Міждисциплінарні дослідження h2>
Вадим Руднєв p>
Міждисциплінарні
дослідження - гуманітарні дослідження, що торкаються методи двох або більше
дисциплін. p>
М.
і. стали особливо популярні починаючи з 1960-х рр.. Відроджена в цей час під
знаком структурної лінгвістики семіотика була визначена як наука, в принципі
що вивчає "будь-які об'єкти лінгвістичними методами" (визначення
одного з лідерів тогочасної лінгвістики і семіотики І. І. Ревзина). Відповідно
з цим визначенням семіотика могла піддавати М. і. все що завгодно - шахову
гру, карткові гадання, людську поведінку, історичне хроніки,
поетичний текст, моду, дуелі, індійську філософію, театр абсурду, сонати
Моцарта. P>
В
60-і рр.. особливо тісної став зв'язок лінгвістики з математикою (утворилася
нова міждисциплінарна дисципліна - математична лінгвістика) і семіотики з
логікою (див. логічна семантика). Семіотика стала проникати в біологію та
фізіологію (див. функціональна асиметрія півкуль головного мозку) і узагальнювати
дані фундаментальної фізики (принцип додатковості). p>
який змінив
в 1970-і рр.. структуралістської парадигму постструктуралізм (див. також мотівний
аналіз) практично зробив міждисциплінарність необхідною умовою всякого
гуманітарного дослідження. p>
В
1980-і рр.. стало популярним поняття "культурологія", яке в
суті означало не що інше, як М. і. в області різних аспектів історії і
теорії культури (у Радянському Союзі найбільш важливими в цьому відношенні були праці
Ю. М. Лотмана, Вяч. НД Іванова, В. Топорова). P>
На
Заході сама філософія стала міждисциплінарної. У неї в якості необхідних
елементів стали входити структурна лінгвістика, семіотика, політекономія і
психоаналіз (дослідження Жака Лакана, Ролана Барта, Жиля Дельоза, Фелікса
Гваттарі, Жака Дерріда, Юлії тєвої, Мішеля Фуко). P>
Щоб
продемонструвати застосування М. і. на конкретному прикладі, ми коротко опишемо
свій аналіз повістей Алана Мілна про Вінні Пуха, в якому синтезовано близько
десятка методологічних стратегій. p>
1
- 2. Структурна поетика і мотівний аналіз. "Вінні Пух" (1926)
розглядається не як твір дитячої літератури, а в ряді текстів
європейського модернізму. Велику роль тут відіграє поетика неоміфологізма, в
Зокрема міфологема світового древа: всі герої живуть в деревах і з деревами
пов'язані найбільш значущі події сюжету. Повалені вітром дерево
символізує кінець світу вінніпуховского лісу. p>
3.
Психоаналіз. Книга про Вінні Пуха писалася А. Мілном для його сина Крістофера Робіна
в розпал повального захоплення в Європі психоаналізом, і в ній тих чи інших
чином відбилися психоаналітичні мотиви і проблеми, перш за все
еротичного властивості. Так, відносини між героями, як показано в
дослідженні, носять латентно сексуальний характер Той же характер мають багато
мотиви. Наприклад, в імені віртуального персонажа Heffalump
( "Слонопотам" у перекладі Б. Заходера) двічі заанаграмміровано слово
"фалос" - fal і lump - "шматок, недоїдок". Для затримання віртуального
монстра риється яма (по Фрейду - жіночий символ), в яку Слонопотам повинен
впасти. Подібно до того як за "безхмарним дитинством", як розкрив
психоаналіз, криються болісні сексуальні проблеми, так само і за нешкідливим
на поверхні сюжетом криються глибинні загальнолюдські проблеми. p>
4
- 5. Теорія травми народження і трансперсональна психологія. Тут ключову роль
грає епізод, коли Вінні Пух, обжерлися, застряє в норі у Кролика і не
може звідти вилізти, його муки асоціюються з перинатальними переживаннями
плоду в утробі матері. Ср епізод, коли Порося, зібравшись у сумку-живіт
Кенгу замість Крихітки Ру, зазнає символічне друге народження. P>
