркування автор ілюструє конкретними фактами та прикладами, приводить малюнки, фотографії, таблиці ... і т.п.

Адресат. Відзначається, для кого призначений текст. Використовуються такі вирази:

Стаття призначена для фахівців у галузі ...

Представляє інтерес для ... (широкого кола читачів) і т.п. Анотація

Анотація - стисла, коротка характеристика книги (статті чи збірки), її змісту і призначення. У анотації перераховуються головні питання, проблеми первинного тексту, іноді характеризується його структура, композиція. Як правило, анотація складається з простих пропозицій. Анотація має дві обов'язкові частини:

змістовна характеристика першоджерела, мета автора;

адресат аннотіруемого тексту.

Крім названих частин, можуть бути присутнім факультативні частини:

композиція, структура первинного тексту;

ілюстративний матеріал, наведений в першоджерелі.

Перераховані смислові частини анотації оформляються за допомогою мовних кліше:

Характеристика змісту тексту:

У статті (книзі) розглядається ...

У книзі викладені ...

Стаття присвячена ...

У статті даються ...

В основу роботи покладено ...

Автор зупиняється на наступних питаннях ...

Автор зачіпає проблеми ...

Мета статті - Показати ...

Мета автора - Пояснити (розкрити) ...

Метою статті є вивчення ...

Автор ставить собі за мету проаналізувати ...

Композиція роботи:

Книга складається з ... глав (... частин) ...

Стаття ділиться на частини ...

У книзі виділяються ... голови

Призначення тексту:

Стаття призначена (для кого; рекомендується кому) ...

Збірка розрахований ...

Призначається широкому колу читачів ...

Для студентів, аспірантів ...

Книга зацікавить ...

Наведемо приклад анотації.

Соловйов В.С. Філософія мистецтва і літературна критика. - М., 1991.

Володимир Сергійович Соловйов (1853-1900) - найбільша постать в розумової, громадського і культурного життя Росії останньої третини XIX століття. Мислитель і поет, він виступив завершітелем цілої епохи філософських пошуків і дав поштовх новим ідейним і художнім течій XX століття, особливо символізму. Включені до збірки твори В.С. Соловйова у відповідності з найважливішими темами його естетичної думки розподілені за такими розділами: "Краса як змінюються сила", "Моральна місія художника", "Статті про російських поетів", "Енциклопедичні статті. Рецензії. Нотатки". Конспектування

конспектування - процес розумової переробки і письмової фіксації основних положень читаного або яка сприймається на слух тексту. При конспектування відбувається згортання, компресія первинного тексту. Результатом конспектування є запис у вигляді конспекту.

Конспект - особливий вид вторинного тексту, в основі якого лежить аналітико-синтетична переробка інформації, що міститься в початковому тексті. Конспект виявляє, систематизує й узагальнює найбільш цінну інформацію, він дозволяє відновити, розгорнути вихідну інформацію. При конспектування необхідно відбирати новий і важливий матеріал, пов'язувати його зі старим, вже відомим і вибудовувати матеріал у Відповідно до логіки викладу; конспект повинен володіти змістовної, смислової і структурної цілісністю. З точки зору обсягу (ступені стиснення) конспект може бути коротким, докладним або змішаним; за ступенем відповідності першоджерела - інтегральним або вибірковим. За кількістю переробляються джерел конспект може бути монографічним або зведеним (оглядовим), з точки зору пред'явлення інформації конспект складається на основі читання або слухання. Залежно від форми подання інформації в конспекті і від ступеня згорнуто у конспекті первинного тексту розрізняють наступні види конспектів:

конспект-план,

конспект-схема,

текстуальної конспект.

Підготовка конспекта включає наступні етапи:

Етап 1. Виділяються смислові частини - вся інформація, що відноситься до однієї теми, групується в один блок.

Етап 2. У кожній смисловій частині формулюється тема в опорі на ключові слова і фрази.

Етап 3. У кожній частині виділяється головна і додаткова по відношенню до теми інформація.

Етап 4. Головна інформація фіксується в конспекті у різних формах: у вигляді тез, виписок (текстуальної конспект), у вигляді питань, що виявляють суть проблеми, в вигляді називних пропозицій (конспект-план і конспект-схема).

Етап 5. Додаткова інформація наводиться при необхідності.

Працюючи над конспектом, необхідно пам'ятати наступні правила:

Слід записати назву конспектіруемого твору (або його частин) та його вихідні дані.

