МОСКОВСЬКЕ ФАРМАЦЕВТИЧНОЇ УЧИЛИЩЕ № 10

предмет: Історія культури Москви

Доповідь по темі:

«З історії народної освіти міста Москви»

учнівської групи 11В Чігіріновой Світлани

У феодальному Москві писемність і освіта були привілеями духовенства і знаті. У московських і підмосковних монастирях, князівських і боярських будинках велася переписка та перекладів книг, підготовка книжкових переписувачів з ченців і світських добродійників. Хлопчиків навчали книжковим хитрощів в монастирських і церковних школах та на підставі договору у приватних майстрів грамоти.

Ділові папери того часу - заповідальні листи, межкняжескіе договори та інші, а також літописи і літописні зведення кінця 14 поч. 15вв. свідчать про поширення не тільки церковної грамотності. У Москві читали, крім церковних книг, світські прозові та поетичні твори - «Слово о полку Ігоревім», «Задонщина», «Слово о Мамаевом побоїще», та ін

З кінця 15 в, коли Москва перетворюється на столицю російської централізованого гос-ва. Для наказів, нових адміністративних установ були потрібні освічені дяки, піддячих, перекладачі, писарі. Грамотність та освіта все глибше проникає в середу дворянства та заможних верств купецького і ремісничого населення. Великий вплив на розвиток культури і освіти зробило виникнення в сер. 16 століття друкарства в Москві.

Москва з найдавніших часів була центром російської книжкової справи. Найдавніша відома московська рукописна книга - сийской євангеліє 1339г. У 14-16сс. в Москві працювали рукописні майстерні, тісно пов'язані зі школами рус. живописців Феофана Грека, Андрія Рубльова та ін У сер. 16в. близько 1553г. в Москві в Китай-місті заснований друкарський двір - перша московська державна друкарня. Перші книги видані тут не мали вихідних даних, тому друкарню називають ще й «анонімна друкарня». 1 березня 1564г. І. Федоров і котрі вчинили в гос. Моск. Друкарні Друкарський двір випускають перші точно датовану і має вихідні дані друковану книгу «Апостол» - зразок високого типографського мистецтва. До кінця 17в. тут було надруковано понад 500 книг, серед яких були світські книги, у тому числі - підручники.

У 17в. рукописні навчальні посібники (псалтирі, часослова, азбуковнікі) все більше витісняються друкованими. Для друкованих букварів, в яких крім азбуки давалися початкові відомості з граматики, арифметики, тексти для читання, зразком служила перша слов'яно-російська абетка І. Федорова, надрукована ним у Львові в 1574г. У 17в. популярними були такі підручники, як Буквар Бурцова-Протопопова, «Буквар мови славенския ... »Симеона Полоцького, Буквар Полікарпова для шкіл з слов'янської, грецької та латинської азбукою, «Граматика» Смотрицького-по ній вчився Ломоносов та ін Правила поведінки дітей у школі, в церкві, за столом, під час ігор, при зустрічі зі дорослими і т.д. знайшло своє відображення в рукописному посібнику Славинецького «Громадянство звичаїв дитячих».

З 16 в. спостерігається зростання кількості шкіл грамоти при монастирях, церквах і приватних шкіл. Відкриваються школи підвищеного утворення - граматичні, греко-латинські та ін У них вивчаються слов'янська граматика, література, риторика, грецька і латинська мови та ін У 1648р. боярин Ртищев відкриває школу «словесних наук» (греко-латинську) при Андріївському монастирі, в 1653р. під керівництвом Єпіфанія Славинецького починає роботу школа при Чудовому Монастирі, в 1665г. - «Школа для граматичного вчення» Симеона Полоцького при Спаському мон. за іконописні поруч (Заіконоспасская), в 1668г.греко-латинська в Китай-місті при церкві Іоанна Богослова, в 1680г. - Урядова при друкованому дворі і ін

У 1687г. в Москві на основі школи при Богоявленському монастирі відкривається перший вищий загальноосвітній навчальний заклад - Елліна-грецька академія, освіта в якій мала переважно гуманітарний характер.Она розташовувалася в Заіконоспасском монастирі. Її керівниками та викладачами до 1694г. були брати Іоаникія і Софроній Ліхуди, потім - Головін і Полікарпов. У 17 ст. в академії викладалися грецька (основний), латинську та старослов'янську мови, богослов'я, «сім вільних мистецтв» - граматика, риторика, діалектика, арифметика, геометрія, астрономія і музика. Пізніше додалися - нім. і франц. Мови, медицина, фізика, філософія, провідне місце зайняв латинська мова. В академії навчалися діти знати, переказних людей і духовенства, купецтва, посадських людей.

Для навчання наук та іноземних мов дітей царської родини, придворних і знатних дворян запрошувалися на будинок видатні вчені і викладачі.

Багато освічені москвичі того часу добре володіли літературним стилем, іноземними мовами, риторикою. Господарська необхідність та вимоги повсякденного життя викликало появу «Домострою» 16в. - Звід правил поведінки городянина, у ряді букварів того часу наводяться зразки ділових паперів - чолобитні, позикові, приватні листи, а також світські притчі, вислови, приказки. Книги продаються на торжище, де з 16в. є особливий книжковий ряд.

