Тема: Психологічна класифікація професій.

План.

I. Психологічний аналіз трудової діяльності.

II. Поняття професійно важливих ознак.

1. Сенсорна діяльність у різних видах праці.

2. Професійні особливості розумової діяльності.

3. Професійні особливості моторної діяльності.

4. Професійні особливості уваги.

5. Професійні особливості емоційно-вольової сфе-риособистості.

III. Схема психологічного вивчення професій.

IV. Про психологічної класифікації професій.

Список використаної літератури:

1.Котелова Ю.В. Нариси з психології праці: Навчальний посібник/За ред.
Е. М. Іванової - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986р.

2. Иванова Е.М. Основи психологічного вивчення професійноїдіяльності: Учебное пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987р.

Психологічний аналіз трудової діяльності є обов'язковимпочатковим етапом робіт у галузі психології праці. Він грає рольфундаменту, на якому будується будь-яке конкретне дослідження. Узалежно від поставленого завдання, кут зору, під яким аналізуєтьсяпрофесія, може змінюватися. Але психологічне вивчення професій можемати і більш самостійний теоретичний аспект. Різноманіття видівтрудової діяльності висувало і висуває перед психологією праціпроблему психологічної класифікації професій, виявлення загальниххарактеристик психологічних рис різних видів праці, знаходження того,що об'єднує і, навпаки, роз'єднує професії з психологічної точкизору.

Психологічне вивчення конкретних видів трудової діяльностіназивається профессіографірованіем, або профессіографіей (описпрофесії), а результат вивчення - професіограми. Професіограмавключає цілу сукупність характеристик про даному виді праці; техніко -економічні характеристики; соціальні, соціально-психологічні тасанітарно-гігієнічні характеристики умов праці. Виділені впсіхограмме характеристики ще радянські психотехніки назвалипрофесійно важливою ознакою і розглядали їх як сукупністьпсихотехніки називали професійно важливими ознаками і розглядали їхяк сукупність психічних процесів і особливостей особистості, якіактуалізуються даним видом праці і впливають на його результат.

Поняття професійно важливих ознак.

Усе різноманіття психіки так чи інакше проявляється в трудовійдіяльності людини, але разом з тим ці прояви носять різнийхарактер, який обумовлений специфічними для кожної професії предметамиі знаряддями праці, а також і трудовими завданнями. Для вивчення цьогорізноманіття виділення професійно важливих ознак можна проводити затаким планом; психологічні особливості сенсорної діяльності,-іпотім, хоча це все невіддільне один від одного, розглянути увагу,пам'ять, емоційно-вольову сферу й особливості людини.

Сенсорна діяльність у різних видах праці може відрізнятися першвсього по навантаженню на той чи інший аналізатор зорової, слухової, шкірної,м'язово-суглобовий та ін або комплексі аналізаторів. Наприклад, якщо унастроювача музичних інструментів провідним є слуховий аналізатор,то такі професії, як радист, настроювач радіо і телеапаратури, вимагаютьпоряд з зоровим сприйняттям не в меншій мірі і слуховогосприйняття; тонкого розрізнення шумів, розрізнення висоти і тембру звуків іт.д. Є професії, де провідним аналізатором може бути дотик, це,наприклад, бракувальники поліровки, де питання дотику мають великезначення. Є види праці, в яких досить, досить велике значенняграють нюх і смак. Перш за все це професії пов'язані з дегустацією.
А якщо говорити про нюху - то деякі види хімічної інафтопереробної промисловості.

Крім аналізатора потрібно мати на увазі особливості характеру самогосприйняття. Цілий ряд професій вимагає тривалого спостереження в широкомусенсорному полі. Ряд професій, навпаки, вимагає різке звуження полясприйняття, але зате протягом тривалого часу.

Є професії, в яких велике значення має спостереження зарухомими і миготять об'єктами. Це має бути також враховано, коли мианалізуємо професію з точки зору сприйняття.

Професійні особливості розумової діяльності. Мисленняє обов'язковим компонентом будь-якої діяльності, але мислення якпрофесійно важлива ознака насамперед виділяють в тих професіях, дедоводиться оцінювати яку-небудь ситуацію, що вимагає прийняттяпевного рішення залежно від даної ситуації і реалізації його ввигляді якихось адекватних дій.

Ми уявляємо собі, що науково-технічний прогрес, механізація,автоматизація весь час підвищують вимоги, навіть в робітничих професіях, домислення. По суті справи, у багатьох видах діяльності важко відокремитифізичну і розумову працю.

У цілому ряді видів ручної праці найчастіше має місце, так званенаочно-дієве мислення. Але є види праці, особливо вавтоматизованих системах, де роль інтелектуального компонентазначно підвищується. Доводиться оцінювати ситуацію з цілої низкипараметрів, знаходити рішення з урахуванням ймовірності настання якогосьподії, вибирати різні дії в залежності від мінливих ситуацій.

