ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ СФЕРИ ПОБУТУ І ПОСЛУГ

Уфимская ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ СЕРВІСУ

Кафедра історії та культури

Контрольна робота

з культурології

Культура Росії

в II пол. XVIII ст.

Студента заочного факультету група ГУОЗ 01-40 Буренин А.А. шифр 2399 - 303

Перевірила: доцент кафедри і культури, канд. іст. наук

Шафікова А.В.

г.Салават, 1999 р.

Зміст

стор

1. Введення ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 2

2. Розвиток науки і техніки в II пол. XVIII ст. ... ... ... ... ... .... 4

3. Формування антикріпосницької ідеології і відображення її в літературі II пол. XVIII ст. ... ... ... ... ... ... .. 8

4. Творчість російських художників II пол. XVIII ст.:
Ф. Рокотов, Д. Левицький, В. Боровиковський і др.V ... ... ... ... .. 10

5. Архітектура, музика, театр в Росії II пол. XVIII ст ... ... 15

6. Список використаної літератури ... ... ... ... ... ... ... ... .. 20

1. Введення

У другій половині XVIII ст. в Росії продовжує розвиватисянаціональна культура. Однак на відміну від попереднього періоду часу накультуру великий вплив надавало дворянство, а також тривало засилляіноземців.

У цей період російська наука та освіта продовжували розвиватися, хочакріпацтво і самодержавство сильно перешкоджали цьому. Все ж такицарського уряду доводилося приймати деякі заходи щодопоширенню освіти - цього вимагала епоха.

У розвитку освіти Росії другої половини XVIII ст. виразнопростежуються дві тенденції. Перша з них проявлялася в суттєвомурозширення мережі навчальних закладів; другий виражалася в посиленні впливупринципу становості на постановку освіти.

Згідно зі статутом народних училищ, затвердженого в 1786 р., У кожномугубернському місті засновувалися головні училища з чотирма класами, а вповітових містах - малі народні училища з двома класами. У перших двохкласах навчали читання та письма, вивчали священну історію. У двох старшихкласах вивчали історію географію, геометрію, механіку, фізику і т. д. Уобох типах училищ було введено предметне викладання.

Втілення Статуту народних училищ забезпечило різке збільшення числанародних шкіл. Якщо в 1782 р. в країні налічувалося всього 8 шкіл з 518учнями, а в 1786 р. їх було 165 з 11088 учнями, то наприкінці століття -
288 шкіл з 22290 учнями.

Поряд з розширенням мережі народних шкіл, що призначалися для нижчихверств суспільства, з яких втім, кріпаки виключалися,збільшилося число станових шкіл, що призначалися виключно длядворян в кінці XVIII ст. існувало 5 кадетських корпусів замість одного впершій половині століття. Новим типом навчального закладу для дворянбули шляхетні пансіони.

У 1764 р. в найближчій до Петербургу селі Смольний створюється Інститутшляхетних дівчат. При Смольному малося міщанське відділення для дівчаток недворянського походження. В інституті крім загальноосвітніхдисциплін, вихованок навчали правилам поведінки в родині і в суспільстві, атакож домоводству: кулінарії, шиття, догляду за дітьми і т. д.

З поширенням освіти тісно пов'язаний розвиток науки.
Необхідність пізнання законів природи і підвищений інтерес до вивченняресурсів країни викликалися економічними потребами.

Одним з найсерйозніших перешкод на шляху розповсюдження науковихістин була церква. Заваді розвитку науки стародавні звичаї ізабобони, за які ще трималася чимала частина населення країни.

Наукові знання носили в часи середньовіччя, як правило,узкопрактіческій характер. Так, вивчення властивостей різних рослин булопов'язане із застосуванням їх в народній медицині, географічні таастрономічні знання були необхідні для купців, що проникали зі своїмитоварами в усе більш віддалених регіонів країни і в зарубіжні країни, і т.п. Такий вузький практицизм, відсутність теоретичної постановки природнонаукових проблем обмежували кругозір і теж гальмували розвиток науковихзнань.

Словом, перешкод на шляху розвитку науки було безліч. Але всімскільки-небудь спостережною і далекоглядним людям ставала все більшочевидною небезпека відсталості Росії в науковому та технічному відношенні.

2. Розвиток науки і техніки в II пол. XVIII ст.

Розвиток науки - процес складний, що вимагає і відповідноїматеріально-технічної бази, і людей, які можуть і хочуть займатисянаукою, і суспільного середовища, здатною виявити розуміння і надатипідтримку наукових пошуків. В умовах феодально-кріпосницького ладушвидких змін відбутися не могло, навіть коли визрівала нагальнапотреба в наукових знаннях і ця потреба була усвідомлена вурядових колах.

