Санкт-Петербурзький державний МОРСЬКИЙ ТЕХНІЧНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ
Курсовий проект на тему:
«Структурний аналіз об'єкту».
Виконав студент гр. 23ЕН1
Катаєв Е.В.
Санкт-Петербург
2004
1. Загальний опис об'єкта.
1.1. Основні характеристик ДОУ:
Дитяче дошкільний заклад (ДОП) комбінованого типу № 71 Приморськогорайону. Представляє послуги з виховання, дошкільної освіти іоздоровлення дітей у віці від 1,5 до 7 років. ДОУ є державнимустановою і входить до складу дитячих дошкільних установ Приморського
РОНО, підпорядковується безпосередньо йому. Відділи РОНО займаються бухгалтерією,методичною роботою та підвищенням кваліфікації фахівців, а такожздійснюють контроль за роботою ДОУ.
Час роботи ДОУ з 7.00 до 19.00. Загальна чисельність штату 50 осіб.
Відвідує ДОУ 290 чоловік, які розподілені по 11 групами відповідноз віком:
3 групи ясельного віку від 1,5 до 3 років;
2 групи молодшого віку від 3 до 4 років;
2 групи середнього віку від 4 до 5 років;
2 групи старшого віку від 5 до 6 років;
2 групи підготовчих до школи від 6 до 7 років.
ДОУ має впорядковану територію з чотирма добре обладнанимидитячими майданчиками.
В установі є медичний кабінет, кабінет масажу іфізіотерапевтичний кабінет, добре обладнані спортивний та музичнийзали.
1.2. Призначення ДОУ:
ДОУ присвоєно назву закладу комбінованого типу після проходження
Державної акредитації в 2002 році, так як воно працює заспеціально розробленої групою фахівців Педагогічного університету
СПб програмі «Дитинство», впроваджує у виховно-освітній процесновітні методики, технології і техніки: валеологію, ОБЖ, мнемотехніка,
ТРИЗ, ритміку, фіт-бол та ін
ДОУ є єдиним дошкільною оздоровчим закладом врайоні. У нього направляються діти, які мають ослаблене здоров'я. Всі вониотримують додаткове харчування (фрукти, молочні продукти, соки та ін),два курси оздоровчих процедур за рік. Це фіточаї, кисневийкоктейль, комплекс вітамінів, загальний масаж, кварцування та ін Працюєфізіотерапевтичний кабінет, де всі діти можуть отримати потрібні процедуриза призначенням лікаря, який відвідує ДОУ два рази на тиждень, оглядаєвсіх дітей, направляє до потрібних фахівців.
1.3. Життєвий цикл ДОУ:
Розглянемо денний воспітатнльно-освітньо-оздоровчий циклгрупи з 7.00 до 19.00 години.
| | Пізнавальна активність |
| | Загартовування |
| | Фізична активність |
Перший пік фізичної та пізнавальної активності дітей припадає начас з 9.00 до 12.00, коли з дітьми проводяться навчальні та спортивнізаняття, рухливі ігри, спостереження та досліди на прогулянці.
Оздоровчий процес досягає свого піку після занять передпрогулянкою, на прогулянці і перед денним сном з 11.00 до 13.00.
Другий пік оздоровчого процесу припадає на час відразу післяденного сну (це водні процедури, що гартують і дихальна гімнастика
(15.00-16.00 )).
На час з 16.00 до 17.00 припадають і піки пізнавальної та фізичноїактивності дітей. Криві не сходять до 0 і після 19 годин, так як єнадія, що й після відходу дітей додому ці процеси тривають.
1.4. Сістемосоздающіе і системоруйнівний фактори:
Сістемосоздающіе фактори:
. Збільшення кількості працюючих матерів;
. Впровадження нових програм, методик, технік та технологій;
. Низька оплата послуг;
. Популярність серед населення району;
. Підвищення кваліфікації персоналу;
. Постійне підвищення якості навчання, виховання та оздоровчого комплексу;
. Збільшення часу перебування дитини в ДОУ;
. Оптимальне місце розташування (знаходиться в центрі нового кварталу, заселеної молодими сім'ями);
. Невелика кількість державних ДОУ в районі.
