В. Я. Пропп Морфологія казки

Література і російська мова

ДЕРЖАВНА ПОЛЯРНЕ АКАДЕМІЯ

РЕФЕРАТ

Владмир ЯКОВИЧ Пропп

«МОРФОЛОГІЯ КАЗКИ»

СТУДЕНТ: Ремізов ДМИТРО
ГРУПА: 211-А

САНКТ - ПЕТЕРБУРГ 2001

I. До історії питання

У першій третині нашого століття наукова література про казці була не дужебагата, найбільше видавалося текстів, досить багато робіт з приватнимпитань і порівняно мало праць загального характеру. Така картинамотивувалася недостатньою кількістю матеріалу. Проте після закінченнякапітальної праці І. Вольта і Г. поливання «Примітки до казок братів
Грімм », останній том якого закінчується бібліографією, що складається з
1200 назв збірників і матеріалів, відомих авторів, стало очевидно,що справа не в кількості матеріалу. Справа в методах вивчення. Строкатість ібарвисте різноманіття казкового матеріалу призводять до того, що чіткість,точність у постановці і вирішенні питань досягається лише з великоютруднощами.
Ясно, що перш ніж висвітлити питання, звідки казка відбувається, требавідповісти на запитання, що вона собою представляє. Правильна класифікація --один з перших ступенів наукового опису. Від правильності класифікаціїзалежить і правильність подальшого вивчення.
Саме звичайне поділ казок - це поділ на казки з чудовимзмістом, побутові казки, казки про тварин. (Запропоновано В. Ф. Міллером.
Ця класифікація по суті збігається з класифікацією міфологічноїшколи (міфічні, про тварин, побутові). Виникає питання: а хіба казки протварин не тримають елемента чудесного, і навпаки?
Подальші спроби по суті не вносять поліпшення. Так, наприклад, у своїйвідомій роботі «Психологія народів» Вундт пропонує наступний розподіл:

1) Міфологічні казки - байки

2) Чисто чарівні казки

3) Біологічні казки та байки

4) Чисті байки про тварин

5) Казки «про походження»

6) Жартівливі казки та байки

7) Моральні байки

Ця класифікація багато багатшим колишніх, але і вона викликає заперечення. Байкає категорія формальна. Що під цим на увазі Вундт - неясно. Термін
«Жартівлива» казка взагалі неприпустимий, тому що та ж казка можетрактуватися героїчно, і комічно і т.д.
Забігаючи вперед, ми скажемо, що розподіл чарівних казок за сюжетами посуті взагалі неможливо. Казки володіють однією особливістю: складовічастини однієї казки без будь-якої зміни можуть бути перенесені в іншу.
Сюжет звичайно визначається так: береться одна якась частина казки
(часто випадкова, просто б'є в очі), додається прийменник «о», івизначення готове. Така класифікація зазвичай спотворює сутність досліджуваногоматеріалу. Ми проілюструємо це двома прикладами. У 1924 р. з'явиласякнига про казку одеського професора Р.М. Волкова. Волков з перших жесторінок своєї праці визначає, що фантастична казка знає 15сюжетів:

1) Про безневинно гнаних

2) Про героя - дурне

3) Про трьох братів

4) Про змієборця

5) Про добуванні наречених

6) Про мудрою діві

7) Про заклятих, ніби зачарованих

8) Про володаря талісмана

9) Про володаря чудесних предметів
10) Про невірної дружини і т.д.