Професійні особливості моторної діяльності. Коли викликаєтьсяговорять про моторної діяльності, правильніше розглядати сенсомоторнихкоординацію навіть у тих випадках, коли моторний компонент діяльностівкрай простий; натискання на кнопку або важіль. Чому? Тому, що будь-якамоторна діяльність викликається сенсорним компонентом та реалізація цьогодії контролюється так само сенсорним компонентом.

За сенсомоторної координації професії дуже різко відрізняються один відодного. Є професії, в яких моторний компонент дії носить дужепростий характер, а саме; у відповідь на якусь ситуацію, що виникла провестиякісь ручні дії - поворот важеля, натискання на кнопку та ін Але вряді випадків тут, з одного боку, грає роль швидкість реакції, тобтодію саме по собі просте, але все має реалізовуватися доситьшвидко. При уповільненні можуть з'явитися небажані результати. З іншогобоку ряд професій складної сенсомоторної координації не тільки руки, але йніг. Це водійські професії; шофери, льотчики, також професія швачки -мотористка та інші професії верстатників.

Професійні особливості уваги. Увага, яку здійснюєфункцію контролю діяльності, невіддільне від сприйняття, від мислення, вонообов'язково присутній в будь-якій діяльності. Але в різних професіяхокремі властивості уваги мають різне значення. Є професії
(бракувальники, контролери, збирачі та ін), у яких потрібне тривале,протягом усього робочого дня стійка увага на одному або навітьдекількох об'єктах і періодична його концентрація.

Є професії, які вимагають виключно широкого розширенняуваги і переключення уваги. Взагалі у трудовій діяльності дужеважко відокремити розподіл уваги від його перемикання. Цілий рядпрофесій операторів, які мають широке поле для огляду, вимагає всечас і розподіляти увагу і переключати увагу з одних об'єктів наінші. Але є професії, в яких необхідно по черзі токонцентрувати увагу, то перемикати його.

Професійні особливості пам'яті. Пам'ять потрібна завжди незалежно відвидів праці. Але ми говоримо про професійно важливій ознаці пам'яті длявидів праці. Справа в тому, що велике навантаження на пам'ять потрібно принавчання даному виду праці, коли ще не сформувалися навички, але колисформувалися основні навички, але коли сформіровиваются основні навички,тоді навантаження на пам'ять знижується. Люди які прекрасно освоїли верстатне повинні кожного разу спеціально згадувати, якими важелями потрібнодіяти, на що потрібно дивитися. Шофер не потрібно думати про те, якийрукою або якою ногою і який рух потрібно зробити. Але є професії вяких пам'ять є одним з найбільш важливих ознак. Наприклад, уроботі телеграфіста, друкарки, де потрібно на якийсь невеликий часутримувати в пам'яті положення, ситуації. У даному випадку мова йде прокороткочасної або оперативної пам'яті як найбільш важливій професійномуознаці.

Професійні особливості емоційно-вольової сфери особистості. Припсихологічному аналізі трудової діяльності, емоційно-вольову сферукраще розглядати разом з особливостями особистості. Якщо говорити про будь-якудіяльності, то вона викликає до себе певне ставлення, емоційнопереживається. З чим це пов'язано? Це пов'язано з мотивами, з потребамилюдини, з інтересом до роботи. Це, наприклад, загальні емоції в праці. Вониможуть бути позитивними і негативними.

Позитивні емоції, це наприклад задоволення своєю працею, почуттяборгу, змагання. З іншого боку, можуть бути і негативні емоції.
Це насамперед стосується тих випадків, коли люди хоч і працюють, але цяробота їм не до душі. Вони виконують її з почуття обов'язку, може бути ісумлінно.

У психології праці в ряді випадків необхідно враховувати ще один моментемоцій. Цей настрій сьогоднішнього дня, яке впливає напродуктивність, тобто настрій з яким приходить людина і виконуєроботу.

Також важливо враховувати і специфічні емоції. які викликаютьсябезпосередньо конкретної трудовою діяльністю. Ці емоції виділяються впершу чергу як професійно важливі. Вони поділяються на двапідгрупи. Перша підгрупа - це ті емоції, які пов'язуютьвзаємини людей з колективом у процесі даного колективного видупраці.

Другий підвид професійних емоцій - це ті емоції, яківиникають в процесі самої роботи. Це перш за все ті професії в якихможуть виникнути аварійні ситуації і де неправильне, уповільненеухвалення рішення може привести в умовах високої емоційноїнапруженості до аварії (льотчики, верхолази, деякі види операторськогопраці). У цих професіях емоційно нестійкі люди не можуть працювати.

Цілий ряд професій пред'являє особливі вимоги до іншихрізноманітним особливостей особистості: акуратності, організованості,педантичності в ряді випадків, товариськості або замкнутості.

