Аутоідентічность

Одна з основних психологічних проблем людей з відхиленнями - Це проблема маргінальності і аутоідентічності, тобто того, до якої групи відносить себе така людина - до " світу нормальних "чи до" світу неповноцінних ". Як показує практика, в більшості випадків люди в міру можливості намагаються приховувати свої недоліки, щоб постати в очах навколишніх частиною світу "нормальних" людей. Якщо ж це не вдається, то людина або іде у соціальну самоізоляцію, або в процесі комунікації з нормальними людьми відчуває себе особливо неповноцінним через гіперопіки і співчуття з їхнього боку. У зв'язку з цим основними психологічними умовами соціальної адаптації людини можуть бути усвідомлення ним реального стану справ і адекватна самооцінка, емоційна врівноваженість, адекватні міжособистісні відносини і знаходження своєї професійної ніші на ранці праці та зайнятості.

Авторство соціальної моделі (іноді її позначають як "Інтерактивну модель", або "модель взаємодії") належить головним чином самим людям. У фокусі цієї моделі знаходитися взаємозв'язок між окремою людиною і навколишнім його середовищем (у тому числі суспільством). Що стосується інвалідів, то їх обмежені можливості не розглядаються як частина людини і як його вина: людина може намагатися послабити наслідки своєї недуги, але відчуття обмеженості своїх можливостей викликане не недугою, а ставленням людей і бар'єрами, що існують в навколишньому середовищі (архітектурою, соціальною організацією, психологічним кліматом та ін.) Інакше кажучи, обмежені можливості як проблема є результат соціального і економічного утиски всередині суспільства, тому таких людей швидше можна розглядати як гноблену групу, ніж як аномальну або трагічну.

У зв'язку з цим концепція незалежного життя розглядає людини і його проблеми у світлі його цивільних прав, а не з точки зору його патології, і орієнтується на усунення фізичних і психологічних бар'єрів в навколишньому середовищі за допомогою спеціальних служб, методів і засобів. Очевидно, що саме в сфері соціальної роботи, яка передбачає, за визначенням, професійну підтримку, захист і допомогу соціально-вразливим категоріям населення, повинні бути надані умови для соціальної реабілітації, адаптації та інтеграції людей з порушеннями.

Для нормального існування людини, що припускає формування його високої самоцінності, необхідні активізація внутрішніх ресурсів позитивного розвитку особистості ( "особистісного зростання"), гуманність і можливість вибору. З іншого боку, з позицій екзистенціальної психології одним з найважливіших прагнень особистості є знаходження змісту свого існування, і для людини важливіше не те, що з ним сталося, а своє ставлення до того, що сталося (В. Франкл).

У зв'язку з цим досить важливим завданням є переведення людини з позиції об'єкта соціального впливу, що припускає пасивну суспільну й особистісну позицію, зовнішній локус контролю, відмова від самостійного прийняття рішень і залежність, стереотіпічность мислення і поведінки тощо, в позицію здатного до саморозвитку, активного і креативного суб'єкта соціального впливу.

Проблеми особистості з відхиляється нормами і способи їх вирішення

Як показує практика, одним з найбільш важливих і в той же час проблемних питань у житті людей з відхиленнями є вибір професії і працевлаштування. Професійне самовизначення повинне містити в собі два принципово важливих умови: активність суб'єкта професійного вибору і забезпечення кваліфікованої розвиваючої допомоги з боку соціального працівника з метою обгрунтованого й адекватного вибору професії. У часто зустрічаються випадки, коли утруднення людини в професійному самовизначенні викликані нерішучістю та невпевненістю у своїх силах, особливого значення набуває допомога в усвідомленні і правильній оцінці своїх особливостей з позиції їхньої професійної значимості, а також інформація про професії, у яких саме такі якості можуть забезпечити успішність діяльності. Ідеальним результатом представляється формування у людини з відхиленнями уміння усвідомлено і самостійно планувати свій особистий професійний маршрут і визначати шляхи його реалізації.

У принципі дійсна незалежність припускає незалежність не тільки фізичну, скільки психологічну, не дивлячись на наявність аномалії і ступінь її тяжкості. Природно, соціальний працівник не в змозі вирішити всі психологічні проблеми клієнта, але може цьому сприяти, застосовуючи методи психологічного консультування, надання експрес-психологічної допомоги, роботи з посттравматичним стресом і здійснюючи, фактично, психосоціальну роботу, що особливо важливо в умовах існуючого в країні дефіциту практичних психологів.