Осмислити основний зміст тексту, двічі прочитавши його.

Скласти план - основу конспекту.

Конспектіруя, залишити широкі поля для додатки, нотаток, запису термінів та імен, що вимагають роз'яснень.

Пам'ятати, що в конспекті окремі фрази і навіть окремі слова мають більш важливе значення, ніж в детальному викладі.

Запис слід вести своїми словами, що сприяє кращому осмислення тексту.

Застосовувати певну систему підкреслення, скорочень, умовних позначень.

Дотримуватись правил цитування - цитату брати в лапки, давати посилання на джерело з вказівкою сторінки. Тези

Тезірованіе - один з видів добування основної інформації тексту-джерела з її подальшим переведенням в певну мовну форму. Скорочення при тезірованіі проводиться з урахуванням проблематики текстів, тобто авторської оцінки інформації і дає виклад, розчленоване на окремі положення-тези.

Тези - коротко сформульовані основні положення доповіді, наукової статті. За представленному в них матеріалу і за змістом тези можуть бути як первинним, оригінальним науковим твором, так і вторинним текстом, подібним анотації, реферату, конспекту. Оригінальні тези є стислим відображенням власної доповіді, статті автора. Вторинні тези створюються на основі первинних текстів, належать іншого автора. У тезах логічно і стисло викладається дана тема. Кожен тезу, що становить зазвичай окремий абзац, висвітлює окрему мікротом. Якщо план тільки називає розглядаються питання, то тези повинні розкривати вирішення цих питань.

Тези мають строго нормативну змістовно-композиційну структуру, в якій виділяється:

преамбула,

основне тезове положення,

заключний тезу.

Чітке логічне поділ тезисно змісту підкреслюється формально або графічно.

Формальне вираження логічних взаємозв'язків між тезами може бути представлено наступним чином:

використанням вступних слів на початку кожного тези (по-перше, по-друге);

за допомогою опозиційних фраз (зовнішні чинники - внутрішні причини);

використанням класифікаційних фраз (поле дієслів дії, поле дієслів стану, поле дієслів руху).

Графічне позначення логіки викладу здійснюється через нумерацію кожного тези. У тезах, як правило, відсутні цитати, приклади, що пов'язано з прагненням до стислості.

Залежно від стилю викладу існує два типи тез:

тези дієслівного ладу (мають широке розповсюдження), в яких використовуються дієслівні присудок; вони являють собою більш короткий, ніж конспект, науковий опис.

тези ознайомленні читача ладу (з відсутністю дієслівного присудка) зустрічаються вкрай рідко, хоча це гранично лаконічний спосіб фіксації наукової інформації.

Тези можуть починатися наступними мовними формами:

Відомо, що ...

Слід відзначити, що ...

Однак ...

При цьому важливо, що ...

Передбачається, що ...

Фахівці ставлять своїм завданням ...

Основна інформація в тезах може об'єднуватися за допомогою таких сполучних лексичних засобів:

Ставить питання ...

Вважає ...

Порівнює ...

Приводить приклад ...

Перелічує ...

Характеризує ...

Підкреслює ...

Тези є одним з найбільш стійких з точки зору нормативності жанрів наукового стилю. Тому порушення чистоти, жанрової визначеності, жанрове змішання при складанні тез оцінюється як грубе спотворення не тільки стилістичного, а й комунікативної норми. Серед типових порушень слід зазначити підміну тез текстом повідомлення, резюме, рефератом, анотацією, проспектом, планом, змішання форм різних жанрів. Подібне змішання свідчить про відсутність науково-мовної культури у автора. До тез пред'являються вимоги стилістичної чистоти і однорідності мовної манери, у них неприпустимі емоційно-експресивні визначення, метафори та інші включення з інших стилів.

Наведемо приклад тез.

Будь-який текст - Це мовне вираження задуму автора.

Алгоритм читання визначає послідовність розумової діяльності при сприйнятті основних фрагментів тексту.

Психологічна установка - це готовність людини до певної активності, до участі в деякому процесі, до реакції на знайомий стимул або відому ситуацію.

При використанні інтегрального алгоритму читання формується навик читання, передбачає певну послідовність раціональних дій у Відповідно до блоками алгоритму.

Психологи називають розумінням встановлення логічного зв'язку між предметами шляхом використання наявних знань.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://websites.pfu.edu.ru/IDO/ffec/