Як і в другій чверті XVIII століття, основним центром науковоїдіяльності залишалася Академія наук. До неї додався новий навчальний танауковий центр - Московський університет, а також Гірське училище в Петербурзі
(1773) і Российская Академія (1783), що займалася вивченням російської мовита граматики. У розвитку вітчизняної науки визначне місце займав М.В.
Ломоносов, а серед іноземних вчених - найбільший математик XVIII століття
Леонард Ейлер (1707-1783 рр..), Які виростили вчених з російських учнів.
Серед них С.К. Котельников, що розробив питання теоретичної механіки іматематичної фізики, С.Я. Розумовський - основоположник вітчизняноїастрономії

Саме в Академії наук розгорнулася діяльність Михайла Васильовича
Ломоносова. Ломоносовський період - найяскравіша сторінка в історії
Петербурзької Академії наук.

Це був період боротьби за науковий світогляд. Криза середньовічногосвітогляду, що почався в Росії в XVII століття, а в передових європейськихкраїнах в епоху Відродження, не привів негайно до повної перемоги нового,раціоналістичного пояснення природних явищ. Середньовіччя заперечувалодослідження природи, пошук причин і закономірностей - все пояснювалосябожественним провидінням.

Щоб звільнити людський розум від середньовічних релігійних пут,треба було все пояснити з позицій розуму, проникнути в глиб явищ, т.е., як писав Ломоносов, "знайти причини видимих властивостей, в тілах наповерхні відбуваються, від внутрішнього їх складання ". Для цьогобув потрібний час і колосальна напруга сил. Пекуча потреба іпрагнення все досліджувати і пояснити раціоналістично і робило вченихмасштабу Ломоносова енциклопедистами. Дійсно, ні, здається, такийобласті тодішньої науки, якою б не займався Ломоносов. "Ломоносовобняв всі галузі освіти. Жага науки була сильні пристрасті цьогодуші, виконаною пристрастей. Історик, ритор, механік, хімік, мінералог,художник і віршотворець, він все спробував і все проік ... "Боротьбу з пережиткамисередньовічного світогляду, з його захисниками в особі церковної влади,
Ломоносов вів цілком свідомо і відкрито. Зламати антинаукову реакцію втих умовах було нелегко, і Ломоносов домагався, принаймні, щобневігласи не могли "лаяти наук у проповідях".

Потрібно зробити застереження, що Ломоносов, подібно до більшостіприрододослідників того часу, не був атеїстом. Наука XVIII століття все щеглибоко угрузає в теології, так як в якості останньої причини всюдишукає і знаходить "поштовх ззовні, незрозумілий із самої природи". Цесуперечило прагненню все пояснити раціоналістично, але таким було цечас - воно повно суперечностей. Скрізь шукали раціоналістичних причин, алезупинялися - перед першим поштовхом.

Відомо, скільки енергії віддавав Ломоносов поширенню науки,заснування Московського університету, проблемам "збереження і розмноженняросійського народу "- просвітництва в найвищому розумінні цього слова.

Про методи наукових досліджень Ломоносова дають поняття відгуки про йогороботах Л. Ейлера. Ейлер відзначає, що Ломоносов вибирає для дослідженняактуальні проблеми, не зупиняючись при цьому перед труднощами: "... Вінпише про матерії фізичних і хімічних дуже потрібних, які досі незнали і витлумачити не могли самі дотепні люди ... "Ейлер говорить продотепності наукових гіпотез Ломоносова, про сміливість його теоретичної думки,не замикається в емпіризму. Гіпотези Ломоносова не безпідставні, вони
"Правдоподібні", тобто базуються на розумінні законів природи.

Кількість виконаних Ломоносовим досліджень, широта охоплення їмрізних наук і наукових проблем вражаючі. Ломоносов був в силахзробити ще більше, а зроблена ним могло б надати незрівнянно більшевплив на розвиток науки. Але занадто багато було перешкод, обумовленихв кінцевому рахунку, феодально-кріпосницького ладом, засиллямбюрократичних методів керівництва наукою. Ряд найважливіших праць Ломоносовабув вперше виданий тільки в XX столітті.

Ломоносов розробляв в тій чи іншій мірі майже всі галузітодішньої науки. Інші вчені, які працювали тоді в Росії, не були такенциклопедичності, але і вони працювали над розробкою важливих теоретичних іпрактичних проблем.

