Спасибі Андрію

Сьогодні мова про самостійність написання курсової роботи. Вже близькотижні як я публікую розповіді зі своєї особистої біографії з приводу. Заприводу того, як я писав курсову в травні місяці 2002 року. Адреса розсилки,де є мої розповіді внизу.

На основі досвіду травня місяця я склав матеріали, де узагальнив свій досвіднаписання курсової роботи. Там покроково наведені етапи написання особистомною курсових робіт. Так як я є ще й автором робіт для інших, томатеріали складалися і з урахуванням цього аспекту моєї діяльності.

Що вийшло в результаті? А в результаті вийшла інформація про те, як я беру іпишу курсову. Тобто я описав сам процес написання тексту курсовоїроботи від титульного аркуша до списку літератури. Це описано у вправах,які даються для практичного научіння. Научения самостійного. Упроцесі створення матеріалів прийшов до висновку, що матеріали містятьінформацію про те, як просто і з відсутність зусиль писати будь-які тексти іпри цьому отримувати задоволення.

позиціонує їх як матеріали, які вчать писати курсову роботу. Чому?
Все просто. Потрібно з чогось починати. Це щось я обрав проект "На допомогустуденту ". Матеріали називаються" Мій Праця Самостійний ". У рамкахпроекту "На допомогу студенту" матеріали покликані дати інформацію про те, якпокроково навчити себе писати курсову роботу. Мета такого научениярізна: від просто написання для здачі в сесію до роботи на замовлення у сферінаписання курсової роботи і відповідно заробітку на хліб з маслом.

Трохи раніше цього тексту я отримав лист від Андрія на моє запитання --Чи він навчився писати курсову. Він мене подякував і сказав, що моїрозповіді вселили в нього впевненість у власних силах. Матеріали для ньоговиявилися зайвими. Це я розповів про період складання матеріалів. Ауявляєте, що буде, якщо отримати власне матеріали і вправлятисяв написанні курсової на їх основі!?

Так. Самі матеріали вам, звичайно, зайві. А от якщо є прагненнянавчитися писати курсову роботу і використовувати в якості основи матеріалиіз серії "Мій Праця Самостійний", то тоді у вас є шанс. Одна умова
- Дотримуватися духу матеріалів і на основі наведених там вправстворювати свої. АЛЕ. НА ОСНОВІ вправ з матеріалів.

Плюс до цього для ... Хоча навіщо писати про деталях. Таким чином, курсоваробота зводиться до рівня вміння. Я зробив матеріали із серії "Мій Праця
Самостійний "з метою зробити написання курсової доступною людям. А токурсова робота у ВНЗ поки залишається прямим синонімом шкільного твору.
Основна схожість - шкільні твори та курсова робота позбавлені насучасному етапі критеріїв написання і оцінки. Тобто хоч як запишись,але гарантія прагне до нуля. Гарантія позитивного написання.

Матеріали із серії "Курсова самостійно - навіщо і як" є перший досвідрозкодувати зміст і параметри написання курсової роботи. Серед такихпараметрів - актуальність, історіографія, висновки в ув'язненні і так далі.

Курсова самостійно кожному студенту --http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm

Ціна матеріалів - поки 1500 руб.
Висловлюю подяку моєму вмінню писати тексти на основі усвідомлення ідругорядного у написанні, що міститься в матеріалах їх серії "Мій Праця
Самостійний "

Колекція міфів з приводу написання курсової роботи, або Копаємо написаннякурсової 1
Ось колекція міфів з приводу написання курсової роботи:
Курсова робота - це проблема;
Курсова робота нікому не потрібна;
Курсова робота забирає час і сили;
Курсова робота це безглузда обов'язок, яку давно слід скасувати;
Курсова робота це так нестерпно ...
Ти впевнений, що ці міфи не ставляться до тебе? Ти впевнений, що хочеш написатикурсову роботу?
Є тільки два варіанти відповіді - Так чи ні. Обирай прямо зараз і прямотут:
Будь-яка діяльність завжди має початок. Курсова робота не виняток.
Такий початок в рамках курсової роботи називається Введення.
Введення припускає внутрішню структуру. Структура розгалужена і вбудь-якої конкретної роботи своя. Але кістяк складається з наступних ланок:
• Актуальність теми
Зв'язок вашої курсової роботи з сучасним станом справ у світі;
• Значимість
Відповідь на питання - чому вами була обрана саме ця тема;
• Історіографія
Освітлення літератури, джерел з вашої проблематики з метою відповіді напитання: наскільки глибоко опрацьована тема передбачуваної курсової роботи;
• Мета
Результат, який повинен бути досягнутий написанням курсової роботи;
• Завдання
Окремі ступені досягнення результату;
• Методи
Способи обробки тексту автором курсової роботи
• Рамки (хронологічні, географічні)
Період, що досліджується в курсовій роботі і географічна місцевість