Потужний ривок у розвитку школи і освіти відбувається в 18в. і багато в чому пов'язаний з ім'ям Петра I. Розширюється практика посилки молоді, гол. обр. з дворянських сімей, для вдосконалення в науках за кордон, але в той же час основна увага приділяється створенню своїх вищих і середніх навч. закладів.

Після перенесення столиці в Петербург Москва зберегла значення великого політичного, економічного і культурного центру. Елліна-грецька академія в 1701г. реформована в Слов'яно-греко-латинську академію, в ній посилена підготовка освічених осіб для церковної і державної діяльності. Головна увага в академії приділялася вивченню латині - міжнародної мови науки і дипломатії.

На поч. 18в. в Москві відкривається ряд нових спеціальних навчальних закладів - Школа математичних і навігацкіх наук, що готувала фахівців для військово-морського флоту, суднобудівників, геодезистів та ін Пушкарский (артилерійська) школа, Госпітальна школа, Інженерна школа. Для вивчення латинських і нових зх.-європейських мов - різномовна школа.

Для дітей дворян в 30-х роках 18в. була відкрита юнкерська школа. Створювалися приватні дворянські пансіони для хлопчиків і дівчаток. Для інших соціальних груп некрепостного населення також відкривалися нові навчальні заклади.

Головною подією століття в галузі освіти стало створення у 1755р. Московського Університету, в який за ініціативою Ломоносова брали крім дворян і дітей різночинців.

Він створений за задумом і планом Ломоносова указом імператриці Єлизавети Петрівни 12 січня. 1755р. і був відкрито 26 квітня. 1755р. Спочатку Університет мав факультети: юридичний, медичний, філософський. При Університеті діяла гімназія, Шляхетний пансіон і Учительська семінарія. Спочатку Університет розміщувався в будинку на Червоній площі на місці Історичного музею. В 1786-93 р. на розі Б, Нікітській і Мохової для нього побудовано спеціальне приміщення (арх. Казаков), після пожежі 1812г. перебудована арх. Жилярді.

В 1833-36 р. на протилежному боці створено на основі будівель усальби 18 ст. т.зв. нову будівлю Університету (Арх. Тюрін).

З відкриттям Університету Слов'яно-греко-латинська академія втратила колишнє значення центру вищої загальному освіти і перетворилася у вищий духовно-станову уч. Заклад (нині - Московська духовна академія в Троїце-Сергієвій лаврі).

У 1764г відкривається Виховний будинок - притулок для незаконнонароджених і дітей бідняків. Вихованці знаходилися там до 18 річного віку і отримували початкову рідше середню освіту. »Класичні класи» для хлопчиків готували до вступу на мед.фак. Московського університету, бабам ін-т і «французькі класи" для дівчат готували акушерок та гувернанток. У 1773г. в інтересах купецтва при Виховному домі відкривається Комерційне уч-ще, класи театрального танцю, що поклали початок створенню Хореографічного уч-ща.

У 1786г. для дітей купців, дрібних службовців і ремісників відкриваються 5-річне Головне народне училище і 6 малих нар уч-щ з 2-х річним терміном навчання. У 1-ій пол. 19в. на постановку освіти все більше впливають що розвиваються, кап. відносини, при деяких фабриках Відкрито 2-х річні поч. уч-ща, засноване Технічне уч-ще (нині МВТУ ім Баумана), Практична комерційна академія, відкрита землеробська школа для підготовки прикажчиків і керуючих поміщицьких маєтків, відкритий Кадетський корпус, для дітей промисловців і купців відкрито Міщанське уч-ще - підвищена початкова школа.

До 1839г. в Москві налічувалося 25 Приватних пансіонів, де виховувалися діти дворян, великих промисловців і купців. Для дівчат діяли закриті привілейовані жіночі середні навчально-виховні заклади - Інститут шляхетних дівчат. Спочатку вони призначалися для дочок спадкових дворян, пізніше в них стали приймати також дівчат із сімей чиновників, купців, духовенства. Вихованки знаходилися в інституті з 8 до 18 років. Потомствені дворянки навчалися безкоштовно, інші платили 400 руб. на рік. Значне місце приділялося вивченню іноземних мов, танців, музики. Дівчаток недворянського походження готували до ролі гувернанток і економок.

У 2-й пол.19 і поч. 20 ст в Москві відкриваються - Петровська землеробська і лісова академія (сільгосп академія ім. Тімірязєва), Комерційних ін-т (Фінансова академія ім. Плеханова), Інститут шляхів сполучення (МІІТ). Педагогічні кадри готуються в московському університеті, вчительський ін-ті, Учительской семінарії, єпархіальному жіночому уч-ще, в 8-х педагогічних класах жіночих гімназій.

Жінки не мали права навчатися у вищих навчальних заклади і для продовження освіти змушені були виїжджати для навчання за кордон. У 1869р. в Москві були відкриті Вищі Жіночі Курси - вища жіноче навчальний заклад. Термін навчання був 3 роки. Були факультети : Природно-історичний, медичний, фізико-математичний з хіміко-фармацевтичним відділенням.