Одним з найважливіших чинників успішності медико-соціально-психологічної реабілітації є найближчим мікросоціальної оточення людей з відхиленнями. Зокрема, їх сім'ї по як і раніше, залишаються основними джерелами допомоги, зазвичай пов'язаної з фізичним і емоційним стресами, а перелік різного роду проблем (медичних, матеріально-побутових, психологічних, педагогічних, професійних та ін), що виникають у родині в зв'язку з часткової або повної недієздатності будь-якого з її членів, нескінченний. З психологічної точки зору дуже важливо нейтралізувати дві часто зустрічаються в сім'ях крайності в ставленні до людині з обмеженими можливостями: або його сприймають як тягар, що ускладнює існування й утрудняє особисте "виживання", або на ньому зосереджується увага всієї родини і він піддається гіперопіці. Виступаючи в різних ролях (консультанта, захисника інтересів, помічника та ін), соціальний працівник може сприяти вирішенню проблем, що виникають, формування правильного ставлення до недієздатній родичу і в цілому -- нормалізацією сімейних відносин. Крім індивідуальної роботи з сім'єю, доцільно проводити групові заняття і сприяти об'єднанню родин (і клієнтів) з подібними проблемами.

"Інвалідність - це обмеження в можливостях, обумовлені фізичними, психологічними, сенсорними, соціальними, культурними, законодавчими та іншими бар'єрами, які не дозволяють людині, яка має інвалідність, бути інтегрованим у суспільство і брати участь у житті родини або товариства на таких же підставах, як і інші члени суспільства. Суспільство зобов'язане адаптувати існуючі в ньому стандарти до особливих потреб людей, що мають інвалідність, для того, щоб вони могли жити незалежним життям ".

У 1992 році клуб ініціював перший у Росії Центр незалежної життя для дітей з обмеженими фізичними та розумовими можливостями та розробив інноваційні моделі та програми, в основі яких лежить саме соціально-політична модель інвалідності.

Отже, про хід роботи клубу по трьох інноваційним моделям: Центр незалежного життя, "Виїзний ліцей", і "Персональний асистент".

Таким чином, основні сфери життєдіяльності людини -- працю і побут. Здорова людина пристосовується до середовища. Для інвалідів ж особливість цих сфер життєдіяльності полягає в тому, що їх треба пристосовувати до потреб інвалідів. Їм треба допомогти адаптуватися в середовищі: щоб вони вільно могли дотягтися до верстата і виконувати на ньому виробничі операції; могли б самі, без сторонньої допомоги виїхати з дому, відвідати магазини, аптеки, кінотеатри, подолавши при цьому і підйоми, і спуски, і переходи, і сходи, і пороги, і багато хто інші перешкоди. Щоб інвалід зміг все це подолати, потрібно зробити середовище її проживання максимально для нього доступна, тобто пристосувати середовище до можливостей інваліда, щоб він відчував себе на рівних зі здоровими людьми і на роботі, і вдома, і в громадських місцях. Це і називається соціальною допомогою інвалідам, людям похилого віку - всім тим, хто страждає від фізичних і психічних обмежень.

Навіщо мені потрібно читати про життя інвалідів за кордоном? У нас інші проблеми, інше життя. Неправда! Біль, страждання, мужність і терпіння людини одні й ті самі по всьому світу. Так, наші інваліди в масі своїй принижені і забиті! Нам ще належить зрозуміти, що тільки соціальна активність, згуртованість в боротьбі за свої права можуть змінити наше становище. Ніде благополуччя інвалідів не прийшло само собою. За нього боролися і пікетами, і мітингами протесту. Боротьба йшла за двома напрямками: за право мати рівні умови і можливості з іншими людьми і за право на розвиток вроджених здібностей особистості. Відчуйте різницю - у нас б'ються за матеріальні пільги. В результаті кожен наша людина, волею випадку став інвалідом, все починає спочатку: впадає у відчай, сподівається і бореться за свої права.

Громадські організації інвалідів, їх в Англії більш 200, відстоюючи свої права та інтереси, вважають, що позбавлені права вибору, яким транспортом користуватися - особистим чи міським, люди з інвалідністю піддаються тим самим дискримінації з боку суспільства. При цьому кожне муніципальне транспортне господарство має в арсеналі доступні автобуси і таксі, готові обслужити групу або окремої людини. Тому основна суперечка йде про метро, рейсових автобусах, трамваях. Якщо дитину-інваліда виховує сім'я, це заохочується державою. Батьки вирішують надалі питання навчання своєї дитини або в закритому інтернаті, де основний упор робиться на фізіотерапію, або в звичайній школі. У принципі, школи спільного навчання - норма життя в Англії, але тільки найбільш прогресивні батьки віддають своїх дітей в такі школи, забезпечуючи тим самим їх незалежне майбутнє. Як правило, у загальних школах діти з інвалідністю набираються великого досвіду і краще адаптуються в суспільстві. Вони закінчують коледжі, університети, отримують роботу.