Глави роботи
За допомогою зазначених методів досягаються завдання. Сукупність досягнутихзавдань у разі, якщо вони поставлені правильно закінчується досягненняммети.
Глави роботи є способи досягнення поставленої мети.
Висновок
Передбачає наявність загальних висновків по роботі, а також опису перспективподальших досліджень з даної проблематики.
Висновки повинні охоплювати усі глави роботи і бути одночасно узагальненнямдосягнутого в главі по відношенню до мети роботи;
Опис перспектив дослідження передбачає опис напрямків вашогоподальшого поглиблення в дану тему.
Включає список використаних письмових текстів. Список повинен відповідатиодному вимогу - бути внутрішньо упорядкованим.
Програми
Сюди поміщається все те, що не входить в інші частини роботи. Програмивиконуються за бажанням і в силу потреби розкрити мету.
Варіанти заповнення додатків різні - таблиці, малюнки, схеми.

Введення, або Курсова самостійно веде до Мети життя

Найважливіше значення в курсовій роботі належить ВСТУП. Саме це іє бізнес-план курсової чи стратегія подальших досліджень - кому якподобається. Співпадіння введення є ще й тому, що при його отсутсвиикурсова робота стає набором інформації, яка позбавлена будь-якихзв'язків між своїми частинами, а тому стає зайвою. Такої інформаціїповно на різного роду ресурсах як інтернету, так і бібліотек,магазинів.

Отже, пріоритет № 1 в курсовій роботі введення. Якщо дивитися пріоритетивведення, то виділяємо наступні - актуальність теми, мета, завдання,хронологічні і георграфіческіе рамки, історіографія питання, теза,який виноситься на захист, а тому є новим і унікальним - самев результаті цієї курсової роботи. Тобто твоєї курсової роботи.

Тепер рассставлю пріоритети даних частин введення знизу вгору:

6. хронологічні і географічні рамки;

5. актуальність питання;

4. історіографія;

3. задачі;

2. тезу, що виноситься на захист;

1. мета курсової роботи.

Отже, пріоритетом № 1 в курсовій роботі, в будь-якій курсової роботі будь вонатехнічній, гуманітарній, природничо-наукової - є МЕТА. Саме метакурсової роботи надає даній роботі сенс і вже покликана висвітлюватизміст курсової роботи під певним кутом. І тут важливо правильносформулювати мету, бо правильне формулювання мети - це 99% ВІДПОВІДІ НА
ПИТАННЯ - тобто це 99% написання курсової роботи.

1% - це власне рутинна операція під назвою - я сів і пишу курсовуроботу по всім вимогам. А вимоги до курсової роботи - це лишезасоби вираження думки. Тобто вимоги до курсової роботи - це ФОРМА,
В яке загорнуті ТОЙ САМИЙ АЛМАЗ ПІД НАЗВОЮ МЕТА.

Що найважливіше в житті? І тут ви почали перераховувати - гроші, машина,жінка, чоловік, діти, смерть .... Але все це лише гарні форми дляголовного. А головне в житті - це її зміст. Приберіть сенс життя і життястане набором операцій, між якими взагалі відсутня логічна,емоційна та інша зв'язок. Але ось у вас з'явився сенс життя і виробите все, що вважаєте за потрібне. І це дійсно потрібно. СЕНС ЖИТТЯ -
ЦЕ МЕТА. А правильна постановка мети - це 99% її досягнення. 1% залишаєтьсяна власне дії для її досягнення.

А тепер знайдіть 10 відмінностей у мети курсової роботи і в мети життя. Знайшли.
Давайте спробуємо - життя у світі, курсовая на папері, життя - красива,курсовая формальна, життя дивна, курсовая стандартна ... А теперзаберіть з вищезгаданого списку форму. І що ви отримаєте. А ось це іотримаєте: життя, курсова; жіхнь, курсова; життя, курсовая. Тобто виотримаєте два слова. Начебто різних. Але вони схожі і схожі вони?!

