34. Поняття емоцій, їх класифікація та функції.
Е. - психічний процес, який активно включав в функціональнестан мозку і організацію поведінки., особливий клас суб'єктивнийпсихологічних станів, що виражаються у формі переживання процесуабо результатів будь-якої діяльності, спрямованої на задоволенняпотреби., переживання, в яких виявляється ставлення до навколишньогосвіту і до самого себе.
Класифікації. 1По тривалості дії е..: Тривалі е. стануабо загальний е. фон (настрій); короткочасне реагування, пов'язане зпевною ситуацією або діяльністю (е R)
2По знаку: «+» е стан мозкових структур, що спонукає посилити іповторити даний стан; «-» е, що активізують стан мозковихструктур, які спонукають до ослаблення і припинення стану.
3По формі вираження: зовнішня форма (слова, міміка, зміна вегетативнихпоказників), внутрішня (випробовуване почуття)
4Леонтьев поклав в основу декілька параметрів. А) Афекти - сильна ікороткочасне е. стан, який супроводжується різко вираженимирухами і вісцеральними проявами. Особливості: не контролюютьсясвідомістю, виникають в результаті вже досконалого дії, їх важкостримати (можливо тільки на 1 стадії - вважати, ходити). Б) Власне е..
Тривалі стану, реакції на події вчинили або згадується.
Можуть передувати діяльності або поведінки на відміну від афектів.
Настрій - е. самопочуття чола, що впливає на її поведінку, думки впротягом довгого часу. Залежить від стану здоров'я, подій,спогадів і т. д. Фрустрація - тривале е. стан, який виникаєпри часто повторюваних конфліктних ситуаціях. Може проявлятися вдепресії і агресії. Стрес - напруженість, неспецифічний відповідьорганізму на будь-які пред'являються вимоги. Зазвичай виявляється учола, коли йому щось загрожує. В) Почуття - стійкі психічністани, які не мають чітко виражений предметний характер.
Особливості: спрямовані на особу, об'єкт або процес, можуть змінюватися.
5По впливу на організм. Стеніческіе е - надають активуючавплив, астенічні - переважна, розслаблюючу.
Опції е.. 1Побуждающая. Е спонукають до певної діяльності і єосновним компонентом мотиваційного збудження. 2Оценочная
(відбивна). Спомощью е. визначається корисне вплив або шкідливістьззовні. 3Замещающая. Компенсують недолік інфи в даний момент часу.
4Переключательная. Регулювання поведінки. (Н-р, чувтсво страху долаєтьсяпочуттям боргу). 5Коммунікатівная. Передача інфи невербальними засобами.

35. Фізіологічне вираз е.. Компоненти е..
Основні типи фізіологічних проявів е.:
1Э виражаються на рівні напруги м'язів. Найчастіше «-» м'язовий тонус пррігніві виявляється у скутості рухів, їх некерованості.
2Вліяют на голос. Може змінитися приватний спектр голоси. «-» Е. викликаютьпониження частоти голоси, а «+» - підвищення.
3Ізменяется активність вегетативної НС - частота серцевих скорочень,тиск, секреція залоз (залежить від індивідуальних особливостей). 2 типувегетативного прояви е.: стетіческое реагування, коли підвищуються всіпоказники і астетіческое (навпаки).
4Ізмененіе біострумів мозку (ЕЕГ) - при «+» е. альфа-ритм, при «-» бета-ритмв лобових частках.
5Роль ендокринної системи

