Страх належить до категорії фундаментальних емоцій людини. Мотивація страху - умовно-рефлекторна, оскільки в ньому закодована емоційно перероблена інформація про можливість небезпеки. Саме ж почуття страху з'являється мимовільно, крім волі, супроводжуючись вираженим почуттям хвилювання, занепокоєння або жаху.
Страх класифікується як ситуативно і особистісно обумовлений гострий і хронічний, інстинктивний і соціально опосередкований. Страх і тривожність, як стану, що відповідає страху і тривозі. Реальний (при конкретній загрозі) і уявні (на рівні уявлень).
За ступенем вираженості страх ділиться на жах, переляк, власне страх, тривогу, побоювання, занепокоєння і хвилювання.
Незважаючи на свою негативне забарвлення, страх виконується різноманітні функції в психічному житті людини. Як реакція на загрозу, страх дозволяє уникнути зустрічі з нею, граючи в такий спосіб захисну, адаптивну роль у системі психічної само регуляції.
Це своєрідний засіб в пізнанні навколишньої дійсності. У деякому роді страх - спосіб обмеження "Я" від чужорідного, неприйнятного впливу ззовні, страх може мобілізувати "Я" перед обличчям зовнішньої небезпеки, сприяючи інтеграції внутрішніх психічних ресурсів.
Вікові страхи в деякій мірі відображають історичний шлях розвитку самосвідомості людини. На початку дитина боїться залишитися сам без підтримки близької особи (7 міс), побоюється сторонніх, не відомих йому осіб (8 міс), далі він боїться висоти, болю, баби Яги.
Далі темряви, вогню пожежі і т. д., всього того, що було розвинене у первісних людей. Людина не зміг би вижити, нехтуючи цими страхами. ВА відміну від природних, соціальні страхи отримуються шляхом научіння в процесі формування особистості. При більшому, ніж в нормі кількості страхів і їх невротичний характер виникає стан психічної напруги, скутості, афективно загостреного прагнення до пошуку опори.
Поведінка стає все більш пасивним, атрофується цікавість, допитливість, уникає будь-який ризик, пов'язаний з входженням у нову, невідому ситуацію спілкування.
Розвивається настороженість і замкнутість, відхід у себе, в свої проблеми. Посилюється не властива дітям орієнтація на травмуючу минуле. Невміння радіти пропорційно вмінню турбуватися.
Було проведено опитування дітей у віці від 3 до 16 років. Здавалося запитання: "Скажи, будь ласка, ти боїшся або не боїшся" і далі було перерахування страхів (тата, маму, бабу Ягу, темряву, страшний сон і т.д.).
Найбільша чутливість до страхів проявляється в 7 років, менше всього страху - в 15. У дошкільнят частіше зустрічаються страхи болю, уколів, вогню, казкових персонажів, темряви, снів, покарання. У шкільному віці переважають страхи війни, смерті батьків, запізнення.
Сімейна обумовленість страхів.
У неповній сім'ї значне збільшення страхів. Відсутність батька в сім'ї порушує формування поводження, що відповідає підлозі (у хлопчиків), і психологічного захисту від йде ззовні загроз (у дівчаток).
Їм також потрібна навичка захисту себе від небезпеки. У повних сім'ях, абсолютна відсутність страхів, у всякому разі в дошкільному віці, швидше виняток і досить часто служить проявом органічної розгальмованості, не критичності і невисокого інтелектуального рівня. Більше страхів у дітей, що живуть в окремих квартирах, у єдиних в сім'ї, якщо вважають головою в сім'ї мати, якщо є конфліктні відносини між батьками.
Вікові особливості.
Відомі рефлекторні реакції новонароджених типу занепокоєння у відповідь на гучний звук, втрата рівноваги, наближення великого предмету. Однак власне про страх, а не ореакціях занепокоєння можна говорити не раніше 6 міс. Занепокоєння у Ввітріть подловіне першого року
Фрейд пов'язав з небезпекою відділення від матері. У 8 міс. з'являється страх на поява незнайомих осіб. Легко передається занепокоєння матері, якщо вона поспішає або схвильована. Надалі це підступні казкові герої, здатні відняти життя, нанести каліцтво, збиток, на відміну від матері, яка дає тепло, любов, життя.
Переддошкільного вік.
Страх незнайомих, чужих зменшується на 2 році життя. При зустрічі з незнайомими людьми дитина бентежиться, жахається, що досить швидко минає. Найбільш поширеним страхом в цьому віці є страх покарання з боку батьків. У 2 роки максимально загрозливі значенням має казковий образ вовка, після ознайомлення з казками. Нерідко в поданні дитини, вовк "реалізує свої задуми" під час сну, що супроводжується руховим розгальмуванням, криками, пробудженням.