У країні дуже розвинена система волонтерства - робота до душі, за вільним графіком, без грошового винагороди. Пенсіонери та інваліди йдуть у волонтери, щоб почувати себе в гущі суспільного життя, а школярі та студенти - щоб набути досвіду і впевненість. З 90-х років багато громадських організацій інвалідів стали пропагувати філософію незалежного життя інвалідів. Більш того, економічно вигідніше, щоб інвалід жив самостійно поза інтернату, при необхідності маючи особистого помічника, чиї послуги оплачувало б держава, вирішуючи при цьому і проблему зайнятості населення. Головне завдання організацій інвалідів полягає в тому, щоб надати інвалідам необхідну інформацію про права, про засоби реабілітації, житло, навчання, роботу, доступному відпочинку. Формуються групи підтримки, в яких навчають інвалідів відстоювати свої права. Дуже популярні акції прямої реагування на випадки дискримінації інваліда: наприклад, якщо не пропустили інваліда у дорогий супермаркет або престижний кінотеатр, наступного ж дня біля дверей цього закладу може відбутися акція протесту з залученням преси. У цих випадках діє правило, що будь-яка негативна інформація вже є антиреклама, що тягне збитки.

Ось так англійські інваліди відстоюють свої права. Можна подумати, що інваліди в Англії -- привілейований клас? Зовсім ні. Але країна вступила в третє тисячоліття з віковими демократичними традиціями. У Міжнародний рік інваліда законом "Про дискримінації інвалідів" був прийнятий новий стандарт по будівництва приватного житла. З 2000 року всі будинки в Англії будуть проектувати і будувати з урахуванням вимог інвалідів. Таке планування житла обходиться державі дорого, але іншого виходу немає.

Уже в аеропорту Лондона російські інваліди потрапили у дивовижний і доступний світ, де все було пристосоване для вільного переміщення людей на візках. В Англії їх супроводжували зручні автобуси з автоматичними підйомниками. Можна було без проблем пересуватися по вулиці, заїжджати в будь-які будинки, підніматися вгору у широких ліфтах і, що важливо, користуватися спеціально обладнаними для колясочників туалетами, які були в будь-якому громадському місці. Вперше наші інваліди випробували тут захоплююче почуття незалежності. Делегацію російських інвалідів запрошували на зустріч багато мерів міст. Багато хто з цих високопоставлених людей, що вражаюче, вітали інвалідів на колінах. Це було знаком їх глибокого поваги до людей з обмеженими можливостями. Інваліди з Росії з інтересом познайомилися з роботою центру інвалідів. Основні принципи центру: інтеграція; використання життєвого досвіду людини з інвалідністю; створення умов для незалежного життя.

У центрі працюють разом здорові співробітники та інваліди, причому, багато хто з них пересуваються за допомогою візків. Інваліди працюють в якості експертів, радників, викладачів, а також ведучих різних семінарів і тренінгів. Незалежність визначається як право вибору і прийняття самостійного рішення, можливість реально розпоряджатися своїм життям. Ознайомтеся і ви з представником Британської мережі прямої дії. Його ім'я Кріс. Ось він перед вами на потужній візку з електроприводом, в руках його наручники, як атрибут "бунтарської" діяльності. Кріс - учасник численних акцій із захисту прав та інтересів інвалідів. За свою діяльність він неодноразово опинявся у в'язниці, але довго його там не тримали. Кріс розповість вам, що його організація проводить в рік дві національні акції, в яких беруть участь до 2000 чоловік.

Акції в основному направлені на створення без бар'єрного середовища. "Buses for all" - Автобуси для всіх! "- таке гасло однієї з акцій, яку можна побачити на його фотографіях. Російські інваліди проживали в сім'ях і тому змогли отримати більш об'єктивне уявлення про побут людей з обмеженими можливостями. Побачене перевершило всі їхні очікування. Ось, наприклад, сім'я з двох добродушних подружжя-колясочників Кена і Меріен Сміт. Вони мають двоповерховий цегляний будиночок, який обладнаний всіма необхідними для цих людей пристосуваннями. Всередині є спеціальний міні-ліфт для підйому на другий поверх. Вразило те, що ці люди живуть самі, не відчуваючи при цьому будь-яких побутових труднощів, а адже Кен має дуже тяжку форму дитячого церебрального паралічу і не в змозі навіть самостійно приймати їжу (його годує дружина). Обидва чоловіка працюють, Меріен - асистентом викладача в школі, а Кен - викладачем в центрі .