Головні зусилля в той час спрямовувалися на розвиток військової справи,фортифікації, оволодіння астрономічними знаннями, необхідними длямореплавства, на пошуки корисних копалин, нових річкових і морських шляхів,картографування країни і т. д.

Прикро увагою користувалося вивчення природних ресурсів країни.
Систематичне наукове дослідження природних умов країни,організоване державою, почалося вже за Петра I.

З цією метою було відновлена практика організації комплекснихекспедицій, що обстежили різні райони Росії. Йшла розвідка багатств ієвропейського центру країни, басейну Печори, Якутії та інших районів. Всьогобуло відправлено 5 експедицій, об'єднаних спільною метою і планом. Серед нихекспедиція керована солдатським сином академіком І.І. Лепехін. Їїмаршрут пролягав від Москви до Астрахані, а звідти через Гур'єв і Оренбург догірським заводах Уралу та берегів Білого моря. Багатий матеріал зібравпрофесор Н.Я. Озерецковскій, що подорожував по півночі країни і району
Ладозького озера. Опубліковані звіти керівників експедицій містятьбагатющий матеріал про флору і фауну, річках і озерах, рельєф, описміст і населених пунктів з їх пам'ятками, економічноїхарактеристикою районів і промислових підприємств. Величезну науковуцінність представляє етнографічний матеріал, у тому числі що відноситься донародів Півночі, Сибіру, Кавказу та інших районів: відомості про одяг,оселях обрядах, знаряддя праці і т.д.

До академічним експедиціям примикають експедиції промислових людей,відправлялися освоювати острови Тихого океану, а також береги Америки.
Поряд з господарським освоєнням нових земель і привидом в російськепідданство місцевого населення експедиції становили більш досконалі картиостровів і докладне опис їх флори і фауни. Серед дослідниківвизначне місце займає Г. І. Шеліхов, що склав у 80-х рр.. XVIII століттяопис Алеутських островів і організував освоєння Русской Америки
(Аляски).

Завдяки працям російських вчених, таких як Крашенинников, Гмелін,
Паллас, Озерецковскій, Зуєв, набули значного розвитку географія,ботаніка, зоологія, мінералогія. Це сприяло розвиткупромисловості, сільського господарства, сільського господарства, промислів, шляхівповідомлення і т. д.

Помітні успіхи простежуються в розвитку медицини. Якщо за часів
Петра 1 в Росії існувало єдине медичне училище, то до кінцястоліття їх стало три. Крім того, в столиці було відкрито Медико -хірургічна академія, а при Московському університеті - медичнийфакультет.

Особливо гостро в Росії стояла боротьба з епідеміями чуми та віспи. У 1768 р.
Катерина запросила до Росії англійської медика і сама перша зробивщеплення від віспи. Віспощеплення того часу (варіоляція) хоча і нерятувало від захворювання, але значно скорочувало число смертельнихрезультатів. Світове визнання отримали праці про чуму Д.С. Самойловича,що були підсумком вивчення лютувала в Росії епідемії в 1770-1772рр.. Його висновок про те, що чума передається не по повітрю а віддотику, мав велике практичне значення, оскільки і дозволявнамітити ефективні засоби боротьби з епідемією.

Друга половина XVIII століття примітна небувалим злетом технічноїдумки. Розвиток промисловості та інших галузей народного господарствастимулювало наукову і технічну думку. Це знаходило вираз вчисленних винаходи і вдосконалення машин, верстатів,інструментів, у створенні технічної літератури. Широко відомі іменавидатних винахідників XVIII століття: А. Нартова, І. Ползунова, І. Кулібіна,
Фролових і багатьох інших.

У 60-і рр.. розгорнулася діяльність великого російського винахідника
І, І. Ползунова, що прославився винаходом в 1764-1765 рр.. універсальноїпарової машини, якою можна було приводити в дію будь-які заводськімеханізми. Ползунова, таким чином, належить честь першого відкрити століттяпара - він це зробив на 20 років раніше, ніж Дж.Уайт. Машина Ползунова булапущена через кілька днів після його смерті в 1766 р.

Іншим найбільшим винахідником того періоду був І.П. Кулібін, що внісвеличезний внесок у розвиток технічної думки. Якщо винахід Ползунова порозпорядженням заводської адміністрації було знищено, то відомий годинник
«Яєчної фігури» збереглися до наших днів. Кулібін в 1776 р. розробивпроект одноарочного дерев'яного мосту через Ниву довжиною в 298 м. Проектзалишився нездійсненим. Творча думка Кулібіна охопила різноманітнігалузі техніки. Він розробив проекти «самобеглой коляски», протезів дляінвалідів, прожектора, ліфта і т. д.