36. Теорії е.. Емоціогенние структури мозку.
Існує 2 напрямки теорій, що пояснюють е.:
Електрофізіологічні теорії. Пояснюють природу е. наявністю структур вмозку. Підтвердилися експериментами над тваринами. Найперша теорія -
Дарвін. Е дісталися чола від тварин (як атавізми і рудименти), тобто Утварин вони про щось сигналізують, а у чола ніякої ролі не грають.
1Періферіческая теорія е.. (Джеймс і Ланге). Круть: е - сума органічнихвідчуттів. Вони виникають так: спочатку чол плаче, потім з'являється смуток.
Ситуація, образ ситуації, воздейстующій на рухові нерви, виникаєрухова реакція і відчуття від неї, які сприймаються сенсорниминервами і виникає е..
2Теорія Кеннона. Вперше виділив е. структуру мозку. Емоціогенним центромє таламус. Чи не органічні процеси визввают е, а е і ці процесипороджуються одночасно якимось джерелом.
3Теорія «Круга Пеійреца». Виділив емоціогенние структури мозку: поясназвивина, гіппокамп, передні таламічна ядра, гіпоталамус. Між нимивсіма двостороння кругова зв'язок.
4Теорія лімбічної системи (Мак Лін). Також виділив емоціогенние структури
(ті ж + мигдалина, середній мозок; - таламічна ядра). Його структурупідтвердили досліди.
Серед теорій, що пояснюють е, можна виділити Ліндсмейт, в основі лежатьфункції ретикулярної формації, тобто Саме вона, активізуючись,сприяє появі е..
Психологічні теорії е.. 2 т. з.: Е. - вторинна стан, залежать віддіяльності; е - превічни і пов'язані з функціями організму.
1Теорія Анохіна. Е напруження виникає, коли отримані результатидіяльності не збігаються із запланованими. Це продукти еволюції, маютьпристосувальне значення для організму.
2Інформаціонная теорія Симонова. Е виникають при неузгодженості м/джиттєвою потребою і можливістю її задоволення. Якщо в наявностізнаходиться инфа, соотоветствующая прогнозу, то е. стан отримуєпозитивне забарвлення. При дефіциті необхідної інфи виникають негативніе.. Виходячи з потреб чола, можна виділити 2 типи поведінки: а)поведінка, направлена на пошук інфи (якщо успішний, виникаєпозитивна е.); б) Відмова від пошуку інфи. У цьому разі зберігаєтьсяе. негативний фон, може виникнути стрес.
Емоціогенние структури мозку.
1Гіпоталамус. У латеральної частини знаходяться центри задоволення.
Роздратування цих центрів призводить до прагнення продовжити цей стан.
Медіальна частина містить центри невдоволення, при їх роздратуванніспостерігається реакція уникнення.
2Гіппокамп. Пов'язаний з пам'яттю, у т. ч. емоційною.
3Міндалевідное тіло або мигдалина. Знаходиться в бічній частині середнього мозку
- Скупчення нервових клітин завбільшки з мигдалевий горіх. Пов'язана загресивною поведінкою, відповідає за реакцію страху.
4Поясная звивина. Виконує функцію сполучної ланки, через неї проходятьпровідникові шляхи.
5Ретікулярная формація. Активізує кору ГМ. Тут знаходиться блакитнепляма, відростки якого виділяють норадреналін, в рез-ті чого підвищуєтьсяреакція задоволення. Також тут знаходиться чорна субстанція, відросткиякій виділяють дофомін, пов'язаний з отриманням приємних відчуттів.
6Кора ГМ. Лобова доля - пов'язана з вищими людськими е, яківиникають в процесі діяльності, спілкування і т. д. При пошкодженні лобовоїкори виникає розгальмування, швидка зміна настроїв. Скронева частка --бере участь у формуванні е. складовою мови. При пошкодженні --бідна, монотонна мова. Асоціативні зони кори. Тут виділенаассоціметрія функцій асоціативних зон, тобто Різних функцій правого ілівої півкуль. При ураженні правої - ейфорія.

32. Мотивація, її властивості. Поняття мотиваційного збудження.
Можна виділити 2 фази: 1.Фаза м збудження. Стан, що виникає придефіциті чого-небудь в організмі. 2. Фаза цілеспрямованої поведінки --запуск та реалізація поведінки, спрямованої на задоволення домінуючоїпотреби. 1 фазу вивчав Анохін. М має специфічність: залежно відвиду М по-різному проявляється ЕЕГ; М можна усунути, застосовуючифармакологічні препарати. 2 фаза - це фаза функціональної системиповедінки. Теж Анохін. Вона реалізується через: аферентних синтез-апаратприйняття рішень-програма дії-реалізація програми (+ коректування,якщо треба).
Анохін виділив основні властивості М:
1актівація моторної системи - підвищується загальна рухова активність,реактивність організму.
2Повишеніе тонусу симпатичної системи (часоти серцевих скорочень,дихання, тиску).
3Рост активації аферентних систем (аналізатори стають більшчутливі).
4Повишеніе пошукової активності.
5Актуалізація потреби - для задоволення потреби витягується инфаз пам'яті.
6Ізмененія в енцефалограмі.
7Вознікновеніе суб'єктивних Е переживань.
Т. обр., М трактується з різних т. з., У фізіології як стан іповедінка, цілеспрямоване на задоволення домінуючих потреб.
М збудження - домінуюче стан, який виникає призадоволенні потреби. МВ або домінуюча М має властивості домінанти
(підпорядковує собі діяльність організму, пригнічує інші види діяльності,притягує до себе більш слабке збудження). Особливості:
1Інертность. Зберігається до тих пір, поки потреба не будезадоволена.
2Повишеніе збудливості певних структур мозку (гіпоталамус, кора ГМ,мигдалина, ретикулярна формація).
3Вознікает синхронізація активності нейронів у цих структурах.
4На МВ можуть впливати фактори середовища.