А чим вони схожі? Зрозуміло Смислов. Вірніше та курсова, і життя потрібнітільки тоді, коли поставлена мета. Інакше першим є роботом, адругий - купою макулатури!

А ви відмовляєтеся від самостійного написання курсової роботи. Це тежсаме, що якби в дитинстві пішли і будучи дитиною, якій цікавограти найняли б іншої дитини, щоб він за вас грав. І супроводили бце словами - а в мене немає часу. Я такої зайнятості!

Абсурд?!

А ви робите теж саме, що і цей зайнятої дитина, коли відмовляєтесяписати курсову роботу самостійно зі словами - у мене немає часу.

Майбутнє за самостійно написаними курсовими

У сучасній російській студентському просторі виникла ціла імперіярізного роду виконавців курсових робіт на замовлення. Виникнути на порожньомумісці ... Та саме на порожньому місці це і виникло. Ім'я цьому порожньому місцю
- Сокральним в тому, а які критерії потрібної курсової. З написаннякурсової роботи професора і бібліотечні працівники зробили цілий культ.

Він починається з рутини. Потрібно зібрати безліч інформації та спиратися набезліч авторитетів. Причому відмова від авторитетів веде до напруженимивідносинами з більшістю керівників курсових проектов.Іменно на догодуцієї псевдовчених братії з'явилася така потрібність в курсовій роботі, яксписок літератури. І добре просто список. Так фігня. Плюс до цього списку,думаю вам знайомі слова - більше 10 можна, а от менше - відмовлю в прийомі.
Кількість в кожному вузі індивідуально.

Рутинна діяльність у бібліотеки вкрай дратує. Особливо, якщо тизібрався робити курсач на комп'ютері. Це тільки уявити - знайти книги,виписати їх, чекати їх появи у тебе на столі, виписувати потрібну інфу, апотім ще й друкувати її на комп. Ось тут і з'являється перша можливістьдля замовлення. На цьому сучасні бібліотеки будують свій дохід. Називаєтьсяцей бізнес - ксерокопіювання та сканування.

Причому виносити книги дозволено тільки обраним студентам. Критеріємобраності може бути положення у вузі, наприклад, ти учень іншого вузуабо банальне грошове ставлення - так звані нічні абоніменти абошраф за прострочення. І більшість книг скануються і ксерокопіруются встінах бібліотеки після хвилинних і часових черг.

Якщо ти готовий і пройшов перший етап рутинної обробки, то на тебе чекає етап
№ 2. Він називається - мені потрібно 50 аркушів в курсової та 17 з них введення.
Іди й роби. Фішка цього етапу - взагалі, хрін його знає як писати цюкурсову. А введення і висновок - ці бичі сучасних курсовик навіть іпреподы рідкісні писати можуть, а вже пояснити й того одиниці.

І тут студент стикається зі стійким відмовою свого я взагалі врубається всуть того, що відбувається і всі звичайні починає думати - заробити грошей ікупити цю гребаную курсову. Але є препод, які все-таки худо-біднопояснюють, що потрібно відобразити у всіх частинах роботи. Є також ті, хтодає методичні рекомендації своїм курсовик, де більш-менш чітковідображена суть курсової роботи.

Отже, студент проходить цей другий етап-отсевку і тут виникає третій етап
- Захист курсової роботи. А читати-то її влом. А треба. І ось сидить студентза пару хвилин до захисту і паритися над сторінкою свого захисту, а потімстрашенно хвилюється і іноді навіть здає. А до захисту ще є перевірка роботинауковим керівником. Вона найчастіше закінчується вимогою переробитироботу. І часто істота переробки відсутня - потрібно тільки помінятислова, прибрати одні, додати інші.

А буває й так, що курсова робота стає перешкодою на шляху вічногощоденної метушні. І тоді страждає від курсової роботи. Йому похапцемвіддають замовлення. На питання - навіщо, куди, як, вимоги. Відповідають - всестандартно. І виходить наприкінці така напружена дискусія між авторомкурсової і замовником, що вже віддаєш цьому клієнту гроші, щоброзв'язатись назад. Тобто клієнт теж відмовляється дізнатися що йому, іколи, і як потрібно в курсової роботі у керівника, керівникображається. Результат - конфлікт автора і клієнта.