Доля винаходів як і винахідників була однаковою: обидва закінчилижиття в злиднях, а більшість їх винаходів не отримали застосування і булизабуті.

Значні крок вперед зробили гуманітарні науки: історія,економічна і правова науки, мовознавство і ін Друга половина XVIIIстоліття висунула ряд великих істориків - М.В. Ломоносова, М.М. Щербатова,
І.М. Болотіна та ін

Наукова та технічна думка російських людей напружено працювала. Однакнаука в ті часи надавала на виробничу і господарське життянабагато менший вплив, ніж могла б. Причина цього - у кріпосницькомуладі, усе більш гальмувало розвиток як виробництва, так і науки.

Русская наука зробила до кінця XVIII століття великий крок вперед.
Розвиваються не тільки природні науки, а й гуманітарні. І все ж, якні великі були успіхи, як не значні досягнення, Росія продовжувалавідставати від передових країн. Особливо це стосується впровадження досягненьнаукової думки у виробництво. Багато було перешкод на шляхупоширення передових наукових поглядів.

3. Формування антикріпосницької ідеології і відображення її в літературі II пол. XVIII ст.

Література другої половини XVIII століття залишалася переважнодворянської. Серед низів міського населення і в селянському середовищі булипоширені усні твори народної поезії, а також різноманітніповісті, що входили до складу рукописних книг. Життя кріпаківвідбив «Плач холопів», що з'явився серед селян-кріпаків у 1767-1768рр.. тобто напередодні селянської війни. У твір описано безправ'якріпосного селянина, знущання над ним пана; скарги на неправий судзавершуються загрозою «злих панів під корінь перекладати». З'являєтьсябезліч сатиричних повістей, що пародіює царський суд, солдатськуслужбу, тяганину в урядових інстанціях.

Версія література другої половини XVIII століття представлена трьоманапрямками. Перше з них - класицизм втілився у творчості А.П.
Сумарокова, перу якого належить, крім безлічі ліричних ісатиричних віршів, 9 трагедій і 12 комедій. Він визнаний творцемрепертуару російського театру.

Сумароков за своїми ідейно-політичним поглядам примикав доконсервативного табору. Він вважав дворянство провідну станом удержаві, а кріпосне право непорушним інститутів в російському житті.
Разом з тим він виступав проти церковного забобони і домостроївськимиукладу сімейного життя, був прихильником жіночої освіти. Свій боргписьменника він бачив в освіті дворянства.

Герої його комедій або добродійні, і він їм симпатизує, абовідштовхуюче потворні. Таким виведений герой трагедії «Дмитро самозванець».
Як позитивні, так і негативні герої трагедій Сумарокова виглядаютьне живими людьми, а резонера, висловлюються висоти мовою.

Комедії Сумарокова, як і тр?? гедіі виконували виховні функції,вони були націлені на виправлення вдач і усунення людських пороків
( «Опікун», «Ліхоімец», «Рогоносец по уяві» та ін.)

Іншим напрямком в російській літературі було починався оформлятисяхудожньо-реалістичний. Тут найбільший слід залишив Д.І.
Фонвізін - автор комедій «Бригадир» і безсмертного «Наталка Полтавка».

Комедії Фонвізіна зовні схожі з творами класицизму: в них 5актів, дотримано єдність часу і місця. Відповідають вимогамкласицизму імена дійових осіб: в прізвищах закладена їх характеристика.
Властивим стилю класицизму позитивним персонажам присвоєні прізвища
Правдіна і Стародумов, а негативним героям - Простаков, Вральман,
Кутейкін, Скотінін. Однак зміст комедій відходить від канонівкласицизму: в них виведені не абстрактні дійові особи, наділеніабо вадами, або чеснотами, а живі люди, художньо узагальненіхарактери, породжені кріпосницької дійсністю. У «Наталка Полтавка»представлена галерея дійових осіб, вихованих в умовах кріпосногорабства: дика крепостніца Простакова, що знаходиться під її п'ятий чоловік,нарешті, особи, причетні до виховання Митрофанушки: гувернер Вральман,недоучився семінарист Кутейкін, солдат Ціфіркін та ін Проблемавиховання що була провідною в системі погляди просвітителів, хвилювалаі Фонвізіна, який вважав, що корінь зла у вихованні.

Об'єктивне значення комедій Фонвізіна виходить за рамки бичуваннянедоліків виховання, вони викривають вади кріпосництва, що допускаєнелюдське поводження з селянами. В уста ідеального дворянина
Стародумов Фонвізін вкладає слова: «пригнічувати рабством собі подібнихбеззаконно ».

