РЕФЕРАТ
ПО ЛІТЕРАТУРИ
НА ТЕМУ
«Ліцейського РОКИ ПУШКІНА»
Учня 8-г класу
Середньої школи № 1
Темкина Павла

г.Сиктивкар 1999

Внутрішньої, найближчою вітчизною, батьківщиною душі Пушкіна, був ліцей,
Царське Село. Про них він згадував часто, постійно, завжди. В одному знайкращих своїх ліричних віршів, «19 жовтня» (1825 року), звертаючисьдо друзів, він скаже те, що жило в його серці:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Він, як душа, неразделім і вічний -

Неколебім, вільний і безтурботний,

зростаються він під покровом дружних муз.

Куди б нас не кинула доля,

І щастя куди б не повело,

Все ті ж ми: нам цілий світ доля;

Отечество нам Царське Село.

Пушкіна привезли в Царське Село влітку 1811 року, в скоре післятого, як було оголошено про майбутній відкритті ліцею. Привіз його дядько,
Василь Львович Пушкін, відомий свого часу поет, що зробив на юного
Пушкіна деякий літературної вплив. За своїм літературним погляду
Василь Львович був переконаний карамзініст і ворог всіх літературних
«Старовірів» на чолі з Шишковим. З Москви до Петербурга він їхав не тількидля супроводу племінника, але і для того, щоб якомога швидше друкуватизі своїх літературних полемічних послань Шишкова.

У Петербурзі юний Пушкін оселився в будинку дядька. Тут він іжив весь той час, поки готувався до іспитів у ліцей. Ліцей був задуманий
Олександром I як закрите привілейоване навчальний заклад дляпідготовки освічених і відданих слуг держави. Задуманої нимнавчального закладу Олександром I надавав настільки важливе значення, щозбирався на початку помістити туди і великих князів. Пізніше він від цієїдумки відмовився, але свого інтересу до ліцею не втратив.

Програма навчання в ліцеї передбачала вивчення самихрізноманітних наук. Серед запрошених викладати ліцеїстам були такожкращі на той час вчителя, як А.П. Куніцин, А.І. Галич та інші.
Цікаво, що в 1816 році в Петербурзі були оголошені курси політичнихнаук, які користувалися великою популярністю в передових колахсуспільства і які поміщали члени «Союзу порятунку» Пестель, Муравйови, Ф.
Глінка, І. Долгоруков. У числі тих, хто читав на цих курсах, булиліцейські вчителя Куніцин і Галич.

На святкування урочистого акту з нагоди відкриттяліцею була присутня царська родина. Однак самим пам'ятним для Пушкінаподією урочистого дня 19 жовтня 1811 була вступна промова
Куніцина. У своєму останньому вірші, присвяченому датою 19 жовтня,
«Була пора ...." (1836 році), Пушкін скаже про мови Куніцина - скаже,тому що завжди про неї пам'ятав:

Ви пам'ятаєте коли виник Ліцей,

І цар для нас відкрив чертог царицин,

І ми прийшли. І зустрів нас Куніцин

Вітанням хутро царствених гостей ... ..

У своїй промові Куніцин закликав - і цього Пушкін теж незабув, потім це відгукнеться, в часности, в його оді "Вільність" - прівишевсього шанувати закони і дотримуватися їх: "Пріуготовляясь бути зберігачамизаконів, навчитеся

перш самі почитати оне, бо закон, порушується охоронцями оного, немає святості в очах народу ».

Свою промову Куніцин закінчив словами, звернених доліцеїстам: «Чи ви захочете змішатися з натовпом людей звичайних,плазунів в невідомості і кожен день поглинаються хвилями забуття?
Ні! Та не поверне думка сіючи вашої уяви! Любов до слави іотечеству повинні бути вашими керівниками ».

Великі надії, які на нього покладалися, ліцейбезумовно виправдав. Але не так і не в цьому сенсі, в якому думав імператор
Олександр I. В історії Росії, ліцей увійшов як один із самих чудовихявищ російської культури. Але не тому, звичайно, що він готував
«Просвященних слуг держави», а тому, що він був колискою Пушкіна,а значить, і всієї російської поезії, тому, що з його стін вийшли великіпатріоти і мученики свободи, як Кухельбекер, Пущин.

