Міністерство транспорту України

Київський університет економіки і технологій транспорту

Кафедра: "Суспільних та гуманітарних наук"

Контрольна робота

з предмету: "Основи логіки"

на тему: "Виникнення науки логіки. Поняття логічного закону "

Перевірив: доцент к.ф.н.

В. А. Гаспарянс

Розробив: ст. заоч. ф. н.

гр.5-МО-2

Д. О. Мартиненко

Шифр :99-МО-203

2003

Зміст

Зміст 2

Виникнення науки логіки і основні етапи її розвитку. 3

Поняття логічного закону 7

Завдання 8

Використана література 9

Виникнення науки логіки і основні етапи її розвитку.

Поняття істинності чи хибності відноситься лише до конкретного змісту того чи іншого судження. Якщо в судженні вірно відображено те, що має місце в дійсності, то воно справді, в іншому випадку воно помилково. Наприклад, судження «Всі вовки - хижі тварини» істинно, а судження «Всі гриби - отруйні» неправдою.

Поняття формальної правильності міркування відноситься лити до логічних дій та операцій мислення. Ф. Енгельс писав: «Якщо наші передумови вірні і якщо ми правильно застосовуємо до них закони мислення, то результат повинен відповідати дійсності ...» Якщо в числі посилок умовиводи зустрічається помилкова посилка, то при дотриманні правил логіки ми в ув'язненні можемо отримати і істину , і брехня. Щоб це показати, візьмемо такий висновок:

У цьому висновки висновок вийшло помилковим саме тому, що в якості першого посилки взято помилкове судження. Щоб висновок був істинним, обидві посилки повинні бути істинними судженнями (мається на увазі, що правила логіки дотримані). При недотриманні правил логіки (якщо посилки при цьому правдиві) ми також можемо отримати як істинне, так і неправдивий висновок. Наприклад:

У другому умовиводи обидві посилки - істинні судження, але отримане висновок може бути помилковим, так і істинним тому, що було порушене одне з правил умовиводу.

Отже, з точки зору змісту мислення може давати істинне або помилкове відображення світу, а з боку форми воно може бути логічно правильним або неправильним. Істинність є відповідність думки дійсності, а правильність мислення - дотримання законів і правил логіки. Не можна ототожнювати (змішувати) такі поняття: «істинність»
( «істина») і «правильність», а також поняття «неправдивість» ( «брехня») я
«неправильність».

Матеріалістична діалектика - глибоке і всебічне вчення про розвиток. Закони і категорії матеріалістичної діалектики розглядаються як відображення загальних зв'язків об'єктивного світу і як ступені розвитку його пізнання.

Сучасна логіка - це інтенсивно розвивається наука, яка включає в себе логіку формальну і логіку діалектичну. На їх базі формується логіка наукового пізнання, що використовує методи обох наук для аналізу наукового знання. Як уже зазначалося, формальна логіка - наука про закону і форми правильного мислення. Формальна логіка в певному сенсі подібна граматиці. К. Д. Ушинський вважав логіку граматикою мислення. Подібно до граматики, що надає мові стрункий і чітко осмислений характер, логіка забезпечує доказовість і стрункість мислення.

Формальна логіка в своєму розвитку пройшла два основних етапи.
Підставою поділу на ці етапи служить розходження застосовуваних в логіці засобів і методів дослідження. Початок першого етапу пов'язане з роботами давньогрецького філософа і вченого Аристотеля (384 - 322 рр.. До н. Е..), В яких вперше дано систематичний виклад логіки. Логіку Аристотеля і всю доматематнческую логіку зазвичай називають «традиційної» формальною логікою. Традиційна формальна логіка включала і включає такі розділи, як поняття, судження, умовивід (у тому числі і індуктивний), закони логіки, доказ і спростування, гіпотеза.
Аристотель бачив в логіці знаряддя (або метод) дослідження. Основним змістом арістотелевой логіки є теорія дедукції. У логіці
Арістотеля містяться елементи математичної (символічної) логіки, у нього є «початки обчислення висловлювань».

Другий етап - це поява математичної (або символічної) логіки.