Мова героїв комедії індивідуалізований, а художня узагальненістьїї настільки велика, що Митрофанушка став загальним ім'ям, а деяківираження комедії набули значення приказок ( «не хочу вчитися, хочуодружуватися »,« убояся безодні премудрості »та ін.)

Третина напрямок відомо під ім'ям сентименталізму. Прихильникисентименталізму показують почуття пересічної людини, іноді нічим невиділяється. У психологічних романах і повістях сентіменталістизображують інтимне життя, сімейний побут. У їхніх творах герої йдуть відсуспільної дійсності, усамітнюються на лоні природи.

Для сентименталізму характерна ідилічна картина сільського життя:пан проявляє батьківську турботу про селян, а ті відплачують йомуповагою і через послух. Тим самим затушовувалася соціальні суперечностіепохи і рабське становище кріпосного селянина. Разом з тим усентіменталістов селяни володіють тими ж душевними якостями, що ідворяни. Найбільшим представником цього напряму був Н.М. Карамзін,а найбільш значним його твором «Бідна Ліза».

В основу повісті покладено сентиментальний вигадка про відносини міжбідної кріпак дівчиною Лізою і молодим офіцером Ерастом. Ідилічнівідносини завершуються трагедією: спокушена Ліза кінчає життясамогубством.

4. Творчість російських художників II пол. XVIII ст.: Ф. Рокотов,

Д. Левицький, В. Боровиковський та ін

XVIII століття був знаменний для Росії помітними змінами тазначними досягненнями в галузі мистецтва. Змінилися його жанроваструктуру, зміст, характер, засоби художнього вираження. І вархітектурі, і в скульптурі, і в живописі, і в графіку російське мистецтвовиходило на загальноєвропейські шляху розвитку. Ще в надрах XVII століття, впетровські часи, відбувався процес «обмірщанія» російської культури. Установленні та розвитку світської культури загальноєвропейського типу неможливобуло покладатися на старі художні кадри, для яких нові завданнявиявилися не по плечу. Запрошують на російську службу іноземні майстрине тільки допомагали створювати нове мистецтво, але й були вчителями росіянлюдей. Іншим не менш важливим шляхом отримання професійної підготовкибула посилка російських майстрів на навчання до Західної Європи. Так багаторосійські майстри отримали високу підготовку у Франції, Голландії, Італії,
Англії, Німеччини. Я думаю, що саме на цьому етапі російське мистецтвонабуло більш тісне зіткнення зі стильовими тенденціями,виробленими в західноєвропейському мистецтві нового часу, через якіналежало пройти свій шлях і йому. Проте спочатку процес перебудовихудожньої свідомості російських майстрів протікав з великими труднощами,у методі їх роботи ще позначалися традиційні уявлення, законисередньовічної творчості у формі монументально-декоративних розписів ііконопису.

Ідея заснування в Росії своєї школи різних мистецтв з'явилася щеза Петра I, який дав вказівку про розробку проекту такої Академії, хочапройшло ще чимало часу, перш ніж вдалося реалізувати цю ідею.
Спочатку підготовка майстрів велася в різних місцях і містах. Це булаі Петербурзька друкарня, і Збройна палата в Москві, однакнеобхідність подальшого розвитку художньої школи стала особливоочевидною в середині XVIII століття. І в 1757 р., в Петербурзі відбулосявідкриття Академії трьох знатних мистецтв. Вже в 1758 р. стараннями М.В.
Ломоносова та І.І. Шувалова (президент Академії 1757 -1763 р.) сюдиприбула група московських і петербурзьких юнаків, схильних до мистецтва.
Викладання в Академії вели і іноземні вчителя: скульптор Н. Жилле,живописці С. Тореллі, Ф. Фонтебассо та ін, яким багатьом зобов'язана російськакультура. У 1764 р. Академія трьох знатних мистецтв була перетворена в
Російську імператорську Академію мистецтв. У цей час Академіястає і законодавцем художніх ідей, і навчальним закладом. В їїсередовищі виросло нове покоління художників, які прославили згодом Росіюна весь світ, це були і архітектори І. Старов, В. Баженов, скульптори Ф.
Шубін, Ф. Гордєєв, художники А. Лосенко, Д. Левицький та ін З підставою
Академії мистецтв епізодичні поїздки російських учнів за кордонперетворюються на постійну практику навчання і роботи за кордоном, якоюудостоювалися кращі випускники.