І тут пояляется бажання. Так раптом з глибини. Где-то в підсвідомостінароджується і доходить до свідомості - все. ХВАТИТ. Хочу писати сам! Ну що ж.
Ти потрапив за адресою. Прошу:

Кожному студенту курсовая самостійноhttp://kursovaya.nightmail.ru/student.htm

Курсова самостійно як спосіб особистого розвитку

Студенти сьогодні завантажені. Завантажені і ще раз завантажені. Завантажені тим,що потрібно комусь щось доводити і обов'язково з піною біля рота і моментамисобачої відданості. Звичайний день студента дядьками з Московського далекабачиться так:

лекції, семінари у стінах вузу - півдня;бібліотеки - ще півдня;наукові керівники, їх консультації - ще 1/3 дня;всякі звіти у практиках, практичні роботи - цілий день.

А ще вимога обов'язкова - як хочеш пихкаючи, а курсову або двакурсові на рік з тебе повинні бути як багнет. При цьому книжки, де розписаніобов'язкові вимоги до курсової роботи знаходяться в особистому дефіцит ідістати їх на кафедрах, звичайно, можна. Але, по-перше, вони там рідкобільше, ніж в одному примірнику. А, по-друге, ще потрібно дізнатися, що мовлявіснують такі от книжки і як правила дорожнього руху оновлюютьсящороку.

Тобто платність навіть державного утворення за конкурсом рве в пухі прах безкоштовні сподівання і турботу про студентів з боку держави вже зперших місяців навчання у вузі. Проявляється це в усьому. Найпростішийприклад - численні ксерокопії, які розставлені по бібліотеках івузам. І ці послуги вже платні. А те, що вони начебто дешеві, так це міф.
Літератури на семінарах дають найменувань за п'ять і віддрукувати однусторінку коштує 2 руб. А таких сторінок з кожного питання має бутимінімум один-два. Це вже 10-20 руб. А семінарів проводиться по одномутільки предмету - три чи чотири рази на місяць. Це вже 60-80 руб на одинсемінар. А таких семінарів 5, а то і більше на місяць, тобто вже 300-400руб на місяць. А вчитися мінімум п'ять років. А ще проїзди на громадськомутранспорті. Загалом більше 1000 грн на місяць на всі ці принадистудентського навчання витрачати все одно треба.

І тут ще з'являється диво таке. А ім'я йому курсова робота. Як її писатипояснити навіть самі наукові керівники часом відмовляються. Тому щорозуміння цього вище їхніх сил. І тут відразу ж з'являється на горизонтістудента вся ця платна індустрія замовленого написання курсових, рефератів,дипломів і їм подібних речей. І замовний характер такої індустріївиявляється часом у своєму найгіршому якості - студент до кінця навчаннявідмовляється писати текст диплома самостійно. Адже реферат.
Так, диплом - це курсова робота випускника вузу.

Так от курсова робота корисна. І цінність її на сучасному етапі зведенадо мінімуму. Подібну цінність взагалі відмовляються помічати навіть тістуденти, які курсову роботу пишуть самостійно. Цінність курсовоїроботи полягає в настільки "улюблених" для студентів розділів курсової. Яговорю, звичайно, про введення і висновку. Дані розділи взагалі пишуться востанню чергу. Але ж вони найважливіші і писати їх треба в самомупочатку.

Загалом курсова робота при самостійному та й замовний написанніскладається приблизно так - спочатку шукається инфа, потім складається головначастину, тобто глави курсової роботи і лише в самому кінці пишутьсявведення, висновок, зміст. Але ж, якщо зміст ще виправданотим, що його пишуть в кінці, то ось впровадження треба писати спочатку.

Чому спочатку? Для того, щоб ясно уявити собі основну частинукурсової роботи. Для цього введення містить такий обов'язковий розділ, якпостановка мети і визначення завдань курсової роботи. Мета, при їїправильному визначенні вже забезпечує легкість і красу написання главроботи.

Що стосується завдань. Завдання є розшифровка цілі курсової роботи. ТО єсформульована у введенні завдання - це назва одного розділу курсовоїроботи. І?? адач повинно бути стільки, скільки голів в роботі. Більше - цезайве. Завдання, природно випливає з мети курсової роботи, і всезавдання служать для того, щоб мета в кінцевому результаті була досягнута іописана в ув'язненні у вигляді висновків і пропозицій.

