Міждисциплінарні дослідження

Вадим Руднєв

Міждисциплінарні дослідження - гуманітарні дослідження, що торкаються методи двох або більше дисциплін.

М. і. стали особливо популярні починаючи з 1960-х рр.. Відроджена в цей час під знаком структурної лінгвістики семіотика була визначена як наука, в принципі що вивчає "будь-які об'єкти лінгвістичними методами" (визначення одного з лідерів тогочасної лінгвістики і семіотики І. І. Ревзина). Відповідно з цим визначенням семіотика могла піддавати М. і. все що завгодно - шахову гру, карткові гадання, людську поведінку, історичне хроніки, поетичний текст, моду, дуелі, індійську філософію, театр абсурду, сонати Моцарта.

В 60-і рр.. особливо тісної став зв'язок лінгвістики з математикою (утворилася нова міждисциплінарна дисципліна - математична лінгвістика) і семіотики з логікою (див. логічна семантика). Семіотика стала проникати в біологію та фізіологію (див. функціональна асиметрія півкуль головного мозку) і узагальнювати дані фундаментальної фізики (принцип додатковості).

який змінив в 1970-і рр.. структуралістської парадигму постструктуралізм (див. також мотівний аналіз) практично зробив міждисциплінарність необхідною умовою всякого гуманітарного дослідження.

В 1980-і рр.. стало популярним поняття "культурологія", яке в суті означало не що інше, як М. і. в області різних аспектів історії і теорії культури (у Радянському Союзі найбільш важливими в цьому відношенні були праці Ю. М. Лотмана, Вяч. НД Іванова, В. Топорова).

На Заході сама філософія стала міждисциплінарної. У неї в якості необхідних елементів стали входити структурна лінгвістика, семіотика, політекономія і психоаналіз (дослідження Жака Лакана, Ролана Барта, Жиля Дельоза, Фелікса Гваттарі, Жака Дерріда, Юлії тєвої, Мішеля Фуко).

Щоб продемонструвати застосування М. і. на конкретному прикладі, ми коротко опишемо свій аналіз повістей Алана Мілна про Вінні Пуха, в якому синтезовано близько десятка методологічних стратегій.

1 - 2. Структурна поетика і мотівний аналіз. "Вінні Пух" (1926) розглядається не як твір дитячої літератури, а в ряді текстів європейського модернізму. Велику роль тут відіграє поетика неоміфологізма, в Зокрема міфологема світового древа: всі герої живуть в деревах і з деревами пов'язані найбільш значущі події сюжету. Повалені вітром дерево символізує кінець світу вінніпуховского лісу.

3. Психоаналіз. Книга про Вінні Пуха писалася А. Мілном для його сина Крістофера Робіна в розпал повального захоплення в Європі психоаналізом, і в ній тих чи інших чином відбилися психоаналітичні мотиви і проблеми, перш за все еротичного властивості. Так, відносини між героями, як показано в дослідженні, носять латентно сексуальний характер Той же характер мають багато мотиви. Наприклад, в імені віртуального персонажа Heffalump ( "Слонопотам" у перекладі Б. Заходера) двічі заанаграмміровано слово "фалос" - fal і lump - "шматок, недоїдок". Для затримання віртуального монстра риється яма (по Фрейду - жіночий символ), в яку Слонопотам повинен впасти. Подібно до того як за "безхмарним дитинством", як розкрив психоаналіз, криються болісні сексуальні проблеми, так само і за нешкідливим на поверхні сюжетом криються глибинні загальнолюдські проблеми.

4 - 5. Теорія травми народження і трансперсональна психологія. Тут ключову роль грає епізод, коли Вінні Пух, обжерлися, застряє в норі у Кролика і не може звідти вилізти, його муки асоціюються з перинатальними переживаннями плоду в утробі матері. Ср епізод, коли Порося, зібравшись у сумку-живіт Кенгу замість Крихітки Ру, зазнає символічне друге народження.