У другій половині XVII століття разом з іншими видами мистецтва в
Росії, живопис переживає серйозні зміни. Певною мірою вониготують ті докорінні реформи, які відбуваються в ній на початку XVIIIстоліття. Вступаючи на позиції мистецтва нового часу зі значнимзапізненням у порівнянні з іншими передовими в художньому відношеннієвропейськими країнами, російський живопис по-своєму відображає загальнізакономірності цієї стадії розвитку. На перший план висувається світськемистецтво. Спочатку світський живопис стверджується в Петербурзі і
Москві, але вже з другої половини XVIII століття отримує значнупоширення в інших містах і садибах. Традиційне відгалуженняживопису - іконопис як і раніше широко побутує в усіх прошарках суспільства.

Русская живопис розвивалася протягом всього XVIII століття в тісномуконтакті з мистецтвом західноєвропейських шкіл, долучаючись до загальногонадбання - творів мистецтва епохи Ренесансу та бароко, а такожшироко використовуючи досвід сусідніх держав. Разом з тим. Як вже давновстановили дослідники, мистецтво в цілому і живопис зокрема, наПротягом всього XVIII століття пов'язані єдиною спрямованістю і мають яскравовиражений національний характер. У цей період в Росії творили видатнімайстри своєї справи - представники вітчизняної художньої школи ііноземні живописці. Найбільш цікавим явищем в мистецтві петровськоїепохи став портрет. Біля витоків портретного живопису нового часу варто І.
Н. Нікітін (бл. 1680 - 1742

Живопис останніх десятиліть XVIII століття відрізняється значнимрізноманітністю і повнотою. У першу чергу це обумовлено підставою
Академії мистецтв. Російська школа опановує тепер тими жанрами живопису,які раніше були представлені лише роботами старих і сучаснихзахідноєвропейських майстрів. Найбільш великі досягнення російського живописуостанніх десятиліть XVIII століття пов'язані з мистецтвом портрета. Творчість
Ф. С. Рокотова (1735-1808) становить одну з найчарівніших іщо важко сторінок нашої культури. Вже в досить зрілому віці вінбув прийнятий в Академію мистецтв. Його ранні твори - портрети Г. Г.
Орлова (1762-1763 рр..), Є. Б. Юсуповою (1756-1761 рр..) Свідчать пройого причетності до культури рококо. Ознаки цього стилю є і вкоронаційному портреті Катерини II (1763 р.), яка стала зразком длязображення вельми вимогливої імператриці. Ще багато портретів вийшло з -під пензля художника - поет В. І. Майков (1769-1770 рр..), майже всісімейство Воронцова - він сам (кінець 1760-х), його дружина М. А. Воронцова ідіти (1770-е). У період вісімдесятих років вісімнадцятого століття в портретах
Ф. С. Рокотова переважає відтінок гордовитого свідомості власноїзначущості, до цього періоду відносять: портрет молодої генеральші В. Е.
Новосильцева (1780 р.), знатної пані Е. Н. Орлової. Современником Рокотовабув Д. Г. Левицький (1735-1822 рр..). Син священика Левицький народився на
Україні. Його відрізняє вміння передавати зовнішню схожість моделі в поєднанніз її психологічним чином. Близько 20 років Левицький очолював портретнийклас Академії мистецтв і не тільки брав участь у вихованні цілої школиросійських портретистів, але задавав тон і рівень високої репутаціїпортретного мистецтва в Росії. Сфера його живопису ширше, ніж рокотовская.
Йому однаково добре вдавалися і камерні портрети і парадне зображення взростання. Не дивно, що коло його замовників досить великий. Це і багач
Демидов, чию картину він намалював у 1773 р., і світська красуня Урсула
Мнішек (1782 р.), і італійська актриса Анна Давіа-Бернуці (1782 р.).
Важливе місце в творчості Левицького займає робота над портретом Катерини
II, що одержали відображення в «Бачення Мурзи» Г. Р. Державіна. Піднесена,міфологізована інтерпретація не могла не подобатися імператриці, якабільш ніж уважно ставилася до своїх зображень.