Чому важливо правильно сформулювати мету і визначити завдання? Студент --це молоде покоління країни. Якщо молоде покоління відмовляється правильноформулювати мету і завдання курсової роботи, то це означає одне - мета ізавдання власного життя воно також відмовляється формулювати і значитьбуде жити навмання, як підкажуть обставини. ТО є відмова відпостановки мети і завдань в курсовій призводять до відмови від мети життя. Звідсислід поширення хибних звичок, самі відчутні з яких --алкоголізм, тобто літербол; наркоманія, тобто накуритися, вколотися;куріння, тобто перекурити, підемо покуримо.

Мій друг якось сказав - все! Мета я ставлю останній раз. Вийду зуніверситету і все.

Я критикую сучасний стан речей і пропоную свої власні зусилля.
Вони описані мною в матеріалах із серії "Мій Праця Самостійний". Метаданого праці - допомогти студентові самостійно написати курсову роботу відтитульного листа до списку літератури.

Кожному студенту курсовая самостійно:http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm

Чому школяр і студент бере реферат в інтернеті

В останні роки дуже сильно виросло число школярів і студентів, якікористуються послугами безкоштовних служб рефератів в інтернеті. Відразуобмовлюся, що точної статистики не знаю. Але для бажаючих переконатися вподібному стані справ рекомендую зайти на ресурси за безкоштовнимнадання рефератів і подивитися на лічильник відвідувачів сайт. Ну іполовина таких відвідувачів мінімум прийшли на цей сайт, щоб скачати, апотім здати курсову роботу або реферат.

Отже, перше чому - Чому школяр заходить на даний ресурс. Справа в тому,що головне в житті будь-якої людини - це пізнання самого себе. Пізнаннясамого себе відбувається через спілкування з іншими людьми. Особливо яскраво цепроявляється в період шкільного навчання. Головне, на що витрачається часшколяра - це спілкування. Останнім часом на роль основного заняттяпретендує школа. Це виражається у збільшенні інтересу батьків доздобуття освіти їхніми дітьми.

Проявляється цей інтерес насамперед у спробі тотально контролюватикожен крок дітей та ставити пріоритети замість школярів їм самостійно.
Тобто дитина приходить додому, а йому з порога - як справи в школі, потімйди робити уроки. Потім - ну як сьогодні в школі. ТО Тобто виходить замістьтого, щоб сказати дитині - здрастуй моє сонечко або чому ти такийсумний? батьки кажуть якийсь завчений діалог у дусі - школа єквінтесенція життя.

Насправді важливо і цікаво тільки живе спілкування з людиною. Колидитині замість живого спілкування нехай і на уроці починають стандартно говорити
- Мовляв цього року було те-то, а в цьому те-то, а цей термін означає осьце. А потім ще й вимагають за подібну інфу до себе уваги і поваги, тотут дитина розуміє - хочете отримати те, що вам потрібно. Будь ласка. Ійде в інтернет, завантажує реферат і здає його.

Таким макаром вбивається двох зайців. Дитина звільняє собі час дляспілкування. Це раз. По-друге, стандартний мінімум виконаний і дитині наурок можна побути непомітним і собою.

Тепер друге чому - Чому студент іде на даний ресурс. Пріоритет № 1 устудента точно такий же, як і у школяра, а нагадаю - це пізнання себечерез спілкування з іншими людьми. Але є і свої специфічні риси.
Ближче до кінця навчання у деяких з'являється робота, сім'я. Хтосьзледащів настільки, що якщо і писав колись самостійно курсової іреферат, то, бачивши як роблять інші, він розуміє - я теж так можу і йдекачати собі реферат.

Чому йдуть саме в інтернеті? Все просто. Інтернет робить доступнимреферати практично на будь-які теми, крім особливо спеціальних. У ВУЗах ташколах 99% внімаіня зосереджено саме на стандартних темах типу - Життя
Петра Великого або Що таке гроші. Що стосується спеціальних тем, то вонитакож представлені в колекціях рефератів, але їх там 1% від сили. Так якдля написання спеціально орієнтованої роботи типу Чому Наполеон пішовна Росію і до чого тут піраміди потрібно докласти величезних зусиль. За -порівнянні зі стандартною темою раз на 10 великі - і це мінімум. І часувитратити відповідно.