Просто фантастика! Але це тільки на перший погляд, насправді все це реально при добре розвиненій системі персональної допомоги, яка діє в Англії. Особистий асистент допоможе людині впоратися з труднощами і вдома, і на роботі, і в громадських місцях. Проте, і в цій благополучній країні не вирішені всі проблеми інвалідів. Однією з проблем є прагнення державної системи соціальної допомоги до ізолювання інвалідів в спеціальні школи, спеціальні інтернати, центри денного перебування. Тут створюються тепличні умови, що призводить до утриманства і безпорадності людей з обмеженими можливостями. Приїхавши в Москву, в аеропорт Шереметьєво російські інваліди зупинилися перед крутий сходами і знову відчули себе абсолютно безпорадними. У всіх на обличчях промайнула гірка усмішка: "Ну, що ж, ми вдома, і це рідне, звичне ... "Але було і радісно, адже з собою вони привезли з Англії "дорогий подарунок" - досвід незалежного життя людей з інвалідністю.

Принцеса Анна, крім численних інших обов'язків, складається президентом асоціації верхової їзди для інвалідів. · У складі Кабінету Міністрів Великобританії сліпий - це Девід Бланкет. Він міністр освіти та зайнятості. Його зазвичай супроводжує собака-поводир. · Ворота Букінгемського Королівського палацу із серпня 1993 відкриті для відвідувачів. Інваліди на візках користуються спеціальним входом, яким зазвичай користувалися тільки члени королівської сім'ї. У палаці є консультант, який користується інвалідним кріслом-коляскою. Він вивчив маршрут колясок по палацу і прагне зробити екскурсію повноцінної та цікавою. Дозволяється вхід до Палацу сліпим з собаками-поводирями. Ведеться підготовка путівників для глухих людей. Для "колясочників" зроблені ?? уалети, що відповідають загальному стилю Палацу.

У Лондонському Національному Музеї Трамваїв, визнаного одним з найкращих музеїв, на трамваях колишніх років можуть покататися не тільки звичайні відвідувачі, а й інваліди на кріслах-колясках. У великих містах є швейні центри по шиття модного одягу для інвалідів. Випускається каталог одягу спеціально для інвалідів-колясочників. Проводяться конкурси моди для інвалідів. Сьогодні в крісло-коляски вбудовуються комп'ютери, які управляються промовою, рухом мови, пальців рук і навіть "нервовими сигналами". Створено 80 телефонних довідкових ліній для інвалідів, щоб допомогти їм у скрутну хвилину. · Скоро в інвалідів не буде проблем з пошуку туалетів. У 2000 році вийде "Атлас-путівник доступних туалетів в Англії". Розроблено проект забезпечити кожного інваліда-колясочника ключем від 4250 туалетів.

Проводяться конкурси на нові технічні ідеї з розробки обладнання для інвалідів. Грошові призи за кращі пропозиції. Будинок майбутнього для всіх. Уявіть будинок, підходящий для кожного: молодого і старого, інваліда і абсолютно здорову людину. Цим займається Англійська Комітет з Доступності. Доступні входи, широкі коридори, двері, сходи, підйомники, туалети на першому поверсі. Причому вартість таких будинків не висока. Існує більше 500 клубів для інвалідів. Два інваліда на візках проїхали 2 тис.км по Великобританії і зібрали 500 тисяч фунтів на дослідження ушкоджень хребта.

Англійське судно "Час і течія" успішно завершило своє плавання, пройшовши за 10 місяців величезна відстань. Його команда цілком складалася з інвалідів.

Приблизно 3 відсотків студентів вищих навчальних закладів - інваліди. Причому цей відсоток підвищується. Під час навчання в цілому вони не зазнають дискримінації та серйозних незручностей. Перед закінченням обов'язкового навчання в школі дітей-інвалідів відвідують спеціальні агенти, що радять їм або продовжити навчання, або вступити в коледж, або підготуватися до самостійної роботи.

400 курортів пропонують всілякий сервіс спеціально для інвалідів. Інваліди з розумовими вадами виграли на судовому процесі 12 тисяч доларів. Група з десяти інвалідів прийшла в бар, щоб відпочити. Хазяйка бару відмовилася їх обслуговувати Почуття інвалідів були зачеплені: їм нагадали про їх інвалідності. Знаючи про закон з приводу дискримінації інвалідів, вони подали до суду. Суд швидко розглянув позов і присудив господині виплатити по 1200 доларів кожному інваліду за моральний збиток і надалі не допускати дискримінації при обслуговуванні.

При підготовці цієї роботи були використані матеріали з сайту http://www.studentu.ru