В. Л. Боровиковський (1757-1825 рр..) як би замикає плеяду найбільшихросійських портретистів XVIII століття. Боровиковський, як і Левицький, родом з
України. Народився в сім'ї козака. Починав він церковним іконописцем. Вже впершого петербурзькі роки він зблизився з гуртком, який очолює Н. А.
Львовим, і неодноразово портретованих близьких до цього товариства осіб.
Досить швидко при підтримці друзів, знайомих і користувався успіхомпри дворі австрійського живописця І. Б. Лампі, Боровиковський стаєпопулярним серед широкого кола петербурзького дворянства. Художникпортретірует цілі сімейні «клани» - Лопухіних, Толстих, Арсеньєва,
Гагаріних, Безбородько, які поширювали його популярність за спорідненимиканалах. До цього періоду його життя відносяться портрети Катерини II, їїчисленних онуків, міністра фінансів А. І. Васильєва та його дружини. Нанього звернула увагу Катерина: він у 1783 р. прикрашав в Кременчуці палац,що призначався для коронованої мандрівниці. Переважне місце втворчість Боровиковського займають камерні портрети. Полотна художникадуже ошатні завдяки граціозної постановці моделей, витонченим жестах івмілому зверненням до костюма. Герої Боровиковського зазвичай бездіяльні,більшість моделей перебуває в захваті власною чутливістю. Цевисловлюють і портрет М. І. Лопухіної (1797 р.), і портрет Скобєєва (середина
1790-х р.), і зображення дочки Катерини II і А. Г. Потьомкіна - Є. Г.
Тьомкін (1798 р.). Велику увагу художник приділяє малоформатних ічудово удавшімся йому мініатюрним портретів. Так само Боровиковський - авторнизки подвійних і сімейних групових портретів, які з'являються вже після
1800-х рр.. Зі всього перерахованого вище можна зробити висновок, що наПротягом всього XVIII століття російське мистецтво живопису пройшло великий шляхстановлення за законами нового часу. Потреби епохи отримали відображенняу переважній розвитку світського живопису - портрета, пейзажу,історичного та побутового жанрів.

У XVIII столітті в Росії відбувався небувалий розмах розвитку ліпленняпояви нової, західноєвропейського типу скульптури, якої ще не знала
Росія. Помітну стильову зміну у розвитку російської пластики принесланова естетика класицизму епохи Просвітництва. Важливу роль в освоєннікласичної скульптури в Росії зіграв запрошений на російську службуфранцузький скульптор Н. Жилле, довгий час очолював скульптурнийклас Академії. Школу Н. Жилле, що заклав основи класичного ліплення в
Росії, пройшли всі провідні російські скульптори другої половини XVIII-століття,закінчили Петербурзьку Академію мистецтв: Ф. Гордєєв, М. Козловський, І.
Прокоф 'єв, Ф. Щедрін, Ф. Шубін, І. Марос та інші. Розглянемо найбільшвідомі роботи та стильові тенденції цих та деяких інших видатнихскульпторів того часу. Найбільш повно оволодіває принципами зрілогокласицизму Іван Мартос (1752-1835 рр..). Він створює цілком класичнітвори, помітно відрізняються чистотою і ясністю своєї форми від робітінших майстрів. Після закінчення Академії мистецтв Мартос длявдосконалення майстерності їде в Рим. Де безпосередньо стикаєтьсяз античною скульптурою. Мартос - майстер широкого діапазону, що зверталися дорізноманітної тематики. Особливо помітний слід він залишив у розробці темикласичного надгробки і міського монумента. Він був відомий і якчудовий майстер декоративно-ліпних робіт, пробував займатисяпортретом. Його обдарування як монументаліста повною мірою розкрився впам'ятнику Мініну і Пожарському в Москві, який став еталонним твором --він знайшов нові шляхи сполучення монументальної пластики не тільки зкласичними будинками, але і з просторовим міським ансамблем,перевершивши всіх своїх попередників. Послідовним у своїй еволюції докласицизму був і Іван Прокоф'єв (1758-1828 рр..). У порівнянні з іншимимайстрами у Прокоф'єва сильніше відчувається сентіменталістская струмінь,додає особливу м'якість і ліризм його образів. Найкраще в його спадщині
- Це рельєфи, створені для петербурзької Академії мистецтв, у яких віндосягає виняткової досконалості форми у вираженні величної тиші,гармоніюють з класичним ладом інтер'єру. У цьому ж контекстірозвивалося і мистецтво скульптора Федота Шубіна (1740-1805 рр..). Завдякисвоїй завзятості і здібностям він опиняється в Петербурзькій Академіїмистецтв, де починається блискучий розквіт його таланту. Ф. Шубінстає неперевершеним майстром скульптурного портрета. Він виконавбезліч замовних портретів, бюстів. Це були погруддя А. М. Голіцина, З. П.
Чернишова та інших відомих діячів катерининської епохи. До кінця XVIII -століття намічалися і нові форми образного вираження у виглядісентіменталістскіх, а потім і романтичних настроїв. Характерні в цьомувідношенні погруддя П. В. Завадовського та О. А. Безбородька (1798 р.), такожвиконані Шубіним. Разом з тим в пізніх роботах художника помітна іінша тенденція-посилюється конкретизація портретного образу, а в стилінаростають риси строгості і простоти. Цими ознаками мають зріліроботи Шубіна: бюсти Г. А. Потьомкіна (1791 р.), Є. М. Чулкова (1792 р.), М.
В. Ломоносова (1793 р.), та ін Ф. Шубін показав своїх сучасників унеповторності індивідуальних особливостей їх характеру і складу душі.
Шубінська талант обумовив об'єктивність і глибину його творів,відобразили все різноманіття і суперечливість епохи. Художником одноготворіння (створеного для Росії) можна назвати французького скульптора Е. М
Фальконе (1716-1791 рр..). Створена в Росії їм усього одна робота «Міднийвершник »принесла йому славу великого майстра. Прагнення до максимальногоузагальнення штовхало на шлях відхиленого від конкретності різдвапам'ятника: гранітна скеля постаменту у вигляді морської хвилі, здибленийкінь і сплюндрована змія стають уособленням тих перешкод іворожих сил, які доводилося долати Петру I. У результатінародився символ, який став уособленням не тільки великих діянь Петра, але йперетвореної їм Росії.