31. Детермінанти потреб. Мозкові субстрати, які генеруютьпотреби.
За Павлову зовнішньої детермінантою є реактивність організму
(здатність реагувати на зміни навколишнього середовища). Внутрішняактивність. Д потреб тварин і чола: процес задоволенняпторебності пов'язаний з виникненням змін у внутрішньому середовищіорганізму. Відмінності: ж задовольняють свої потреби з природнихджерел, а чол створює предмети, які задовольняють потреби. Ж непов'язані з історичним розвитком, залежать від природи-матінки, а у чолапторебності змінюються і підвищуються в ході історичного розвитку.
Структурні компоненти - це мозкові відділи. Д біологічних потребпов'язані, гол. обр., з активністю нервових центрів гіпоталамуса. Ці функціївивчалися шляхом електричні роздратування, видалення. У вентромедіальної ядрахгіпоталамуса знаходяться центри насичення і агресивної поведінки (якщо ядропошкоджено, спостерігається агресивна поведінка). Гіпоталамус регулюєповедінка в циклі неспання - сон. Задній відповідає за пильнування,передній - за сон. Підкіркові ядра (мигдалина) беруть участь у виділеннідомінуючої потреби. Кора ГМ бере участь в організації цілеспрямованогоповедінки, програмуванні.

30. Поняття про потребностно-мотиваційної сфері. Класифікація потреб.
Кожна поведінкова реакція мотивується або збуджується потребоюорганізму, отже, мотивації і потреби - єдина сфера, якавизначає функціональний стан організму і здійснення психічноїдіяльності та поведінки. Потреба - основний двигун прогресу. А,пожартувала! Чи не прогресу, а поведінки!!! Поведінки, спрямованого надосягнення певної мети. Потреба - нестаток, яку відчуваєорганізм і прагне задовольнити через свою поведінку. Мотивація - те,що викликає рух. У фізіології активний стан в структурах центральної нервової системи,спрямоване на задоволення потреби шляхом організаціїцілеспрямованої поведінки (зміна ЕЕГ мозку, біохімічних процесів вньому, поява суб'єктних переживань). М (Леонтьєв) - самоцеленаправленноеповедінку. Класифікація потреб: 1. Біологічні/вітальні. А) Упідтриманні сталості внуренней середовища. Б) У збереженні виду. 2.
Соціальні. Спрямовані на забезпечення взаємодія індивіда з особинамитого ж виду. А) Належність до цієї групи. Б) Зайняти певне місце вгрупі. В) Слідувати прийнятим у групі або суспільстві зразків поведінки і т.д. Не є вродженими, формуються в процесі життєдіяльності,соціалізації. 3. Духовні чи ідеальні - є основою самосприйняттяіндивіда: потреба в свободі, пізнанні, одержанні нової інфи,подоланні перешкод і т. д. Сіманов виділяє потреби збереження ірозвитку.

28. Механізми короткочасної пам'яті.
В основі короткочасної пам'яті лежать електрофізіологічні механізми.
Кілька теорій: 1. Теорія реверберації збудження. 1933, Лоренте. Основа
КВП - функціональна діяльність нейронних ланцюгів, по ланцюгу циркулюєзбудження, яке поступово згасає. Це і є реверберація. Уконтактах м/д нейронами синапсу проходить процес полегшення. Якщо стимул,який проходить із зовнішнього середовища, сильний і значимий, збудженняциркулює по ланцюгу знову і знову, чол пам'ятає инфу. Якщо ж стимулстає непотрібним, збудження перестає циркулювати і инфа забувається.
Основа КВП - лобова і тім'яна кора. «. Теорія пейсмейкерной активності.
Пейсмейкер - нейрон, що генерує імпульси без стимуляції. Розробив
Пирогов. Існує тільки імпульсна активність Пейсмейкер. Висновок: воснові КВП лежить тимчасове підвищення провідності синапсів; КВП заснована наелектрохімічних реакціях.

29. Механізми довготривалої пам'яті.
1949, Хебб - гіпотеза ДВП. Круть: механізм ДВП - біохімічні зміни вмежах одного нейронного ансамблю, тобто Однією групи клітин. Вченіпояснювали ДВП за допомогою різних процесів: 1. Зміни внейромедіаторних системах - йде підвищення синтезу в нейромедіатора
(сератонін, ацетилхолін). Синапс може збільшуватися в розмірах, тому щоз'являється більше Візіна. 2. З'являються інформаційні молекули абоглікопротеїни П, це особливі білки, які забезпечують впізнавання важливогодля клітини сигналу. Синапс за допомогою цих молекул починає дізнаватися важливийстимул. 3. З'являються нейропептиди - допоміжні речовини, якіможуть посилити або загальмувати дію медіатора (пептид-супутник). Висновок: врезультаті збільшення синапсу білків відбувається незворотні зміни вструктурі нейрона; м/д механізмами КВ і ДВП прямий зв'язок. Зміни вклітці починають відбуватися при постійній циркуляції збудження черезнейрон. Прцесс перекладу інфи з КВ в ДВП називається консолідація енграми.
Кора ГМ. Сенсорна зона - запечетленіе сенсорної інфи, асоціативні зони --образна П (задні) і словесно-логічна (передні). Гіпокамп - ланкапередачі інфи з КВ в ДВП. Мигдалина - ДВП. Ядра таламуса у взаємодіїз лобової корою - словесна инфа. Мозочок - процедурна П.

1.Предмет, завдання ФВНДіСС. Методи дослідження.
Фізіологія - наука про функції клітин, тканин, органів, систем органів іцілого організму. Предмет Ф. - процеси, що протікають в органах і системах вїх взаємозв'язку з окруж. середовищем і при різних станах організму. Завдання
Ф. - вивчити св-ва, процеси і механізми регуляції цих властивостей прирізних станів організму в различ. умовах зовнішнього середовища. ФВНД - ценаука про мозкових механізмах поведінки і психіки, кіт. базуються нарефлекторної теорії. ВНД - етоусловно-рефлекторна діяльність вищихвідділів ЦНС (кора ГМ і підкіркові освіти). Основна функція ВНД --забезпечити адекватне ефективне пристосування організму до навколишньогосередовищі. СС - це спеціалізовані частини НС, кот. сприймають іаналізують різні зовнішні і внутрішні подразники. ФСС вивчаєфункції та взаємодія СС, це галузь Ф, кот. вивчає будову, функції
СС людини, а також закономірності трансформації сигналів із зовнішнього середовищав активність рецепторів, кодування інфи, механізми переробки інфи вцентральних відділах мозку і механізми цілісного сприйняття. Методидослідження. 2 групи методів: Методи вивчення поведінки: 1. М.етологічної вивчення поведінки - вивчення поведінки тварин уприродних середовищі за допомогою спостереження. Завдання - виявити основніструктури поведінки та фактори, відповідальні за реалізацію поведінки. 2.
Методи умовно-рефлекторного вивчення поведінки, що використовуються тільки влабораторних умовах (Павлов). 3. Методи когнітивного вивчення - влабораторних умовах вивчаються складні боку психіки тварин, кот.проявляються у проблемних ситуаціях. Методи вивчення мозку: 1.
Морфологічні методи - позвояют досліджувати тонка будова мозку
(мікроскопи, радіохімія). 2. Біохімічні методи - дослідженняметаболічних процесів мозку здорової та хворої людини, а також прирізних функціональних станах і діяльності (хімія пептидів,медіаторів, амінокислот). 3. Фізіологічні методи - спрямовані навивчення функцій різних відділів мозку (руйнування мозку, електричногоподразнення мозку, реєстрації електричних процесів мозку, вивченнямозкового кровотоку або реанцелографія, томографія).
2. Історія розвитку поглядів на ВНД.
Історія дослідження вищих функцій мозку пов'язана з вивченням психічноїде?? ності. Перші узагальнення, що стосуються сущ-ти пс-ки - в працяхдавньогрецьких і римських учених. Окремі мислителі того часувисловлювали припущення про зв'язок пс-кої діяль-ності з мозком. Гіппократ вивчаванатомію і Ф, пит-ся виявити особливості і закономірності поведінки людей взав-ти від їх темпераменту .. Перші експериментальні дослідження натварини пов'язані з іменем Галена, на його думку, душевна діяль-стьздійснюється мозком і явл. його функцією. Він описав деякі мозковіцентри, управл-ие рухом кінцівок, мімікою, жуванням, ковтанням;вперше висунув припущення про вроджених і набутих формах повед, продовільних і непроізв м'язових реакціях. Виключить значення малообгрунтування Декартом рефлекторного мех-ма взаімоотнош орг-ма та середовища. Вінуявляв, ч всі дії орг-ма керуються законами механіки. Його схемазв'язку м/д роздратуванням органу почуттів і м'язової реакцію їй явл. прототипомвчення про Рефл дуге.18 в - Кюв'є вперше розглядає поведінку як видовийознака, пов'язаний зі ступенем розвитку мозку. 19 в - Прохазка ввів термінрефлекс, дав опис Рефл дуги. Вчення Павлова про ВНД - Рефл тео. Цедіалектичне розуміння того, як зовн світ пересідає у внутр, як вінтам перетворюється і як в рез-ті м аналізу та синтезу породжуються пс-кіявища. Осн принципи: 1.Пр-п детермінізму. Ні дії без причини.
Будь-яка діяль-сть орг-ма - завжди причинно обумовлена, закономірний відповідь наконкр внеш впливу. 2. Пр-п структурності. У мозку немає проц, кіт не малиб мат основи. Це - пр розташування «дій сили» внеш раздрася в пр-вемозку. 3. Пр-п аналізу та синтезу роздражню зовнішніх і внут середовища. У мозкубезперервно відбувається а і з як надходить інфи, так і відповідь реакцій.
Передумови появи тео Павлова: 1. Матеріалістіч погляди передовихросійських мислителів. Псіхіч діяль-сть є продукт високоорганізов матерії --мозку, в її основі лежать фізіолог процеси, протек в ГМ. 2. Ідеї Боткіна і
Сеченова. Б.: ідея «невротизм» - роль пс-го фактора та ін впливів через НСв метушні і разв патологіч захворювань, їх профіл та терапії. С.: думка про т,ч свідомість - лише віддзеркалення реальної дійсності, пізнання окр середовищаможливо лише за пом органів чуття. Постулат про 3-х осн хутро-х, формуютьцілість діяль-сть мозку: деят-сть аналізаторів, мех-ми «ценрал гальмування»,діяль-сть особливих «станцій посилення» Рефл актів.