6 - 8. Семантика можливих світів, логічна семантика, прагматика. Світ повістей про Вінні Пуха - це замкнутий маленький світ з обмеженою кількістю персонажів. Але як кожному вигаданого світу хочеться представити себе як дійсного світу, так і в світі "Вінні Пуха" проробляється ряд операцій, мета яких - підтвердити, що цей дитячий маленький світ за своїм базовим онтологічним характеристиками нічим не відрізняється від дорослого світу. Якщо, з одного боку, персонажів обмежена кількість, то, з іншого - до них весь час додаються сумнівні віртуальні персонажі типу Буки і бяки (Woozle і Wizzle), Слонопотама, Ягуляра, дядечка Посторонніма Віллі. Для того щоб вигаданий світ міг здаватися реальністю, він повинен мати всередині себе як мінімум ще один внутрішній світ.

З іншого боку, обмеженість числа головних героїв дозволяє зробити нескінченним число другорядних, наприклад друзів і знайомих Кролика самих різних порід і "сортів". Нарешті, між дорослим і іграшковим світом є посередник, господар іграшкового світу Крістофер Робін, який володіє правом "Творіння" - заслати у світ нових персонажів, таких, як Кенга, Ру і Тіггер.

В прагматиці реальному житті справжнього Крістофера Мілна довгий час книга про Вінні Пуха не давала йому спокою. Він дорослішав і старів, але для всіх людей залишався хлопчиком Крістофером Робіном.

9. Характерології. Кожен персонаж "Вінні Пуха" - це опукло змальований характер. Сам Вінні Пух - сангвініксінтонік, життєрадісний, любить поїсти, психічно найбільш мобільний, що живе в гармонії з навколишнім його дійсністю. Порося - тривожний Психастеніки, вічно боїться майбутнього і з усіх можливих варіантів пророкує наіхудщій. Кролик -- епілептоід-прагматик. Його цінні властивості і улюблена сфера діяльності -- це сфера огранізації, віддачі наказів і розпоряджень. Інтелектуально він недалекий і позбавлений фантазії. Сова (у нашому перекладі "Сич") -- шизоїдів-інтроверт (див. аутістіческое мислення), відірваний від реальності, занурений в свої думки і зовсім не орієнтується у зовнішньому світі.

10. Теорія мовних актів. У відповідності зі своїм характером кожен персонаж володіє певними особливостями мовної поведінки. Вінні Пух ніколи не лізе за словом у кишеню, він складає вірші, найбільш гнучкий і успішний в конкретної мовної діяльності, але не розуміє сенсу довгих слів, що позначають абстрактні поняття. Сич, навпаки, занурений у мовну шизоїдну абстрактність і абсолютно не в змозі підтримувати конкретний діалог. Порося весь час говорить одне, а думає про інше (про жахливий). Кролик пише реляції, віддає розпорядження, всіляко командує.

Наведений конспективним аналіз є деконструкцією "Вінні Пуха", тому сама постановка питання про те, міститься все це насправді в тексті Мілна або придумано дослідником, є безглуздою, тому що текст при такому розумінні існують тільки в діалоговому режимі з читачем і інтерпретатором. Така дослідницька стратегія постмодернізму.

Список літератури

Ревзін І. І. Про суб'єктивної позиції дослідника в семіотики// Вчений. зап. Тартуського ун-та. - Тарту, 1971. - Вип. 266.

Степанов Ю. С. У тривимірному просторі мови: семіотичні проблеми лінгвістики, філософії. мистецтва. - М., 1985.

Налимов В. В. Імовірнісна модель мови: Про співвідношення природних і штучних мов. - М., 1979.

Руднєв В. Введення в прагмасемантіку "Вінні Пуха"// Вінні Пух та філософія буденної мови/Пер. з англ. Т. А. Михайлової та В. П. Руднєва. Аналітічен. статті і коммент. В. П. Руднєва. - М., 1996.

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://lib.ru/