Німецька філософ Г. В. Лейбніц (1646-1716) по праву вважається основоположником математичної (символічної) логіки.

Починаючи з Лейбніца в логіці використовується як метод дослідження метод формалізації, який традиційною логікою ставився тільки до методів математичного дослідження , а Лейбніц показав, що він має загальнонаукових характер. Лейбніц намагався побудувати універсальну мову, за допомогою якої суперечки між людьми можна було б вирішити за допомогою обчислення. У XIX ст. математична логіка отримала інтенсивний розвиток у працях Д. Буля, Е. Шредера, П. С. Процюк, Г. Фреге та інших логіків.

Математична (або символічна) логіка вивчає логічні зв'язки і відносини, що лежать в основі дедуктивного (логічного) висновку. При цьому в математичній логіці для виявлення структури виведення будуються різні логічні числення, перш за все числення висловлювань та обчислення предикатів в їхніх різних модифікаціях. Можна сказати, що математична логіка розробляє застосування математичних методів до аналізу форм і законів доказового міркування.

Іншою підставою поділу логіки служить розходження застосовуваних у ній принципів, на яких базуються дослідження. У результаті такого поділу маємо класичну логіку і некласичні логіки. В. С. Месьхов виділяє такі основні принципи класичної логіки: «1) область дослідження становлять повсякденні міркування, міркування в класичних науках; 2) допущення про можливості розв'язання будь-якої проблеми; 3) відволікання від змісту висловлювань і від зв'язків за змістом між ними; 4) абстракція двозначності висловлювань »7.

Можна логічно міркувати, правильно будувати свої умовиводи, спростовувати доводи супротивника і не знаючи правил логіки, подібно до того як нерідко люди висловлюють свої думки на мові, не знаючи його граматики. Знання логіки підвищує культуру мислення, сприяє чіткості, послідовності і доказовості міркування, підсилює ефективність і переконливість мови.

Особливо важливе знання основ логіки в процесі оволодіння новими знаннями, у навчанні, в ході підготовки до заняття, при написанні твору , виступи, доповіді; знання логіки допомагає помітити логічні помилки в усному мовленні і в письмових творах інших людей, знайти більш короткі і правильні шляхи спростування цих помилок, не допускати їх самому.

В даний час особливого значення набуває завдання раціональної побудови процесу навчання в різних навчальних закладах. Екстенсивні методи, які передбачають розширення обсягу знову засвоюваній інформації, поступаються місцем інтенсивним, що припускає раціональний відбір з усього потоку нової інформації найважливіших, визначальних компонентів. Необхідною умовою впровадження нових методів навчання є розвиток логічної культури педагогів та учнів - оволодіння методологією та методикою наукового пізнання, засвоєння раціональних методів і прийомів доказового міркування, формування творчого мислення.

Логічна культура - це не вроджена якість. Для її розвитку необхідно, перш за все, ознайомлення вчителів та студентів педагогічних вузів і училищ з основами логічної науки, яка протягом двохтисячолітнього розвитку накопичила теоретично обгрунтовані й підтверджені методи і прийоми раціонального міркування і аргументації. Вчителі, які знають основи логіки, зможуть передати ці знання, вміння в навички правильного, тобто логічного, мислення своїм учням.

Логіка сприяє становленню самосвідомості, інтелектуальному розвитку особистості, допомагає формуванню у неї наукового світогляду. < br> Успішне вирішення складних завдань навчання і виховання молоді у вирішальній мірі залежить від вчителя, від його інтелектуального рівня, професійної майстерності, ерудиції та культури. Професія вчителя вимагає постійного творчості, невтомної роботи думки і вдосконалення її культури, без чого неможливий учительський авторитет серед учнів. Для поліпшення підготовки вчительських кадрів рекомендується розширити викладання логіки, вивчення якої допоможе підняти інтелектуальну культуру майбутніх вчителів.