Як встановлено ці 15 сюжетів - не зазначено. Якщо ж придивитися впринцип поділу, то вийде наступне: перший розряд встановлено зазав'язці, друга - за характером героя, третю - за кількістю герой,четвертий - по одному з моментів ходу дії і т.д. Таким чином,принцип поділу взагалі відсутня, виходить дійсно хаос. Данакласифікація не є науковою в точному значенні слова, вона не більше ніжумовний покажчик, цінність якого досить сумнівна.
Торкнувшись питання про класифікацію сюжетів, ми не можемо обійти мовчаннямпокажчика казок Антеі Аарне, який є одним із засновників такзваної фінської школи. Представники цієї школи видобувають і порівнюютьваріанти окремих сюжетів по їх світового поширення. Матеріалгрупується гео - етнографічно за відомою, вперед виробленої
Системі, і потім робляться висновки про основне будові, поширенні іпоходження сюжетів. Однак сюжети складаються в найтіснішому спорідненості міжсобою. Аарне було зроблено складання списку сюжетів, завдякиякому можлива шифровка казки. Сюжети названі Аарне типами, і кожентип занумерован. Короткий умовне позначення казок дуже зручно. Алепоряд з цими перевагами існує і ряд недоліків: яккласифікація покажчик Аарне не вільний від тих помилок, які робимо
Волков. Основні розряди наступні:

I. Казки про тварин

II. Власне казки

III. Анекдоти
Ми легко впізнаємо колишні прийоми, перебудовані на новий лад. Ми не будемовходити у подробиці цієї класифікації, а зупинимося лише на чарівнихказках, які виділені їм у подразряд. Відмітимо до речі, що введенняподразрядов - одна з заслуг Аарне. Чарівні казки охоплюють, по Аарне,наступні категорії:

1) Чудовий противник

2) Чудовий чоловік (дружина)

3) Чудова завдання

4) Чудовий помічник

5) Чудовий предмет

6) Чудова сила чи вміння

7) Інші чудесні мотиви
По відношенню до цієї класифікації можуть бути майже дослівно повторенізаперечення на класифікацію Волкова. Правда, Аарне і не прагне достворення власної наукової класифікації: його покажчик важливий, якпрактичний довідник і як такий він має величезне значення. Алепокажчик Аарне небезпечний іншим: близькість сюжетів між собою і неможливістьцілком об'єктивного відмежування призводить до того, що при віднесенні текстудо того чи іншого типу часто не знаєш, який номер вибрати.
Ми переходимо до іншої найважливішої галузі вивчення казки: до опису її посуті. Дуже небагато говорив про опис казки А. Н. Веселовський. Але те,що він говорив, має величезне значення. Веселовський розуміє під сюжетомкомплекс мотивів. Мотив може відносити до різних сюжетів. Підмотивом він розуміє просту розповідну одиницю. Однак, тімотиви, які він наводить як приклади, розкладаються.
Ж. Бедье перший усвідомив, що в казці існує якесь відношення міжїї величинами постійними і змінними величинами. Постійні,істотні величини він називає елементами і позначає їх грецькоїомегою (W). Решта, змінні величини він позначає латинськимилітерами. Таким чином, схема однієї казки дає W + a + b + c, інший - W + a + l іт.д. Але правильна по суті думка розбивається про неможливість вловитицю омегу в точності.
II. Метод і матеріал
Для порівняння ми виділяємо складові частини чарівних казок з особливихприйомів і потім порівнюємо казки по їх складових частин. У результатівийде морфологія, тобто опис казки з складових частин і відношеннючастин один до одного. Казка нерідко приписує однакові діїрізним персонажам. Це дає нам можливість вивчати казку по функціяхдійових осіб. Дослідження показує, що повторюваність функційвражаюча. Самий спосіб здійснення функцій може мінятися: вінпредставляє величину змінну. Функції діючих осіб являютьсобою ті складові частини, якими можуть бути замінені мотиви Веселовськогоабо елементи Бедье. Функцій надзвичайно мало, а персонажів надзвичайнобагато. Цим пояснюється двояке якість чарівної казки: з одного боку,її вражаюче різноманіття, з іншого - її не менш вражаючеодноманітність.
Отже, функції дійових осіб являють собою основні частини казки. Длявиділення функцій їх слід визначити.

I. Постійними, стійкими елементами казки служать функції дійових осіб.

II. Число функцій, відомих чарівній казці - обмежена.

III. Послідовність функцій завжди однакова

IV. Всі чарівні казки однотипні за своєю будовою.

Ш. Функції дійових осіб

На порятунок від переслідування дуже багато казки закінчуються. Але буває, щоказка змушує героя?? ережіть нову біду. Повторюється завязочноедію, і цим дається початок новому розповіді. Специфічних формповторного шкідництва немає.

