Аналіз вірші А. А. Фета «Повітряний місто»

Наталія Зайцева

п. Жукове, Смоленська область

Урок в 10-му класі

Важливим моментом у роботі над віршем є емоційний настрій учнів на сприйняття твору. Щоб зрозуміти задум автора, розібратися в його почуттях, учень повинен сам випробувати щось подібне, перейнятися авторської думкою. Тому роботу над віршем А. А. Фета починаємо з звернення до почуттів хлопців.

Чи любите ви спостерігати за хмарами пливуть? Які почуття ви при цьому відчуваєте? Що уявляєте?

-Мені подобається спостерігати за хмарами. Часом вони приймають химерні форми: можна побачити контури якої-небудь тварини, кумедну мордочку, а іноді цілу композицію. Але варто тільки відвести погляд, як картина змінюється або зникає, немов хтось повернув калейдоскоп.

-Коли дивишся на що біжать хмари, навіть якщо не бачиш чогось незвичайного в них, відчуваєш незвичайне заспокоєння і умиротворення. Я можу довго лежати і дивитися в небо, стежити за біжать хмарами.

-У мене іноді не виникає якихось конкретних думок, але на душі стає спокійніше, приємніше, забуваєш про неприємності, а іноді навіть засинаєш.

-Коли я дивлюся на хмари, я мрію про прекрасне життя, про щастя, про щось незвичайне, іноді це мрії про найзаповітніше. І мені завжди здається, що мої мрії здійсняться.

-А мене відвідує чомусь несвідома смуток, і виникає відчуття внутрішнього невдоволення.

Ліричний герой вірша Фета теж любив спостерігати за хмарами. Подивимося, що він представляв і які почуття відчував.

(Учитель або підготовлений учень читає вірш Фета. )

Які картини постають перед вами?

-Ліричний герой спостерігає за хмарами і бачить місто, образ якого вже не раз вставав перед ним. Очевидно, ця картина стала мрією героя. Цей білий місто повільно пливе на північ, а герой залишається на "заснув землі".

Які почуття зазнає ліричний герой і з чим це пов'язано?

-Коли ліричний герой оповідає про місто, створеному химерними хмарами, він, мені здається, відчуває радість від того, що є свідком такого чудесного явища, такої метаморфози. Радіє він і того, що тільки йому є таке бачення. А закінчується вірш сумною нотою. Герой ніби помилився в свої очікування: це місто, поманив його за собою, сам відпливає, а герой залишається на грішній землі, мов прив'язаний, один, позбавлений можливості піти слідом за своєю мрією.

Що ви можете сказати про ліричного героя, його думки?

-Мені здається, що ліричний герой - романтик. Коли заснула вся земля, він виходить помилуватися хмарами. Наче пісня, звучить його розповідь про побаченої картині. Може бути, тому він називає її "химерним хором хмар". Хор - це добре організована група. Використаний у першій строфі Асонанс (звуки [о] і [а]) передають мелодію цього хору.

Яку роль грає епітет "химерний"? Чому так названо хор?

-Напевно, тому, що картини, що виникають в уяві ліричного героя і створені грою хмар, незвичайні, казкові, чудові.

Подивимося в словнику Ожегова значення слова "химерний".

-Це слово має два значення: 1) химерний, вигадливий; 2) вередлива, з примхами.

У якому значенні, на вашу думку, використовує автор це слово?

-Звичайно ж, це слово вжито у першому значенні. Хмари створили хитромудру фігуру, у даному випадку - образ міста.

А мені здається, що автор мав на увазі ще й друге значення. Чому?

-Ця картина повітряного міста не тільки хитромудро, доступна лише одному ліричному героєві, але і капризна: вона в будь-який момент може розтанути, розсипатися, що і відбувається в кінці вірша. Хмари не розсипаються, але залишають Україну, залишивши героя ні з чим.

Що нового для розуміння характеру ліричного героя дає друга строфа?

-Мені здається, що цей повітряний місто - це місто мрії героя. Згадаймо фразеологізм "Повітряні замки". Він позначає щось нездійсненне, недоступне. Повітряний місто став недоступний героєві, хоча образ його перетворюється на нав'язливу мрію. Герой називає місто "знайомим, рідним", - значить, не раз вже малював собі картину цього міста. І повтор словосполучення "моє місто" підсилює відчуття того, що це місто - мрія саме героя, тільки його. Звідси й логічне наголос на займенник "мій".

Зверніть увагу на кольорове оформлення строфи. Як колір допомагає нам зрозуміти настрій і думки героя?

-Мрія героя забарвлена світлими тонами: "біле місто", "рожеве небо". Вона чиста. І раптом -- "Темна земля". Мені здається, тут не просто кольоровий контраст "білий-темна", а ще й антитеза: ідеальна, чистий мрія героя і грішна земля, на якій немає місця його білому місту.

-Якщо порівняти перша і друга строфи, то можна знайти ще одну антитезу, яка показує, що ліричний герой незатишно почуває себе на землі. Земля заснула. Мені здається, що ця метафора говорить про відсутність життя, важливої для ліричного героя, а хмари пливуть, вони повні життя, а разом з ними живе і герой. Його думки, прагнення не пов'язані з грішної землею, а спрямовані до неба, в мікрокосмос.

-Ліричний герой - романтик. Для нього, як і для романтиків, характерний розрив між мрією і дійсністю. задушевну, трохи сумну мелодію неба, яка переривається із зникненням хмар.

-Дуже сумно звучить остання строфа. Зникають хмари, пропадає повітряний місто - руйнується мрія героя, він залишається один на "темною, заснув землі".

Як синтаксис допомагає розкрити основну думку цієї строфи?

-За допомогою інверсії виділяються слова "повітряний" і "пливе". Мрія героя "повітряна", то є тендітна, здатна розсипатися, пливе на північ. А далі відточив. Я його розумію як знак краху мрії героя. А ще в ньому можна помітити ланцюг спливаючим хмар. Антитеза "манить" - "не дає" підкреслює трагедію героя, а в невизначеному займенник "хтось" укладена якась загроза щастя героя.

Як ви можете пояснити знак тире в останній строфі і визначити належність слова "так" до частини мови?

-На мою думку, "так" - це не протівітельний союз, а підсилювальна частинка, синонімічна "А от". Знак тире тут - це знак безсполучникового пропозиції, в якому друга частина за змістом протиставляється першим.

-А мені здається, що цей знак символізує розрив героя з мрією.

Чи можна сказати, що цей вірш відноситься до пейзажної лірики?

-Звичайно, до чисто пейзажної лірики його віднести не можна, тому що це здебільшого філософське вірш. Ландшафт - це тільки привід до роздумів про життя, про мрії і дійсності.

Заключне слово вчителя. Особливості лірики Фета такі, що його пейзажна лірика переходить у філософську. Треба бути дуже уважним до слова, образів, щоб зрозуміти вірші поета. Їх не можна читати між справою, в них треба відмовитися, щоб перейнятися почуттям автора.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://lit.1september.ru/