У повсякденному житті, в науці, в навчанні кожному щодня доводиться з одних істинних суджень виводити інші, спростовувати помилкові судження чи неправильно побудовані докази. Свідоме дотримання законів логіки дисциплінує мислення, робить його більш аргументованим, ефективним та продуктивним, допомагає уникнути помилок, що особливо важливо як для вчителів, так і для інших людей, а для окремих видів діяльності, наприклад суддів, архіважливо. Торкаючись останнього, Агата Крісті в романі «Десять негренят» пише: «Купити острів, думав суддя, оточити себе атмосферою таємничості цілком в характері Констанції Калмінгтон. І суддя кивнув головою: він був задоволений собою - його логіка, як завжди, бездоганна ...»

Про значення логіки для слідчого Уотсон, друг Шерлока Холмса, говорить наступне: «Я не знав більшої насолоди, як слідувати за
Холмсом під час його професійних занять і милуватися його стрімкою думкою. Часом здавалося, що він вирішує пропоновані йому загадки, не розумом, а якимсь натхненним чуттям, але насправді всі його висновки були засновані на точної і строгої логіки »(А. Конан доїв).

Поняття логічного закону

Формальна логіка - наука про закони і форми правильного мислення. В.
С. Мисько пише: «... предметом науки логіки є міркування, а сама вона є наука про міркуваннях. Завданням логіки як науки є встановлення законів і правил, яким підкоряються міркування ».
Міркування наділяються в логічну форму і будуються у відповідності з логічними законами. З'ясуємо, що розуміється під логічною формою і логічним законом.

Логічної формою конкретної думки є будову цієї думки, тобто спосіб зв'язку її складових частин. У логічних формах відображається не вся повнота змісту світу, що існує поза нами, а його загальні структурні зв'язки, які необхідно втілюються і в структурі наших думок. Поняття, судження, умовиводи мають свої специфічні форми
(структури).

Структуру думки, тобто її логічну форму, можна виразити за допомогою символів. Виявимо структуру (логічну форму) у трьох наступних судженнях:
«Все карасі - риби», «Всі люди смертні», «Всі метелики - комахи».
Вміст у них різне, а форма одна й та сама: « Всі S є Р »; вона включає S (суб'єкт), тобто поняття про предмет судження, Р (предикат), тобто поняття про ознаку предмета, зв'язку (« є »), кванторное слово
(« все »). Іноді зв'язка може бути відсутнім або замінюватися тире. Два наступних умовних судження мають одну і ту ж форму: 1) «Якщо залізо нагріти, то воно розширюється»; 2) «Якщо учень вивчає логіку, то він підвищує чіткість свого мислення». Форма цих суджень така: «Якщо S є Р, то S є р1».

Дотримання законів логіки - необхідна умова досягнення істини в процесі міркування. Основними формальнологіческімі законами зазвичай вважаються: 1) закон тотожності; 2) закон несуперечливий; 3) закон виключеного третього; 4) закон достатньої підстави. Вони будуть докладно викладатися в окремому розділі. Ці закони (принципи) виражають визначеність, несуперечність, доказовість мислення.

Логічні принципи діють незалежно від волі людей, не створено з їхньої волі і бажанням. Вони є відображенням зв'язків і відносин речей матеріального світу. Загальнолюдський характер принципів формальної логіки полягає в тому, що в усі історичні епохи люди всіх класів, усіх націй мислять за одним і тим же логічним принципам. Крім формальнологіческіх принципів правильне мислення підкоряється основним законам матеріалістичної діалектики: закону єдності я боротьби протилежностей, закону взаємного переходу кількісних і якісних змін, закону заперечення заперечення.

Завдання

Укажіть у яких задачах зроблений розподіл зрозуміти, а в яких розмежування цілого на частини.

Розподіл зрозуміти:

Викрадення особистого майна громадян кваліфікується як крадіжка, чи грабіж.

Угоди відбуваються в усній і письмовій формі.

недійсні угоди можуть бути уявними й удаваного.

Розмежування цілого на частини:

Доба поділяється на ранок, день, вечір і ніч.

Використана література

А. Д. Гетманова "Підручник за логікою" Москва 2000р.

Іванов Є.О. Логіка: Підручник для юридичних вузів. - М.: Бек, 1996

Івін А.А. Логіка Підручник для гуманітарних факультетів.

- М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999