Для Пушкіна ліцей був не тільки джерелом дорогихспогадів, а й багато чого істотно важливого і вирішального в йогоподальшому духовному розвитку. У ліцеї були хороші викладачі, тамчиталися учням основи наук, але ще більше, ніж викладачі та викладеніними наукові відомості, служив утворення їх тісний дружнє коло. Йогозначення для Пушкіна було незмірно велика. Пушкін недарма після закінченняліцею відзначав кожну ліцейські річницю присвяченій цій даті віршами. Іце були вірші про дружбу. Ліцей, ліцейські співдружність були тим самим, щозамінювало йому в юності таке необхідне для людської душі відчуттябудинку. Ліцей, ліцейські співдружність, спогади про ліцей були тимпозитивним основою, на якій, при всіх помилках і невдачах, нетільки в радощах, але і в негаразди, завжди будувалася внутрішня доляособистості Пушкіна. Це те, на що Пушкін озирався при всіх поворотахсвого життя, з чим порівнював все з ним відбувається.

У ліцеї, в атмосфері ліцею, все добре виховувала.
Дружні бесіди робить витонченим розум і привчали до розумової та духовної відкритості
(до тієї відкритості, без якої не може бути справжнього поета); прогулянки посадам ліцею змушували згадувати і долучатися думкою до минулоголюдства і до його культури (що знайшло потім сильне відображення в поезії
Пушкіна). Ліцей заклав культурні та людські основи пушкінської поезіїзначною мірою, ніж це могли зробити домашнє читання у дитинствіі ті уроки, які давалися Пушкіну його численними домашніми хорошимиі поганими вчителями. У ліцеї були можливості вільного і природно -невимушеного прилучення до культури і - що не менш важливо - залученнявсім дружнім колом, разом.

Серед ліцейських друзів Пушкіна особливо близькими і дорогими - навсе життя дорогими - стали Дельвіг, Пущин, Кухельбекер,. Двоє з них булипоетами. Всі ліцейський друзі Пушкіна - і він сам перш за все - були більшвсього захоплені справами літературними. Ліцейські братство було не тількилюдським, а й поетичним братством. Це не могло не мати впливу на
Пушкіна. У ліцеї, як згадував пізніше Пущин, Пушкін «постійно ібрав діяльну участь у всіх літературних журналах, імпровізував такзвані народні пісні, точив на всіх епіграми і пр. »

ліцейські поетичне братство виростало і виховувалося в достатньовільній атмосфері. Ліцеїсти по суті майже не знали утисків,дружні стосунки пов'язували їх не тільки між собою, а й з деякимипрофесорами. З роками вони отримали можливість спілкуватися і з тими, хтознаходився в Царському Селі, але за межами ліцею.

Там за межами ліцею, Пушкін зустрічався з розумними і блискучеосвіченими гвардійськими офіцерами - П.Я. Чаадаєвим, М.М. Раєвським, П.П.
Каверін, М.Г. Хомутові, В.Д. Олсуфьевим та ін У бесіді з ними вінрозмірковував про свободу і дихав нею. Виховання свободою і виховання вільнихпочуттів і прагнень були умовами - і самими сприятливими для Пушкіна --швидкого становлення його поетичного таланту.

Ліцей - і в цьому його історична слава і значення - був тієюживий і плідної середовищем, яка виростила Пушкіна-поета. У 8-му розділі
«Євгенія Онєгіна» Пушкін писав:

У ті дні, коли в садах Ліцею

Я безтурботно розквітав,

Читав охоче Апулея,

А Цицерона не читав,

У ті дні в таємничих долинах,

Навесні, при кліки лебединих,

близь вод, сяяли в тиші,

З'являтися муза стала мені.

Його перші вірші, написані ним у 13 і 14 років,природно, були не цілком самостійні. У них видно сліди учнівства,школи - хоч і не завжди достатньо визначеною. Відомо, що в ліцеї
Пушкіна іноді називали «французом». Це було своєрідним визнанням йогоначитаності у французькій літературі. Французька література і зробиланайсильніший вплив на ранню творчість Пушкіна. Це вплив буводночасно і не занадто глибоким, і не довгим, і в достатній міріплідним.