У 1866 р. на базі музичних класів Московського відділення Російського музичного товариства з ініціативи Н. Рубенштейн відкрита Московська Консерваторія.

Всього Москві до 1914р. налічувалося 20 вузів.

Однак правом на освіту у вищих і середніх навчальних закладах (Університеті, гімназіях, реальних і комерційних уч-х) користувалися діти забезпечених верств населення. У зв'язку з цим неграмотність знижувалася повільно-в 1912р. 30% населення Москви було неписьменним.

Після Жовтневої революції створюється нова система народної освіти. Було створено народний комісаріат освіти РРФСР. Першим наркомом з 1917 по 1929р. був Луначарський.

У 1920 році створено Московський відділ народної освіти. Першочерговими завданнями стали завдання ліквідації неписьменності, боротьби з дитячою безпритульністю, збільшення числа шкіл та підготовка до запровадження загального обов'язкового початкової освіти дітей. Створювалися школи та гуртки лікнепу, розпочала роботу Московська надзвичайна комісія з ліквідації неписьменності. У 1920р. в Москві навчалося 22 тисячі неписьменних робітників, кустарів-ремісників і домогосподарок. Поступово неписьменність в місті була ліквідована.

В даний час в системі народної освіти виділяють: дошкільне виховання, загальноосвітню школу, професійно-технічну освіту, середню спеціальну освіту і вищу освіту.

Дошкільне виховання .

До 1917 у Москві працювало 12 приватних дитячих садів, серед них - 2 безкоштовних для дітей робітників, організованих на благодійні кошти. Перший радянський дитячий садок був відкритий в 1918, для дітей робітників Міуський трамвайного депо, а потім і при фабриках «Трехгорная мануфактура», «Більшовик», заводі «Динамо».

До 1920р в Москві налічувалося вже 266 д/с.

В даний час в місті існують як державні муніципальні, так і приватні дитячі сади.

Загальноосвітня школа.

Незважаючи на важкі наслідки громадянської війни, в 20-х роках розширилася мережа загальноосвітніх шкіл. До 1930 році в Москві було здійснено загальне обов'язкове початкове навчання дітей і початок вводиться загальне обов'язкове семирічна освіта. У зв'язку з браком шкільних будівель заняття проходили в три зміни, але вже до 40-го року в Москві було побудовано додатково 379 шкіл і це дало можливість ліквідувати тризмінної занять. Під час війни в будинках багатьох шкіл розміщувалися госпіталі для поранених, а більшість школярів було евакуйовано в глиб країни. Після 43 року почалося повернення шкіл з евакуації і відновлення занять.

До 1959 року було в основному здійснено обов'язкове 8-ми річне навчання.

В даний час, крім середніх загальноосвітніх державних шкіл, існують також ліцеї, багатопрофільні гімназії та приватні школи.

Професійно-технічна освіта.

У 20-40 роках основним типом професійно-технічної школи була школа фабрично-заводського учнівства (ФЗУ), в якій поряд з професійною підготовкою давалася і загальноосвітня. У 40-му році були створені Державні трудові резерви СРСР, які поєднували в собі 80 ремісничих училищ і 45 шкіл фабрично-заводського навчання, які з 59 года були перетворені в професійно-технічні училища (ПТУ).

Середня спеціальна освіта .

З 20 року на базі семирічної школи був створений новий тип середньої професійної школи - технікуми, де стали готувати фахівців середньої кваліфікації для всіх галузей народного господарства, охорони здоров'я, культури й освіти, а з 37 року технікум невиробничих профілів стали називатися училищами. Це медичні, педагогічні, музичні, військові, художні училища і в тому числі Московське фармацевтичне уч-ще.

Вища освіта.

Після революції з'явилася можливість отримати вищу освіту широким верствам населення. Для підготовки до навчання у ВНЗ створювалися робочі факультети (робітфаки). Перші робітфаки почали діяти в 1919 році в Москві при інституті народного господарства і Московському Державному Університеті.

У перші післяреволюційні роки було створено 2-й МГУ, Ветеринарний інститут, Гірська академія, Інженерно-будівельний інститут, Текстильний інститут, хіміко-технологічний та ін У 1923гю при ряді вузів відкривається аспірантура.

У довоєнні роки в Москві створюються нові інститути та академії, у яких готувався керівний склад для різних галузей народного господарства.

У Московських ВНЗ студенти навчалися на денних, вечірніх і заочних відділеннях. Під час війни більшість Московських ВУЗів працювало в евакуації, продовжуючи підготовку фахівців.

У 60-70 роки в столиці відкриваються Вища освіта з нових напрямів науки і техніки: Електронної Техніки, Електронного машинобудування, електроніки і Автоматики та ін У цей час поряд з державними вищими навчальними закладами в Москві існує велика кількість вищих навчальних закладів інших форм власності, в т.ч. і комерційні.

Москва в наші дні продовжує залишатися найбільшим у країні центром вищої освіти.