Чому школяр і студент бере реферат в інтернеті (продовження)

Нагадаю, ми зупинилися на думці, що більшість сучасних школярів істудентів користуються інтернетом для підготовки різного роду рефератів,доповідей, курсових робіт.

Звідки я все це знаю, запитає вдумливий читач. Адже статистики повикористанню ресурсів реферативного змісту немає. Скажу так, по-перше,немає офіційної статистики. А неофіційна - це лічильник статистики,який є на будь-якому, що поважає себе сервісі надання безкоштовнихкурсових і рефератів ... По-друге, я сам є на момент написання статтістудентом п'ятого курсу і у свій час займався наданням послуг пошуку,написання в тому числі курсових та рефератів.

І нижче я наводжу найбільш якісні ресурси безкоштовного наданнякурсових, рефератів та інших у цьому напрямку робіт. Ними я користувавсясам і вибрав їх з десятка інших. Отже, ресурси:

1. http://referat.ru - На це ресурсі представлені реферати з різнимтемам, починаючи від історії і закінчуючи фізикою. Є зручний пошук поключовими словами. Саме зручний. Це означає - якщо ввести слово Податковийоблік, то тобі і дадуть назви робіт з подібним поєднанням слів. Чому язагострюю на цьому увагу. А все просто. Є ресурси, на яких ввівшислово податковий облік я отримаю всі роботи в яких є, наприклад літера н.

Плюс до всього даний ресурс містить список всіх робіт, який можназавантажити собі на комп'ютер і знайомитися вже без інтернету за що представляютьсяроботами. У цьому переліку роботи розділені по темах і підтемах - щоособливо зручно при пошуку ряду робіт однієї теми, але різних підтем.

2. http://bankreferatov.net Даний ресурс корисний, перш за все, тим, щотам є величезна кількість робіт, які відсутні в інших колекціяхрефератів. А тому є у своєму роді унікальними. Плюс до всього тамє можливість зв'язатися з потенційним автором твоєї курсової роботи.
Дана можливість може бути реалізована при самостійному пошукуокремих робіт. Тому що там є можливість розміщувати оголошення в каталогпропонованих робіт.

Загальний недолік цих і всіх інших ресурсів полягає в тому, що відсутняєдність. Це проявляється по формі в тому, що я завантажив роботу і потрібно їїможна побачити і обробити в Ворді, а вона може відкритися в кращому випадкутільки в блокноті. А в гіршому взагалі написати ієрогліфи і символи замістьбукв.

Таким чином, користуватися даними службами потрібно. Але ТРЕБА ЧІТКО
Представляти мету даного використання. Без мети знайти те, що потрібно --неможливо. Бо як можна знайти те, не знаю чого. Це і становить головнупроблему даного роду служб. Тобто на них можна натрапити, зачаруватисебе думкою - ось зараз розберуся зі своєї курсової чи рефератом. А дешукати, що шукати я не знаю і знати не хочу. Але буду без кінця пробувати.

ТО є - остання думка власне випливає з усього шкільногоосвіти. Адже замість того, щоб навчати школяра або студента ставитимета, учитель в 99% випадках задовольняє свої амбіції за рахунок цьогоучня. Ще один відсоток становить м'яке наполягання на потрібності іміцності саме засвоєння знань. Саме відмова вчити учня і студентпошуку потрібної інфомація веде до того, що з'являються безкоштовні службирефератів. Започатковані вони на халяви. І корисні тільки при правильнійпостановки мети.

А якщо у студента курсова робота унікальна, і цю тему раніше ніхто нерозглядав. Студент ж відмовляється шукати інформацію у бібліотеках.
Перше, куди він піде - це колекції рефератів. І витратить 3-4 годинимінімум на те, щоб признатися самому собі - інформація на даних сервісахотсутстует. Але все одно буде досить часто повертатися до данихсервісів і перевіряти - А РАПТОМ помилився.

Висновок: первопічіна розповсюдження служб безкоштовних рефератів - цевідсутність інформації про їх зміст і напрямки діяльності.

Результати виконання курсової роботи з-під палиці

На першому курсі безліч бажаючих написати курсові роботи. Все щевільні, рутина в житті практично відсутня, життя тільки починається,море свободи тільки захлестнкло новачка-першокурсника. І ось з'являєтьсякурсова робота. Вона воспрінмается природно, точно також яксприймається природно будь-який іспит або залік.