Поряд з вивченням професійно важливих ознак потрібно звертатиувагу на індивідуальні особливості людини, на індивідуальний стильйого роботи, як один із способів адаптації людини до професії. Для того,щоб зрозуміти особистість, індивідуальний стиль діяльності,потрібно проводити порівняльний аналіз тих працівників, які виконують однуі ту ж роботу, використовуючи при цьому різні прийоми і дії.

Схема психологічного вивчення професій.

Психологічне вивчення професій проводиться по самих різних схем, вякі включені питання, які охоплюють весь професійний матеріал.

Дану схему можна назвати орієнтовною. Вона містить всього шістьпунктів.

Перший пункт - техніко-економічне опис. Це технологія,обладнання, норми, оплата праці.

Другий пункт - організація праці і умови праці на даному конкретномувиробничому об'єкті. Маються на увазі і соціальні та фізичні умовипраці.

Третій пункт - це документація щодо плинності кадрів,матеріали щодо можливих нещасних випадків. Це питання можливихпомилок, які можуть відбутися під час виконання роботи.

Четвертий пункт - це докладний опис самої трудової діяльності,тобто що, в якій послідовності людина робить протягом дня, з чогоскладається його робота.

П'ятий пункт - це вимоги до загальної і спеціальної підготовки,необхідної для виконання даної роботи.

Шостий пункт - це психофізіологічна характеристика трудовоїдіяльності, в якій описуються професійно важливі ознаки,керуючі даною діяльністю, потім синтезовані в псіхограмми.

Про психологічної класифікації професій.

Психологічна класифікація професій потрібна для теорії психологіїпраці, для найважливішого розуміння ролі психологічних факторів у праці. Вонапотрібна і для практичних досліджень. Багато досліджень можна було бпроводити значно швидше, якщо б уже була розроблена певна типологія професій. Але поки що немає суворого єдиного підходу до класифікаціїпрофесій, основний недолік багатьох з них полягав у тому, що вонивиходили з особливої ролі, переважання якогось одного психічногопроцесу в даному виді діяльності. Били запропоновані класифікації заособливостей уваги, за особливостями інтелектуальної діяльності, алеце, звичайно, односторонній підхід.

Були також спроби дати класифікацію за видами промисловості;машинобудування, металургії, хімічної промисловості, сільськомугосподарству. Така класифікація не може бути психологічної. Тому, що вкожній галузі промисловості є досить велика різноманітність видівпраці, які з психологічної точки зору різко відрізняються один відодного.

Дуже цікавий підхід було запропоновано в 20-х рр.. найбільшим радянськимекономістом С. П. Струмиліна. Він поклав в основу класифікації професій
, Причому не тільки робітників, ступінь самостійності людини в праці.
Цей підхід досить прогресивний, але, звичайно, і тут зараз багатозастаріло. С.П. Струмиліна запропонував всі професії ділити на п'ять типівпраці. I тип-автоматичний працю, суворо регламентований. Це восновному тип конвеєрних робіт, що характеризується виконанням доситьоднотипних, дрібних операцій протягом робочого дня. II-напівавтоматичнийпраця. Сюди він відносив такі професії, як телефоністка, друкарка, дедія не завжди строго регламентовані.

III-шаблонно-виконавчий працю. Це мабуть, найбільш вразливе місцев класифікації Струмиліна, куди він вводив, по суті справи, майже всі видимашинно-ручної праці. Це і машинобудівники, це і швачки-мотористка, і пр.

Наступні два типи, які він виділив відносяться вже не до робітниківпрофесіями. Четвертий тип він називав "самостійний працю". Це роботаконструктора, інженера. Струмиліна відніс його в особливу групу. І, нарешті,останній тип професій - це вільний творчу працю. Тут маються наувазі працівники різних видів мистецтва.

В цілому в цій класифікації є раціональне ланка, особливо якщопідходити до перших двох розділах. Звичайно, для сучасного етапу цякласифікація застаріла. В даний час класифікація професій найбільшцікаво представлена в "Інформаційно-пошуковій системі.
Профессіографія ", розробленою в НДІ профтехосвіти в Ленінграді підкерівництвом Е. А. Климова. Вона має дуже велике значення у вирішенніпитань профорієнтації та профконсультації молоді.

Радянським психотехніка до 1937 року так і не вдалося розробитикласифікацію професій, вони виділили тільки професії верстатників іводійські. В II п'ятирічці було введено поняття "наблюдательскіепрофесії ", виконання яких вимагало від людини сприйняття і оцінкиінформації, що з'являється на індикатори.

Зараз зроблена спроба в області інженерної психології підійти допсихологічної класифікації професій тільки операторського праці.

Отже, психологія праці вивчає закономірності психічної діяльностілюдей у праці з урахуванням суспільно-історичних і конкретнихвиробничих умов, а також індивідуальних особливостей особистостіпрацюючих.