Отже: типовими віковими страхами у дітей обох статей 1-3 років життя буде: в 1 рік - страхи самотності, незнайомих, несподіваних різких звуків; на 2 роки _ страхи покарання, тварин, лікарів, уколів. Страхов щодо менше і вони швидше сходять нанівець, якщо в родині домінує батько, батьки не ведуть "війну" з самостійністю дітей, якщо батьки самі впевнені в собі і здатні допомогти дитині в подоланні уявних і реальних небезпек.
Молодший дошкільний вік.
У три роки у хлопчиків частіше представлені страхи казкових персонажів, висоти, крові, темряву, уколів. У дівчат - самотності, темряви і болю. У міру збільшення інтенсивності пізнавального розвитку в старшому дошкільному віці кількість зв'язків між страхи починає зменшуватися, досягаючи мінімуму в підлітковому віці. У молодшому дошкільному віці страх самотності, заснований на дифузному почуття занепокоєння або тривоги, конкретизується страхом нападу, втілений в особі казкових персонажів. Розшифровка цього в тому, що дитина, залишившись один без підтримки батьків випробовує почуття небезпеки. Звичайно діти досить активно маніпулюють казковими образами в грі, а при участі в іграх батьків, особливо про батька, подібні страхи сходять нанівець, якщо дитина сама розподіляє ролі. Позитивний ефект також спостерігається при малюванні різних чудовиськ в уяві дітей. Следут сказати про тріаді страхів, типових для цього віку: самотності, темряви, замкнутого простору. У такому випадку дитина не залишитися один при засипанні, в кімнаті повинен горіти світло, двері напіввідчинені. Тут багато чого залежить від уміння батьків не створювати з цих страхів особисті проблеми, вчасно заспокоїти дітей, ніжно поговорити з ними.
Старший дошкільний вік
Це вік найбільшої вираженості страхів, що обумовлено не стільки емоційним, скільки збільшеним розумінням небезпеки. Центральне місце займає страх смерті. З інших типових страхів слід зазначити страх глибини. Сполучною ланкою страхів у старших дошкільнят буде страх смерті. Нерідко виникають питання на кшталт: скільки жив твій тато, мама? Навіщо люди живуть? Звідки все взялося? І заклинання: Не хочу бути старенькою, хочу бути весь час дівчиною. Подібні фрази говорять про розвиток абстрактного мислення, розуміння категорій, часу і простору. Виникнення страху смерті означає усвідомлення незворотності що відбуваються вікових змін. Дитина починає розуміти, що дорослішання на якомусь етапі знаменує собою смерть. Страх смерті зустрічається у дітей, у яких виявляються в 8 міс страхи незнайомих осіб, а також деяка обережність при початку ходьби. Ці діти не з'їжджають з гірки, не підходять до відкритого вікна, не стоять на краю обриву і т. д. Все це - прояв інстинкту самозбереження, який загострюється у фізично соматично і нервово ослаблених дітей. Починаючи зі старшого дошкільного віку у хлопчиків і дівчаток представляє і страх чортів, як представників потойбічного світу. З'являються страхи небіжчиків, драконів і т.д.
Молодший шкільний вік
Подальше зростання самосвідомості у цьому віці пов'язане насамперед з новою соціальною позицією школяра. переживання своєї відповідності груповим стандартам, правилам, нормам супроводжується вираженим почуттям провини при уявних і реальних відхиленнях. Тому в даному віці основний страх буде - запізнення в школу. Страх смерті ще виражене у хлопчиків помітно зменшується у дівчаток. Поширений страх нещастя, біди, фатальний збіг обставин, тобто всього того, що потім отримує розвиток в страхах перед долею, роком і т.д. Подібні страхи, побоювання, передчуття є відображенням зароджується тривожності, помисливості, сугестивності
Підлітковий вік
Ведучими страхами є у хлопчиків - страхи смерті батьків, у дівчаток - страх війни. Друга група виражених і взаємозалежних страхів - це страхи власної смерті, нападу, пожежі. Дівчата підліткового віку більш насичені страхами. Існують природні і соціальні страхи. Природні страхи (тридцять пунктів) включали страхи захворіти, смерть, що рухається транспорт, стихія, вода і т.д. Міжособистісні страхи (51 пункт) - страхи самотності, деяких людей, покарання, зробити що-небудь не так, втратити контроль над собою. У підлітковому віці відбувається перехрещення страхів: зменшення природних і збільшення соціальних. Велика кількість страхів знижує впевненість у собі, без якої неможливо адекватна самооцінка, повноцінне спілкування з однолітками.