5. Архітектура, музика, театр в Росії II пол. XVIII ст.

Своєрідно наростає і динаміка стильового розвитку російськоїархітектури XVIII століття. У країні, з запізненням що виходила назагальноєвропейський шлях розвитку, освоєння західноєвропейських стилів неминучепротікає прискореними темпами, причому вже на початковій стадії розвитку, впетровську епоху, існують зачатки всіх стильових ліній, черезякіналежало пройти російської архітектурі протягом століття. Сутністьперехідного часу виражалася станом многостілья, коли російськемистецтво образно кажучи «приміряв» себе до різних європейських стилів, щене зробивши остаточного вибору, поєднуючи в собі риси бароко, класицизмуі рококо. Поглиблення поділу праці, формування всеросійського ринкуріст промисловості і торгівлі призводить до того, що у феодальній по укладуще стане ростуть і міцніють елементи нової, капіталістичної формації,посилюється значення міст у житті країни в цілому.

Епіцентром передових віянь в архітектурі та містобудуванні сталароссійская столиця Санкт-Петербург - ровесниця століття, задумана як зразокнової культури. Майбутня столиця зводилася на порожньому місці, що багато в чомуполегшувало впровадження прийомів регулярного планування та забудови. У небувалихраніше масштабах використовувався досвід іноземних фахівців, булимобілізовані матеріальні та людські ресурси всієї країни. У перші рокиіснування Санкт-Петербурга розгорнувся широкий Мазанковебудівництво. У ході будівництва майстра освоювали дерев'яніконструкції так званого «прусського зразка» тобто полегшений характерстін, плоскі перекриття у господарських, громадських і житлових будівлях.
Технічною новинкою Петербурга з'явилися надзвичайно високі шпилі, що вінчаютьнайважливіші міські будівлі, що був широко поширений в північно -європейських країнах. Видатною спорудою такого типу був шпиль
Петропавлівського собору, висота якого досягала 45 м. З розмахом жкам'яного будівництва удосконалилися і його інженерні основи, сталоможливо зменшити товщину стін будувалися будівель без істотногозниження міцності будівель. Наприклад, в палаці А. Меньшикова на
Василівському острові товщина стіни у верхніх поверхах лише у півтора абонавіть в одну цеглину. У цей період в Петербурзі було налагоджено виробництвояк звичайної цегли, так і особливого, вологостійкість, за голландськоюрецептурою. Все це не сповільнило дати результати. Місто було створено врекордні терміни - тимчасовий дерев'яний Петербург швидко змінився кам'яним.
До кінця царювання Петра I він вже дивував приїжджих іноземців величчю ікрасою. У створеному у 1751 р. працю про Петербург автор мав підставузаписати: «цей град стільки розповсюджений, пріукрашен і звеличений, щоперед багатьма великими і старовиною висунені містами в Європімає знатне перевагу ». У Петербурзі вперше був розроблений регулярнийплан забудови міста і став містотвірний його основою. План П. М.
Єропкіним (1737) і наступні за ним проекти закріпили цю закономірністьрозвитку міста. Якісно нове обличчя придбали і петербурзькі площі.
Вони отримали географічні обриси з обстройкой їх протяжними фасадамивіталень будинків, колегій та інших громадських будівель. Так виглядала
Троїцька площа на Петроградської стороні. У середині століття посилиласястильова тенденція до скульптурної експресії