Державний комітет Російської Федерації
на середню освіту
Льговський середня школа № 1
Реферат по ОБЖ
"Вплив алкоголю на організм підлітка "
Виконала: учениця 11" В "класу
Касминіна Тетяна Вікторівна
Перевірив:
Коростелев Віктор Іванович
Льгов 1997
ЗМІСТ
1. ІСТОРІЯ ОСНОВНИХ НАПРЯМКІВ ВИВЧЕННЯ РАННЬОЇ Алкоголізація 3
2. ОСОБЛИВОСТІ алкоголізації молоді 9
3. ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ПОШИРЕННЯ ХАРАКТЕРУ РАННЬОЇ
Алкоголізація 13
4. Фізіологічний вплив АЛКОГОЛЮ 20
5. Характерологічних рис ХВОРИХ раннім АЛКОГОЛІЗМУ 22
6. ЗМІНИ ДІЯЛЬНОСТІ 24
7. ЗМІНИ Смислові СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ 26
8. БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК 29
ІСТОРІЯ ОСНОВНИХ НАПРЯМКІВ ВИВЧЕННЯ РАННЬОЇ Алкоголізація
Вивчення вживання алкоголю серед молоді в Росії багато в чомуспирається на досвід подібних досліджень за кордоном, які в кінці XIX --початку XX ст. широко проводилися у Західній Європі та Північній Америці тавелися в самих різних напрямках:
- вивчалися поширеність і характер вживання алкоголю учнями;
- досліджувався вплив алкоголю на дитячий та підлітковий організм;
- визначалася взаємозв'язок між успішністю і вживанням алкоголю;
- розроблялися й апробовувалися програми антиалкогольного навчання;
Істотне місце серед досліджень цього періоду займали роботи,ілюструють поширеність і характер питних звичаїв, коли дітямдавали спиртні напої для
- "зміцнення здоров'я",
- "апетиту",
- "поліпшення росту",
-- "полегшення прорізування зубів",
- "зігрівання",
- "угамування голоду",
- "заспокоєння" (Якубович, 1894, 1900; Горячкін , 1896).
існував в XIX і на рубежі XX століття тверда впевненість уТім, дії алкоголю часто мала наслідком пряму алкоголізаціюдитини. Roesch (1838) обурювався тим, що багато дітей Франції ранозасвоюють смак до спиртних напоїв. В області Нижньої Сени, за дослідженнями
Tourdot (1886), саме в сім'ї діти долучаються до пияцтва, бо вони, як бимолоді не були, отримували по святах свою порцію горілки. Lyon (1888),описав докладно три випадки хронічного алкоголізму у підлітків, вказуєна численність подібних прикладів, особливо серед молоді, зайнятої ввиноторгівлі. Legrain (1889) писав, що у Франції широко поширенеспоживання алкоголю серед учнів і студентів.
У Бургундії існував звичай давати дитині на пробу вино останньогозбору винограду. Morean (1895) відзначав, що в робочих кварталах Парижа діти
4-10 років у свята відвідують разом із батьками харчевні і ресторани.
Barаties (1896) малює картину широкого вживання спиртних напоївдітьми як міського, так і сільського населення Франції.
Demme (1885, 1886), Kraepelin (1912) та інші вказували на існуваву Німеччині звичай давати спиртні напої дітям. Так, при обстеженніоднієї зі шкіл в Бонні виявилося, що з 247 дітей (хлопчиків і дівчаток) ввіці 7-8 років тільки один ще не споживав ніяких алкогольних напоїв.
Близько 75% з них вже пили горілку, Stumpf (1882) констатував, що вже вперший рік життя діти часто регулярно отримують пиво. У Німеччині, за
Demme (1886), було надзвичайно глибоко переконання матерів в сприятливомувплив коньяку на грудних дітей, тому багато матерів часто давали їм покілька крапель цього напою для "збудження апетиту" і "поліпшеннятравлення ", причому дозування зазвичай регулювалася власнимрозсудом або порадою знайомих.
Mc. Nicholl (1908), дослідивши дітей у п'яти штатах США, виявив, щоз корінних американських дітей "спаюються люблячими батьками" 14%, а здітей емігрантів, вихідців з Європи, - 65%. У Шотландії для "заспокоюваннями"дітям давали соску, змочену в скроні, або поїли їх водою з домішкоюалкоголю. У Бельгії був поширений звичай пригощати дітей горілкою -можжевеловкой, а пивом там часто замінювали молоко. В Австрії в зимовий часдіти бідняків перед тим як піти до школи зазвичай отримували склянку горілки для
"зігрівання та угамування голоду".