системоруйнівний фактори:
. Економічна криза (не всі родини мають можливість оплачувати відвідування ДОП);
. Низька оплата праці співробітників ДОУ;
. Збільшення податків;
. Відсутність реклами, слабка популярність ДОУ;
. Некваліфікований персонал;
. Недостатня якість навчання і виховання дітей;
. Важкодоступне місце розташування ДОУ;
. Погані відгуки;
. Природні фактори (невпорядкованість території);
. Поява комерційних приватних ДОУ;
. Недостатнє фінансування з бюджету міста.
2. Мета системного аналізу:
Мета системного аналізу ДОП - досягнення більшої ефективностівиховно-освітньої та оздоровчої роботи з дітьми дошкільноговіку шляхом зменшення чисельності дітей у групах і при цьому збільшеннячасу на індивідуальну роботу вихователя з кожною дитиною, розділенняпроцесу між звільненими фахівцями.
3. Зовнішні зв'язку ДОУ:
4. Внутрішня структура ДОУ:
5. Математична модель:
Так як метою системного аналізу є досягнення більшоїефективності виховно-освітньої та оздоровчої роботи здітьми шляхом зменшення чисельності дітей у групах і при цьому збільшеннячасу на індивідуальну роботу вихователя з кожною дитиною, торозглянемо, яке оптимальну кількість дітей має бути в групі, щобчас на індивідуальну роботу з кожною дитиною збільшилася вдвічі.
Приймаємо, що в даний час кількість дітей в кожній групі одно
20 і загальний час на індивідуальні заняття з кожною дитиною - 10 хвилин,час вихователя на індивідуальну роботу з дітьми - 2 години.
Знайдемо оптимальна кількість дітей у групі при тому, що загальний час наіндивідуальні заняття з кожною дитиною буде 25 хвилин.
Час вихователя на індивідуальну роботу з усіма дітьми - 120 хвилин.
Загальний час:
< p> де
кількість дітей.
час на індивідуальні навчальні заняття (всіх дітей) - 50 хв.;
час на індивідуальні оздоровчі заняття (всіх дітей) - 30 хв;
час на індивідуальні розвиваючі заняття (всіх дітей) - 40 хв.
Середні значення часу на заняття з однією дитиною 10 хв., 5хв., 10 хв.
15 (чоловік).
6. Дерево цілей:
-----------------------
ДОУ
РОНО
Приморськ. р-ну
Початкова школа
Податкова служба
Оренда транспорту
Водоканал
Служба охорони
Великі склади
Служби доставки продуктів харчування
Пожежні
Профспілки
АТС
Санітарні служби
Комунальні служби
Енергетика
Муніципальне освіта «Юнтолово»
ДОУ
Руководство < p> Завідуюча
ДОУ
Методист
(старш. воспит.)
Завідуюча госп. частиною
Старша медсестра
Молодший персонал
Вихователі груп
Помічники вихователів
Медичний персонал
Кухонні працівники
Кухарі
Кладовщик
Обслуговуючий персонал
Технічний персонал
Прибиральниця
Двірник
Загальний час на індивідуальні заняття з кожною дитиною (за день)
Навчальні індивідуальні заняття
Індивідуальні оздоровчі заняття
Індивідуальні розвиваючі заняття
Поліпшення виховно-освітнього та оздоровчого процесу
Зменшення кількості дітей у групі
Збільшення часу на індивідуальні заняття з кожною дитиною < p> Поділ виховно-освітнього процесу між фахівцями
Підвищення кваліфікації персоналу
Поліпшення
Якості обслуговування
Оснащення ДОУ сучасним технічним обладнанням
Удосконалення розвиваючого середовища відповідно до сучасних вимог
(меблі, ігри, інвентар ...)
Оптимізація оздоровчого та гартуючу процесу
Поліпшення обладнання фізіотерапевтичного кабінету
Обладнання
плавального басейну
Введення в практику занять
ЛФК