Цим казка завершується.

Висновки:

1) Кількість функцій досить обмежено

2) Одна функція випливає з іншого як з логічної, так і з художньою необхідністю

3) Дуже велика кількість функцій розташовані попарно (заборона - порушення, вивідування - видача, боротьба - перемога, переслідування - спасіння і т.д)

IV. Асиміляції. Випадки подвійного морфологічного значення однієї функції.
З перерахування функцій можна було переконатися, що вони повинні визначатися інезалежно від того, як, яким способом вони виконуються. Функції можутьвиконуватися абсолютно однаково. Є вплив одних форм на інші. Цеявище може бути названа асиміляцією способів виконання функцій.

V. Деякі інші елементи казки

А. Допоміжні елементи для зв'язку функцій між собою.
Функції не завжди слідують одна за одною. Якщо наступні один за однимфункції виконуються різними персонажами, то другий персонаж повинензнати, що до цього сталося. У зв'язку з цим виробилася ціла системаобізнаний, якими одна функція зв'язується з іншого.
Персонажі часто вступають зі своєю функцією тому, що вони що - абобачать. Цим створюється другий вид зв'язок.
Якщо потрібний предмет дуже малий, або дуже далекий і пр., то застосовуєтьсяінший прийом зв'язування. Предмет приноситься, а в застосуванні до людей цьоговідповідає привід

B. Допоміжні елементи при потроєння.
Потроюватися можуть як окремі деталі атрибутивного характеру (три головизмія), так і окремі функції, пари функцій (переслідування - порятунок),групи функцій і цілі ходи. Повторення може бути або рівномірним (тризавдання, три роки служити), або повторення дає наростання (третє завданнянайважча), або два рази дається негативний результат, один разпозитивний

С. Мотивування
Під мотивуваннями розуміються як причини, так і цілі персонажів, що викликаютьїх на ті чи інші вчинки. Мотивування іноді додають казці зовсімособливу, яскраве забарвлення, але все ж мотивування належать до найбільшнепостійним і нестійким елементів казки. Крім того, вони представляютьсобою елемент менш чіткий і визначений, ніж функції або зв'язки.
Більшість вчинків персонажів середини казки природно мотивованіходом дії, і тільки нанесення шкоди як перша основна функціяказки, вимагає деякої додаткової мотивації.
Абсолютно однакові або подібні вчинки мотивуються самим різнимчином. Є підстави думати, що казці взагалі не властивімотивування, сформульовані словами, і мотивування взагалі з великою часткоювірогідності можуть вважатися новоутвореннями.

VI. Розподіл функцій з дійовим особам.
Багато функцій логічно об'єднуються з відомих кіл. Ці кола вцілому відповідають виконавцям. Це - кола дії:

Казка знає наступні кола дії:

1) Коло дій антагоніста (шкідника) охоплює: шкідництво

(А), бій чи інші форми боротьби з героєм (Б), переслідування (ХОДА)

2) Коло дій дарувальника (снабдітеля) охоплює: підготовку передачі чарівного засоби (Б), постачання героя чарівним засобом (Z).

3) Коло дій помічника охоплює: просторове переміщення героя (R), ліквідацію лиха або нестачі (Л), порятунок від переслідування (Сп), вирішення важких завдань (Р), Трансфігурація героя (Т)

4) Коло дій царівни та її батька охоплює задавання важких завдань (З), таврування (К), викриття (О), пізнавання (У), покарання другого шкідника (Н), весілля (С)

5) Коло дій отруйника охоплює тільки відсилання

(з'єднувальний момент)

6) Коло дій герой охоплює відправку в пошуки (С (), реакцію на вимоги дарувальника (Г), весілля ( С *)

7) Коло дій помилкового героя охоплює також відправку в пошуки

(С (), реакцію на вимоги дарувальника (Г) - завжди негативну

(Гneg) і обмануті домагання (Ф)
Таким чином, казка знає сім діючих осіб. За цим же персонажамрозподіляються і функції підготовчої частини, але з цих функційвизначати персонажі не можна. Крім того, є і спеціальні персонажі длязв'язок, а також спеціальні зрадники.