У Росії в той час також були широко поширені питні звичаї,сприяють звикання до алкоголю з раннього дитинства. За заявою В.Ф.
Якубовича (1894, 1900) серед населення "нижчого стану" було прийнятопривчати дітей до горілки з грудного віку з поступовим підвищенням дозиспиртного до декількох чарок. У народі існувало повір'я, що якщодавати дітям горілку, то вони не будуть пити, коли стануть дорослими.
За спостереженнями Г.П. Горячкина (1896), спиртні напої зазвичай даютьслабким, виснаженим, рахітичними дітям для "зміцнення організму",
"поліпшення" сну й апетиту. Портвейн служить засобом підвищення апетиту,малинова настоянка - при простудних захворюваннях, Кагор та Черемхованаливку застосовують при поносі, "рябіновку" - при глистових інвазіях і т.д. Убідних верствах населення універсальним лікувальним засобом вважається горілка.
Серед досліджень впливу алкоголю на дитячий організм, перш за все,виділяється робота І. В. Сажина "Вплив алкоголю на нервову систему іособливості організму, який розвивається "(1902). У ній містятьсячисленні, часом унікальні досліди і спостереження про вплив алкоголю нанервову систему дитини; переконливими прикладами доводиться, що вженевеликі дози алкоголю згубно впливають на формується мозок іособливості зростаючої людини.
А.Я. Предкальн (1910) описує що існував на більшостіпромислових підприємств звичай влаштовувати "весілля підмайстрів" привиробництві учня в підмайстри. Для цієї мети адміністрація підприємстванавіть може спеціально видати аванс до 20 рублів (звичайно що надаєтьсятільки у випадку смерті чи серйозної хвороби будь-кого з членів родини).
Отримані гроші пропивалися підлітками-підмайстрами разом з робітниками водин вечір.
Таким чином,
- економічні умови,
- питні звичаї,
- неправильне виховання,
- погані приклади,
- прагнення наслідувати старшим,
- анатомо-фізіологічні особливості дитячого та юнацького організму все це було умовами, що сприяють розвитку алкоголізму вмолодому віці. Головна роль у цьому, на переконання більшості авторів,належала глибоко упровадився в суспільстві помилковому думку, що алкогольє "заспокійливим", "зміцнює", "живильним" засобом.
Аналіз вітчизняної літератури з проблеми дитячої та юнацькоїалкоголізації, що вийшла з початку 90-х рр.. і по 1914 р. (дослідженняприпинено у зв'язку з війною), дозволяє виділити наступні основнінапрямки:
- вивчення факторів, що сприяють розвитку алкоголізації серед учнів (Григор'єв, 1898, 1900; Дембо, 1900; Коровін, 1908, і ін);
- дослідження впливу алкоголю на дитячий і юнацький організм
(Горячкін, 1896; Ерісмана, 1897; Сажин, 1902; Щербаков, 1907; та ін);
- вивчення можливостей школи в боротьбі з алкоголізмом (Португалов ,
1895; Віреніус, 1900; Невзоров, 1900; Плотніков, 1900; Канель,
1909, 1914; Гордон, 1910; та ін.)
У більшості робіт цього періоду використовувалися методи опитування іінтерв'ю або анкетування.
Одна з ранніх спроб вивчити масштаби алкоголізації серед дітейналежить редактору першого російського антиалкогольного журналу "Вісниктверезості "(1894-1898) М. І. Григор '. Він розіслав завідуючим сільськимиучилищами запит про ступінь поширеності вживання алкоголю середселянських дітей. Були отримані відповіді з різних куточків Росії,свідчили про майже суцільному вживанні спиртних напоїв середсільських дітей, які в більшості долучалися, а іноді і були змушенідо вживання алкоголю батьками.
У 1900 р. М. І. Григор 'єв провів також дослідження серед міськихшколярів. За допомогою вчителів у чотирьох міських школах були опитаніучні 8-13 років. Виявилося, що з 182 учнів 164 були знайомі залкогольними напоями та 150 - пили горілку. Багато хто з них на моментобстеження знаходилися у стані сп'яніння і говорили, що люблятьвипивати, тому що після цього поліпшується настрій і "в голові шумить". Засоціальним походженням опитані були діти дрібних крамарів,артільщиків, швейцарів, двірників. Н. І. Григор 'єв зазначав також той факт,що більшості дітей першу чарку піднесли батьки під час святаабо в гостях.