6
- 8. Семантика можливих світів, логічна семантика, прагматика. Світ повістей
про Вінні Пуха - це замкнутий маленький світ з обмеженою кількістю персонажів. Але
як кожному вигаданого світу хочеться представити себе як
дійсного світу, так і в світі "Вінні Пуха" проробляється ряд
операцій, мета яких - підтвердити, що цей дитячий маленький світ за своїм базовим онтологічним
характеристиками нічим не відрізняється від дорослого світу. Якщо, з одного боку,
персонажів обмежена кількість, то, з іншого - до них весь час додаються
сумнівні віртуальні персонажі типу Буки і бяки (Woozle і Wizzle),
Слонопотама, Ягуляра, дядечка Посторонніма Віллі. Для того щоб вигаданий
світ міг здаватися реальністю, він повинен мати всередині себе як мінімум ще один
внутрішній світ. p>
З
іншого боку, обмеженість числа головних героїв дозволяє зробити
нескінченним число другорядних, наприклад друзів і знайомих Кролика самих
різних порід і "сортів". Нарешті, між дорослим і іграшковим
світом є посередник, господар іграшкового світу Крістофер Робін, який
володіє правом "Творіння" - заслати у світ нових персонажів, таких,
як Кенга, Ру і Тіггер. p>
В
прагматиці реальному житті справжнього Крістофера Мілна довгий час книга про
Вінні Пуха не давала йому спокою. Він дорослішав і старів, але для всіх людей
залишався хлопчиком Крістофером Робіном. p>
9.
Характерології. Кожен персонаж "Вінні Пуха" - це опукло
змальований характер. Сам Вінні Пух - сангвініксінтонік, життєрадісний,
любить поїсти, психічно найбільш мобільний, що живе в гармонії з навколишнім
його дійсністю. Порося - тривожний Психастеніки, вічно боїться
майбутнього і з усіх можливих варіантів пророкує наіхудщій. Кролик --
епілептоід-прагматик. Його цінні властивості і улюблена сфера діяльності --
це сфера огранізації, віддачі наказів і розпоряджень. Інтелектуально він
недалекий і позбавлений фантазії. Сова (у нашому перекладі "Сич") --
шизоїдів-інтроверт (див. аутістіческое мислення), відірваний від реальності,
занурений в свої думки і зовсім не орієнтується у зовнішньому світі. p>
10.
Теорія мовних актів. У відповідності зі своїм характером кожен персонаж
володіє певними особливостями мовної поведінки. Вінні Пух ніколи не
лізе за словом у кишеню, він складає вірші, найбільш гнучкий і успішний в
конкретної мовної діяльності, але не розуміє сенсу довгих слів,
що позначають абстрактні поняття. Сич, навпаки, занурений у мовну шизоїдну
абстрактність і абсолютно не в змозі підтримувати конкретний діалог.
Порося весь час говорить одне, а думає про інше (про жахливий). Кролик пише
реляції, віддає розпорядження, всіляко командує. p>
Наведений
конспективним аналіз є деконструкцією
"Вінні Пуха", тому сама постановка питання про те,
міститься все це насправді в тексті Мілна або придумано
дослідником, є безглуздою, тому що текст при такому розумінні
існують тільки в діалоговому режимі з читачем і інтерпретатором. Така
дослідницька стратегія постмодернізму. p>
Список літератури h2>
Ревзін
І. І. Про суб'єктивної позиції дослідника в семіотики// Вчений. зап. Тартуського
ун-та. - Тарту, 1971. - Вип. 266. P>
Степанов
Ю. С. У тривимірному просторі мови: семіотичні проблеми лінгвістики,
філософії. мистецтва. - М., 1985. P>
Налимов
В. В. Імовірнісна модель мови: Про співвідношення природних і штучних
мов. - М., 1979. P>
Руднєв
В. Введення в прагмасемантіку "Вінні Пуха"// Вінні Пух та філософія
буденної мови/Пер. з англ. Т. А. Михайлової та В. П. Руднєва. Аналітічен.
статті і коммент. В. П. Руднєва. - М., 1996.
p>
Для
підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://lib.ru/
p>