3.Теоріі локалізаціоналізма, еквіпотенціаналізма. Принцип системності вроботі мозку.
Сущ-і 2 групи тео, хар-щих функціональну організацію мозку. Теолокалізаціоналізма. Вони стверджують, ч функції в мозку локалізовані, тобто
Мають точне місце, звідки осущ-ся їх точна лок-ція. Крайнє прояв --френологія Галля: розумові і моральні кач-ва чола лок-ся в певнихрайонах поверхні мозку і за ступенем їх розвиненості можна судити про загальніздібностях чола, і це можна визначити візуально (шишки на голові). Цятео мала ряд підстав: пс-кі функції повністю залежать від конкретногосубстрату мозку, це підтверджено дослідами Брока і Верніке. Теоеквіпотенціаналізма: всі частини мозку рівноцінні у функціональному відношенні.
Також сущ-ють тео холізм і універсалізму: експерменти над живий-ми показали,ч поведінка страждає не стільки від того, в якій ділянці мозку проведеніоперації, скільки від того, який обсяг тканини вилучено при ній; спостерігаєтьсявисока пластичність мозку і взаімозамещаемость частин; мозкові структуридинамічні. Павлов: динамічна лок-ція функцій. Це тео об'єднує 2попередні. Круть: лок-ція існує, але вона динамічна і може змінюватися.
Принцип системності: функції в мозку системними.

4. Базові поняття ФВНД. Рефлекс. Концепція нейронної організаціїрефлекторної дуги.
Подразливість - здатність живої системи (клітини, тканини, органу,організму) реагувати на дію подразників зміною рівняфізіологічної активності. Подразнювачі - будь-які зміни внеш/внутрсередовища, кіт сприймається клітинами й викликають відповідну реакцію. Р-ли м/б 1.
За природою: хімічні, Біологічний, физич. 2. За степ почуттів-ти:адекватний/неАдекват. 3. По силі: порогової, подпорог, надпорог сили. Піддією р-ля в клітинах виникає 2 види змін - специфічний/неспеціфіч
(хар-ні для даного виду тканини/хар-ні для всіх видів тканин).
Збудливість - здатність клітини відповідати на дію подразникареакцією збудження. Збудження - форма відповідної реакції на діюподразників внеш/внутр середовища, що супроводжується генерацією хвильового,поширюється потенціалу дії. Сущ-ть порушення закл в т, чклітини орг-ма мають електронний заряд, кіт забезпечує ся різницеюзаряджених частинок (аніонів і катіонів) зовні і всередині клітини. Цемембранний потенціал. При дії подразника на клітину змінюєтьсяпроникність мембрани клітини, внаслідок чого іони швидко переміщаються.
Це і є процес збудження. У нервової тканини порушення протистоїтьінший процес - гальмування (процес, що полягає у зменшенні/повномуприпинення відповідної реакції на подразнення). Рефлекс - реакція організмуна подразнення, що реалізується через центральну нервову систему. Енергія раз-ля викликає рефлекторнийвідповідь через систему рецепторів, нервових провідників, ЦНС і виконавчіоргани. Схема рефлексу: рецептор, провідникова відділ, центральний апаратаналізу раздрася-ля і виконавчий прилад (Ефектор). Рефлексрозглядається як система відповідних реакцій орг-ма на внеш впливу,зумовлена не тільки сигналами зовн середовища, а й зворотними зв'язками,що приходять в ЦНС від виконавчого апарату.