Розподіл зазначених кіл по окремих казковим персонажам:

1) Коло дій в точності відповідає персонажу

2) Один персонаж охоплює кілька кіл дій

3) Один коло дії розподіляється по декількох персонажів

Живі істоти, предмети і якості, з точки зору морфології, побудованоїна функціях дійових осіб, повинні розглядатися як рівнозначнівеличини.

VII. Способи включення в хід дії нових осіб.
Антагоніст з'являється під час дії два рази. Вперше він єраптово, а потім зникає, вдруге він входить у казку як персонажрозшукав, зазвичай в результаті путеводітельства.
Дарувальник зустріли випадково.
Чарівний помічник включається як дар.
Відправник, герой, помилковий герой, а також царівна включаються в початковуситуацію.
Цей розподіл можна вважати нормою. Але якщо в казці немає дарувальника, тоформи його появи переходять на помічника. Інше відступ полягає вте, що всі персонажі можуть вводитися через початкову ситуацію. Можнаспостерігати дві основні форми початкових ситуацій: ситуацію, що включаєшукача з його сім'єю, і ситуацію, що включає жертву шкідника і його сім'ю.
Деякі казки дають обидві ситуації.
Чудесне народження героя - дуже важливий елемент. Це - одна з формпояви героя з включенням її в початкову ситуацію

VIII. Про атрибутах дійових осіб та їх значення
Під атрибутами ми розуміємо сукупність усіх зовнішніх якостей персонажів: їхвік, стать, стан, зовнішній вигляд, особливості цього вигляду і т.д. Ціатрибути надають казці її яскравість, її красу і чарівність.
Сталість функцій зберігається і це дасть змогу привести в систему і тіелементи, які групуються навколо функцій. Найкращий спосіб створити цюсистему - це складання таблиць.
Вивчення атрибутів персонажа створює лише три основні рубрики: зовнішність іноменклатура, особливості появи, житло.

IX. Казка як ціле

А. Способи поєднання оповідань.
Морфологічно чарівною казкою може бути названо всякий розвиток відшкідництва (А) або нестачі (а) через проміжні функції до весілляабо інших функцій, використаним як розв'язки. Такий розвитокназвано нами ходом. З'єднання ходів може бути наступне:

1) Один хід безпосередньо слідує за іншим

2) Новий хід наступає раніше, ніж закінчився перший. Дія переривається епізодичним ходом.
За яких же умовах кілька ходів утворюють одну казку, і коли переднами дві казки і більше?
Одну казку ми маємо в наступних випадках:

1) Якщо вся казка складається з одного ходу

2) Якщо казка складається з двох ходів, з яких одна закінчується позитивно, інший - негативно

3) При потроєння цілих ходів

4) Якщо в першому ході видобувається чарівне засіб, що тільки в другому застосовується

5) Якщо до остаточної ліквідації лиха раптом відчувається будь-яка брак або нестача, що викликає нові пошуки.

6) Коли в зав'язці дається відразу два шкідництва
У всіх інших випадках ми маємо дві казки і більше.

Висновок:
Дана робота має колосальне значення для вивчення чарівної казки.
Відштовхуючись від досвіду своїх попередників, В.Я. Пропп вивів постійнунеподільну морфологічну одиницю казки - функцію діючих осіб. Цим,по-перше, була дозволена нерозв'язна до того проблема правильноїкласифікації казки, а, по-друге, було розвіяно міф про безмежному світічарівної казки, тому що, користуючись методом Проппа, можна записати будь-якуказку, незалежно від її розміру, у вигляді простої формули. Крім того, булодоведено, що вивчення казки - наука не менш складна, ніж, наприклад,біологія. Вивчення чарівної казки вимагає, можливо, навіть великих зусильвід дослідника, ніж будь-яка інша наука. Дуже мало ще написано робіт уцій галузі, у порівнянні з іншими науками. Занадто багато щеневідомого та незрозумілого, словом, того, що повинно притягати до себе всінових і нових людей.