Людські раси, їх походження і єдність

Урок в рамках конкурсу «Толерантність» (10-й клас)

Цілі уроку: формування знань про біологічні особливості людських рас, аналіз причин їх виникнення, формування поняття про єдність походження і біологічної рівноцінності людських рас, вироблення в учнів правильного підходу до оцінки расизму, нацизму, соціального дарвінізму і т.п.

Обладнання: таблиця «Людські раси».

Хід уроку

Ви, напевно, не раз чули фразу: «Всі люди - брати і сестри». Чи згодні ви з цим висловлюванням? (Відповіді: так.)

Але якщо ця фраза вірна, ми можемо припустити, що всі, хто знаходиться в цьому класі - родичі. З цим ви теж згодні? (Відповіді: ні.)

А я стверджую, що всі, хто тут, дійсно є братами і сестрами, і пропоную вам математичне доказ цього.

У вас є батьки. І у ваших батьків теж є батьки. Отже, у кожному попередньому поколінні кількість ваших предків збільшується в 2 рази. Ви з цим згодні? (Відповідь: так.)

Давайте намалюємо схему. (Малює схему на дошці.)

Тепер легко вирахувати, що приблизно 80 поколінь тому число ваших предків перевищувало 6 млрд чоловік, а це сьогоднішня чисельність населення нашої планети. У якому віці люди зазвичай заводять дітей? Давайте зупинимося на віці 25 років. Помноживши 25 на 80, отримаємо 2000, тобто 2 тис. років тому на Землі жили 6 млрд ваших предків. При цьому врахуйте, що чисельність населення планети була тоді під багато разів менше. Як ви думаєте, чим пояснюється той факт, що кількість ваших предків у той час мало у багато разів перевищувати чисельність населення планети? (Відповіді учнів.) Тепер ви можете відповісти і на питання, чи є частка правди у фразі «всі люди брати і сестри»?

А от 28 поколінь тому число ваших предків, відповідно до схеми, склало б 314 217 728 чоловік. І жили ці ваші предки 750 років тому (25ґ28 = 750). Сьогодні на території Росії проживає 147 мільйонів чоловік, а в той час - у багато разів менше. Так родичі ми чи ні? Відразу ж уточню, що не дуже близькі.

Я думаю, у вас з'явився привід задуматися над тим, як ставитися один до одного. Ну а тепер давайте згадаємо, який же розділ біології ми зараз вивчаємо. (Відповіді: «Походження людини ».)

Тема сьогоднішнього уроку: «Людські раси, їх походження і єдність».

(Учні за допомогою вчителя формулюють завдання уроку: з'ясувати причини виникнення рас, вивчити біологічні особливості рас, довести єдність походження і біологічну рівноцінність людських рас.)

Раса - Це сукупність людей, що володіють генетико-фізіологічної спільністю, походженням, яке пов'язане з ареалом. Згадайте такі поняття, як вигляд і популяція. Давайте дамо їх повні визначення. (Відповіді учнів.)

Виходячи з цих визначень, поясніть причини виникнення різних рас. (Відповіді учнів.)

Використовуючи критерії виду, спробуйте довести біологічну рівноцінність рас і єдність їх походження. (Відповіді учнів.)

Давайте узагальнимо отримані знання.

Сучасне людство представлено ... (Відповідь: єдиним біологічним видом.)

Єдиний вид - Homo sapiens - складається з ... (Відповідь: рас, які мають однаковий рівнем фізіологічного і психологічного досконалості.)

Самостійна робота

(Клас ділиться на 4 групи, кожна група вивчає «свою расу ».)

Використовуючи підручник, вивчіть біологічні особливості рас і заповніть таблицю.

(Далі слідують індивідуальні відповіді учнів з кожної групи і коментарі вчителя в міру необхідності. Інші в цей час доповнюють свої таблиці.)

Нація - Це сукупність людей, об'єднаних спільністю мови, території і економічного укладу.

(Короткі повідомлення учнів за темами: расоведеніе, соціал-дарвінізм, расизм і нацизм. У ході повідомлень розкривається суть цих навчань. Учні висловлюють свою думку з приводу повідомлень. Повідомлення супроводжуються коментарями вчителя.)

Сьогодні, в епоху інтеграції людства, глобалізації економіки, спостерігається процес стирання міжнаціональних кордонів. Виникає дуже велике число міжнаціональних шлюбів. Можна навіть сказати, що таке поняття, як нація, починає втрачати сенс. Більш того, виникає безліч шлюбів між представниками різних рас, що, у свою чергу, позначається на згладжування меж між расами. У наш час у таких областях людської діяльності, як спорт, мистецтво, наука, економіка і політика, на рівних беруть участь представники різних рас. Всі разом це зайвий раз доводить безпідставність концепцій нацизму і расизму, і саме тому всім нам необхідно до кінця усвідомити, що ми всі рівні, рівноцінні, володіємо однаковими правами і свободами. Ну а повертаючись до початку уроку, ми можемо сказати, що всі ми - брати і сестри. Тому ставитися один до одного потрібно з великою повагою і розумінням. А національність і расова приналежність значення не мають.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://bio.1september.ru/