5. Збудження і гальмування в ЦНС, іррадіація, концентрація, індукція,домінанта.
Подразливість - здатність живої системи (клітини, тканини, органу,організму) реагувати на дію подразників зміною рівняфізіологічної активності. Подразнювачі - будь-які зміни внеш/внутрсередовища, кіт сприймається клітинами й викликають відповідну реакцію.
Збудливість - здатність клітини відповідати на дію подразникареакцією збудження. Збудження - форма відповідної реакції на діюподразників внеш/внутр середовища, що супроводжується генерацією хвильового,поширюється потенціалу дії. 1863 - Сєченов відкрив гальмування
НС. От молодець! Гальмування - процес, що полягає у зменшенні/повномуприпинення відповідної реакції на подразнення. Опції гальмування:охоронна (захист нерв тканин від виснаження), участь в обробцінадходить інфи, важливий фактор координації діяль-ності НС. Взаємодіяпроцесів збудження і гальмування забезпечує складну діяль-сть НС і згодидіяль-сть всіх органів чол-го тіла. Інтеграція - об'єднання діяль-сті відмінностісистем організму в єдине ціле. Координація - взаємодія з метоюпристосування до відмінності умов середовища. Осн пр-пи координації: 1. Пов'язаніз особливостями буд-ия НС пр-п загального кінцевого шляху (множ-во почуттівнейронів до 1 НЦ і до 1 робочому органу) і пр-п зворотного афферентаціі
(рецептор, почуття нейрон, НЦ, робочий орган, у відповідь реакція в НЦ). 2.
Пов'язані з фунціональнимі св-вами нервових процесів. Іррадіація
(дивергенція) - процес поширення возб/гальм з осередку виникнення надр ділянки мозку. Конвергенція - сходження возб відмінності походження до 1 ітого ж нейрону. Концентрація - зосередження нервового процесу вневеликій групі нервових клітин. Домінанта - переважаючий вогнище возб в корі
ГМ. Індукція - процес, закл-ся в тому, ч при виникненнікоцентрірованного вогнища возб/гальм змінюється функціональний стан поручрозташованих центрів (одночасним індукція). Последоват індукція - змінастану в 1 НЦ. Завдяки зміні процесів возб і гальм робота мозку явлциклової, тобто забезпечена висока працездатність.

6. Загальна хар-ка БР, їх класифікація.
БР - це вроджена видоспецифічні реакція організму, рефлекторнощо виникає у відповідь на специфічне вплив подразника, навплив біологічно значущого (біль, їжа) стимулу для адекватногоданого виду діяльності. БР пов'язані з життєво важливими біологічнимипотребами і здійснюються в межах стабільного рефлекторного шляху.
Це вроджений реакції; явл видовими і складаються в процесі еволюції даноговиду, виникають на специфічний/адектв раздрася-ль, що впливає на опр-верецепторні поле, Бр відносить постійні і сохр протягом всього життя. Брможуть сильно змінити поведінку тварини при зміні в середовищі окр. РЦрозташований на рівні СМ і нижніх відділів ГМ, тобто Це Р нижчої НД. У чолаформуються представництва Р в корі (з возр). У хутро-ме БР велику рольвідіграє зворотній афферентація. БР, становлення кіт. завершується впостнатальному онтогенезі, є генетично заданими і жорсткопідігнаними під певні, що відповідають даному виду екологічніумови. Під впливом раннього індивідуального досвіду вроджені рефлексизазнають значних змін. Спроб опису та класифікації. БР булозроблено багато, і при цьому користувалися різними критеріями: за характеромщо викликають їх подразників, на їх біологічної ролі, по порядку їхпрямування в даному конкретному поведінковому акті. Конорскій розділив БР поїх Біологічний. ролі на сохранітельную-рефлекси, що забезпечують регуляціюсталості внутрішнього середовища організму (харчової, дихальний і т.д.);рефлекси збереження і продовження роду (статевої та турботи про потомство), і назахисні рефлекторні реакції, пов'язані з усуненням шкідливих агентів,що потрапили на поверхню або всередину організму (чесательн. рефлекс, актчхання і т.д.), рефлекси активного знищу. або нейтралізують. шкідливихподразників, об'єктів (наступальні або агресивні рефлекси), реакціїпасивно-оборонної поведінки. В особливу групу виділеніорієнтовний рефлекс на новизну, реакція націлювання на стимул іоріентіровочоно-дослідне поведінку. Павлов розділив безумовнірефлекси на 3 групи: прості, складні і дуже складні БР. Серед найскладніших БРвін виділив наступні: 1) індивідуальні-харчової, активно-і пасивно -оборонний, агресивний, рефлекс свободи, дослідний, рефлексгри; 2) видові-статевої та батьківський. З еволюційної т. з. кожнеістота займає певний просторово-тимчасове місце в геосфер,біосферу та соціосфере, а для людини і в ноосферу (інтеллектуальн.освоєння світу), хоча філогенетіч. передумови останнього виявляютьсялише у вищих тварин. На думку Симонова, освоєння кожної сфери Середовищавідповідають три різних класу рефлексів: 1. Вітальні БР забезпечуютьіндивідуальне та видове збереження організму (харчовий, оборонний,орієнтовний). Критерії: 1. незадоволення відповідної потребиведе до загибелі фізичної особи, 2. реалізація БР не вимагає участі іншийособи того ж виду.
2. Рольові (зоосоціальние) БР можуть бути реалізовані лише за участю інособи свого виду (статевий, турботи про потомство, територіальної поведінка).
3. БР саморозвитку орієнтовані на освоєння нових просторово -часових середовищ, звернені до майбутнього (ісследов. поведінку, свободи, ігри.)
Особливістю цієї групи явл. їх самостійність, вона не виводиться з інпотреб організму і не зводиться до інших мотивацій. Симоноврозглядає найскладніші БР тварин як філогенетичний передісторіюпотреб людини, якісно перетворених процесом культурно -історичного розвитку. Потреби людини розділені на три основнінезалежні один від одного групи: вітальні, соціальні та ідеальніпотреби пізнання і творчості. Найскладніші БР (інстинкти) виступають якфундаментальне явище ВНД, як активна рушійна сила поведінки людиниі тварин. Драйв-Р - з'являються при виникненні будь-якої потреби ворганізмі.