А. М. Коровін докладно вивчив також і характер алкоголізації дітей:що вони п'ють, частоту сп'яніння, ставлення дітей до спиртних напоїв та ін
Спираючись на переконливий статистичний матеріал, він ще раз підтвердив,що першими "алкогольними" вихователями є батьки. Так, поятьхлопчиків батьки в 68,3%, а дівчаток в 72,2% випадків.
Шляхом зіставлення груп тих, хто п'є і непитущих школярів М. Коровінпоказав негативний вплив алкоголю на фізичний та розумовий розвитокдітей, на їхню поведінку. Автор приходить до наступних висновків:
- головними пропагандистами вживання спиртних напоїв серед дітей є їхні батьки;
- сільські школярі п'ють у тих же випадках, що й доросле населення < p> - у свята, урочистості і т. п.;
- хлопчики воліють міцні спиртні напої, дівчинки - слабші;
- у "тих, хто п'є" школярів частіше, чому "тверезих ", відзначаються слабка статура, відставання в розумовому розвитку і погане поводження.
На алкоголізації учнів відбивався і соціальний статус їх сімей. Зачастці дітей, знайомих зі спиртними напоями, всі сім'ї виразноподілялися на три групи:
1) службовців - 51,8% дітей вживали алкоголь;
2) робітників - 41,9; селян - 41,8; кустарів - 41,6;
3) торговців - 26,2; духовенства - 20,8%.
Ряд досліджень 20-30-х рр.. ілюструє суперечності міждекларованими алкогольними установками членів сім'ї та склалисяалкогольними звичаями, яких вони дотримуються. Так, за матеріалами
Михайлова (1930) в сім'ях
- заохочують випивку дітей 0,5% батьків,
- 71,6 - забороняють,
- 15 - лякають,
- 5,6% - б'ють.
Але разом з настільки явними антиалкогольними деклараціями в сім'ї можутьуживатися і такі форми активного залучення дітей до алкогольних звичаїв,як посилка їх за покупкою спиртних напоїв. За даними Е.І. Дейчмана
(1927), посилають дітей-школярів
- за пивом в 37,5% сімей,
- за вином в 15,7%,
- за горілкою в 7,9%.
А.І. Ісхакова (1929) наводить дані про частоту вживання спиртнихнапоїв батьками та дітьми в різних ситуаціях:
П'ють щодня 4,5% батьків - 0,7% дітей по неділях 7,3% - 2,0% у свята 54,2% - 25,0% в гостях 1,1% - 0,5% рідко 7,5% - 4,8%
Легко переконатися, що характер алкоголізації батьків багато в чому прямокопіюється дітьми. І. Канкаровіч (1930) вказує, що алкоголізм батьківне менш ніж у половині випадків супроводжується алкоголізмом їхніх дітей. В.
Липський та І. Тетельбаума (1929) менш категоричні: "споживають спиртнінапої сім'ї зустрічаються дещо частіше серед тих, хто п'є підлітків - 73,4%,ніж серед непитущих - 67,3%. Різниця, однак, настільки невелика, щовіднести утримання від алкоголю непитущих цілком за рахунок сімейного впливуне можна ".
Таким чином, у дослідженнях 20-30-х рр.. дана в основному картинаіснувала в той час алкоголізації дітей та підлітків з особливимакцентом на вплив сім'ї, батьків у залученні дітей до спиртного.
Сучасний період вивчення ранньої алкоголізації відзначенийчисленними спробами більш глибоко розкрити причини зловживанняспиртними напоями.
Порівнюючи вплив однолітків, алкогольних звичаїв, сім'ї і статіпідлітків на споживання ними спиртних напоїв, Forslung (1970) з'ясував,що алкогольне поведінка матері робить істотний вплив наалкоголізацію перш за все дочок. Алкогольне поведінка батьказумовлює таке його дочки і має найбільший вплив наалкоголізацію синів. Вплив однолітків було взаємопов'язане з тим, будеабо не буде пити підліток у відсутність батьківського контролю. Vidkhri
(1974) виділяє кілька типів співвідношення між алкогольної культуроюмікросоціальної середовища та установками індивіда щодо алкоголізації:
- "абстинентний культурі" відповідає установка на повне утримання;
- "амбівалентне культурі" - двозначна і суперечлива алкогольна установка;
- "ліберальної культури" відповідає "допускає" установка, проте забороняє відверте пияцтво;
- "патологічної культурі" - алкогольна установка, що допускає будь-які прояви пияцтва.
