Розвиток орфографічної зіркості на уроках російської мови (З досвіду роботи) Зміст Теоретичні основи орфографії. Система орфографічних вправ Вироблення орфографічної пильністю та навички грамотного письма. Перевірочні роботи, як засіб розвитку опорних умінь і навичок учнів. Вдосконалення орфографічних навичок при використанні активних форм навчання. Висновок. Література. 1. Теоретичні основи орфографії.

Термін "орфографія" створений на базі коренів грецьких слів orthos "правильний" і grapho "пишу"; буквальним перекладом (калькою) його на російська мова є термін "правопис";

У сучасному розумінні орфографія - це система правил написання слів. Правила ці не однотипні, тому і в самій орфографії виділяється кілька відносно самостійних частин. Основними частинами орфографії є наступні:

1) Буквене позначення звукового складу слів. Ця частина орфографії є безпосереднім продовженням графіки (і алфавіту), тому спільне завдання буквеного позначення звукового складу слів вирішується графікою та орфографією спільно, наприклад (орфографічна частина виділена): місто, підтримка, візьми і т. п. Всі інші частини орфографії з графікою неспівставними .

2) Окремі, злиті і полуслітние (через дефіс - риску написання: ніхто, ні до кого, дехто; зроблено по-твоєму і т. п.

3) Вживання великих (більших, великих) і рядкових (малих), букв: орел - птах, Орел - місто і т. п.

4) Правила переносу-правила, що дозволяють одну частину слова написати в кінці одного рядка, а іншу частину - на початку наступного рядка: пи-сьмо або пись-мо, але не "п-ИСТИ", "пис-ьмо" , "письм-о".

5) графічні (літерні) скорочення слів: скорочення слів на письмі: свідомість. - С., Созн., Але не "з.", "Ство.", "Созна." І т. п.

Частини орфографії розрізняються загальними принципами, що лежать в основі їх конкретних правил. Принципи орфографії - це основні, вихідні засади, на яких будуються конкретні правила, а також узагальнення цих правил. Принципи вказують основний шлях досягнення цілей орфографії - однакового написання слів.

Але у частин орфографії є і спільне, що й об'єднує їх в єдину систему. Всі вони так чи інакше орієнтовані на слово: буквене позначення звукового складу слів, злите і роздільне написання слів, перенесення слів, скорочення слів, вживання великих і малих букв в словах. Це і є основою загального визначення орфографії як системи правил написання слів.

Теоретичні основи орфографії - це перш за все принципи, на яких вона побудована. Принципи орфографії - поряд з типом листа (звуковим, складовим чи інших) і складом його знаків - є одним з найважливіших характеризують її ознак, і побудова методики викладання орфографії прямо від них залежить. Цю залежність підкреслив колись назвою своїй монографії Н. С. Різдвяний; він назвав книгу так: "Властивості російського правопису як основа методики його викладання" (М., 1960).

Орфографія, як система правил, складається з п'яти розділів: 1) правила передачі фонем буквами в складі слів; 2) правила вживання прописних (великих, великих) і рядкових (малих) букв; 3) правила переносу слів з одного рядка в іншу; 4) правила про злитих, полуслітних (дефісних) і роздільних написаннях слів; 5) правила графічних скорочень слів.

Кожен з цих розділів спочиває на певних принципах.

Центральним розділом орфографії є першою: залежно від того, на якій основі будується позначення фонемного складу слів у тій чи іншої національної орфографії, говорять про принцип тієї чи іншої орфографічної системи.

Не зупиняючись докладно на принципах, що лежать в основі другого - п'ятого розділів, оскільки вони не викликають суттєвих розбіжностей у визначенні та трактуванні звернемося до першого розділу. Саме тут найбільше різних думок. Вони змінювалися з плином часу, з розвитком мови і науки про нього. Але навіть в один і той же час виявлялися і виявляються можливими різні теоретичні інтерпретації принципів орфографії, на яких грунтується позначення фонем. Це викликано тим, що розвиток науки про лист найтіснішим чином пов'язано з розвитком науки про звуковий основі листа.