8. Загальне поняття про УР, їх класифікація та значення.
УР-це індивідуально придбана реакція організму на ранішеіндиферентний подразник, що відтворює безумовний рефлекс. В основі
УР лежить формування нових або модифікація існуючих нервових зв'язків,що відбуваються під впливом змін зовнішнього і внутрішнього середовища. Цетимчасові зв'язки, кот. гальмуються при скасуванні підкріплення, змініситуації. УР формую. за певних умов индив. життя організму ізникають за відсутності відповідних. умов, відрізняючись тим самим відвроджених форм пристосування. Всі усл. р. розділені на класичні таінструментальні, або УР 1 і 2 типів. Основ. ознакою умовного рефлексуявл. те, що стимул у процесі утворення тимчасової зв'язку (научіння)замість властивостей. йому безумовної реакції починає викликати іншу, йомуневластиву. Класифікація умовних рефлексів (УР часто позначають поназвою БР, на основі кіт. вони вироблені):
За афферентной ланки рефлекторної дуги, зокрема по рецепторногоознакою виділяють екстероцептивні-у відповідності з модальністю умовногоподразника виділяють зорові, слухові, нюхові, смакові,тактильні і температурні. Вони можуть бути вироблені на вигляд предметів,відносини між ними, на різні запахи і т.д. Ектероцептів. рефлексивідіграють роль у взаємовідносинах організму з окруж. середовищем, тому вониобраз. швидко. Интероцептивні-умовні рефлекси образ. повільнішеекстероцептивні. Інтерорецептори всіх типів виконують 2 функції: вонискладають аферентні ланка спеціальних вегетативних рефлексів, ігор.важливу роль у підтримці гомеостазу в організмі; посилаючи інф. про станвнутр. органів, вони впливають на стан цнсі оказ. пов. на ВНД. Інодівиділяються як окрема група проприоцептивні УР.
За еферентної ланки рефлекторної дуги, зокрема по ефекторів, наякому проявляючи. рефлекси виділяють дві групи: вегетативні і рухові,інструментальні. До вегетативно. відносяться слюноотделітельний усл. рефлекс,а також цілий ряд рухово-вегетативних рефлексів-судинні,дихальні, харчові, зрачковий, серцевий і т.д.У залежності від характеруефекторних апарату вегетативні умовні рефлекси значноотліччаются один від одного як по швидкості утворення умовної зв'язку, так іпо ін особливостям. Инструм. умовно. рефлекси можуть формуватися на базібезумовно рефлекторних рухових реакцій. Інструментальний умовнийрефлекс полягає не в відтворенні безумовної реакції, а в реалізаціїтакої дії, кот. дозволить досягти або уникнути подальшогобезумовного підкріплення.
Форми умовних рефлексів можуть бути обумовлені характером і складомумовного подразника, видом підкріплення, а так само тимчасовими стосункамиміж асоційованими подразниками. Умовні рефлекси за показникомтимчасових співвідношень між асоційованими подразниками ділять на двагрупи: готівка, в разі збігу у часі умовного сигналу іпідкріплення і слідові, коли підкріплення пред'являється лише післязакінчення умовного подразника. Готівкові рефлекси за величиною інтервалуміж включенням асоційованих подразників ділять на кілька видів --збігаються (не пізніше 1-3 з.), відставлені (в період до 30 с) ізапізнілих (дії та умовно. стимулу триває 1-3 хв). Слідові УРутворюються, коли підкріплення слід вже після закінчення діїумовного стимулу. Умовні рефлекси на час - особливий різновид УР.
Вони утворюються при регулярному повторенні безумовного подразника (напр.годування тварини кожні 30 хв). В залежності від структури умовногосигналу УР поділяються на прості і складні. Інакше кажучи, умовними сигналамиможуть бути поодинокі та комплексні подразники. Комплексно. подразникиможуть бути одночасними і послідовними.

