Гуманітарна класична гімназія № 57
Письмова залікова робота
учня 10 класу "А"
Гонцова Дмитра на тему:
"Тропінін. «Дівчинка з яблуком» "
Керівник роботи: викладач МХК
Каракуця Алла
Григорівна.
Курган 1998 < p> Зміст
Обгрунтування вибору теми ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
Огляд літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4
"Дівчинка з яблуком" ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
Список літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
Обгрунтування вибору теми
Я вибрав цю тему тому що, я вже був непогано знайомийз творчістю Тропініна, і знайомий з його творами більше, ніж зтворами інших авторів. Картину ж "Дівчинка з яблуком" я вибрав, томуяк вона є учнівської роботою Тропініна, і у зв'язку з цим, їїсупроводжує велика кількість проблем і суперечностей, тобто буде легшерозкрити тему залікової роботи.
Огляд літератури
Взагалі, з трьох знайдених джерел вирішальну роль зіграли № 2 та № 3,тому що в них найбільш повно викладається тема, джерела мають невеликірозбіжності щодо колориту картини. З джерела № 1 взяті загальнівідомості про Тропініна. У ньому найбільш яскраво описується художній стильавтора.
Дівчинка з яблуком
Серед російських живописців першої половини XIX століття Василь
Олександрович Тропінін (1776-1857) особливо дорогий співвітчизникам за тевпізнаване серцем почуття національного, що пронизує всі його роботи:чудові в художньому відношенні портрети сучасників, типовізразки російського життя та побутові сцени. Велика роль Тропініна в загальномупроцесі демократизації вітчизняного мистецтва, у становленніреалістичного методу.
Інтереси художника тісно пов'язані з ім'ям Жана Батіста Греза. Цьогоживописця Тропінін копіював все життя, "цитував" і навіть відвертозапозичив композиції його окремих робіт. Такі, наприклад, "Дівчинка зяблуком "(єдина збережена робота Тропініна академічногоперіоду) і "Хлопчик, сумує про мертві своєї пташці", наведеної наакадемічній виставці 1804, який приніс перше визнання автору. За
Тропініним закріпилася назва "російського Греза", яка не просто визначаєйого місце в національній живопису, а вказує на органічний зв'язок змистецтвом французького майстра. Якщо в роботах голландців і фламандців
Тропінін знаходив підтримку своєї реалістичної орієнтації, пошуками вобласті жанру, то з Марення його зближувало сентіменталістско-просвітницькесвітогляд, властиве їм обом. Тропінін бачив роботи Греза в оригіналах
- В Академії мистецтв, в Ермітажі, пізніше - у приватних зібраннях. Такимчином, Тропінін міг досконально вивчати манеру шанованого ім художника.
Почнемо з самих витоків творчості Тропініна. У зборах московськогоколекціонера Ю. В. Невзорова зберігається учнівська робота Василя
Андрійовича. Вона являє собою по-русски інтерпретовану копіюпопулярного образу французького сентименталізму - головки Греза "Дівчинка зяблуком ". Наскільки виразно зв'язок тропінінской роботи з грезовской,буквально повторює в сюжеті, композиції, в повороті фігури і аксесуариоригінал, настільки ж видно і несхожість їх в головному. Образ Грезаабстрактний, позбавлений індивідуальних рис - це складений сплав чуттєвогоекстазу і юної миловидності. Образ Тропініна - по суті, портрет.