Автор бачить причини пияцтва в особливості процесу соціалізації,деформувалися культурні норми поведінки, в тому числі і споживанняалкоголю.
ОСОБЛИВОСТІ алкоголізації молоді
Аналізуючи в цілому сучасні зарубіжні дослідження по проблеміалкоголізації молоді, можна відзначити ряд характерних особливостей. Багатоотримані в цих роботах дані, з одного боку, дозволяють виявитидинаміку алкоголізації, оцінити ефективність проведених заходів щодоборотьбі з вживанням алкоголю дітьми та підлітками. Вивчення причиналкоголізації зарубіжні дослідники зосередили в основному на аналізівпливу мікросоціальної середовища - батьків (матері і батька), друзів,товаришів - і вивченні впливу традицій, звичаїв. З іншого боку,психіатри і психологи зарубіжних країн часто намагаються пояснити розвитокалкоголізму в молодому віці переважно внутрішніми причинами
(спадковість, особливості преморбідний особистості). На захист своїхпоглядів ними висуваються численні теорії походження алкоголізму:генетотрофіческая, алергічна, ендокрінопатіческая, психоаналітична іінші, які причину алкоголізму відносять до різних біологічнихзрушень в організмі або до підсвідомим прагненням людини
( "потреба саморуйнування", оральна фіксація, латентнийгомосексуалізм). Соціальний підхід до алкоголізму як громадському порокупо суті підміняється новітніми варіантами фрейдизму, соціальної екологіїі т. п. Спроби деяких західних учених дати об'єктивний аналізалкоголізму як соціального явища не йдуть далі реформаторськихпропозицій. Частіше за все вони не розкривають соціальної обумовленостіалкоголізму, його залежності від суспільних відносин.
Аналіз вживання пива школярами трьох міст виявляє однуістотну деталь. У всіх трьох вікових групах серед хлопчиківлідирували представники Інти, а серед дівчаток - Петербурга. Школяркивеликого міста більше "емансиповані" в питаннях алкоголізації, ніж їхровесниці з менш урбанізованих регіонів.
Важливою ланкою в розвитку алкоголізації школярів є залученняїх до алкогольних звичаїв сім'ї та вживання спиртних напоїв у групіоднолітків (рис. 1, 2). Як видно з ілюстрацій, у всіх трьох містахшколярі приблизно рівною мірою починають з віком долучатися доалкоголізації в компанії друзів. Щодо вживання спиртних напоївв сім'ї картина протилежна. І у хлопчиків, і у дівчаток наочнопростежується пряма залежність частоти алкоголізації в сім'ї від "рівняурбанізації "(з максимальними показниками в усіх вікових групах по
Петербургу).
Хлопчики Дівчата
Рис. 1.Частота школярами вживання спиртних напоїв у родині (на 100 обстежуваних)
Той факт, що діти із сімей, що дотримують "сухий закон", по відношенню додітям з сімей, які не дотримуються його, менш засуджували пияцтво (t = 3,4) і частішезустрічали труднощі в його кваліфікації (t = 3,8), можливо, пояснюєтьсявідсутністю в їх сім'ях "алкогольної практики". Найбільша частотакваліфікації пияцтва як нормального явища зустрічалася в сім'ях зпереважним вживанням спиртних напоїв у вихідні дні, що,можливо, було наслідком своєрідної адаптації дітей до сімейнихвипивка, ще не досягли рівня асоціальності, як в сім'ях з щоденнимспоживанням, де цей показник найменший (t == 2,1). Діти з сімей зщоденним вживанням спиртних напоїв, так само, як і діти з сімей,дотримують "сухий закон", мали рівні показники байдужого ставленнядо проблеми пияцтва (t = 1,3).
Хлопчики Дівчата
Рис. 2. Частота вживання школярами спиртних напоїв в компанії друзів (на 100 обстежених)
Хлопчики Дівчата
Рис. 3. Ставлення школярів до пияцтва залежно
від віку (у%)
З віком змінювалися оцінки учнями стану сп'яніння навколишніх
(рис. 3). Частота випадків кваліфікації пияцтва як нормального явищамала у хлопчиків пряму кореляцію із збільшенням віку (р = 0,99;р