Пізніше Пушкін різко виступав проти всякого родувпливу французької літератури на російську. Однаково природним для
Пушкіна було слідування французьким поетичним образам в юності і різкийвідмова від нього в зрілості. У французькій літературі XVIII ст. найдорожчебув для Пушкіна її вільний і волелюбний дух: він і мав позитивнийвплив на юну пушкінську поезію. У свідомості Пушкіна-ліцеїстафранцузька література була пов'язана перш за все з Вольтером. Це булалітература пустотлива, іноді фривольні, різко критична і різкоіронічна. Під вплив французької літератури Пушкін вже в самихперших своїх дослідах міг почувати себе вільно, легко, міг, і наслідуючи,залишатися самим собою. Важливо і те, що після французького впливу жоднеінше іншомовне вплив не могло бути не надто міцним, ні занадтоглибоким. Для поета, навченого французькою літературою вживати всіхкритично, воно в усякому разі не могло бути скільки-небудь закріпачуваливпливом.

У перших поетичних спробах Пушкіна з самого початкувражає і захоплює прекрасне володіння віршем, культура вірша. Вірш унього легкий,

вільно ллється, добре що імітує невимушену бесіду. Приуважному погляді вже самі ранні вірші Пушкіна - хай частково, хайтільки віддалено - обіцяють нам деякі пізніші його поетичнівідкриття й досягнення.

Пушкін Друкуватися почав в 1814 році, коли йому було 15 років. Йогопершим друкованим твором був вірш «До друга віршотворці».
Тут інша форма, ніж у самих ранніх віршах, і інший жанр, але шляхпо суті той же: шлях вільного, легкого, невимушеного поетичногороздуми.

Літературними вчителями юного Пушкіна були не тільки Вольтерта інші знамениті французи, а й ще більше Державін, Жуковський,
Батюшков. Як писав Бєлінський, «все, що мали достатнього життєвого і впоезії Державіна, Жуковського і Батюшкова, - все це прісуществілось поезії
Пушкіна, перероблене її самобутнім елементом ». Зв'язок з Жуковським уліцейський період проявилися особливо помітним у таких віршах
Пушкіна, як «Мрійник» (1815), «Битва лицар» (1815). Безсумнівнавплив на Пушкіна зробив також і Державін. Очевидним чином йоговплив проявилося у відомому вірші ліцейського пори
«Спогад в Царському селі». Сам Пушкін так згадував про своє читанніцього вірша на урочистій церемонії іспиту в присутності
Державіна: «Державін був дуже старий. Він був у мундирі і в плисових чоботях.
Іспит наш дуже його втомив. Він сидів, підперши голову рукою. Обличчя йогобуло безглуздо, очі мутні, губи відвисли; портрет його (де представленийвін в ковпаку і халаті) дуже схожі. Він дрімав до тих пір, поки не почавсяіспит у російської словесності. Тут він пожвавився, очі заблищали, вінперетворився весь. Зрозуміло, читані були його вірші, розбиралися йоговірші, раз у раз хвалили його вірші. Він слухав з жвавістю незвичайною.
Нарешті викликали мене. Я прочитав мої «Спогади у Царському Селі», стоячи вдва кроки від Державіна. Я не в силах описати стан моєї душі, колидійшов я до вірша, де згадую ім'я Державіна, голос мій підліткових задзвенів,а серце забилося з чарівних захопленням ... Не пам'ятаю, як я скінчив своєчитання, не пам'ятаю куди втік. Державін був у захопленні, він мене вимагав,хотів мене обняти .... Мене шукали але не знайшли.

«Спогади у Царському Селі» були замовлені Пушкінуз нагоди майбутнього перехідного іспиту та приїзду на іспит самого
Державіна. Таким чином, вірш мало бути «Державінська»вже за завданням. Таким воно і виявилося: і за жанром (рід високої оди), і потематики (високо значною, почасти громадянської), і за своєю чистоДержавінська стилістиці:

навис покрив похмурої нощи

На зводі дрімаючих небес;

В мовчазної тиші спочили дол і гаї.

В сивому тумані дальній ліс ....

Мова вірша справляє враження одночасно іодичну-піднесеного, і досить речового, конкретного-і це вжесаме по собі створює поетичну атмосферу, близьку Державінська. Близькістьдо Державіну у Пушкіна не в деталях, а в загальному тоні і фарбахстіхотворенія.Сам Державін відчув цю близькість-і тому так

захопився читанням Пушкіна. У його віршах він визнав не чуже, а своє,кревне.