Ось обраний науковий керівник і ось потяглася низка консультацій -доробок, консультацій-переробок. І тут же студент починає думати - ажити ж на щось треба. І я піду-но я попрацюю трохи. Починається робота іконсультації по курсовій роботі стають утомливі і нав'язані.
Виходить проста річ - студенту консультація не потрібна, але він на неїходить або ігнорує.

І що в результаті? А в підсумку виходить у всіх однаково в загальнійскладності. А саме:

1. Курсова робота пишеться в ніч перед здачею;

2. Введення і заулюченіе курсової роботи стають причому во язицех;

3. З'являються перші "хвостаті" курсовик;

4. Курсова робота стає простою формальністю.

Що відбувається в голові будь-якого студента після Подонні речі? Авідбувається підсвідома боротьба. Вона ще лише деякими студентамививодиться на рівень свідомості. Ім'я цієї боротьби - а навіщо я буду робити сам,якщо можна й делегувати. І тут з'являються різні спеціалізованіфірми, прості люди, інші студенти. Всі вони пропонують - давай я зроблютвою курсовую, а ти лише даси мені названу мною суму у вигляді декількохпрямокутників государевої папери.

Багато хто і на другому, третьому курсі ще пишуть самі і відмовляютьсявіддавати написання курсової роботи. Але більшість до четвертого і п'ятогокурсів стають переконані - делегувати написання ВЛАСНОЇ курсовоїє благо. Оскільки подібна послуга дає спокій - можна просто де-небудьгроші взяти і віддати фахівця. Натомість отримати 8 робочих годин налюдино-день.

Навіть ті, хто вчаться на добре і відмінно і ті думають так само. Чимце небезпечно, скаже вдумливий читач? Адже це - благо. Але! Все, звичайно,так. Виняток становить одна проста річ - студент, який змінюєнаучіння ставити мету і визначати завдання, і терміни, на монотонну роботубудь то продавець або сторож ризикує. І ризикує дуже і дуже сильно.
Ризикує своїм майбутнім. А майбутнє - це те, що ти робиш сьогодні.

Ризик полягає в тому, що колишній студент, а нині доросла людинатак і буде бігати від власної мети в житті. Він відмовився раз ставитимети собі самостійно і тепер пожинає плоди такого підходу. Авиражається це в тому, що така людина завжди намагається протиставитисебе іншій людині, вводить крик в природну норму свого життя і життясвоєї сім'ї. А найголовніше він живе, тобто відмовляється жити і вважаєза благо - вірніше нав'язує себе насильно подібну точку зору. Вважаєза благо - взяти на себе функції магнітофона. Тобто він постійноповторює одні й ті ж дії і відмовляється міняти їх. Адже тодідоведеться поставити мету.

А він же не вміє ставити цілі, а помилитися - це вище йогогідності. Хоча насправді помилка - це шлях до розвитку. Єдинийшлях до розвитку. Щоб поставити свою першу ціль, потрібно зробити першийкрок. Студенту цей шанс надається у вигляді курсової роботи.

Насправді курсова робота є спосіб научения себе певнимвмінням. Серед них головне - це постановка мети. Уміння поставити метутак, щоб вона виконала саме потрібне тобі чином. Інше вміння,яке виробляється практикою написання курсової самостійноназивається чітке викладення власних думок на папері.

І скажу як укладення ще про один важливий умінні, якенеминуче формується, якщо ти пишеш курсову самостійно. Ім'я йому --розстановка пріоритетів. На початковому етапі в мене стояли пріоритети так (іця схема звичайна для першого досвіду курсової самостійно):

Написати голови;

Написати введення з аключеніе;

відформатувати курсову роботу;

Написати список літератури;

Зробити зміст і титульний лист.

Зараз список пріоритетів у написанні курсової самостійнопоставлено з голови на ноги:

Написати титульний лист;

Написати кістяк змісту;

Написати вступ;

Написати глави роботи;

Написати висновок;

Написати список літератури;

Доповнити зміст.

Важливість розстановки пріоритетів полягає в умінні бачити головне.
Спочатку головним здається зміст роботи. Насправді головне в курсовійроботі - це її введення. Так як там стоїть мета і визначаються завдання.
Без мети курсовая перетворюється на рутинну роботу. Рутинна робота - цевбивання часу і пік метушливості перед здачею курсової роботи

Кожному студенту курсовая самостійно:http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm