Російський Державний Медичний Університет

КАФЕДРА ГІГІЄНИ І ЕКОЛОГІЇ

ЗАВ. КАФЕДРИ Проффесор. Ю.П. Пивоваров

РЕФЕРАТ

ТЕМА Гігієнічні вимоги, що пред'являються до шкільних меблів.

ВИКЛАДАЧ: Грачева М.Н.

СТУДЕНТ:

Москва 1997

ЗМІСТ

ЗМІСТ 2
Класифікація 3
Обгрунтування правильної пози 3
Критерії оцінки пози 4
Правильна поза 4
Підбір меблів 5
Конструкція меблів. 5
Парти. 5
Класна дошка 6
Креслярські столи 6
Лабораторні меблі 6
Меблі майстерень 6
Меблі їдалень 7
Меблі комп'ютерних класів 7
ДОДАТОК 8
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ І МАТЕРІАЛІВ 9

Класифікація

Розрізняють три види меблів в залежності від її призначення:

1. Основна, або робочий, меблі: стільці, шкільні парти, класні дошки, лабораторні столи, верстати, верстати, і т.д.

2. Підсобна меблі: шафи, буфет, вішалки, лавки, і т.д.

3. Меблі для сну і відпочинку (для 6-ти річних дітей): ліжка, розкладачки, і т.д.

Меблі шкіл та інших дитячих закладів повинна відповідати віковиманатомо-фізіологічних особливостей дітей. Меблі, предмети обладнанняповинні бути легко доступні очищенню і мати гладку поверхню ззакругленими ребрами, їх конструкція повинна виключити можливістьтравматизму дітей у процесі навчання і відпочинку. Зовнішнє оформлення меблівповинно бути прівлекательним.Конструкція меблів повинна бути міцною,стійкою, простий, надійною.

Обгрунтування правильної пози

Навчальний процес пов'язаний з великими розумовими та фізичними навантаженнями.
Заняття за партою, креслярської дошкою, стояння за верстатом пов'язані зпевним, переважно статичним положенням тіла, що викликаєнапруження м'язів спини, шиї, живота, верхніх і нижніх кінцівок. У системууправління позою входить ЦНС (сответствующіе сегменти спинного мозку) іпериферичного рецептори в м'язах; керування позою здійснюється черезм'язовий апарат, завдяки тремору - незначне дражаніе м'язів. Пози зневеликим нахилом більш вигідні з точки зору статики і біомеханіки --менше коливання центру тяжіння. При великих нахилах в роботу залучаютьсядодаткові рухові одиниці, частішає пульс, знижується амплітудадихання, можливі порушення зору, виникають застійні явища вкровоносному руслі ніг і малого тазу, відбувається здавлювання хребетнихдисків.

Встановлено, що ступінь нахилу корпусу збільшується з вікомшколярів: у початкових класах між налоном голови і горизонтальноїплощиною складає 45 градусів, грудний відділ хребта - 55градусів. У школярів середніх і старших класів відповідно - 39 - 33і 53 -48 градусів. Вікові особливості сидячого положення пов'язані занатомо-фізіологічними параметрами організму. Менш вчиненепристрій нервово-м'язового апарату у молодшому шкільному віці, пояснюєтруднощі подолання статичних навантажень, незважаючи навіть на більшвертикальне положення тіла.

Критерії оцінки пози

Для оцінки пози учня використовують різні критерії, що враховуютьособливості фізіології та патології дітей.

1. Фізіологічні критерії: ступінь активності м'язової системи, стійкість пози, мінімальне відхилення центра ваги від точки рівноваги, що робить сидяче положення тіла вигіднішим в порівнянні зі стоячим. Положення тіла вважається правильним, якщо зберігається стійку рівновагу, нормальна діяльність серцево-судинної системи, дихальної, травної систем, слухового і зорового аналізаторів. При листі найменш утомительна поза, коли центр тяжіння знаходиться між Х - ХI хребцями, при цьому схил проходить позаду тазостегнового суглоба. Голова трохи нахилена вперед, спина пряма, плечовий пояс - в горизонтальній площині - все це суттєво знижує м'язову напругу і попереджає раніше стомлення. При читанні використовується більш невимушена поза з великим нахилом вперед. За ступенем згинання корпусу виділяють пози з малим, середнім і великим нахилом. До позам з малим нахилам відносяться згинання грудної частини хребта по відношенню до поперекової під кутом 170 градусів і нахилі голови в 50 градусів. З середнім нахилом пози ці значення наближаються відповідно 160 і 40 градусів. У пользах з великим нахилом - менше

150 і 30 градусів відповідно. У шкільних майстернях поза повинна бути раціональною з урахуванням техніки безпеки.

2. Патофізіологічні критерії: асиметрія пози і відповідна асиметрія м'язового тонусу, а також надмірні нахили корпусу, що виникають із-за тривалих статичних навантажень і неправильного пристрої меблів, що може призвести до ряду ускладнень - таких як, короткозорість, сколіоз, кіфоз, остеохондроз.

3. Психофізіологічні критерії: суб'єктивне відчуття зручності пози - відсутність тиску в сідничного області і задній поерхності стегон, зоровий комфорт (особливо в комп'ютерних класах).

Правильна поза

При листі найменш утомительна поза, коли центр тяжіння знаходиться між Х
- ХI хребцями, при цьому схил проходить позаду тазостегнового суглоба.
Голова трохи нахилена вперед, очі знаходяться на відстані довжинипередпліччя та розігнути долоні до листа зошити, спина пряма, плечовийпояс - в горизонтальній площині, тулуб відсунутий на 3 - 5 см відпарти. При читанні використовується більш невимушена поза з великим нахиломвперед. Під час роботи в майстерні - пряме або злегка нахилене положеннякорпуси з невеликим нахилом голови, рівномірний розподіл ваги тіла направу і ліву половини тіла, недопущення здавлювання грудної та черевноїпорожнин, стомлення зору.

Підбір меблів

Здійснюється відповідно до ДСТУ 11015-77 "Столи учнівські" і
ГОСТом 11016-77 "Стільці учнівські".

Таблиця 1.
| Група | Зростання | Висота | Висота | Колір | Діфферен |
| меблів | учнів, | заднього | переднього | маркування | ція, см |
| | См | краю | краю | | |
| | | Сидіння | сидіння | | |
| | | Над підлогою, | пад підлогою, | | |
| | | См | см | | |
| А | до 130 | 54 | 32 | Жовтий | 22 |
| Б | 131-145 | 60 | 36 | Червоний | 24 |
| В | 146-160 | 66 | 40 | Блакитний | 26 |
| Г | 161-175 | 72 | 44 | Зелений | 28 |
| Д | вище 175 | 78 | 48 | Білий | 30 |

Зростання визначається за медичними картками, результати до якої заносятьсящорічно - перед початком навчального року, або зростання визначаєтьсябезпосередньо в мед.кабінете школи. Рассадка проводиться також з урахуванняміндивідуального стану зору та слуху кожної дитини.

Висота столярного верстата визначається наступним чином. Ученьстає боком до верстата і кладе на нього долоню, якщо не відбуваєтьсязгинання в ліктьовому суглобі, то даний верстат підходить цього учня.
Лещата підбирають таким чином, що б при постановки ліктя на лещата, пальцістосувалися підборіддя.

Конструкція меблів.

Парти.

В останні десятиліття випускаються окремо парта і стілець до неї, що маєсвої плюси (легша перестановка, можливість індивідуального підборустолу і стільця, особливо для одномісних парт) і мінуси (можливістьнеправильної посадки). Розміри парт та стільців представлені в таб. 2 і таб.
3 додатка відповідно. Висота сидіння стільця - довжина гомілки плюс 1 - 2см на каблук. Ширина сидіння - величина distantia bitrochanterica плюс 3 -
4 см, глибина сидіння 2/3 - 3/4 довжини стегна. Відстань по вертикалі міжзаднім краєм кришки столу і сидінням називається діфференціей (довжина ліктяплюс 2 - 2,5 см) - характеризує взаємне розташування стола і стільця ввертикальній площині; відстань між переднім краєм стільця івертикальною проекцією заднього краю столу називається дистанцією іхарактеризує взаиморасположение столу і стільця в горизонтальній площині.
Дистанція може бути нульовою (край стільця і проекції заднього краю столузбігаються), позитивною (проекція лежить поза площиною стільця) інегативною (проекція знаходиться на площині сидіння); але самеОстаннім розташування спонукає учня до правильної посадки з опорою наспинку. Дослідження показали, що оптимальна дистанція - 3 - 5см.Поверхность кришки столу повинна бути матовою і не давати відблисків, прикоефіцієнті відбиття 35-55%.

Класна дошка

Розрізняють два основних типи класних дощок - настінні іпередвіжние.Основние гігієнічні вимоги, що пред'являються до дошки --полегшення зорової роботи школярів. Колір покриття дощок - зелений,темно-коричневий, матово-чорний (коефіцієнт відбиття не менше 80%).
Найбільш фізіологічним є темно-зелений колір у поєднанні з яскраво -жовтим кольором крейди. Для кабінетів креслення рекомендується використовувати дошкиз чорним покриттям з використанням білого крейди. Покриттям для дощок служатьрізні сорти лінолеуму, але останнім часом випускаються дошки звосможностью використання посібників на магнітах (тонкослойная сталь,покрита стеклоемалью, склокерамікою, синтетичними плівками абофарбами). Для запобігання забруднення підлоги крейдою до дошки кріпитьсялоток, що використовується також для зберігання крейди. Вперше 4-х класах дошкуслід встановлювати так, щоб нижній край знаходився на висоті 80-85 см.,а в старших класах - на висоті 90-95 см. Пересувні дошки розміщують такимчином, щоб вони не відсвічували і желатально, щоб не загаражіваліосновну дошку. Дошки протирають вологими дошками або губками, змоченими втеплій воді.

Креслярські столи

Креслярським столами обладнуються кабінети креслення в спеціалізованихшколах, звичайно це столи із змінним нахилом кришки; при нахилі в 30 (--для креслення, а при 60 (для малювання.

Лабораторні меблі

Для обладнання фізичних і хімічних лабораторій призначаютьсялабораторні столи (ГОСТ 18314-73 "Столи учнівські, лабораторні. Типи іосновні розміри. "), демонстраційні столи, витяжні шафи. Робочаповерхнсть столу на одного учня - не менше 120 (60 см. Виготовляютьстоли трьох груп: В - для зростання 145-160 см; Г - 160-175 см; Д - для зростанняпонад 175 см.

Меблі майстерень

Шкільні майстерні, крім різноманітних верстатів, обладнуються верстатами злещатами. Для профілактики порушення фзіческого розвитку (у вигляді погіршенняпостави і зору тощо) необхідно враховувати зростання учня, а також йогофізіологічне положення при роботі (див. вище). Для індивідуальногопідбору верстата і верстата використовують лавки і підставки.

Меблі столових

На них використовують обідні столи полегшеної конструкції, легко миються, звисуваються табуретками. Ніжки столів роблять із зварених труб, на кінціяких одягають пластикові наконечники.

Меблі комп'ютерних класів

Використовуються спеціально переобладнані парти зі збільшеною поверхнеюкришки столу, або особливі столи для комп'ютерів. Як сидіньрекомендується використовувати спеціально сконструйовані обертові кріслаабо стільці з великим нахилом спинки атакож валиком в поперекової області,тому що сама раціональна поза - це з нахилом трохи назад корпусу дляменшого стомлення очей і спини.

ДОДАТОК

Таблиця 2 Столи учнівські. Типи і функціональні розміри
(ГОСТ 11015-77)
| | Розміри столу групи, мм |
| Найменування | А | Б | В | Г | Д |
| показника | | | | | |
| Довжина кришки | | | | | |
| столу: | | | | | |
| одномісного | 600 | 600 | 600 | 600 | 600 |
| двомісного | 1200 | 1200 | 1200 | 1200 | 1200 |
| Ширина кришки | 450-500 | 450-50 | 450-50 | 450-50 | 450-50 |
| | | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Висота столу | 540 | 600 | 660 | 720 | 780 |
| з боку | | | | | |
| сидячого | | | | | |
| Відстань від | 400 | 400 | 400 | 400 | 400 |
| заднього краю | | | | | |
| столу до | | | | | |
| поглиблення для | | | | | |
| ручки, не | | | | | |
| менш | | | | | |
| Відстань від | 300 | 300 | 300 | 340 | 340 |
| заднього краю | | | | | |
| столу до | | | | | |
| виступаючих | | | | | |
| конструкцій | | | | | |
| перед | | | | | |
| колінами, не | | | | | |
| менш | | | | | |
| Схилу даху по | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| ширині, не | | | | | |
| більше | | | | | |
| Відстань по | 450 | 510 | 570 | 630 | 690 |
| вертикалі від | | | | | |
| підлоги до | | | | | |
| виступаючих | | | | | |
| конструкцій | | | | | |
| над колінами | | | | | |

Таблиця 3 Стільці учнівські. Типи і функціональні розміри
(ГОСТ 11016-77)
| | Розміри стільців групи, мм |
| Найменування | А | Б | В | Г | Д |
| показника | | | | | |
| Висота переднього | 320 | 360 | 400 | 440 | 480 |
| краю сидіння | | | | | |
| Ширина сидіння | 270 | 310 | 340 | 360 | 380 |
| Глибина сидіння | 260 | 290 | 320 | 350 | 380 |
| Висота нижнього | 120 | 135 | 150 | 165 | 180 |
| краю спинки над | | | | | |
| сидінням | | | | | |
| Висота спинки | 60-120 | 70-135 | 80-150 | 90-150 | 100-18 |
| | | | | | 0 |
| Ширина спинки | 240 | 270 | 300 | 320 | 340 |
| Радіус вигину | 20-50 | 20-50 | 20-50 | 20-50 | 20-50 |
| переднього краю | | | | | |
| сидіння | | | | | |
| Радіус вигину | 80-100 | 80-100 | 80-100 | 80-100 | 80-100 |
| спинки | | | | | |
| Кут нахилу | 0-3 | 0-3 | 0-3 | 0-3 | 0-3 |
| сидіння | | | | | |
| Кут нахилу | 102-108 | 102-10 | 102-10 | 102-10 | 102-10 |
| спинки | | 8 | 8 | 8 | 8 |

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ТА МАТЕРІАЛІВ

Здровохраненіе Казахстану: журнал № 3 1986 г. І.П. Петрище Спосібвизначення груп меблів нових ГОСТів.

Гігієна: підручник Р.Д. Габович, С.С. Познанський, Г.Х. Шахбазян. М:
"Медицина" 1971 р.

Гігієна дітей та підлітків: підручник В.Н. Кардашенко, Є.П. Стромская та ін
М.: Медицина, 1988 р.

Загальна гігієна: підручник Г.І. Румянцев, Є.П. Вишневська, Т.А. Козлова. М.:
Медицина, 1985 г.

Особливості фізіології дітей: уч. посібник під редакцією проф. В.М. Смирнова.
М.: 1993 г.

Лекції за курсом гігієни