До кінця XIX ст. відноситься народження особливої науки про звуки - фонології, а XX ст. характеризується вже розгалуженими напрямками в ній. Переконання у "правильності" і "єдиності своєї правди" в трактуванні поняття про виділеної одиниці мови, а саме в трактуванні поняття фонеми, що відображається на письмі літерою, неминуче призводить до того, що автори теоретичних побудов орфографії вступають в суперечку між собою.

Яке положення вчителя в цьому випадку?

Перш за все, учителю, звичайно, потрібно знати саму науку, вміти зіставляти різні точки зору і вибирати серед них таку, що більшою мірою відповідає його власним поглядам. А головне - не змішувати між собою різні фонемний теорії, на яких грунтується сучасна теорія орфографії.

Пошуки розумного підстави у побудові національної орфографії та спроби осмислення основного принципу російської орфографії в тому вигляді, як вона склалася до рубежу XVI-XVII ст., робилися вже безіменними авторами слов'янських граматик XVI-XVII ст.

У XVIII ст. В. К. Тредіаковський і М. В. Ломоносов визначили провідне правило російської орфографії як написання "по кореню", "по проізвожденію речення". В. К. Тредіаковський така орфографія не подобалася (він пропонував змінити її на лист "по дзвін", тобто по звуках, за вимовою, втім, тільки для приголосних). М. В. Ломоносов бачив у сформованій системі орфографії високу доцільність.

У трактаті В. К. Тредйаковского "Розмова чужестранная людини з російським про орфографію стародавньої і нової та про все, що належить до цього матерії" відмічено, що лист "по кореню" не завжди дотримується (пишемо "можу", "возмогу ", ні" можливість ", а не" возмогность "). Факт цей був використаний як аргумент доцільності писання "по дзвону" (оскільки не завжди можна писати "по кореню", а "по дзвону" можна завжди). "Що мені потреби, - пише Тредіаковський, - що твори корінь видно не буде?" "Намагається чи про коренях все суспільство пишуть?". Ломоносов ж пояснює мотиви листа "по кореню" інакше: "Друг не пишуть друк ради непрямих відмінків". На "Російській граматиці" про написаннях фтекаю, опхожу, потпіраю, оддихаю говориться, що це "дуже дивно і противно здатності легкого читання і розпізнання складених від простих" (тобто похідних слів від не похідних).

Надалі саме факт відображення на листі історичних чергувань при невідображення позиційних використовувався як аргумент в дискусіях прихильників різних точок зору на теоретичні основи російського правопису фонемний теорія і побудована на її базі типологія чергувань дали відповідь, в чому різниця між [р] | | [ж] в возмогу - можливість і [г] | | [к] в можу - міг. І тим не менше передачу на листі історичних чергувань, з одного боку, як би за своєрідною інерцією продовжували вважати "обмеженням" листи "по кореню" (А. М. Гвоздьов), з іншого боку, чудово розуміючи фонематичну неспроможність і практичну абсурдність сконструйованих написаний на кшталт "песоканний", "Пісок", "песокек", "песокека" замість піщаний, піску, пісочок, пісочку (від пісок), деякі вчені стверджували, що подібні написання (з графічно однаковим коренем) нібито є "ідеалом" тих теоретиків, які стоять на позиціях листа "по кореню" (або, інакше, на позиціях листи на основі морфологічного принципу, хоча такого "ідеалу" для російської листи ніхто і ніколи не проголошував.

Тепер вже цілком очевидно, що питання про неминучість передачі на письмі історичних чергувань вирішується на рівні графіки, а не орфографії, - подібно до того як графіка змушує порушувати одноманітність морфеми і у випадках типу зола - земля (закінчення одне й те ж, але пишеться по-різному в залежності від твердості або м'якості основи).

Довгий час до написання "по проізвожденію речення" (етимологічним) відносили лише розходяться з вимовою написання типу вода, дуб і не належали написання типу трава, суп. Вперше Однотипність відносини написаний типу ставок і пруть до принципів орфографії зазначив В. А. Богородицький. Він же вперше назвав принцип листа "за аналогією" (ставок, тому що ставка; прут так як прута) морфологічним. Але ще довго написання типу прут (тобто написання, відповідні вимовою) навіть видатні теоретики не завжди включали в число написаний, що спираються на морфологічні співвідношення.