Страхи при неврозах
Страх - одне з провідних проявів при неврозах. Невротичний страх у вигляді загальної боязкість, страху очікування лежить в основі неврозу страху. Класичною моделлю невротичного страху є фобії. На відміну від невротичного, реальний страх виникає при конкретній зовнішньої небезпеки, будучи вираженням інстинкту самозбереження. Страхов при неврозах люди різного віку достовірно більше, ніж в нормі, що підкреслює підвищену чутливість до страхів при неврозах. Вік батьків також впливає на розвиток страхів у дітей. Середня кількість страхів, особливо у дівчаток молодих батьків (до 30 років) достовірно більше, ніж у батьків від 30 і старше. Більш молоді батьки частіше вдаються до покарань і погрозами.
У молодшому дошкільному віці невротичної різновидом буде страх бути "ніким", заснованої на вираженої в цьому віці потреби в емоційному визнання і подддержкі з боку близьких до дитини осіб, до яких він прив'язаний. Що лежить в основі страху бути ніким, страх самотності супроводжується афективно загостреною і нерідко нав'язливою потребою присутності поруч дорослих, підвищеною увагою з їхнього боку. Страх частіше зустрічається у дітей гіперопекающіх і егоцентричним батьків. Ці батьки часто не забезпечують необхідного тепла та любові у взаєминах з дітьми, вимагаючи в той же час беззаперечного підкорення, самовідданих проявів почуттів любові і визнання. Страх бути ніким максимально представлений при істеричному неврозі, будучи однією з центральної мотивацій його внутрішнього конфлікту.
У старшому дошкільному віці формується інший різновид невротичного страху - страх бути "нічим", тобто не бути, не існувати. Джерело цієї страху - страх смерті, поширений як в нормі, так і при неврозах.
Дитина при неврозі страху боїться не стільки смерті як такої, скільки всього того, що може призвести до непоправного нещастя, біді, незворотнім фізичною зміною.
Забезпечення адекватної психологічного захисту, і тим самим зменшення кількості страху належить батькові. Мова йде не тільки про недостатню ролі батька в сім'ї, м'якості його характеру, але і свій поводженням з дітьми, постійно що випробовують почуття страху перед загрозою фізичних розправ.
Типовим у дітей з неврозами молодшого та шкільного віку буде страх бути не ньому, тобто не відповідати загальноприйнятим нормам, очікуванням з боку знайомих облич. Це страх зробити не так, як потрібно, не те, що слід, тобто страх помилки, невдачі.
Страх бути не тим зустрічається у віці інтенсивного розвитку морально-етичних та нормативно регулюють соціальних відносин, відбиваючи зростання рівня самосвідомості у формуванні особистості нову соціальну позицію школяра. Його клінічне загострення відбувається під впливом ряду факторів. Найважливіші з них: підкреслене почуття власної гідності, самолюбства, вираженість почуття провини у дітей, висока тривожність у батьків, інтелектуальне перевантаження, контроль батьків за уроками і оцінками.
Розглянута клініка психологічна детермінація страху бути не тим властива такому поширеній неврозу, як неврастенія, при якій він один з провідних мотивацій внутрішнього конфлікту. Страх бути не тим часто супроводжується скутістю і зайвим напругою при питаннях з місця, відповідях біля дошки, спілкуванні з незнайомими людьми, виконання відповідальних завдань. У молодших школярів при неврастенії буде гальмування, рідше - порушення. У ці умовах виявляються заїкання, тики, можливі сечовипускання, болі в животі, кашель, гикавка. У підлітковому віці - вегтососудістие реакції тапа почервоніння, озноби, запаморочення, непритомності.
Типовим для підліткового віку є невротичний страх бать "не є", тобто бути хворобливо зміненим, нездатним володіти собою і контролювати почуття. Страх бути не собою або страх зміни представляє одну з головних мотивацій внутрішнього конфлікту при обсессивное неврозі. Нав'язливі ідеї і страхи сприймаються як несумісні з Я, чужі свідомості, як одержимість. Страх бути не собою - це одночасно страх бути іншим - знеособленим, позбавленим самосвідомості, індивідуальності та самобутності. Страх бути не собою як реакція на загрозу зміни, відторгнення і втрати Я часто виникає внаслідок спроб батьків з гіперсоціальнимі, а також тривожно-недовірливість і Паранояльний рисами характеру однобічно нав'язати дітям свій спосіб мислення, дій і вчинком без урахування реальних обставин. Страх бути не собою має при неврозах складну мотивацію свого походження. Провідна лінія в ньому - афективно переживаємо неможливість бути собою внаслідок прогресуючих невротичних змін особистості і ідіосінкразіческой реакції на нав'язується батьками образ Я, несумісний з індивідуально ламаємо самосвідомістю і потенцією розвитку. Загальним для перерахованих страхів є страх невизнання (групової підтримки) або страх бути не таким, як усі.