Тропінін хоч і намагався якомога ближче слідувати обраному ним оригіналу,він зберіг майже точний його розмір (34,7 (27,5), намагався буквальновідтворити позу і одяг грезовской дівчинки з яблуком (мабуть це із'явилося причиною неприродність і надуманість пози в картині Тропініна),однак голову, обличчя дитини автор писав з натури. Тут-то і виявиласядіаметрально протилежна трактування одного і того ж образу двомахудожниками. Витончену чуттєву головку Греза, відкинути в темному екстазі,
Тропінін замінив сумним личком, можливо, дворової кріпак дівчинки,написав її з усією безпосередністю і істинністю. У задумливому поглядіочей, в сумному личку, обрамленим копицею пухнастого волосся, читається,швидше за все, важка, зовсім не дитяча доля. Очі дівчинки зі зіницямиплоскими і матовими, як би оповитий серпанком, з білками блакитного кольору, зточковими відблисками не дивляться на глядача, а спрямовані кудись у невідомудалечінь. Більш точно і детально окреслені ніздрі і губи дитини. Мазочкічервоною фарбою покладені вгорі століття, у ніздрів, в обрисах пальців, якніби кров просвічує через шкіру. Легкий рум'янець на золотистоїповерхні обличчя дівчинки перегукується з густою рожевої забарвленням яблука.
Емоційне сприйняття особистості поставило художника перед необхідністюінакше, ніж у традиційному мистецтві, поставитися до питання колористичногорішення образу. Колір відтепер стає для нього не тільки ознакою форми ідекоративним елементом зображення, він служить виразом почуттів автора, йогоставлення до натури. Колір його з великою домішкою білила - глухий,непрозорий, він також умовний, як умовна форма яблука, нібивиточеної з дерева. Загальний золотисто-оливковий тон живопису, майже жовтийна світлі, в тінях зеленуватий, згущуються в тлі до зовсім темного,настільки "тропінінскій", що вперше побачена картина здалася давним -давно знайомої. У учнівської роботі Тропініна ще не вдається на цьому шляхудосягти мальовничій цілісності. Інтенсивна белільно-рожеве забарвленняяблука, будучи кольоровим акцентом зображення, ще по-лубочному умовна іне цілком пов'язана з тануть золотаво-коричневими і оливковими тонами фонуі пухнастого волосся дівчинки, з прозорою ніжністю фарб її обличчя. Разом зтим підвищена активність рожевого кольору підсилює емоційнезвучання образу. Втім, справа не тільки в колориті. Знайома сама
"Налаштованість" образу - та душевна м'якість, яка властивамистецтву Тропініна. І, не дивлячись на порушення пропорцій, помилки в малюнку,вже тут, у цьому творі, який справедливо було визнаноленінградським мистецтвознавцем Т. А. Перової-Чакова першим серед відомихживописних робіт художника, виразно проявилися багато характерні рисимайбутньої творчості Тропініна. Перш за все це розмаїття мальовничійфактури. Навіть в цьому ще "незграбному", учнівському творі можнапобачити і дуже вільну, легку манеру живопису і тонкі багатошаровілесировки, які утворюють матову, майже порцеляновий поверхню обличчя.
Блакитний тон подмалевка, злегка що проступають на Застеньє частинах особи,виразно виявляється і в глибоких складках одягу, написаної так самовільно, але густоразведенной фарбою, жорсткої пензлем; подмалевок добревидно і крізь легко покладені мазки на голові, що передають пухнасту копицюпопелястих волосся.
У картині звертає увагу невідповідність складною, відпрацьованоїживописної техніки невмілому малюнку, безпорадною композиції, що, мабуть,було результатом непослідовності освіти художника, який невстиг грунтовно засвоїти початку академічної школи, але натренував рукуі очей на копіюванні. "Дівчинка з яблуком" виявляє перед нами самівитоки творчості Тропініна, що виріс на грунті російського сентименталізму.
Таким чином, творчість Тропініна з перших же кроків протікало врамках національної традиції, і перший учнівська картина представлялахарактерний зразок російської сентіменталістской живопису. На цьому етапі вінз'явився перекладачем, який переклав французького майстра на російськудушевний лад.
Література
1. Е. Ф. Петінова, "Василь Андрійович Тропінін", Художники РРФСР, Л,
1987.
2. А. Амшінская, "Василь Андрійович Тропінін", Мистецтво, М, 1970.
3. "Василь Андрійович Тропінін", Образотворче мистецтво, М, 1982.