Типологія орфограмм найбільш повно була розроблена в працях A. Н. Гвоздьова, а передували їм грунтовні методико-орфографічні роботи М. В. Ушакова. А. Н. Гвоздьову належить найбільш вдале (у ті роки) визначення морфологічного принципу. Він підкреслював, що, по-перше, на письмі зберігається єдність одних і тих самих морфем, "незважаючи на те, що у вимові за різних умов споживання вони мають мінливий звуковий вигляд", по-друге, "графічний образ морфем передає фонетичний склад у щодо кожного звуку в найбільш диференційованому його становищі ".

У першій частині визначення А. Н. Гвоздева надзвичайно важливо вираз незважаючи на, бо в багатьох визначеннях морфологічного принципу говориться, що морфеми пишуться однаково незалежно від вимови (або незалежно від вимови). Це більш ніж неточно. Між літерами та фонемами у російської орфографії дотримується строга системність співвідношень, в. написання дуже суворо, за небагатьма винятками, визначаються вимовою. Слово вода пишеться зовсім не довільно, зовсім не незалежно від вимови: у ньому можна написати або букву о (яка і пишеться), або букву а. Інші варіанти виключені. Тільки про написання або Так дозволяється вимовою: їх визначає позиційної чергування фонем/о/і/а /. Саме тому неточним є визначення, яке довгий час, давали автори "Посібника для занять з російської мови в старших класах середньої школи": "В основі написаний значущих частин слова лежить морфологічний принцип: значущі частини слова (морфеми) пишуться однаково незалежно від вимови" . При цьому, зрозуміло, автори посібника не мали на увазі довільності написаний (далі йдуть приклади води. Вода, водяний), але тим не менше формулювання була невдалою. З відомої ступенем варіативності подібне формулювання можна знайти і в багатьох інших авторів.

У другій частині визначення А. Н. Гвоздева важливо те, що воно виключає розуміння морфологічного принципу як дотримання якогось абстрактного графічного єдності морфеми. Друга частина визначення уточнює перший.

Теоретична трактування принципів російської орфографії А. Н. Гвоздьовим базувалася на фонемний теорії Л. В. Щерби, викладеної ним у книзі "Русские голосні в якісному і кількісному відношенні" (СПб., 1912) і наступних роботах. Л. В. Щерба визначив фонему як одиницю, здатну диференціювати слова і їх форми. Він встановив обумовленість членування. Мовного потоку на фонеми морфологічним членуванням: в словах б-л, за-сну-л, або он-а, був-а кінцеві фонеми відокремлюються завдяки можливості провести перед ними морфологічну кордон, а можливість розбивати на фонеми кожне слово визначається саме такий потенційно існуючої зв'язком між морфеми і фонем. Як найменшої звукової одиниці носій мови усвідомлює не те, що "вимовляється" за одну артикуляцію (як досі пишуть у деяких підручниках фонетики), а той найменший відрізок звучання, який може виражати значення (бути морфеми). Мовну функцію фонеми Л. В. Щерба також пов'язував з її здатністю брати участь в утворенні звукового вигляду значущої одиниці (одягнений-одягти і т. д.)

Для послідовників В. Щерби (вчених Ленінградської фонологічної школи) характерно твердження, що система фонем тієї чи іншої мови не просто результат логічних побудов дослідника, а реальна організація звукових одиниць, що забезпечує кожному носієві мови можливість породження та сприйняття будь-якого мовного повідомлення.

Наприкінці 20-х - початку 30-х років була створена інша фонологічна теорія, що стоїть у світовій фонології осібно. Вона була названа самими її творцями теорією Московської фонологічної школи (скорочено - МФШ). Цю ранню (перші) різновид теорії МФШ зазвичай називають "теорією варіацій і варіантів", причому найчастіше - просто "теорією варіантів", бо специфіку МФШ визначає саме поняття варіанта. Так, якщо варіаціями називаються модифікації фонем типу [о], [о •], [• o], [• про •] (наприклад, у словах гон (т. [о] н), тоненький (т [о •] неньки ), темний (т [• о] мний), Льоня (л [• про •] ня), то варіантами називаються звуки слабких позицій, з якими позиційно чергуються в одній морфеми звуки сильних позицій. Наприклад, звук [