Розбираючи «Спогади про Царському Селі», Б.В. Томашевськийприйшов до висновку, що у віршах сильніше, ніж залежність від Державіна,проявляється залежність від Батюшкова. Навряд чи це так. Цьому суперечитьзагальний емоційний малюнок віршів. Але, безумовно, прав Томашевський водному: риси поетики Батюшкова у віршах теж присутні. Для юного
Пушкіна це досить характерно: він пише, відчуваючи вплив не одного,а відразу декількох поетів. Він хоче не як один хто-то, а як багато хто ірізні.

Не тільки в зрілості, але і в юності Пушкін не примикає до однієїбудь-якій школі. У певному, обмеженому сенсі Пушкін - еклектика. Алеце його як би еклектизм - захисна реакція молодого, але сильногопоетичного організму. Він нікому не хоче бути зобов'язаний виключно, ісвоїх вчителів він вибирає наново і вільно-залежно від конкретниххудожніх цілей, від конкретних художніх завдань.

Після читання на іспиті вірша «Спогади про Царському
Селі »з надзвичайною швидкістю зростає слава молодого Пушкіна,. 9 січня
1815 року, мабуть, на прохання Державіна Пушкін посилає йому своговірші. Інший список опиняється в руках В.Л. Пушкіна, і черезнього вірш стає відомим багатьом письменникам і поетам, Всередині січня Жуковський читає друзям цей вірш. На початку січня
Пушкін, хворий «простуда», лежить у лазареті, і тут його відвідує
Батюшков. 17 квітня вірш Пушкіна надрукований в журналі «Російський музеум» зприпискою «За доставлення цього подарунка дякуємо щиро родичівмолодої поета, якого так багато обіцяє ». На початку травня Пушкіна в ліцеївідвідує Жуковський, 4 вересня він знову у Пушкіна. А 19 вересня він пишедо Вяземському: «Я зробив ще одне приємне знайомство! З нашим молодимчудотворцем Пушкіним. Я був у нього на хвилину в Сарське селі. Миле живетворіння! .. Це надія нашої словесності ». На початку грудня Державінговорить що приїхав до нього в гості С.Т. Аксакова «... скоро з'явиться другий
Державін: це Пушкін, який ще в ліцеї перевершив всіх письменників ».

Один з кращих творів Пушкіна ліцейського періоду - вірш
«Городок». Вона написана в 1815 році і являє собою за жанром дружнєпослання в дусі тих послань, які у великій кількості створював Батюшков,а разом з ним і інші поети початку XIX століття.

Дружні послання - досить поширений жанр в російськійпоезії цього часу. Його популярність багато в чому пояснюється малоюКанонізування жанру, його принциповою нестійкістю, свободоювирази, Дружнє послання-це рід невимушеної розмови, необмеженою строгими формальними рамками. Таким воно було в поезії
Батюшкова, таким же воно і в поезії молодого Пушкіна.

Навесні 1817 закінчився ліцейський курс. Настав часпрощання з місцями, що стали дороги, прощання з друзями. Темідружбу і прощання присвячені останні ліцейські вірші Пушкіна-йогопослання до ліцеї друзям. Вони в різному роді: інші злегкажартівливі ( «Товаришам»), інші схвильовані і серйозні ( «Розлука»). Прице в них укладено багато що «на все життя». Як високе поетичнепророцтво звучать його слова з вірша «До альбому Пущино»:

Ти пригадай швидкі хвилини перших днів,

неволю мирну, шість років з'єднання,

Суму, радості , мрії твоєї душі,

Суперечки приятельства і насолодапримирення,

Що було і не буде в новь ...

І з тихими туги сльозами

Ти згадай першу любов.

Мій друг , вона пройшла ... але з першимидрузями

Не жваво мрією умову свою укладено;

Попередня грізним часом, перед грізнимидолями,

О милий вічний він!

Останнім словами вірша судилося збутися, може, щебільше, ніж передбачав поет. Грізні часи і грізні долі чекали попередуі Пущина, і Кюхельбекера, і Дельвіга, і самого Пушкіна. І завжди, як биважко не складалася їх життя, голосом радості і розвага був для нихголос ліцейського вірної дружби.

Використана література: Е.А. Маймін «Пушкін. Життя і творчість »