10. Види гальмування УР.
Значення гальмування: необхідно для запобігання виснаження клітин,координації Рефл актів, забезпечення гноблення непотрібних УР.
Павлов встановив, що існує два види гальмування-безумовне (зовнішнє)і умовне (внутрішнє).
Зовнішнє (безумовне гальмування) - є процес екстреного ослаблення абоприпинення окремих поведінкових реакцій при дії подразників,що надходять із зовнішнього або внутрішнього середовища. Чи є вродженим. Притривалому або повторному дії стимулу або його впізнаванні відбуваєтьсяугашеніе орієнтовного рефлексу, то виражається в нівелюваннігальмівного стану та у відновленні вихідного рівняусловнорефлектороной діяльності (гаснучого гальмо). Іншийрізновидом вродженого гальмівного процесу є так званепозамежне гальмування. Воно розвивається при тривалому нервовому збудженніорганізму (загальмований стан у людей).
Умовне (внутрен?? її гальмування) є придбаним і виявляється вформі затримки, угашенія, усунення умовних реакцій. Виділяють чотири видивнутрішнього гальмування: угасательное, дифференцировочное, запаздивательноеі умовний гальмо. Загальними для всіх видів внутрішнього гальмування є їхрозвиток на базі попередньо виробленого умовного рефлексу.
Угасательное гальмування (угашеніе умовного рефлексу) виникає післяскасування підкріплення умовного стимулу. Дифференцировочное гальмуванняє важливим механізмом у діяльності мозку, що сприяє розрізненнясигналів Тонке розрізнення сигнального подразника відбувається в результатінепідкріплені сторонніх стимулів, близьких за своїми параметрами умовногосигналу. Запаздивательное гальмування утворюється при виробленні запізнілихабо слідів умовних рефлексів, коли умовний сигнал значновипереджає підкріплення. Вихідною передумовою замикання тимчасової зв'язкує общефізіологіческій феномен торування шляху. Він полягає впосилення рефлекторного відповіді організму при одночасному абопослідовному роздратуванні одного і того ж рецептивного поля. Явищеторування полягає в поступовому підвищенні провідності нервовогозбудження по первинно стііуліруемому шляху і нервового центру.

11. Загальне поняття про СС, їх класифікація.
Організм людини постійно отримує інформацію із зовнішнього середовища відвнутрішніх органів і частин тела.Фізіологіческіе апарати, що сприймаютьцю інформацію називаються органами чуття. Таких органів чуття виділяютьп'ять: 1 - орган дотику (шкіра) 2 - орган смаку (мова) 3 - орган нюху
(ніс) 4 - орган зору (очей) 5 - орган слуху і рівноваги (вухо) Старафізіологія в такій класифікації відштовхувалася від суб'єктивного критеріювідчуттів (і анатомічного критерію локалізації рецепторного апарату). Ціпериферичні ланки аферентних систем являють собою тільки частинатих складних фізіологічних структур, які сприймають різніроздратування, перетворюють їх на нервові імпульси, проводять у відповідніцентри ЦНС, де забезпечується аналіз інформації. І.П. Павлов закономірнооб'єднав у поняття психічної діяльності два механізми: 1 - механізмумовних рефлексів, 2 - механізм аналізаторів (вищих кіркових структурсприйняття інформації). На цій основі Павлов запропонував називати органипочуттів аналізаторами. Аналізатор (за Павловим) включає в себе три відділи:
I - периферичний, II - провідникової, III - центральний. Отже, органипочуттів є допоміжними апаратами більш складних структурорганізму - аналізаторів. За сучасними науковими уявленнями аналізаторє приватною структурою апарату сприйняття, в якому, окрім аналізуінформації здійснюються складні процеси синтезу. Аналіз подразниківвідбувається в усіх ланках аналізатора. Первинний аналіз відбувається вже врецепторах, що реагують на конкретні подразники середовища. Складнішийаналіз відбувається в спинному мозку (реакції спинального тварини натак